Πρόσκληση
Την Δευτέρα 19 Ιουνίου περιμένουμε τους γονείς των εγγραφέντων μαθητών μας για μια πρώτη γνωριμία και αναφορά στη λειτουργία και στο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου. Θα ακολουθήσει συζήτηση για θέματα σχετικά με τη φοίτηση των παιδιών.
“Το Βρωμοχώρι και η Ανακύκλωση”
Σας καλέσαμε και μας τιμήσατε με την παρουσία σας!
Την Τρίτη 13 Ιουνίου με αφορμή το θέμα του Εργαστηρίου Δραστηριοτήτων 1,2,3 Ανακύκλωση παρουσιάσαμε την καλοκαιρινή γιορτούλα μας!
Ο Ήλιος, ο Δήμαρχος, ο Αντιδήμαρχος, οι Βρωμοχωρίτες, οι Μύγες, τα Παιδιά, η Ανακύκλωση, οι Πυροσβέστες, οι Κηπουροί, οι Ελαιοχρωματιστές, οι Καθαριστές και τα Λουλούδια βοήθησαν να αλλάξει όψη το χωριό και όλοι να μάθουν την αξία της ομαδικότητας και της συνεργασίας. Και φυσικά έγινε η μετονομασία του ονόματός του από Βρωμοχώρι σε Καθαροχώρι!
Πολλά συγχαρητήρια παιδιά!!!!
Την Τρίτη 30/5 επισκέφτηκε ομάδα από το Ινστιτούτο Οδικής ασφάλειας Ι.Ο.ΑΣ. “ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ” και μας θύμισε όσα είχαμε μάθει στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “κυκλοφορώ με ασφάλεια”. Γίναμε οδηγοί αυτοκινήτων ,οδηγοί ποδηλάτων και πεζοί και κυκλοφορήσαμε σε δρόμους ταχείας κυκλοφορίας, πεζοδρόμια και διαβάσεις πεζών σύμφωνα με τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας! Ο Γρηγόρης και ο Σταμάτης και τα σήματα κυκλοφορίας έγιναν οι καλύτεροί μας φίλοι! Οδηγήσαμε με προσοχή και δικαίως μας απένειμαν το βραβείο του καλύτερου οδηγού!
Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον
Υποθεματική:Αειφόρος Ανάπτυξη, Οικολογική Συνείδηση, Κλιματική αλλαγή
Διάρκεια: Απρίλιος – Μάιος 2023
Μέσα από το πρόγραμμα τα παιδιά αναγνωρίζουν ως λύσεις του περιβαλλοντικού προβλήματος το τρίπτυχο: Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση, κατανοούν την ευθύνη τους απέναντι στο περιβάλλον δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στη διαχείριση αστικών αποβλήτων και παράλληλα ενημερώνονται και ευαισθητοποιούνται σχετικά με τη βιώσιμη ανάπτυξη και έναν τρόπο ζωής σε αρμονία με τη φύση.
Συνδέεται με τον Παγκόσμιο Στόχο 12 της Βιώσιμης Ανάπτυξης στην πλατφόρμα www.inactionforabetterworld.com που κάνει χρήση διεθνών εκπαιδευτικών υλικών που διατίθενται στην ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα μέσω των διεθνών συνεργασιών του QualityNet.
Ενισχύει τη σύνδεση της εκπαιδευτικής κοινότητας με την τοπική κοινωνία, δίνοντας τη δυνατότητα για δράσεις διάδρασης και κοινής αντιμετώπισης των μεγάλων κοινωνικών & περιβαλλοντικών θεμάτων που προκύπτουν από την Agenda 2030.
Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, Κριτική σκέψη, Συνεργασία
Δεξιότητες Ζωής: Αυτομέριμνα, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα
MIT: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός
Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, Στρατηγική σκέψη
Προσδοκώμενες δεξιότητες
Σκεπτικό ανάπτυξης
Το σκεπτικό ανάπτυξης του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει:
Ηλικιακό επίπεδο: Νηπιαγωγείο & Α-Β Δημοτικού
Δραστηριότητα 1: Παραμύθι-Αναφορά στο θέμα
Στόχος: Να μπουν τα παιδιά στο πνεύμα της συνάντησης και να δοθούν τα πρώτα ερεθίσματα και βασικές πληροφορίες για το πρόβλημα των απορριμμάτων, την ανακύκλωση και την κομποστοποίηση ως προτεινόμενες λύσεις.
Διαβάσαμε το παραμύθι «ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια» στο οποίο γίνεται αναφορά στην ανακύκλωση και στην κομποστοποίηση.
Συζητήσαμε για αυτές τις δύο έννοιες και γιατί είναι απαραίτητες
να πραγματοποιούνται. Τα παιδιά ανέφεραν και τις δικές τους εμπειρίες. Τέλος, σε
ομάδες των δύο ατόμων, έκοψαν εικόνες με υλικά ανακυκλώσιμα και υλικά που
κομποστοποιούνται και τις κόλλησαν στην αντίστοιχη στήλη του φύλλου εργασίας.
Δραστηριότητα 2: Καθαρίζω την αυλή του σχολείου
Στόχος: Να κατανοήσουν την ευθύνη τους απέναντι στο περιβαλλοντικό αντίκτυπο δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στη διαχείριση αστικών αποβλήτων. Να αναγνωρίσουν πως με την ανακύκλωση μειώνεται η ποσότητα των σκουπιδιών που καταλήγουν στις χωματερές βοηθώντας στην ουσιαστική μείωση της παραγωγής αποβλήτων.
‘Εχοντας φέρει και γεμίσει την τάξη με χάρτινα και πλαστικά σκουπίδια, πήραμε ανάλογες μορφές έκφρασης, περπατώντας σε μια «βρώμικη γειτονιά». Με μουσική, τα παιδιά κλήθηκαν να μαζέψουν τα σκουπίδια
και να τα τοποθετήσουν στον αντίστοιχο κάδο ανακύκλωσης. Έπειτα,
παρακολουθήσαμε διάφορα εκπαιδευτικά βίντεο, συζητήσαμε για τους
διαφορετικούς κάδους ανακύκλωσης, παρατηρήσαμε τα σήματα στα πλαστικά
ανακυκλώσιμα αντικείμενα. Επισημάναμε ότι δεν ανακυκλώνονται όλα τα
σκουπίδια. Τα παιδιά, στη συνέχεια, διαχώρισαν ανακυκλώσιμα αντικείμενα από
μη ανακυκλώσιμα και δημιούργησαν ένα ομαδικό κολάζ. Παρόμοια, για τον ίδιο
σκοπό συνεργάστηκαν και σε ζεύγη, ολοκληρώνοντας αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Δραστηριότητα 3: Τα σκουπίδια παιχνίδια;!
Στόχος: Να προωθήσουμε την ιδέα της επαναχρησιμοποίησης και να διασκεδάσουμε.
Με συσκευασίες χρησιμοποιημένες, όπως κουτιά και μπουκάλια από χυμούς και γάλα, κουτάκια αναψυκτικών, τα παιδιά παίζουν διάφορα κινητικά παιχνίδια: μπόουλινγκ, πυραμίδα, κρίκους, μπάσκετ, γκόλφ.
Δραστηριότητα 4: Θεατρικό παιχνίδι «Δουλειά μας η ανακύκλωση»
Στόχος: Τα παιδιά μπαίνοντας σε ρόλο συνειδητοποιούν τους σωστούς τρόπους ανακύκλωσης, παίζουν με συναισθήματα και εικόνες από τα βιώματά τους και ευαισθητοποιούνται σχετικά με τη βιώσιμη ανάπτυξη και έναν τρόπο ζωής σε αρμονία με τη φύση.
Μέσα από την κίνηση και τον αυτοσχεδιασμό και με την καθοδήγηση του εμψυχωτή, τα παιδιά μεταμορφώνονται και μαθαίνουν τι είναι ανακύκλωση και ορθούς τρόπους ενεργής συμμετοχής στη διαδικασία.
Δραστηριότητα 5: Επιδαπέδιο παιχνίδι και παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα
Στόχος: Να παίξουν, να μάθουν, να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους, να γελάσουν.
Τάπητας με παιχνίδι με εντολές, επιβραβεύσεις, δοκιμασίες σχετικές με το θέμα.
Πάζλ, ερωτήσεις γνώσεων.
Δραστηριότητα 6: Τραγουδάμε την ανακύκλωση και δημιουργούμε το δικό μας παραμύθι
Στόχος: Να διασκεδάσουμε περνώντας το μήνυμα της ανακύκλωσης
Τα παιδιά μαθαίνουν και τραγουδούν το τραγούδι για την ανακύκλωση. Σκέφτονται και εικονογραφούν το δικό τους παραμύθι με τίτλο «Τρεις εφημερίδες ταξιδεύουν».
Δραστηριότητα 7: Επαναχρησιμοποιούμε
Κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά.
Από τα ανακυκλώσιμα υλικά που έχουμε συγκεντρώσει στην τάξη μας, τα παιδιά διαλέγουν ένα και το μεταμορφώνουν με μπογιές και άλλα υλικά σε μία κούκλα!
Στόχος: Να δημιουργήσουν το δικό τους έργο τέχνης μαθαίνοντας παράλληλα την
έννοια της επαναχρησιμοποίησης.
Αξιολόγηση:
Συζητήσαμε με τα παιδιά τι τους άρεσε περισσότερο, τι έμαθαν που
δεν ήξεραν και αν πέρασαν ωραία. Χορέψαν το τραγούδι του μπλε κάδου,
ζωγράφισαν σε ένα μπλε κάδο ένα αντικείμενο που θα ανακύκλωναν και τέλος
πήραν το βραβείο της Ανακύκλωσης!
Οργανώσαμε την καλοκαιρινή μας γιορτή με θέμα:
«Η Ανακύκλωση ανακύκλωση και το Βρωμοχώρι!»
που θα παρουσιάσουμε στους γονείς τον Ιούνιο!
Δεύτερη Κυριακή του Μάη και οι μανούλες έχουν την τιμητική τους μέρα!
Πολλές ευχές, πολλές ζωγραφιές, πολλές χειροτεχνίες, πολλές αγκαλιές είναι τα δώρα που χαρίζουμε με αγάπη σε όλες!
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΜΑ!!!
Υποθεματική: Οδική ασφάλεια
ΠεριγραφήΤο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας» αποτελεί μία εισαγωγή των παιδιών στο θέμα της οδικής ασφάλειας, το οποίο προσεγγίζεται μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Βασικό εργαλείο αποτελεί το βιβλίο “Γίνε Ιππότης της Οδικής Ασφάλειας” με πρωταγωνιστή τον Ιππότη Ευγένιο, ο οποίος καλεί τα παιδιά να συμμαχήσουν μαζί του και να ιδρύσουν το Τάγμα των Ιπποτών της Οδικής Ασφάλειας. Το βιβλίο λειτουργεί επικουρικά στην ενίσχυση των γνώσεων των μαθητών όσον αφορά την ασφαλή τους μετακίνηση ως πεζοί και επιβάτες (μαθαίνω να διασχίζω με ασφάλεια το δρόμο, τα φανάρια, τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, την σωστή συμπεριφορά ως επιβάτης οχήματος Ι.Χ. και ΜΜΜ). Στοχευμένες δεξιότητες
Δημιουργικότητα, Επικοινωνία, Κριτική σκέψη, Συνεργασία
Ενσυναίσθηση και ευαισθησία,Κοινωνικές Δεξιότητες,Υπευθυνότητα
Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων,Ψηφιακός γραμματισμός
Επίλυση προβλημάτων,Κατασκευές,Μελέτη περιπτώσεων Δραστηριότητες:Ενότητα 1η: Μαθαίνω, Παίζω, Τραγουδώ (1 -2 διδακτικές ώρες) Οι μαθητές/τριες, μέσα από τα εργαστήρια της ενότητας, αντιλαμβάνονται τη θεματολογία του εκπαιδευτικού προγράμματος και έρχονται σε επαφή με έννοιες όπως πεζός, όχημα, οδική συμπεριφορά, κ.ά. 1οεργαστήριο: Ο Οδηγός Μέσα από ένα βιωματικό παιχνίδι καθοδήγησης, στο οποίο τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια, καλλιεργείται το αίσθημα της εμπιστοσύνης προς τον άλλον, ενώ γίνεται αντιληπτή η δυσκολία να κυκλοφορείς χωρίς την αίσθηση της όρασης.
2ο εργαστήριο: Μάτια και αυτιά ανοιχτά Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε δύο ομάδες (οχήματα, πεζοί) και συμμετέχουν σε ένα βιωματικό παιχνίδι κίνησης στο χώρο, με τρόπο που αντιστοιχεί στην ομάδα που ανήκουν. Στόχος του εργαστηρίου είναι να κατανοήοσυν οι συμμετέχοντες/ουσες πως για την ασφαλή μετακίνηση είναι απαραίτητη και η ακοή, πέρα από την όραση.
3ο εργαστήριο: Το τραγούδι του Ιππότη Ευγένιου Τα παιδιά μαζεύονται σε έναν κύκλο και με την βοήθεια του εκπαιδευτικού ακούν και κάνουν παντομίμα το τραγούδι του Ιππότη Ευγένιου και δίνουν τον όρκο του ιππότη!
Ενότητα 2η: Οι Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας (2 – 3 διδακτικές ώρες) Σκοπός του εργαστηρίου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τους βασικούς κανόνες για την ασφαλή μετακίνησή τους ως πεζοί και αργότερα ως οδηγοί! 1ο εργαστήριο: Ανάγνωση ιστορίας «Ιππότης ο Ευγένιος» Ο/Η εκπαιδευτικός διαβάζει την ιστορία του Ιππότη Ευγένιου και οι μαθητές/τριες καλούνται να κάνουν τους ήχους από τα οχήματα και το περιβάλλον που περιγράφονται στην αφήγηση. Στη συνέχεια αφού ολοκληρώνει την ιστορία συζητάει με τα παιδιά ποια είναι η αποστολή του Ιππότη Ευγένιου.
2ο εργαστήριο: Προβολή βίντεο «Ζέβρα» Οι μαθητές/τριες παρακολουθούντο video με τίτλο ΖΕΒΡΑ, προβληματίζονται και συζητούν σχετικά με τις διαβάσεις των πεζών. Αναφέρουν που έχουν δει διαβάσεις και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί μόλις δουν τη σήμανση της διάβασης, ενώ αναφέρουν και τα έξι (6) βήματα για να διασχίσουν το δρόμο με ασφάλεια, σύμφωνα με την ιστορία του βιβλίου. Μαθαίνουν για τα σήματα τα διακρίνουν σε τρείς κατηγορίες. Ζωγραφίζουν τα σήματα που συναντούν κατά τη διαδρομή τους από το σπίτι στο σχολείο και τα παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους Επίσης μαθαίνουν για τη οδική συμπεριφορά ως ποδηλάτες! Παίζουν βιωματικά παιχνίδια και στο διαδραστικό πίνακα οnline και οδηγούν το ρομποτάκι beebot να φτάσει στο σημείο στόχο ακολουθώντας τη σωστή διαδρομή σύμφωνα με τα σήματα.
Ενότητα 3η: Το μήνυμά μου! (1 – 2 διδακτικές ώρες) Τα παιδιά σκέφτονται επάνω στις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου και συνοψίζουν σε μηνύματα οδικής ασφάλειας δίνοντας συμβουλές στους συνομήλικους τους, αλλά και στους μεγαλύτερους. Κάνουν κατασκευές μακέτα με αυτοκίνητα δρόμους και σήματα κυκλοφορίας! Αξιολογούν το πρόγραμμα λέγοντας τι τους άρεσε και τι όχι συμπληρώνοντας ένα έντυπο καταγραφής με φατσούλες! Στο τέλος του προγράμματος παίρνουν το δίπλωμά τους και τη βεβαίωση του προγράμματος «Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας». Συγχαρητήρια παιδιά!
|
Μέσα από βιβλία και σχετικά βίντεο μιλήσαμε για την ιστορία των Παθών του Χριστού, για τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας και φυσικά δημιουργήσαμε με τα χεράκια μας κάρτες, καλαθάκια και πολλές χειροτεχνίες και κατασκευές !
Καλή Ανάσταση σε όλους!
Στις 31 Μαρτίου επισκεφτήκαμε το paradise park, όπου παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα “Μικροί Γεωργοί”. Φυτέψαμε σπόρους, βολβούς και πατάτες και τα ποτίσαμε με πολλή αγάπη! Παίξαμε κινητικά παιχνίδια και κάναμε βόλτα με άμαξα που έσερνε ένα αλογάκι! Ήταν μια όμορφη εκδρομή με πούλμαν που την ευχαριστηθήκαμε πολύ!
Στο σχολείο μας πριν την εκδρομή καλωσορίσαμε την άνοιξη με τραγούδια, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο. μάθαμε τι χρειάζεται για να μεγαλώσει ένα φυτό και τα μέρη από τα οποία αποτελείται. Ζωγραφίσαμε λουλούδια με τέμπερες και κάναμε χειροτεχνίες με πολύχρωμα χαρτόνια για να στολίσουμε την τάξη μας και να της δώσουμε ανοιξιάτικη ατμόσφαιρα!
Γιορτάσαμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου με μια όμορφη γιορτούλα που είπαμε ποιήματα, τραγούδια και χορέψαμε με περηφάνια και καμάρι αποδίδοντας τιμές στους ήρωες του 1821.Κάναμε χειροτεχνίες και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, παίξαμε σχετικά παιχνίδια online και διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου ‘Τα Ελληνάκια”, παρατηρήσαμε τα παραδοσιακά κεντήματα και τα ζωγραφίσαμε
.
Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2023-2024 συνεχίζονται μέχρι τις 27 Μαρτίου 2023
Στο σχολείο μας παρακολουθήσαμε βιωματικό εργαστήριο και μάθαμε πώς παρασκευάζεται η λαγάνα, το παραδοσιακό ψωμί της Καθαρά Δευτέρας. Αλωνίσαμε, τρίψαμε το σιτάρι με χειρόμυλο και ηλεκτρικό μύλο και βγάλαμε το αλεύρι. Μάθαμε τα υλικά για τη λαγάνα και αντιγράψαμε τη συνταγή, ζυμώσαμε και έφτιαξε καθένας τη δική του! Ήταν πεντανόστιμη!!!
Μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, για τα σαρακοστιανά φαγητά και δημιουργήσαμε τις δικές μας Σαρακοστές!
Το ταξίδι μας στην χαρούμενη ατμόσφαιρα της Αποκριάς ξεκίνησε γνωρίζοντας έθιμα από τη Θράκη ως την Κρήτη. Περάσαμε από το Σωχό Θεσσαλονίκης με τους Κουδουνοφόρους, από την Νάουσα με τους Γενίτσαρους και τις Μπούλες, από τη Θήβα με το Βλάχικο Γάμο, από το Γαλαξίδι με τα Αλευρωμουτζουρώματα. Φτάσαμε στην Πάτρα με την παρέλαση του Βασιλιά Καρνάβαλου και των καρναβαλιστών και καταλήξαμε στο καρναβάλι του Ρεθύμνου. Παρακολουθήσαμε επίσης πώς γιορτάζουν το καρναβάλι στη Βενετία και τη Βραζιλία. Κατασκευές, χειροτεχνίες, πάζλ, ζωγραφιές, παραμύθια, μάσκες και χαρταετοί μας συνόδευαν. Στο πάρτι του σχολείου φορέσαμε τις αποκριάτικες στολές ,χορέψαμε και παίξαμε με τον κλόουν που μας επισκέφτηκε. Οι γονείς μας φρόντισαν να έχουμε νόστιμα φαγητά και γλυκάκια! Περάσαμε τέλεια!
2ο & 13ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας
Αιτήσεις εγγραφών στο Νηπιαγωγείο, για το σχολικό έτος 2023-2024
Για το σχολικό έτος 2023-2024 αίτηση εγγραφής υποβάλλουν υποχρεωτικά οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής:
Α) των νηπίων (των παιδιών που έχουν γεννηθεί από την 1η Ιανουαρίου 2018 έως και 31 Δεκεμβρίου 2018)
Β) των προνηπίων (των παιδιών που έχουν γεννηθεί από την 1η Ιανουαρίου 2019 έως και 31 Δεκεμβρίου 2019)
Αυστηρά στα όρια της σχολικής τους περιφέρειας
Για τα παιδιά τα οποία εγγράφονται ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ σε δημόσιο νηπιαγωγείο γενικής παιδείας ισχύουν τα παρακάτω:
Η αίτηση εγγραφής μπορεί να γίνει :
1η περίπτωση
Α. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν τα ακόλουθα στοιχεία: Α. Τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου του οποίου αιτούνται την εγγραφή δηλ: όνομα, πατρώνυμο, μητρώνυμο, ημερομηνία γέννησης. Στην πύλη οι γονείς/κηδεμόνες θα βρουν τον κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο/τα τέκνα για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Αν για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.
Β. Συμπληρώνουν τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας (οδός, αριθμός, δήμος, ταχυδρομικός κώδικας). Για να τεκμηριωθεί αυτό θα πρέπει να αναρτηθεί σε ψηφιακή μορφή έγγραφο όπως λογαριασμός Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση
Γ. Συμπληρώνουν τα στοιχεία άλλων τέκνων που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα ( εφόσον υπάρχουν).
Δ Συμπληρώνουν αν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα (8:15 έως 16:00) ή/και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:00)
Ε. Συμπληρώνουν τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση προς και από τη σχολική μονάδα, ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Στη συνέχεια συνέχεια οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο, στις ώρες που γνωστοποιούνται παρακάτω, προσκομίζοντας :
2η περίπτωση
Επισήμανση
Η ηλεκτρονική εγγραφή (είτε από τους γονείς/κηδεμόνες είτε από το Νηπιαγωγείο), δε συνεπάγεται απαραίτητα και τη φοίτηση του παιδιού στο Νηπιαγωγείο. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσει το παιδί καθορίζεται μετά το πέρας υποβολής των αιτήσεων (λήξη εγγραφών) και αφού η αρμόδια Διεύθυνση ΠΕ κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις του κάθε Νηπιαγωγείου.
Τα προνήπια που φοιτούν ήδη στο Νηπιαγωγείο εγγράφονται αυτεπάγγελτα.
Για την ανανέωση της εγγραφής απαιτούνται:
Α. Αίτηση εγγραφής (θα δίνεται από το Νηπιαγωγείο και είναι αναρτημένη στο blog του σχολείου για όποιον επιθυμεί να την κατεβάσει)
Β. Σε περίπτωση επιθυμίας φοίτησης στο ολοήμερο πρόγραμμα δηλώνετε στην αίτηση ανανέωσης εγγραφής (για το σχολικό έτος 2023-2024 η εγγραφή στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις)
Οι ανανεώσεις εγγραφής θα γίνονται από 1 έως 20 Μαρτίου 2023
κατά τις ώρες 12:10 – 13:00
Επίσης δίνεται η δυνατότητα αποστολής της αίτησης εγγραφής στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις: mail@2nip–n–ionias.att.sch.gr & mail@13nip–n–ionias.att.sch.gr
Παρακαλείσθε σε όλες τις περιπτώσεις να έχετε μαζί σας, ή να γνωρίζετε τον αριθμό της αστυνομικής σας ταυτότητας ή του διαβατηρίου σας, καθώς το λογαριασμό του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου (email) και τα τηλέφωνα των συνοδών που θα ορίσετε.
Επισημαίνεται ότι δεν μπορούν να οριστούν ως συνοδοί, ανήλικοι.
Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2023-2024 δύναται να υποβάλλουν αίτηση εγγραφής, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:00)
Α. Στο τμήμα πρόωρης υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν αποκλειστικά στο ολοήμερο πρόγραμμα.
Β. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του τμήματος πρόωρης υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Γ. Τα νήπια/προνήπια που θα εγγραφούν στο τμήμα πρόωρης υποδοχής του ολοήμερου προγράμματος οφείλουν υποχρεωτικά να προσέρχονται (7:45-8:00) καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Τηλέφωνο Επικοινωνίας: 2102795922 – 2102754486
Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023
κατά τις ώρες 12:10 – 13:00.
Οι παραπάνω ώρες αφορούν την παραλαβή των απαραίτητων δικαιολογητικών.
Για όσους αδυνατούν να υποβάλουν την ηλεκτρονική αίτηση έπειτα από δική τους προσπάθεια αρχικά, δύναται να προσέρχονται στο νηπιαγωγείο κατόπιν προγραμματισμένου ραντεβού στα πλαισια της τήρησης των μέτρων για την αποφυγή διασποράς του covid-19.
Παρακαλούμε: Για να αποφευχθούν οι μετακινήσεις και ο συνωστισμός στο χώρο του Νηπιαγωγείου, συγκεντρώνετε όλα τα δικαιολογητικά που απαιτούνται και τα προσκομίζετε στο Νηπιαγωγείο.
Ενημέρωση για τις Βεβαιώσεις Φοίτησης για Εγγραφή στο Δημοτικό Σχολείο
Οι Βεβαιώσεις θα δίνονται: από 1 έως 20 Μαρτίου 2023.
“ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ “ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM
Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου
Δεξιότητες Μάθησης
Κριτική σκέψη (Critical thinking)
Επικοινωνία (Communication)
Συνεργασία (Collaboration)
Δημιουργικότητα (Creativity)
Δεξιότητες Ζωής
Προσαρμοστικότητα
Υπευθυνότητα
Οργανωτική ικανότητα
ΜΙΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης
Πληροφορικός γραμματισμός (ICT literacy)
Ψηφιακός γραμματισμός (digital literacy)
Τεχνολογικός γραμματισμός (technology literacy)
Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων
Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα
Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών
Δεξιότητες του Νου
Στρατηγική σκέψη
Επίλυση προβλημάτων
Μελέτη περιπτώσεων (case studies)
Κατασκευές
Πλάγια σκέψη
Τίτλος 1ου Εργαστηρίου: Τί καιρό έχει σήμερα
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να χρησιμοποιούν στοιχειώδη επιχειρηματολογία σχετικά με τα καιρικά φαινόμενα και τους τρόπους που τα αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι.
-Να χρησιμοποιούν τη φωτογραφική μηχανή και τον υπολογιστή
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Οι μαθητές γίνονται μετεωρολόγοι και παρατηρούν τον καιρό και τον καταγράφουν σε φύλλο παρατήρησης.
Βγάζουν φωτογραφίες με φωτογραφική μηχανή , τις εκτυπώνουν και παίζουν ένα παιχνίδι μνήμης με αυτές. Τις χρησιμοποιούν επίσης και για ομαδικό κολλάζ.
Παρατηρούν και ζωγραφίζουν πυξίδες.
Παρακολουθούν από τη μυθολογία την ιστορία: «Ο Οδυσσέας στο νησί του Αιόλου»
Κατασκευή : «ο τροχός του καιρού»
Τίτλος 2ου Εργαστηρίου :Δελτίο καιρού
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να περιγράφουν τις μεταβολές του καιρού και άλλα μετεωρολογικά φαινόμενα.
-Να μάθουν για τις μονάδες μέτρησης του αέρα και της θερμοκρασίας.
-Να μάθουν τα σημεία του ορίζοντα και να τα προσδιορίζουν στο χάρτη.
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Αναλύουν το γεωγραφικό χάρτη της Ελλάδας. Μαθαίνουν για τα σημεία του ορίζοντα και την πρόβλεψη του καιρού. Γνωρίζουν με το επάγγελμα του μετεωρολόγου. Παρακολουθούν το δελτίο καιρού από την Ε.Μ.Υ στο διαδίκτυο. Παρουσιάζουν σε ομάδες στους συμμαθητές το δικό τους δελτίο χρησιμοποιώντας τις ζωγραφιές με τα καιρικά φαινόμενα που έχουν ζωγραφίσει, τους αριθμούς με τα μποφόρ και τις θερμοκρασίες που έχουν αντιγράψει στις διάφορες περιοχές της Ελλάδας.
Τίτλος 3ου Εργαστηρίου: Σχεδίαση με χρήση Υπολογιστή και παιχνίδια
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να παίζουν με τα εργαλεία σχεδίασης ζωγραφικής
-Να αντιλαμβάνονται και να αναπαράγουν μοτίβα
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Χρησιμοποιούν το tux paint το και ζωγραφίζουν τον καιρό που προτιμούν. Παρουσιάζουν το έργο τους στους συμμαθητές τους και απαντούν σε ερωτήσεις (γιατί, τί θα έκανες αν…, πώς θα μπορούσες να προστατευτείς κ.α)
Συμπληρώνουν φύλλα εργασίας με μοτίβα καιρικών φαινομένων
Απαντούν σε ερωτήσεις στο wordwall και παίζουν σχετικά με λέξεις που αφορούν τον καιρό.
Εκπαιδευτικά παιχνίδια αντιστοίχισης καιρικών φαινομένων- σωστής ενδυμασίας στο wordwall
Τίτλος 4ου Εργαστηρίου: Επιστημονική ερμηνεία των καιρικών φαινομένων
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να κατανοήσουν γιατί και πώς εμφανίζονται τα καιρικά φαινόμενα
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Η ομάδα «Ταξιδιώτες – Science Voyagers» επισκέφτηκε τα σχολεία μας και μαζί με τα παιδιά έπαιξαν με όλα όσα είναι κρυμμένα στον αέρα που αγκαλιάζει τη Γη .Έκαναν στάση στην τροπόσφαιρα και μελέτησαν τα καιρικά φαινόμενα. Είδαν σύννεφα , αστραπές άκουσαν κεραυνούς, στροβιλίστηκαν από τυφώνες και έφτιαξαν ουράνια τόξα. Περπάτησαν στο ουράνιο τόξο παρέα με την Ίριδα και κράτησαν ανεμόμετρα, ανεμοδείκτες και ανεμολόγιο. Τέλος έκαναν πειράματα με τον αέρα και προβλέψεις για τον καιρό
Τίτλος 5ου εργαστηρίου: Πειράματα στην τάξη
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να πειραματιστούν, να υποθέσουν και να επαληθεύσουν τους προβληματισμούς και τις προβλέψεις τους.
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι: «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει», μιλήσαμε για την τήξη και την πήξη, για τους υδρατμούς, για τις καταστάσεις του νερού, δημιουργήσαμε τυφώνες με νερό και υγρό πιάτων, τα χρώματα της Ίριδας με φακό και cd. Φτιάξαμε τα δικά μας ανεμόμετρα και μετρήσαμε την ποσότητα του νερού της βροχής που συγκεντρώθηκε στο βροχόμετρό μας.
Τίτλος 6ου Εργαστηρίου: Ο κύκλος του νερού
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού
-Να εξασκηθούν σε ένα τρόπο σκέψης και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα όπως η εξοικονόμηση του νερού, η αντιμετώπιση και η προστασία από τα ακραία καιρικά φαινόμενα
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Καταγραφή απαντήσεων στις ερωτήσεις: Πως δημιουργείται η βροχή, οι Σταγόνες- υδρατμοί- εξάτμιση- συμπύκνωση- βροχόπτωση- συγκέντρωση.
Είδαμε το Βίντεο στο you tube «Ο σταγονούλης» https://www.youtube.com/watch?v=V2cY_I1JAYg.
Ομαδική εργασία: Δημιουργία μακέτας: «Ο κύκλος του νερού». Δραματοποίηση. Πειράματα με βραστήρα- πιατάκι και καυτό νερό με μεμβράνη για την κατανόηση του κύκλου του νερού. Ποίημα και δραματοποίηση: «Από που είσαι ποταμάκι;». Διαβάσαμε το παραμύθι «Δε φοβάμαι το νερό», και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο. Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε λέξεις που έχουν σχέση με τον καιρό και ανακαλύψαμε σύνθετες λέξεις. Εκφράσαμε τις ιδέες μας για το τι μπορούμε να κάνουμε όταν ο καιρός είναι καλός και τί όταν δεν είναι.
Τίτλος 7ου Εργαστηρίου: Η μελισσούλα bee bot ταξιδεύει στα καιρικά φαινόμενα
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
-Να προσανατολίζονται στο χώρο και
να διακρίνουν το Αριστερό-Δεξί
-Να συνεργάζονται
-Να έρθουν σε επαφή με οδηγίες προγραμματισμού
-Να αξιολογήσουν το πρόγραμμα
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
Δημιουργία χάρτινου ταμπλό με τετράγωνα και προσπάθεια να μετακινηθούμε ακολουθώντας εντολές (δεξιά, αριστερά πίσω, μπροστά) σε συγκεκριμένο τετράγωνο. Αρχικά τις εντολές τις δίνει η νηπιαγωγός και μετά το ρόλο της παίρνουν τα παιδιά και προσπαθούν να οδηγήσουν τους συμμαθητές τους. Κάθε ομάδα επιλέγει ένα καιρικό φαινόμενο και το τοποθετεί σε κάποιο τετράγωνο του ταμπλό. Τα παιδιά συνεργάζονται και πρώτα σχεδιάζουν σε χαρτί τη διαδρομή με βελάκια και μετά προγραμματίζουν την μελισσούλα να ακολουθήσει την ίδια διαδρομή δίνοντας προφορικές εντολές.
Το πρόγραμμα τελείωσε καταγράφοντας τις εντυπώσεις των παιδιών και τι τους άρεσε περισσότερο.
Για τον εορτασμό των Τριών Ιεραρχών οι μαθητές μας παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με τον βίο τους, ασχολήθηκαν με χειροτεχνίες, παιχνίδια σύνθετων λέξεων με αφορμή τους προσδιορισμούς: Χρυσόστομος και Θεολόγος, άκουσαν το απολυτίκιο και γνώρισαν την βυζαντινή μουσική, συμμετείχαν σε παιχνίδια μνήμης και ερωτήσεων εμπέδωσης σχετικά με το θέμα.
Σας ενημερώνουμε ότι:
Την Τετάρτη: 01/02/23 στις 17.30 στο Κεντρικό
κτήριο του Νηπ/γείου: Αγ. Λαύρας 43 & Λευκωσίας 5 Περισσός, θα μας
μιλήσει η ψυχολόγος: κα Πλεξίδα, υπεύθυνη στο Κέντρο Πρόληψης: Ίριδα
του Δ. Ν. Ιωνίας, με θέμα:
“ομαλή μετάβαση των νηπίων στην Α’ Δημοτικού”.
Η ομιλία αυτή, γίνεται στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης της σχολικής
μονάδας,( σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘ) και είναι πολύ σημαντική και βοηθητική
για εσάς και τα παιδιά σας.
Σας περιμένουμε όλους!
“Ο Αη-Βασίλης που έμαθε για την υγιεινή διατροφή” , “Τα έθιμα της πατρίδας μας από τη Θράκη ως την Κρήτη” και “η Μάγισσα Φρικαντέλα που τελικά αγάπησε τα κάλαντα” ήταν τα θέματα των θεατρικών έργων που παρουσιάσαμε στις φετινές γιορτές των τμημάτων μας! Οι “μικροί ηθοποιοί μας” ήταν τέλειοι και κέρδισαν το χειροκρότημα και τα “μπράβο” όλων όσων παρακολούθησαν τη γιορτή…και φυσικά ο Αη-Βασίλης πέρασε από τα σχολεία μας και τους χάρισε δώρα αγάπης και χαράς! Συγχαρητήρια! Και του χρόνου παιδιά!
Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και στα σχολεία μας χαιρόμαστε την γιορτινή ατμόσφαιρα με τραγούδια, χριστουγεννιάτικες ιστορίες, αναφορά στα ήθη και τα έθιμα της πατρίδας μας και άλλων χωρών, παιχνίδια, και χειροτεχνίες. Δημιουργήσαμε τις κάρτες μας και γράψαμε ευχές! Φτιάξαμε ημερολόγια! Φάτνη με τη Γέννηση του Χριστού! Αστέρια κηροπήγια! Ταρανδάκια! Το Ρούντολφ (με τη δασκάλα των Αγγλικών) και μάθαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια στα αγγλικά! Πολλές ακόμη ζωγραφιές και κατασκευές και την πρόσκληση για τη χριστουγεννιάτική γιορτούλα μας που είστε όλοι καλεσμένοι!!!!!!
ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ – ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ
Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων “Μικροί Μετεωρολόγοι”, η ομάδα “Ταξιδιώτες – Science Voyagers” επισκέφτηκε τα σχολεία μας και μαζί με τα παιδιά έπαιξαν με όλα όσα είναι κρυμμένα στον αέρα που αγκαλιάζει τη Γη .Έκαναν στάση στην τροπόσφαιρα και μελέτησαν τα καιρικά φαινόμενα. Είδαν σύννεφα , αστραπές άκουσαν κεραυνούς, στροβιλίστηκαν από τυφώνες και έφτιαξαν ουράνια τόξα. Περπάτησαν στο ουράνιο τόξο παρέα με την Ίριδα και κράτησαν ανεμόμετρα, ανεμοδείκτες και ανεμολόγιο. Τέλος έκαναν πειράματα με τον αέρα και προβλέψεις για τον καιρό. Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον!
