Διασχολική Συνεργασία – Δημιουργία και Καλλιέργεια Σχολικού Κήπου

Διασχολική Συνεργασία για τη Δημιουργία και Καλλιέργεια Σχολικού Κήπου

ETIKETA

Με ιδιαίτερη χαρά πραγματοποιήσαμε για ακόμη μία σχολική χρονιά τη δημιουργία του Σχολικού μας Κήπου, στο πλαίσιο του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Σχολικός Λαχανόκηπος” με τίτλο «Φυτεύω, Ποτίζω, Μεγαλώνω και Αγαπώ τη Γη!». Η δράση υλοποιήθηκε σύμφωνα με το Μνημόνιο Συνεργασίας που έχει συναφθεί με το ΕΠΑΛ Λαγκαδά – Τομέας Γεωπονίας, Περιβάλλοντος και Τροφίμων, ενσωματώνοντας τις αρχές της Εκπαίδευσης για την Αειφορία και τη Βιώσιμη Ανάπτυξη στη σχολική μας καθημερινότητα.

Ο Σχολικός Κήπος λειτούργησε ως ένα ζωντανό πεδίο βιωματικής μάθησης, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες και των δύο σχολικών μονάδων συνεργάστηκαν ενεργά και ισότιμα. Από το σκάλισμα και την προετοιμασία του εδάφους έως τη φύτευση σπόρων, λαχανικών και λουλουδιών και το πότισμα, τα παιδιά συμμετείχαν σε όλα τα στάδια της καλλιεργητικής διαδικασίας. Παράλληλα, εφάρμοσαν πρακτικές κομποστοποίησης οργανικών υλικών, μετατρέποντας φυσικά υπολείμματα σε πολύτιμο εδαφοβελτιωτικό, κατανοώντας βιωματικά τον κύκλο της οργανικής ύλης και τη σημασία της ορθολογικής διαχείρισης των φυσικών πόρων.

Η δράση ενσωμάτωσε στοιχεία STEM, καθώς οι μαθητές/τριες:

  • Παρατήρησαν και κατανόησαν τις ανάγκες των φυτών και τους φυσικούς κύκλους (Science),
  • Χρησιμοποίησαν εργαλεία και απλές τεχνικές καλλιέργειας (Technology),
  • Συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία σχεδιασμού και φροντίδας του κήπου (Engineering),
  • Εφάρμοσαν βασικές μαθηματικές έννοιες, όπως μέτρηση αποστάσεων, ποσότητες και χρονική ακολουθία (Mathematics).

Μαθησιακοί στόχοι:
• Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης και υπεύθυνης στάσης απέναντι στο περιβάλλον
• Κατανόηση βασικών εννοιών σχετικών με τη φυτική ανάπτυξη και τον κύκλο ζωής
• Ενίσχυση δεξιοτήτων παρατήρησης, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων
• Καλλιέργεια δεξιοτήτων οργάνωσης και ακολουθίας ενεργειών
• Σύνδεση της θεωρητικής γνώσης με τη βιωματική εμπειρία

Η συνεργασία με το ΕΠΑΛ Λαγκαδά προσέφερε πολύτιμες διαθεματικές εμπειρίες μάθησης, ενισχύοντας την οικολογική συνείδηση, την υπευθυνότητα και το πνεύμα συνεργασίας μεταξύ μαθητών/τριών διαφορετικών βαθμίδων. Μέσα από τη συλλογική αυτή δράση αναδείχθηκε η αξία του εθελοντισμού και της εκπαιδευτικής συνέργειας ως θεμελιώδη στοιχεία για τη διαμόρφωση ενεργών και περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Θερμές ευχαριστίες απευθύνονται στις καθηγήτριες/Τ. Γεωπόνοι κ. Νάκου Γεωργία, κ. Ασλανίδου Βαρβάρα και στους/στις μαθητές/μαθήτριες του ΕΠΑΛ Λαγκαδά για την ουσιαστική υποστήριξη και καθοδήγησή τους. Η κοινή αυτή προσπάθεια αποτελεί σταθερό σημείο αναφοράς για τη συνέχιση και διεύρυνση αντίστοιχων συνεργατικών δράσεων στο μέλλον.

Για να παρακολουθήσετε τη δράση μας πατήστε στην παρακάτω εικόνα:

KHPOYRIKH exofyllo

 Ευχαριστούμε το ΕΠΑΛ Λαγκαδά!

Η χορηγία των φυτών και η αγαστή συνεργασία τους ήταν καθοριστική για να “ζωντανέψει” ο Σχολικός μας Κήπος!!!

Δημοσιεύθηκε στη SCIENTIX STEM Discovery Campaign, Ενεργός πολίτης, Οικολογικά Σχολεία, Σχολικός κήπος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διασχολική Συνεργασία – Δημιουργία και Καλλιέργεια Σχολικού Κήπου

Απόκριες 2026

Αποκριάτικες χαρές στο νηπιαγωγείο μας

Οι Απόκριες αποτελούν μια ξεχωριστή περίοδο γεμάτη χαρά, φαντασία και δημιουργική έκφραση για μικρούς και μεγάλους. Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε τις Απόκριες με κέφι, χρώμα και πολλή χαρά. Αξιοποιήσαμε το αποκριάτικο κλίμα ως ευκαιρία για πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες μέσα από παιχνίδι, συνεργασία και καλλιτεχνική δημιουργία.

Στο πλαίσιο των δράσεων υλοποιήσαμε δραστηριότητες unplugged coding, ομαδικά παιχνίδια και ευφάνταστες κατασκευές. Οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν χαρταετούς, πολύχρωμες μάσκες και καπέλα αρλεκίνου, ζωγράφισαν με φαντασία και πειραματίστηκαν με ποικιλία υλικών και χρωμάτων, εκφράζοντας τη δημιουργικότητά τους και ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας.

Η γιορτή κορυφώθηκε όταν ντυθήκαμε καρναβάλια και στήσαμε ένα αποκριάτικο πάρτι γεμάτο μουσική, χορό και σερπαντίνες που πλημμύρισαν τον χώρο με ζωντάνια και χαμόγελα. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, εκφράστηκαν ελεύθερα μέσα από την κίνηση και απόλαυσαν τη γιορτινή ατμόσφαιρα.

Το γλέντι συνεχίστηκε με παραδοσιακούς και αποκριάτικους χορούς, παιχνίδια γέλιου και ομαδικές δραστηριότητες. Στην αυλή του σχολείου χορέψαμε όλοι μαζί το γαϊτανάκι, καλλιεργώντας τον συντονισμό και το ομαδικό πνεύμα, ενώ στο τέλος φτιάξαμε και απολαύσαμε λαχταριστό ποπ κορν, κλείνοντας με τον πιο γλυκό τρόπο τη φετινή μας αποκριάτικη γιορτή.

Στόχοι δραστηριότητας

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά αποκριάτικα έθιμα και στοιχεία της παράδοσης.

  • Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τον χορό, τη μουσική και το παιχνίδι ρόλων.

  • Να ενισχυθούν οι κοινωνικές δεξιότητες, η συνεργασία και η συμμετοχή στην ομάδα.

  • Να αναπτυχθούν η κινητικότητα, ο ρυθμός και ο συντονισμός κινήσεων.

  • Να βιώσουν θετικά συναισθήματα χαράς, αποδοχής και συμπερίληψης μέσα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία που γέμισε την τάξη μας γέλια, χρώματα και όμορφες αναμνήσεις!

Παρακολουθήστε τις δράσεις μας πατώντας στην παρακάτω εικόνα

exofyllo apokries 2026

Καλές Απόκριες με Υγεία το Πάσχα!!!

Δημοσιεύθηκε στη Απόκριες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Απόκριες 2026

Ολοκλήρωση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 2025-2026

Υλοποίηση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 2025-2026

Το σχολείο μας συνέχισε δυναμικά και φέτος την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, αναπτύσσοντας δράσεις και στους τέσσερις βασικούς θεματικούς τομείς.

1η  Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην Υγεία: Διατροφή και Άσκηση

Θέμα: “Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η Περιπέτεια του στον Κόσμο της Υγιεινής Διατροφής”

Το πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Ο Ρούλης, ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής» εντάσσεται στον θεματικό κύκλο «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην» και ειδικότερα στη θεματική ενότητα «Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα – Ασφάλεια». Κεντρικός σκοπός του Εργαστηρίου ήταν η εξοικείωση των μαθητών και των μαθητριών με τις αρχές της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής μέσα από ένα σύνολο βιωματικών και ανακαλυπτικών δραστηριοτήτων, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων. Ειδικότερα, το πρόγραμμα στόχευσε στην κατανόηση της διατροφικής αξίας των τροφίμων που καταναλώνουμε, όπως τα εποχιακά φρούτα και λαχανικά, καθώς και στην παροχή βασικών γνώσεων και πρακτικών συμβουλών για την υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών.
Κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων εφαρμόστηκαν ποικίλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως τεχνικές θεάτρου και δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, δημιουργικές κατασκευές, μουσικοκινητικές δραστηριότητες, αξιοποίηση παραμυθιών και εκπαιδευτικών παιχνιδιών, καθώς και εκπαιδευτική επίσκεψη στη λαϊκή αγορά της γειτονιάς, με στόχο τη βιωματική προσέγγιση της γνώσης και την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών και των μαθητριών.

Περιηγηθείτε στις δράσεις του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

https://padlet.com/alexgiomp/2-79clzgvj3kk80qak

 

2η Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη
Θέμα: “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”

Το δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο» εντάσσεται στον θεματικό κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη» και ειδικότερα στη θεματική ενότητα που αφορά την καλλιέργεια του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ενίσχυση της έννοιας της συνεργασίας στο πλαίσιο της σχολικής ζωής και η ανάπτυξη θετικών στάσεων συνύπαρξης μεταξύ των μαθητών και μαθητριών.
Επιμέρους στόχοι του Εργαστηρίου αποτέλεσαν η ενεργή συμμετοχή των νηπίων σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, καθώς και σε μικρές και μεγαλύτερες ομάδες, με στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων συνεργασίας, επικοινωνίας και αλληλοϋποστήριξης. Κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων αξιοποιήθηκαν ποικίλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως τεχνικές θεάτρου και δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, δημιουργικές κατασκευές, μουσικοκινητικές δραστηριότητες, αξιοποίηση παραμυθιών, καθώς και συμμετοχή σε πανελλήνιους διαγωνισμούς.

Περιηγηθείτε στις δράσεις του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

https://padlet.com/alexgiomp/2-h7lmb6h9p303c6vm

 

3η Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον – Οικολογία – Παγκόσμια Φυσική και Τοπική Κληρονομιά
Θέμα: “Ο Σχολικός μας Κήπος πεδίο Μάθησης και Δημιουργίας

 

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια Δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ολοκλήρωση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 2025-2026

Κοπή Βασιλόπιτας 2026

Κοπή βασιλόπιτας στο νηπιαγωγείο μας 

Τηρώντας το όμορφο έθιμο της νέας χρονιάς, πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κοπή της βασιλόπιτας μέσα σε κλίμα χαράς, προσμονής και γιορτινής διάθεσης.

Οι μαθητές/τριες και το προσωπικό του σχολείου συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη διαδικασία και περίμεναν με αγωνία να δουν πού θα κρυβόταν το φλουρί.

Φέτος, η τύχη χαμογέλασε διπλά, καθώς τα δύο φλουριά βρέθηκαν σε ένα αγαπημένο κοριτσάκι της τάξης μας — που ετοιμάζεται να ανοίξει τα φτερά του για το Δημοτικό — και σε μία εκπαιδευτικό του σχολείου μας.

collage 2026 02 14T000704.761 censored

Ευχόμαστε ολόψυχα καλή πρόοδο, υγεία, χαρές, φωτεινά βήματα στη νέα σχολική πορεία και μια χρονιά γεμάτη χαμόγελα, δημιουργία και όμορφες στιγμές για όλους!

Δημοσιεύθηκε στη Δράσεις, Νέος Χρόνος, Νέος χρόνος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Κοπή Βασιλόπιτας 2026

Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 2026

Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 

4 Φεβρουαρίου 2026

sima

Η Παγκόσμια Σχολική Ημέρα Παιχνιδιού Global School Play Day  #GSPD 2026 είναι μια παγκόσμια πρωτοβουλία που αναδεικνύει τη σπουδαιότητα του παιχνιδιού στη ζωή των παιδιών και τη θέση του μέσα στη σχολική καθημερινότητα. Η ημέρα αυτή υπενθυμίζει σε όλους μας ότι το παιχνίδι δεν είναι απλώς διασκέδαση, αλλά ένα βασικό μέσο μάθησης, έκφρασης και ανάπτυξης.

Το ελεύθερο παιχνίδι δεν αποτελεί απλώς μια ευχάριστη δραστηριότητα της σχολικής καθημερινότητας∙ είναι ο βασικός τρόπος με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν, επικοινωνούν, εκφράζονται και κατανοούν τον κόσμο γύρω τους.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 2026, δίνεται έμφαση στη σημασία της φαντασίας, της αυθόρμητης δράσης, της επιλογής και της πρωτοβουλίας των παιδιών μέσα από το αδόμητο παιχνίδι.

Μέσα σε ένα πλαίσιο ελευθερίας και ασφάλειας, το παιχνίδι ενισχύει την κοινωνική αλληλεπίδραση, την αυτονομία, τη δημιουργικότητα και τη συναισθηματική ανάπτυξη. Παράλληλα, λειτουργεί ως βασικό εργαλείο μάθησης, ιδιαίτερα σε ένα σχολικό περιβάλλον που προάγει τη συμπερίληψη και σέβεται τις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε παιδιού.

Στο σχολείο μας, το ελεύθερο παιχνίδι αντιμετωπίζεται ως θεμελιώδες δικαίωμα και αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Δεν περιορίζεται σε μία ημέρα εορτασμού, αλλά αποτελεί καθημερινή παιδαγωγική επιλογή που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.

aylh

epitrapezio

pazl giatros censored

choros

Γιατί το παιχνίδι είναι η γλώσσα της παιδικής ηλικίας.
#GSPD2026

Certificate Global School Play Day 2026 1

Δημοσιεύθηκε στη Global School Play Day, Παγκόσμιες Μέρες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 2026

Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

eikona Viber 2026 02 07 23 22 44 604

Την Τρίτη 3 Φεβρουαρίου 2026, από τις 17:00 έως τις 19:30, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία», με θέμα:
“Πώς εφαρμόζουμε τα 7 βήματα των Οικολογικών Σχολείων στην πράξη στο σχολείο μας”.

Το σεμινάριο συνδιοργανώθηκε από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, εθνικό χειριστή του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Οικολογικά Σχολεία”, και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, συντονιστικό φορέα του Δικτύου, και υλοποιήθηκε μέσω της πλατφόρμας Zoom.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου, η νηπιαγωγός Παναγιώτα Μπαντά του σχολείου μας παρουσίασε εισήγηση που αφορούσε καλή πρακτική του σχολείου, εστιάζοντας στην ολιστική σχολική προσέγγιση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης μέσα από την εφαρμογή των 7 βημάτων των Οικολογικών Σχολείων. Μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα και βιωματικές δράσεις, αναδείχθηκε ο τρόπος με τον οποίο τα 7 βήματα ενσωματώνονται στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη, καλλιεργώντας την περιβαλλοντική συνείδηση, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών, των εκπαιδευτικών και της ευρύτερης σχολικής κοινότητας.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο Δίκτυο “Οικολογικά Σχολεία” συνεχίζεται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, επιβεβαιώνοντας τη σταθερή δέσμευσή μας στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Η πρόσφατη βράβευση του σχολείου μας από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης αποτελεί ιδιαίτερη τιμή και αναγνώριση των προσπαθειών μας.

Όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται στο συγχαρητήριο μήνυμα της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης, η βράβευση αυτή σηματοδοτεί την προσχώρηση του σχολείου μας στο παγκόσμιο «κίνημα» των σχολείων που υιοθετούν τη στρατηγική της UNESCO για το πρασίνισμα της εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της Σύμπραξης για την Πράσινη Εκπαίδευση (Greening Education Partnership).

eikona Viber 2026 02 07 23 36 34 168

collage 2026 02 07T233249.366

Bebaiosh Eishghth 7 bhmata Oikologikon Scholeion Abathmia 3.02.2026 page 0001

Η συμμετοχή μας σε τέτοιες επιμορφωτικές δράσεις ενισχύει τη διαρκή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και συμβάλλει ουσιαστικά στη δημιουργία ενός σχολείου ανοιχτού στην κοινωνία, με περιβαλλοντικό όραμα, συνεργατική κουλτούρα και ενεργούς πολίτες του αύριο.

Δημοσιεύθηκε στη Εισηγήσεις, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

Δραστηριότητα STEM: “Το Δάσος Κρατάει το Νερό”

Πείραμα: “Τα Δέντρα συγκρατούν το Νερό και προστατεύουν από τις πλημμύρες”

Στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής μας διερεύνησης, πραγματοποιήσαμε ένα βιωματικό πείραμα για να κατανοήσουμε τον ρόλο των δέντρων στην προστασία από τις πλημμύρες και τη διάβρωση του εδάφους.

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με προσέγγιση STEM, καθώς οι μαθητές/τριες λειτούργησαν ως μικροί επιστήμονες. Μέσα από τη διερεύνηση και το πείραμα (Science) διατύπωσαν υποθέσεις και έλεγξαν τι συμβαίνει στο έδαφος με και χωρίς δέντρα και φυτά. Με απλά υλικά κατασκεύασαν τα μοντέλα των “λόφων” (Technology & Engineering), κατανοώντας πώς η δομή του εδάφους επηρεάζει τη ροή του νερού. Παράλληλα, συνέκριναν ποσότητες νερού και παρατήρησαν διαφορές στη ροή και στη διάβρωση (Mathematics), οδηγούμενα σε συμπεράσματα μέσα από παρατήρηση, σύγκριση και συζήτηση.

Με αυτόν τον τρόπο, η γνώση οικοδομήθηκε βιωματικά, συνδέοντας τη φυσική επιστήμη με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την καθημερινή ζωή.

 Στόχοι

Να καταλάβουν οι μαθητές/τριες ότι:

  • Το χώμα με δέντρα και φυτά συγκρατεί περισσότερο νερό.
  • Το γυμνό χώμα αφήνει το νερό να τρέχει γρήγορα, προκαλώντας πλημμύρες και διάβρωση.
  • Το δάσος προστατεύει τον άνθρωπο, το έδαφος και τη Γη.

Υλικά

  • 2 τετράγωνα ταψάκια
  • Χώμα
  • Χώμα με γρασίδι και μικρά κλαδιά
  • 2 ποτήρια 
  • Νερό

 Προετοιμασία – Διαδικασία

Δημιουργήσαμε δύο “λόφους” μέσα στα ταψάκια για να συγκρίνουμε τι συμβαίνει με και χωρίς δάσος. Στον πρώτο λόφο, τον οποίο ονομάσαμε “Με Δάσος”, τοποθετήσαμε χώμα και προσθέσαμε γρασίδι και μικρά κλαδιά, δημιουργώντας ένα μικρό δασάκι. Στον δεύτερο λόφο, τον “Χωρίς Δάσος”, βάλαμε μόνο χώμα, χωρίς καθόλου φυτά. Στη συνέχεια ρίξαμε την ίδια ποσότητα νερού (βροχή) και στους δύο λόφους και παρατηρήσαμε προσεκτικά τι συνέβη.

Παρατήρηση

Οι μαθητές/τριες διαπίστωσαν ότι:

  • Ο λόφος με το “δάσος” δεν χάλασε. Το νερό απορροφήθηκε σε μεγάλο βαθμό και αυτό που έτρεξε ήταν ελάχιστο και καθαρό.
  • Ο λόφος χωρίς δέντρα διαλύθηκε. Το χώμα παρασύρθηκε, δημιουργήθηκε λάσπη και το νερό έτρεξε γρήγορα και θολό.

eikona Viber 2026 02 12 10 22 22 908

 Συμπεράσματα

Μέσα από το πείραμα οι μαθητές/τριες κατανόησαν βιωματικά ότι τα δέντρα λειτουργούν ως φυσικοί “προστάτες”.
Οι ρίζες συγκρατούν το χώμα, βοηθούν το νερό να απορροφηθεί και μειώνουν τον κίνδυνο πλημμύρας.

Το δάσος δεν είναι απλώς ένα σύνολο δέντρων – είναι μια ασπίδα προστασίας για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

Οι μικροί μας επιστήμονες ανακάλυψαν ότι όταν προστατεύουμε τα δάση, προστατεύουμε το μέλλον μας.

Δημοσιεύθηκε στη SCIENTIX STEM Discovery Campaign, STEM και πειράματα, Οικολογικά Σχολεία, Σχολικός κήπος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δραστηριότητα STEM: “Το Δάσος Κρατάει το Νερό”

STEM Discovery Campaign 2026

Το 2ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης στηρίζει τη STEM Discovery Campaign 2026!

SDC25 visual

Και φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει δυναμικά στη διεθνή πρωτοβουλία STEM Discovery Campaign 2026, ενισχύοντας δράσεις που προάγουν τις Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά (STEM).

Η καμπάνια, που θα πραγματοποιηθεί από 1 Φεβρουαρίου έως 30 Απριλίου 2026 (με κορύφωση των δράσεων 25–30 Απριλίου), αποτελεί μια κοινή διεθνή πρωτοβουλία του Scientix και του έργου NBS EduWORLD. Στόχος της είναι να αναδείξει τη σημασία των σπουδών και των επαγγελμάτων STEM, εμπνέοντας μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς σε όλη την Ευρώπη και πέρα από αυτήν.

Η πρόσκληση συμμετοχής απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σχολεία, πανεπιστήμια, οργανισμούς, βιβλιοθήκες, συλλόγους νέων, φορείς και κάθε ενδιαφερόμενο που υλοποιεί ή υποστηρίζει δράσεις σχετικές με το STEM.

Προσθέστε τη δράση σας στον Χάρτη της Καμπάνιας

Έχετε οργανώσει ή συμμετάσχει σε δραστηριότητα STEM από τον Μάιο του 2025 και μετά; Μπορείτε να την καταχωρίσετε στον παγκόσμιο χάρτη της καμπάνιας!

Οι δράσεις μπορεί να περιλαμβάνουν:

  • εφαρμογή εκπαιδευτικών σεναρίων,
  • εργαστήρια, φεστιβάλ ή διαδικτυακά σεμινάρια,
  • παρουσιάσεις έργων,
  • προσκλήσεις ομιλητών,
  • υλοποίηση projects με τους μαθητές,
  • κάθε πρωτοβουλία που ενισχύει τη μάθηση στους τομείς STEM.

Όλες οι καταχωρίσεις στον Χάρτη είναι επιλέξιμες για τα Βραβεία Scientix, τα οποία επιβραβεύουν την καινοτομία, την ποιότητα και την αριστεία στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών και γενικότερα στην εκπαίδευση STEM.

Πώς μπορείτε να συμμετάσχετε;

  • Δημιουργήστε (δωρεάν) λογαριασμό στην πύλη Scientix και αποκτήστε τα διαπιστευτήρια EUN ID.
  • Συνδεθείτε και επιλέξτε “Οι δραστηριότητές μου”.
  • Πατήστε «Υποβολή δραστηριότητας» και συμπληρώστε τη σχετική φόρμα.

Εναλλακτικά, μπορείτε να κατεβάσετε την εφαρμογή STEM Discovery για κινητά, να συνδεθείτε με το EUN ID σας και να υποβάλετε τη δράση σας εύκολα μέσω της εφαρμογής.

Ενδιαφέρεστε να γίνετε συνεργάτης;

Δημόσιοι και ιδιωτικοί οργανισμοί, σχολεία, πανεπιστήμια, εταιρείες, βιβλιοθήκες και φορείς που δραστηριοποιούνται στην εκπαίδευση STEM μπορούν να συμμετάσχουν ως εταίροι, οργανώνοντας και προβάλλοντας σχετικές δράσεις και ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας.

Για περισσότερες πληροφορίες, υλικό προβολής και οδηγίες εγγραφής, επισκεφθείτε την επίσημη σελίδα της καμπάνιας στην πύλη Scientix:
https://www.scientix.eu/campaigns/sdc/sdc26

Στο 2ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης συνεχίζουμε να καλλιεργούμε την περιέργεια, τη δημιουργικότητα και τη σκέψη των μαθητών και μαθητριών μας μέσα από δράσεις STEM που συνδέουν τη μάθηση με την πραγματική ζωή.

Δημοσιεύθηκε στη SCIENTIX STEM Discovery Campaign | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο STEM Discovery Campaign 2026

Χειμερία Νάρκη

Χειμερία Νάρκη

Μαθαίνουμε παίζοντας και δημιουργώντας

Με αφορμή τον χειμώνα, οι μικροί μας μαθητές/τριες ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο της χειμερίας νάρκης, μέσα από παραμύθια, παιχνίδι, κατασκευές και… προγραμματισμό!

Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας το ουκρανικό παραμύθι «Το Γάντι» στο YouTube. Το παραμύθι αποτέλεσε ένα υπέροχο ερέθισμα για συζήτηση γύρω από τα ζώα του δάσους, τις ανάγκες τους τον χειμώνα και τον τρόπο που βρίσκουν καταφύγιο για να προστατευτούν από το κρύο.

Στη συνέχεια, μέσα από παιχνίδι μνήμης με ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, τα παιδιά ενίσχυσαν τη συγκέντρωση και τη μνήμη τους, ενώ παράλληλα γνώρισαν ποια ζώα κοιμούνται τον χειμώνα και γιατί.

Η μάθηση συνεχίστηκε με ομαδική εργασία και δημιουργία αφίσας με τίτλο «Ζώα σε Χειμερία Νάρκη», όπου τα παιδιά ταξινόμησαν εικόνες, αναγνώρισαν ζώα και εξέφρασαν τις ιδέες τους με λόγο και εικόνα.

Ιδιαίτερο ενθουσιασμό προκάλεσε η κατασκευή φωλιών ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, χρησιμοποιώντας διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά. Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν τρισδιάστατες φωλιές και «έβαλαν» τα ζωάκια τους να κοιμούνται, καλλιεργώντας τη φαντασία, τη λεπτή κινητικότητα και την περιβαλλοντική συνείδηση.

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με εκπαιδευτική ρομποτική, όπου με τη Beebot παίξαμε το παιχνίδι «Βρες το ζωάκι». Τα παιδιά προγραμμάτισαν τη μέλισσα-ρομπότ να φτάσει στο σωστό ζώο, συνδυάζοντας τη γνώση για τη χειμερία νάρκη με δεξιότητες προσανατολισμού, λογικής σκέψης και συνεργασίας.

Μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, η μάθηση έγινε χαρά και ανακάλυψη, αποδεικνύοντας ότι ακόμα και οι πιο «ήσυχες» συνήθειες της φύσης, όπως η χειμερία νάρκη, μπορούν να γίνουν αφορμή για πλούσιες εκπαιδευτικές εμπειρίες.

Παρακολουθήσαμε Ουκρανικό παραμύθι  με τίτλο ”Το γάντι” στο youtube!
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο “Ζώα σε χειμερία νάρκη”

collage 2026 02 09T192021.596

eikona Viber 2026 02 04 14 26 43 961

PAICHNIDI MNHMHS

eikona Viber 2026 02 10 18 48 40 748

ZOA 4 SE CHEIMERIA

Δραστηριότητες κωδικοποίησης και προγραμματισμού

CODE SKIOYROS

CODE ARKOYDAKI

ROMPOTIKH ZOA CHEIMERIA NARKH

Δημοσιεύθηκε στη eTwinning projects, Χειμώνας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χειμερία Νάρκη

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής HELMEPA 2026

Συμμετοχή στον Διαγωνισμό Παιδική HELMEPA

“Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;”

eikona Viber 2026 01 22 23 50 24 107

Με αφορμή τη συμμετοχή μας στον διαγωνισμό της Παιδικής HELMEPA με τίτλο: “Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;”, οι μαθητές/τριες ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο της θάλασσας και γνώρισαν τον μυθικό θεό του βυθού.

Η δράση ξεκίνησε με την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο για τον Ποσειδώνα, ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν ποιος ήταν, τι συμβόλιζε και ποιος ήταν ο ρόλος του σύμφωνα με τη μυθολογία. Ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές/τριες εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και ιδέες γύρω από τη θάλασσα, τα πλάσματά της και τη σημασία της προστασίας της.

Στη συνέχεια, μέσα από ομαδική και συνεργατική εργασία, δημιουργήσαμε έναν θαλάσσιο βυθό. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κατασκεύασαν Λιβάδια Ποσειδωνίας, ψάρια, κοράλλια και τον Ποσειδώνα, τον οποίο απεικόνισαν περιτριγυρισμένο από δελφίνια. Κάθε στοιχείο της σύνθεσης αποτύπωνε τις επιθυμίες των παιδιών για το τι θα ήθελαν να κάνουν αν ήταν ο Ποσειδώνας για μία ημέρα.

Μέσα από τη δημιουργία αυτή, οι μαθητές/τριες ανέδειξαν μηνύματα αγάπης και φροντίδας για τη θάλασσα, τονίζοντας την ανάγκη να παραμένει καθαρή και ζωντανή, με σεβασμό σε όλα τα θαλάσσια πλάσματα και στα Λιβάδια Ποσειδωνίας, που αποτελούν βασικό στοιχείο του θαλάσσιου οικοσυστήματος. Η δράση συνδέεται με τον Στόχο  14 Βιώσιμης Ανάπτυξης  του ΟΗΕ – “Ζωή κάτω από το νερό”, ενθαρρύνοντας τους μαθητές/τριες να αναλάβουν ενεργό ρόλο ως υπεύθυνοι μικροί πολίτες.

Παρακολούθηση βίντεο

binteo

Αποτύπωση προτάσεων 

collage 2026 01 22T230850.621Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό της Παιδικής HELMEPA, που διοργάνωσε η Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος (HELMEPA), αποτέλεσε μια ουσιαστική παιδαγωγική εμπειρία, καθώς συνδύασε τη γνώση, τη μυθολογία, τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι μαθητές/τριες, μέσα από τον ρόλο του Ποσειδώνα, έγιναν ενεργοί υπερασπιστές της θάλασσας, εκφράζοντας με απλό και αυθεντικό τρόπο το όραμά τους για έναν καθαρό, υγιή και προστατευμένο θαλάσσιο κόσμο.

 

Δημοσιεύθηκε στη HELMEPA, SCIENTIX STEM Discovery Campaign, Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Διαγωνισμοί, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής HELMEPA 2026