2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διάκριση – Safe Internet 2026

Στις 20 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διάκριση και αναγνώριση για τη συμμετοχή μας

Με ιδιαίτερη χαρά μοιραζόμαστε την ανατροφοδότηση που λάβαμε για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών μας στον διαγωνισμό «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη Ζωή μας». Η αναγνώριση αυτή αποτελεί σημαντική επιβράβευση της προσπάθειας των μαθητών, των μαθητριών και της εκπαιδευτικής μας δουλειάς.

Παραθέτουμε αυτούσια την επιστολή:

«Αγαπητές/Αγαπητοί Εκπαιδευτικοί,

Σας ευχαριστούμε θερμά για τη συμμετοχή σας, μαζί με τους μαθητές και τις μαθήτριές σας, στον διαγωνισμό «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη Ζωή μας».

Οι ιδέες, η φαντασία και η δημιουργικότητα των παιδιών μας εντυπωσίασαν πραγματικά. Μέσα από τη διαδικασία, ανέδειξαν τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται την τεχνητή νοημοσύνη και τον ρόλο της στη ζωή μας, με σκέψη, ευαισθησία και πρωτοτυπία. Ελπίζουμε να απόλαυσαν τη συμμετοχή τους όσο κι εμείς απολαύσαμε τη γνωριμία με τα έργα τους!

Η συμβολή σας υπήρξε καθοριστική για την επιτυχία της δράσης και σας ευχαριστούμε θερμά για τον χρόνο, την καθοδήγηση και την υποστήριξή σας. Ανυπομονούμε να συνεργαστούμε ξανά σε επόμενες δημιουργικές δράσεις!

Με εκτίμηση
Η ομάδα του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου»

Η αναγνώριση αυτή μας δίνει δύναμη να συνεχίζουμε να καλλιεργούμε στους μαθητές/τριές μας δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού, δημιουργικότητας και υπεύθυνης χρήσης της τεχνολογίας.

Απόκριες 2026

Στις 14 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Αποκριάτικες χαρές στο νηπιαγωγείο μας

Οι Απόκριες αποτελούν μια ξεχωριστή περίοδο γεμάτη χαρά, φαντασία και δημιουργική έκφραση για μικρούς και μεγάλους. Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε τις Απόκριες με κέφι, χρώμα και πολλή χαρά. Αξιοποιήσαμε το αποκριάτικο κλίμα ως ευκαιρία για πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες μέσα από παιχνίδι, συνεργασία και καλλιτεχνική δημιουργία.

Στο πλαίσιο των δράσεων υλοποιήσαμε δραστηριότητες unplugged coding, ομαδικά παιχνίδια και ευφάνταστες κατασκευές. Οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν χαρταετούς, πολύχρωμες μάσκες και καπέλα αρλεκίνου, ζωγράφισαν με φαντασία και πειραματίστηκαν με ποικιλία υλικών και χρωμάτων, εκφράζοντας τη δημιουργικότητά τους και ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας.

Η γιορτή κορυφώθηκε όταν ντυθήκαμε καρναβάλια και στήσαμε ένα αποκριάτικο πάρτι γεμάτο μουσική, χορό και σερπαντίνες που πλημμύρισαν τον χώρο με ζωντάνια και χαμόγελα. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, εκφράστηκαν ελεύθερα μέσα από την κίνηση και απόλαυσαν τη γιορτινή ατμόσφαιρα.

Το γλέντι συνεχίστηκε με παραδοσιακούς και αποκριάτικους χορούς, παιχνίδια γέλιου και ομαδικές δραστηριότητες. Στην αυλή του σχολείου χορέψαμε όλοι μαζί το γαϊτανάκι, καλλιεργώντας τον συντονισμό και το ομαδικό πνεύμα, ενώ στο τέλος φτιάξαμε και απολαύσαμε λαχταριστό ποπ κορν, κλείνοντας με τον πιο γλυκό τρόπο τη φετινή μας αποκριάτικη γιορτή.

Στόχοι δραστηριότητας

Να γνωρίσουν τα παιδιά αποκριάτικα έθιμα και στοιχεία της παράδοσης.
Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τον χορό, τη μουσική και το παιχνίδι ρόλων.
Να ενισχυθούν οι κοινωνικές δεξιότητες, η συνεργασία και η συμμετοχή στην ομάδα.
Να αναπτυχθούν η κινητικότητα, ο ρυθμός και ο συντονισμός κινήσεων.
Να βιώσουν θετικά συναισθήματα χαράς, αποδοχής και συμπερίληψης μέσα σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία που γέμισε την τάξη μας γέλια, χρώματα και όμορφες αναμνήσεις!

Παρακολουθήστε τις δράσεις μας πατώντας στην παρακάτω εικόνα

Καλές Απόκριες με Υγεία το Πάσχα!!!

Κατηγορίες: Απόκριες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Ολοκλήρωση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 2025-2026

Στις 12 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Υλοποίηση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 2025-2026

Το σχολείο μας συνέχισε δυναμικά και φέτος την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, αναπτύσσοντας δράσεις και στους τέσσερις βασικούς θεματικούς τομείς.

1η Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην Υγεία: Διατροφή και Άσκηση

Θέμα: “Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η Περιπέτεια του στον Κόσμο της Υγιεινής Διατροφής”

Το πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Ο Ρούλης, ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής» εντάσσεται στον θεματικό κύκλο «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην» και ειδικότερα στη θεματική ενότητα «Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα – Ασφάλεια». Κεντρικός σκοπός του Εργαστηρίου ήταν η εξοικείωση των μαθητών και των μαθητριών με τις αρχές της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής μέσα από ένα σύνολο βιωματικών και ανακαλυπτικών δραστηριοτήτων, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων. Ειδικότερα, το πρόγραμμα στόχευσε στην κατανόηση της διατροφικής αξίας των τροφίμων που καταναλώνουμε, όπως τα εποχιακά φρούτα και λαχανικά, καθώς και στην παροχή βασικών γνώσεων και πρακτικών συμβουλών για την υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συνηθειών.
Κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων εφαρμόστηκαν ποικίλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως τεχνικές θεάτρου και δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, δημιουργικές κατασκευές, μουσικοκινητικές δραστηριότητες, αξιοποίηση παραμυθιών και εκπαιδευτικών παιχνιδιών, καθώς και εκπαιδευτική επίσκεψη στη λαϊκή αγορά της γειτονιάς, με στόχο τη βιωματική προσέγγιση της γνώσης και την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών και των μαθητριών.

Περιηγηθείτε στις δράσεις του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

https://padlet.com/alexgiomp/2-79clzgvj3kk80qak

2η Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη
Θέμα: “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”

Το δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο» εντάσσεται στον θεματικό κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη» και ειδικότερα στη θεματική ενότητα που αφορά την καλλιέργεια του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ενίσχυση της έννοιας της συνεργασίας στο πλαίσιο της σχολικής ζωής και η ανάπτυξη θετικών στάσεων συνύπαρξης μεταξύ των μαθητών και μαθητριών.
Επιμέρους στόχοι του Εργαστηρίου αποτέλεσαν η ενεργή συμμετοχή των νηπίων σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, καθώς και σε μικρές και μεγαλύτερες ομάδες, με στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων συνεργασίας, επικοινωνίας και αλληλοϋποστήριξης. Κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων αξιοποιήθηκαν ποικίλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως τεχνικές θεάτρου και δραματοποίησης, φύλλα εργασίας, δημιουργικές κατασκευές, μουσικοκινητικές δραστηριότητες, αξιοποίηση παραμυθιών, καθώς και συμμετοχή σε πανελλήνιους διαγωνισμούς.

Περιηγηθείτε στις δράσεις του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

https://padlet.com/alexgiomp/2-h7lmb6h9p303c6vm

3η Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον – Οικολογία – Παγκόσμια Φυσική και Τοπική Κληρονομιά
Θέμα: “Ο Σχολικός μας Κήπος πεδίο Μάθησης και Δημιουργίας

Κατηγορίες: Εργαστήρια Δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Κοπή Βασιλόπιτας 2026

Στις 4 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Κοπή βασιλόπιτας στο νηπιαγωγείο μας

Τηρώντας το όμορφο έθιμο της νέας χρονιάς, πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κοπή της βασιλόπιτας μέσα σε κλίμα χαράς, προσμονής και γιορτινής διάθεσης.

Οι μαθητές/τριες και το προσωπικό του σχολείου συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη διαδικασία και περίμεναν με αγωνία να δουν πού θα κρυβόταν το φλουρί.

Φέτος, η τύχη χαμογέλασε διπλά, καθώς τα δύο φλουριά βρέθηκαν σε ένα αγαπημένο κοριτσάκι της τάξης μας — που ετοιμάζεται να ανοίξει τα φτερά του για το Δημοτικό — και σε μία εκπαιδευτικό του σχολείου μας.

Ευχόμαστε ολόψυχα καλή πρόοδο, υγεία, χαρές, φωτεινά βήματα στη νέα σχολική πορεία και μια χρονιά γεμάτη χαμόγελα, δημιουργία και όμορφες στιγμές για όλους!

Κατηγορίες: Δράσεις, Νέος χρόνος, Νέος Χρόνος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 2026

Στις 4 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού

4 Φεβρουαρίου 2026

Η Παγκόσμια Σχολική Ημέρα Παιχνιδιού Global School Play Day #GSPD 2026 είναι μια παγκόσμια πρωτοβουλία που αναδεικνύει τη σπουδαιότητα του παιχνιδιού στη ζωή των παιδιών και τη θέση του μέσα στη σχολική καθημερινότητα. Η ημέρα αυτή υπενθυμίζει σε όλους μας ότι το παιχνίδι δεν είναι απλώς διασκέδαση, αλλά ένα βασικό μέσο μάθησης, έκφρασης και ανάπτυξης.

Το ελεύθερο παιχνίδι δεν αποτελεί απλώς μια ευχάριστη δραστηριότητα της σχολικής καθημερινότητας∙ είναι ο βασικός τρόπος με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν, επικοινωνούν, εκφράζονται και κατανοούν τον κόσμο γύρω τους.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 2026, δίνεται έμφαση στη σημασία της φαντασίας, της αυθόρμητης δράσης, της επιλογής και της πρωτοβουλίας των παιδιών μέσα από το αδόμητο παιχνίδι.

Μέσα σε ένα πλαίσιο ελευθερίας και ασφάλειας, το παιχνίδι ενισχύει την κοινωνική αλληλεπίδραση, την αυτονομία, τη δημιουργικότητα και τη συναισθηματική ανάπτυξη. Παράλληλα, λειτουργεί ως βασικό εργαλείο μάθησης, ιδιαίτερα σε ένα σχολικό περιβάλλον που προάγει τη συμπερίληψη και σέβεται τις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε παιδιού.

Στο σχολείο μας, το ελεύθερο παιχνίδι αντιμετωπίζεται ως θεμελιώδες δικαίωμα και αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Δεν περιορίζεται σε μία ημέρα εορτασμού, αλλά αποτελεί καθημερινή παιδαγωγική επιλογή που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.

Γιατί το παιχνίδι είναι η γλώσσα της παιδικής ηλικίας.
#GSPD2026

Κατηγορίες: Global School Play Day, Παγκόσμιες Μέρες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

Στις 3 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

Την Τρίτη 3 Φεβρουαρίου 2026, από τις 17:00 έως τις 19:30, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία», με θέμα:
“Πώς εφαρμόζουμε τα 7 βήματα των Οικολογικών Σχολείων στην πράξη στο σχολείο μας”.

Το σεμινάριο συνδιοργανώθηκε από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, εθνικό χειριστή του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Οικολογικά Σχολεία”, και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, συντονιστικό φορέα του Δικτύου, και υλοποιήθηκε μέσω της πλατφόρμας Zoom.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου, η νηπιαγωγός Παναγιώτα Μπαντά του σχολείου μας παρουσίασε εισήγηση που αφορούσε καλή πρακτική του σχολείου, εστιάζοντας στην ολιστική σχολική προσέγγιση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης μέσα από την εφαρμογή των 7 βημάτων των Οικολογικών Σχολείων. Μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα και βιωματικές δράσεις, αναδείχθηκε ο τρόπος με τον οποίο τα 7 βήματα ενσωματώνονται στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη, καλλιεργώντας την περιβαλλοντική συνείδηση, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών, των εκπαιδευτικών και της ευρύτερης σχολικής κοινότητας.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο Δίκτυο “Οικολογικά Σχολεία” συνεχίζεται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, επιβεβαιώνοντας τη σταθερή δέσμευσή μας στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Η πρόσφατη βράβευση του σχολείου μας από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης αποτελεί ιδιαίτερη τιμή και αναγνώριση των προσπαθειών μας.

Όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται στο συγχαρητήριο μήνυμα της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης, η βράβευση αυτή σηματοδοτεί την προσχώρηση του σχολείου μας στο παγκόσμιο «κίνημα» των σχολείων που υιοθετούν τη στρατηγική της UNESCO για το πρασίνισμα της εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της Σύμπραξης για την Πράσινη Εκπαίδευση (Greening Education Partnership).

Η συμμετοχή μας σε τέτοιες επιμορφωτικές δράσεις ενισχύει τη διαρκή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και συμβάλλει ουσιαστικά στη δημιουργία ενός σχολείου ανοιχτού στην κοινωνία, με περιβαλλοντικό όραμα, συνεργατική κουλτούρα και ενεργούς πολίτες του αύριο.

Κατηγορίες: Εισηγήσεις, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Δραστηριότητα STEM: “Το Δάσος Κρατάει το Νερό”

Στις 2 Φεβρουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Πείραμα: “Τα Δέντρα συγκρατούν το Νερό και προστατεύουν από τις πλημμύρες”

Στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής μας διερεύνησης, πραγματοποιήσαμε ένα βιωματικό πείραμα για να κατανοήσουμε τον ρόλο των δέντρων στην προστασία από τις πλημμύρες και τη διάβρωση του εδάφους.

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με προσέγγιση STEM, καθώς οι μαθητές/τριες λειτούργησαν ως μικροί επιστήμονες. Μέσα από τη διερεύνηση και το πείραμα (Science) διατύπωσαν υποθέσεις και έλεγξαν τι συμβαίνει στο έδαφος με και χωρίς δέντρα και φυτά. Με απλά υλικά κατασκεύασαν τα μοντέλα των “λόφων” (Technology & Engineering), κατανοώντας πώς η δομή του εδάφους επηρεάζει τη ροή του νερού. Παράλληλα, συνέκριναν ποσότητες νερού και παρατήρησαν διαφορές στη ροή και στη διάβρωση (Mathematics), οδηγούμενα σε συμπεράσματα μέσα από παρατήρηση, σύγκριση και συζήτηση.

Με αυτόν τον τρόπο, η γνώση οικοδομήθηκε βιωματικά, συνδέοντας τη φυσική επιστήμη με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την καθημερινή ζωή.

Στόχοι

Να καταλάβουν οι μαθητές/τριες ότι:

Το χώμα με δέντρα και φυτά συγκρατεί περισσότερο νερό.
Το γυμνό χώμα αφήνει το νερό να τρέχει γρήγορα, προκαλώντας πλημμύρες και διάβρωση.
Το δάσος προστατεύει τον άνθρωπο, το έδαφος και τη Γη.

Υλικά

2 τετράγωνα ταψάκια
Χώμα
Χώμα με γρασίδι και μικρά κλαδιά
2 ποτήρια
Νερό

Προετοιμασία – Διαδικασία

Δημιουργήσαμε δύο “λόφους” μέσα στα ταψάκια για να συγκρίνουμε τι συμβαίνει με και χωρίς δάσος. Στον πρώτο λόφο, τον οποίο ονομάσαμε “Με Δάσος”, τοποθετήσαμε χώμα και προσθέσαμε γρασίδι και μικρά κλαδιά, δημιουργώντας ένα μικρό δασάκι. Στον δεύτερο λόφο, τον “Χωρίς Δάσος”, βάλαμε μόνο χώμα, χωρίς καθόλου φυτά. Στη συνέχεια ρίξαμε την ίδια ποσότητα νερού (βροχή) και στους δύο λόφους και παρατηρήσαμε προσεκτικά τι συνέβη.

Παρατήρηση

Οι μαθητές/τριες διαπίστωσαν ότι:

Ο λόφος με το “δάσος” δεν χάλασε. Το νερό απορροφήθηκε σε μεγάλο βαθμό και αυτό που έτρεξε ήταν ελάχιστο και καθαρό.
Ο λόφος χωρίς δέντρα διαλύθηκε. Το χώμα παρασύρθηκε, δημιουργήθηκε λάσπη και το νερό έτρεξε γρήγορα και θολό.

Συμπεράσματα

Μέσα από το πείραμα οι μαθητές/τριες κατανόησαν βιωματικά ότι τα δέντρα λειτουργούν ως φυσικοί “προστάτες”.
Οι ρίζες συγκρατούν το χώμα, βοηθούν το νερό να απορροφηθεί και μειώνουν τον κίνδυνο πλημμύρας.

Το δάσος δεν είναι απλώς ένα σύνολο δέντρων – είναι μια ασπίδα προστασίας για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

Οι μικροί μας επιστήμονες ανακάλυψαν ότι όταν προστατεύουμε τα δάση, προστατεύουμε το μέλλον μας.

Κατηγορίες: STEM και πειράματα, Οικολογικά Σχολεία, Σχολικός κήπος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Χειμερία Νάρκη

Στις 28 Ιανουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Χειμερία Νάρκη

Μαθαίνουμε παίζοντας και δημιουργώντας

Με αφορμή τον χειμώνα, οι μικροί μας μαθητές/τριες ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο της χειμερίας νάρκης, μέσα από παραμύθια, παιχνίδι, κατασκευές και… προγραμματισμό!

Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας το ουκρανικό παραμύθι «Το Γάντι» στο YouTube. Το παραμύθι αποτέλεσε ένα υπέροχο ερέθισμα για συζήτηση γύρω από τα ζώα του δάσους, τις ανάγκες τους τον χειμώνα και τον τρόπο που βρίσκουν καταφύγιο για να προστατευτούν από το κρύο.

Στη συνέχεια, μέσα από παιχνίδι μνήμης με ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, τα παιδιά ενίσχυσαν τη συγκέντρωση και τη μνήμη τους, ενώ παράλληλα γνώρισαν ποια ζώα κοιμούνται τον χειμώνα και γιατί.

Η μάθηση συνεχίστηκε με ομαδική εργασία και δημιουργία αφίσας με τίτλο «Ζώα σε Χειμερία Νάρκη», όπου τα παιδιά ταξινόμησαν εικόνες, αναγνώρισαν ζώα και εξέφρασαν τις ιδέες τους με λόγο και εικόνα.

Ιδιαίτερο ενθουσιασμό προκάλεσε η κατασκευή φωλιών ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, χρησιμοποιώντας διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά. Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν τρισδιάστατες φωλιές και «έβαλαν» τα ζωάκια τους να κοιμούνται, καλλιεργώντας τη φαντασία, τη λεπτή κινητικότητα και την περιβαλλοντική συνείδηση.

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με εκπαιδευτική ρομποτική, όπου με τη Beebot παίξαμε το παιχνίδι «Βρες το ζωάκι». Τα παιδιά προγραμμάτισαν τη μέλισσα-ρομπότ να φτάσει στο σωστό ζώο, συνδυάζοντας τη γνώση για τη χειμερία νάρκη με δεξιότητες προσανατολισμού, λογικής σκέψης και συνεργασίας.

Μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, η μάθηση έγινε χαρά και ανακάλυψη, αποδεικνύοντας ότι ακόμα και οι πιο «ήσυχες» συνήθειες της φύσης, όπως η χειμερία νάρκη, μπορούν να γίνουν αφορμή για πλούσιες εκπαιδευτικές εμπειρίες.

Παρακολουθήσαμε Ουκρανικό παραμύθι με τίτλο ”Το γάντι” στο youtube!

δείτε το παραμύθι!

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο “Ζώα σε χειμερία νάρκη”

Δραστηριότητες κωδικοποίησης και προγραμματισμού

Κατηγορίες: eTwinning projects, Χειμώνας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής HELMEPA 2026

Στις 22 Ιανουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Συμμετοχή στον Διαγωνισμό Παιδική HELMEPA

“Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;”

Με αφορμή τη συμμετοχή μας στον διαγωνισμό της Παιδικής HELMEPA με τίτλο: “Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;”, οι μαθητές/τριες ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο της θάλασσας και γνώρισαν τον μυθικό θεό του βυθού.

Η δράση ξεκίνησε με την παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο για τον Ποσειδώνα, ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν ποιος ήταν, τι συμβόλιζε και ποιος ήταν ο ρόλος του σύμφωνα με τη μυθολογία. Ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές/τριες εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και ιδέες γύρω από τη θάλασσα, τα πλάσματά της και τη σημασία της προστασίας της.

Στη συνέχεια, μέσα από ομαδική και συνεργατική εργασία, δημιουργήσαμε έναν θαλάσσιο βυθό. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κατασκεύασαν Λιβάδια Ποσειδωνίας, ψάρια, κοράλλια και τον Ποσειδώνα, τον οποίο απεικόνισαν περιτριγυρισμένο από δελφίνια. Κάθε στοιχείο της σύνθεσης αποτύπωνε τις επιθυμίες των παιδιών για το τι θα ήθελαν να κάνουν αν ήταν ο Ποσειδώνας για μία ημέρα.

Μέσα από τη δημιουργία αυτή, οι μαθητές/τριες ανέδειξαν μηνύματα αγάπης και φροντίδας για τη θάλασσα, τονίζοντας την ανάγκη να παραμένει καθαρή και ζωντανή, με σεβασμό σε όλα τα θαλάσσια πλάσματα και στα Λιβάδια Ποσειδωνίας, που αποτελούν βασικό στοιχείο του θαλάσσιου οικοσυστήματος. Η δράση συνδέεται με τον Στόχο 14 Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ – “Ζωή κάτω από το νερό”, ενθαρρύνοντας τους μαθητές/τριες να αναλάβουν ενεργό ρόλο ως υπεύθυνοι μικροί πολίτες.

Παρακολούθηση βίντεο

Αποτύπωση προτάσεων

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό της Παιδικής HELMEPA, που διοργάνωσε η Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος (HELMEPA), αποτέλεσε μια ουσιαστική παιδαγωγική εμπειρία, καθώς συνδύασε τη γνώση, τη μυθολογία, τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι μαθητές/τριες, μέσα από τον ρόλο του Ποσειδώνα, έγιναν ενεργοί υπερασπιστές της θάλασσας, εκφράζοντας με απλό και αυθεντικό τρόπο το όραμά τους για έναν καθαρό, υγιή και προστατευμένο θαλάσσιο κόσμο.

Κατηγορίες: HELMEPA, Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Διαγωνισμοί, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Εκπαιδευτική συνάντηση

Στις 21 Ιανουαρίου 2026 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Δράση συνεργασίας

«Ο σπόρος και η ανάπτυξη του φυτού»

Στο πλαίσιο του Μνημονίου Συνεργασίας μεταξύ του ΕΠΑΛ Λαγκαδά και του 2ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, πραγματοποιήθηκε η πρώτη κοινή εκπαιδευτική συνάντηση με θέμα «Ο σπόρος και η βλάστησή του».
Το 2ο Ειδικό Νηπιαγωγείο φιλοξένησε την Τεχνολόγο Γεωπόνο κ. Γεωργία Νάκου του ΕΠΑΛ Λαγκαδά, σε μια οργανωμένη βιωματική δράση που στηρίχθηκε στη διασχολική συνεργασία, τον αμοιβαίο σεβασμό και τη συνδημιουργία γνώσης.

Στόχοι της δράσης

Οι μαθητές/τριες επιδίωξαν να:

γνωρίσουν τον σπόρο και τον βολβό μέσα από άμεση παρατήρηση και διερεύνηση,
κατανοήσουν τα στάδια της βλάστησης και της ανάπτυξης του φυτού,
διερευνήσουν και να αναγνωρίσουν τις βασικές ανάγκες του φυτού (χώμα, νερό, φως),
καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και ομαδικής εργασίας,
ενισχύσουν ψυχοκινητικές και αισθητηριακές δεξιότητες μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων,
εκφραστούν δημιουργικά αποτυπώνοντας εικαστικά τη μαθησιακή τους εμπειρία.

Πορεία της δραστηριότητας

Η συνάντηση ξεκίνησε με δραστηριότητες γνωριμίας, ώστε να διαμορφωθεί ένα κλίμα αποδοχής και συνεργασίας. Ακολούθησε παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο σχετικά με τον σπόρο, τη διαδικασία της βλάστησης και τα στάδια ανάπτυξης του φυτού, καθώς και συζήτηση για τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξή του.

Οι μαθητές/τριες παρατήρησαν διαφορετικά είδη σπόρων και βολβών, τους άγγιξαν και τους αναγνώρισαν, ενισχύοντας την αισθητηριακή τους αντίληψη και τον συντονισμό κινήσεων. Στη συνέχεια, σε συνεργατικές ομάδες, φύτεψαν σποράκια, φακές, φασόλια και βολβό υάκινθου σε χώμα, βαμβάκι και νερό, με στόχο τη συστηματική παρακολούθηση και καταγραφή της βλάστησης σε διαφορετικά υποστρώματα.

Η δράση ολοκληρώθηκε με ομαδική εικαστική αποτύπωση των σταδίων ανάπτυξης του φυτού (σπόρος – ρίζα – βλαστός – φύλλα), μέσα από την οποία οι μαθητές/τριες οργάνωσαν και εξέφρασαν τις νέες τους γνώσεις.

Συμπέρασμα

Η κοινή αυτή εκπαιδευτική εμπειρία ανέδειξε τη σημασία της διασχολικής συνεργασίας ως ουσιαστικού παιδαγωγικού πλαισίου. Μέσα από τη συλλογική διερεύνηση, τον πειραματισμό και τη δημιουργική έκφραση, οι μαθητές/τριες συνέδεσαν τη θεωρητική γνώση με την πράξη και ανέπτυξαν γνωστικές, κοινωνικές και κινητικές δεξιότητες σε ένα περιβάλλον αλληλεπίδρασης και συνεργατικής μάθησης.

Κατηγορίες: Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Ενεργός πολίτης, Οικολογικά Σχολεία, Σχολικές δραστηριότητες, Σχολικός κήπος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διάκριση – Safe Internet 2026

Απόκριες 2026

Ολοκλήρωση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 2025-2026

Κοπή Βασιλόπιτας 2026

Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού 2026

Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

Συμμετοχή του σχολείου μας σε επιμορφωτικό σεμινάριο του Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία»

Δραστηριότητα STEM: “Το Δάσος Κρατάει το Νερό”

Πείραμα: “Τα Δέντρα συγκρατούν το Νερό και προστατεύουν από τις πλημμύρες”

Υλικά

Προετοιμασία – Διαδικασία

Παρατήρηση

Συμπεράσματα

Χειμερία Νάρκη

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής HELMEPA 2026

Συμμετοχή στον Διαγωνισμό Παιδική HELMEPA

Εκπαιδευτική συνάντηση

Bronze Global Label

Ιστορικό

Kατηγορίες

Πρόσφατα άρθρα

Σαν σήμερα

Ψηφιακό Σχολείο

Εκπαιδευτική Τηλεόραση

Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου