2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Σχέδιο Δράσης 2024-2025

Στις 3 Αυγούστου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών: Πύλη για προσωπική ανάπτυξη και επαγγελματική Εξέλιξη

https://blogs.sch.gr/2nipeid/files/2025/10/SYLLOGIKOS-PROGRAMMATISMOS.pdf

https://blogs.sch.gr/2nipeid/files/2025/0 pdf 8/EXPORT.

Κατηγορίες: Σχέδιο Δράσης Αξιολόγησης | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Βεβαιώσεις Συμμετοχής από τα Οικολογικά Σχολεία 2024-2025

Στις 11 Ιουλίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Βεβαιώσεις Συμμετοχής από τα Οικολογικά Σχολεία 2024-2025

Με ιδιαίτερη χαρά σας ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας παρέλαβε τις βεβαιώσεις συμμετοχής για το σχολικό έτος 2024-2025, στο πλαίσιο του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Διεθνούς Δικτύου «Οικολογικά Σχολεία» της Ελληνικής Εταιρείας Προστασίας της Φύσης.

Οι βεβαιώσεις απονεμήθηκαν τόσο στο σχολείο μας όσο και στις εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες που συμμετείχαν με συνέπεια και ενθουσιασμό σε όλες τις δράσεις του περιβαλλοντικού προγράμματος.

Η αναγνώριση αυτή αποτελεί καρπό της συλλογικής προσπάθειας της σχολικής μας κοινότητας και επιβεβαιώνει τη δέσμευσή μας στην περιβαλλοντική εκπαίδευση, την οικολογική ευαισθητοποίηση και τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Ένα μεγάλο μπράβο σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για την ενεργή συμμετοχή, τη δημιουργικότητα και τη θετική τους στάση!

Είμαστε περήφανοι για κάθε βήμα που κάνουμε μαζί προς ένα πιο πράσινο και υπεύθυνο μέλλον!

Κατηγορίες: Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Πιστοποιητικό συμμετοχής στην STEM DISCOVERY CAMPAIGN 2025.

Στις 11 Ιουλίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Πιστοποιητικό Συμμετοχής μας στην STEM Discovery Campaign 2025

Παραλάβαμε με χαρά το Πιστοποιητικό Συμμετοχής μας στην STEM Discovery Campaign 2025, συνοδευόμενο από θερμά συγχαρητήρια από την ομάδα του Scientix EU για τη συμβολή μας στην επιτυχή ολοκλήρωση της εκστρατείας.

Με περισσότερους από 800.000 συμμετέχοντες και 6.500 δραστηριότητες σε όλη την Ευρώπη και πέρα από αυτήν, η STEM Discovery Campaign 2025 αποτέλεσε ένα δυναμικό και εμπνευσμένο ταξίδι μάθησης και συνεργασίας.

Μήνυμα από την ομάδα Scientix:
«Σας ευχαριστούμε για όλες τις προσπάθειές σας για την προώθηση των STEM! Ανυπομονούμε να σας δούμε σε μελλοντικές δραστηριότητες και εκστρατείες Scientix!»

Με εκτίμηση, Ομάδα Scientix

Επιμέλεια άρθρου: Παναγιώτα Μπαντά

Κατηγορίες: SCIENTIX STEM Discovery Campaign, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Καλοκαιρινή Γιορτή 2024-2025

Στις 22 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ

«Η Σταγόνα Ταξιδεύει – Μαζί Φροντίζουμε τον Κόσμο!»

Την Τετάρτη 11 Ιουνίου 2025 πραγματοποιήθηκε η καλοκαιρινή γιορτή στο νηπιαγωγείο μας, με χαρά, παιχνίδι και συμμετοχή. Η γιορτή μας ήταν αφιερωμένη σε τρία πολύτιμα αγαθά: το νερό, το φυσικό περιβάλλον και την υπευθυνότητα που όλοι, μικροί και μεγάλοι, μπορούμε να καλλιεργούμε για να τα προστατεύουμε.

Αρχικά πραγματοποιήθηκε ο απολογισμός της φετινής σχολικής χρονιάς, μιας χρονιάς γεμάτης βιωματικές δράσεις, ευρωπαϊκά καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα και συνεργατικές εμπειρίες. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+, μέσα από το οποίο οι εκπαιδευτικοί μας απέκτησαν νέες γνώσεις και μεθόδους διδασκαλίας, οι οποίες ενσωματώθηκαν στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη και στις δράσεις της χρονιάς, εμπλουτίζοντας τη μαθησιακή εμπειρία των παιδιών. Όλοι ενημερώθηκαν ότι το πρόγραμμα ήταν με χρηματοδότηση από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ).

ERASMUS+ KA122:“Υιοθετώντας μεθόδους ενεργητικής μάθησης στην Ειδική Αγωγή με τη χρήση ΤΠΕ και την εφαρμογή τους στα πολιτιστικά στοιχεία του τόπου μας”
Etwinning Project 1: “Οικολογία STEM, Λύσεις βασισμένες στη φύση και βιωσιμότητα”
Πρόγραμμα “Οικολογικά Σχολεία” με θέμα: «Το Νερό φροντίζω και Ζωή Κερδίζω οικολογικά»
Καθαρισμός Ακτής σε συνεργασία με εθελοντές γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες
Καθαρισμός γειτονικού Πάρκου με εθελοντές μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί
Καλλιέργεια και φροντίδα του Σχολικού Κήπου/Βοτανόκηπου με εθελοντές μαθητές/τριες διαφορετικών βαθμίδων, εκπαιδευτικούς, ειδικούς, πολίτες και φορείς
Συμμετοχή στην Παιδική HELMEPA:“Λιβάδια Ποσειδωνίας: τα θαλασσινά μας δάση”
Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων: 1) «Μικρά χεράκια βοηθούν, μεγάλη έργα δημιουργούν»2)«Γερά Καθαρά Δοντάκια»
Ενεργός Πολίτης: “Φυτεύοντας μαζί….Μαθαίνοντας μαζί”
Δεντροφύτευση στο σχολικό κήπο σε συνεργασία με εθελοντή πολίτη
Γωνιές ανακύκλωσης για πλαστικό, μέταλλο, γυαλί, τηγανέλαιο και κομπόστ
Ρομποτική

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά σε ποικίλες δράσεις και δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την κοινωνική τους ανάπτυξη, ενώ το εκπαιδευτικό προσωπικό ανέδειξε με συνέπεια τη δύναμη της ομαδικότητας, της ανταλλαγής καλών πρακτικών και της διαρκούς επιμόρφωσης.

Στη συνέχεια μέσα από βιωματικές και διασκεδαστικές δραστηριότητες, γονείς με τα παιδιά τους και την υποστήριξη του προσωπικού του σχολείου είχαν την ευκαιρία να:

🔹 κατανοήσουν πόσο σημαντικό και απαραίτητο είναι το νερό για τη ζωή μας,
🔹 συνειδητοποιήσουν πώς οι καθημερινές μας επιλογές επηρεάζουν το περιβάλλον,
🔹 μάθουν απλούς τρόπους για να προστατεύουν τους φυσικούς πόρους,
🔹 νιώσουν ότι ακόμη και στην ηλικία τους μπορούν να γίνουν ήρωες της καθημερινότητας και ενεργοί πολίτες με οικολογική συνείδηση.

Το σκηνικό μας

Η εκδήλωση οργανώθηκε σε πέντε (5) σταθμούς δραστηριοτήτων.

Σε κάθε σταθμό υπήρχε μια μικρή πρόκληση, ένα παιχνίδι ή μια αποστολή που ενίσχυε τη συνεργασία, τη φαντασία, την παρατήρηση και τη χαρά της ανακάλυψης. Οι γονείς και τα παιδιά επισκέφθηκαν διαδοχικά τους σταθμούς, συμμετείχαν ενεργά και βίωσαν μαζί αυτή την εμπειρία μάθησης. Όπου υπήρχε αναμονή, μπορούσαν να συνεχίσουν στους επόμενους σταθμούς και να επιστρέψουν αργότερα.

Όλες οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν με παιδαγωγικά κριτήρια, δίνοντας έμφαση στη συνεργατική μάθηση, τη δημιουργική σκέψη, την οικολογική ευαισθητοποίηση και την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών μέσα από τη συμμετοχή σε 5 Σταθμούς:

1ος σταθμός: “Bee-Bot – Η Σταγόνα σε Αποστολή” – Βοηθάμε τη σταγόνα να βρει τον δρόμο της και να φέρει ξανά τη βροχή!

2ος σταθμός: “Πειράματα Νερού -Βύθιση ή Επίπλευση” – Πειραματιζόμαστε, ανακαλύπτουμε και μαθαίνουμε παίζοντας με το νερό.

3ος σταθμός: “Δημιουργία Τέχνης -Η Δική Μου Σταγόνα” – Ζωγραφίζουμε και δημιουργούμε τη δική μας σταγόνα με χρώμα και φαντασία.

4ος σταθμός: “Χαρούμενη – Λυπημένη Γη” – Επιλέγουμε σωστές και λάθος συνήθειες για το περιβάλλον. Πότε η Γη χαμογελά; Πότε λυπάται;

5ος σταθμός: “Σπάσε τον Κώδικα” – Λύστε τον γρίφο και πάρτε το Βραβείο του ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

Στη συνέχεια όλοι μαζί χόρεψαν χρησιμοποιώντας κορδέλες το τραγούδι «Τα εφτά ποτάμια», σε στίχους του Γιώργου Χατζηπιερή.

Μαθητής μας απαγγέλλει ένα δυνατό περιβαλλοντικό μήνυμα:

«Κάτι αν μπορούσα στον κόσμο να άλλαζα, θα άδειαζα όλα τα σκουπίδια από τη θάλασσα»,

εκφράζοντας με λόγια απλά αλλά γεμάτα νόημα την αγάπη του για το περιβάλλον και την ανάγκη προστασίας των θαλασσών μας.

Οικοκώδικας

Μιλάμε στους γονείς

Μιλάμε στην κοινότητα

Τα βραβεία μας!

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας βραβεύτηκαν για τη συμμετοχή τους στο eTwinning, ενεργού πολίτη, ρομποτικής και ασφαλούς διαδικτύου

Μαθαίνοντας να φροντίζουμε… σταγόνα-σταγόνα!

Κάθε παιδί πήρε μαζί του ένα φυτό, αναλαμβάνοντας την ευθύνη να το φροντίζει με αγάπη και συνέπεια. Μαζί με το φυτό, δόθηκε και ένα μικρό ποτιστηράκι, ώστε να το ποτίζει σταγόνα-σταγόνα, μαθαίνοντας με απλό και βιωματικό τρόπο την αξία της εξοικονόμησης νερού και της φροντίδας του φυσικού περιβάλλοντος.

Η σημερινή μας γιορτή δεν ήταν απλώς μια χαρούμενη στιγμή. Ήταν μια ευκαιρία για να χτίσουμε, μαζί με τα παιδιά μας, τις βάσεις για έναν πιο συνειδητό, υπεύθυνο και βιώσιμο τρόπο ζωής.

Σας ευχαριστούμε που σταθήκατε δίπλα μας και στηρίξατε κάθε μας βήμα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Μαζί μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο μας πιο όμορφο – ξεκινώντας από το σχολείο μας!

«Το σχέδιο που υλοποιήθηκε με τίτλο ”Υιοθετώντας μεθόδους ενεργητικής μάθησης στην Ειδική Αγωγή με τη χρήση ΤΠΕ και την εφαρμογή τους στα πολιτιστικά στοιχεία του τόπου μας” συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Το περιεχόμενο του υλικού (όπως δελτίο τύπου, ανακοίνωση και δημοσίευση) είναι αποκλειστική ευθύνη του δικαιούχου οργανισμού-2ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε η Εθνική Μονάδα Συντονισμού Erasmus+ ΙΚΥ είναι υπεύθυνες για τη χρήση που μπορεί να γίνει των πληροφοριών που αναφέρονται.»

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Κατηγορίες: Erasmus+, HELMEPA, Δημιουργικές Δραστηριότητες, Ευρωπαϊκά προγράμματα, Λήξη Έτους, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Διάδοση Αποτελεσμάτων Προγράμματος ERASMUS+ Βαρκελώνη και Βέλγιο

Στις 18 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διάδοση Αποτελεσμάτων των δύο Κινητικοτήτων στη Βαρκελώνη και στο Βέλγιο

Την Τετάρτη 18 Ιουνίου 2025, στον πολυδύναμο χώρο του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε η διάδοση των αποτελεσμάτων της πρώτης και της δεύτερης κινητικότητας, που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ΚΑ1

«Από το STEM στο STEAM Education: μια νέα προσέγγιση μάθησης» (Βαρκελώνη, 18–24 Νοεμβρίου)
«STEM & DIGITAL LEARNING: Teaching STEM through robotics – a hands-on approach» (Βέλγιο, 30 Μαρτίου – 5 Απριλίου 2025)

Στην εκδήλωση συμμετείχαν το προσωπικό του Νηπιαγωγείου μας καθώς και συνάδελφοι του συστεγαζόμενου 1ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης, με σκοπό να μεταφέρουμε τις εμπειρίες και τις γνώσεις που αποκομίσαμε από τη συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ στο Βέλγιο, με κύριο άξονα τη θεματική του STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) και την ενίσχυση της επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού δυναμικού.

Στα δύο επιμορφωτικά σεμινάρια είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε μια σειρά από καινοτόμα εργαστήρια και μαθήματα, όπως:

1η Κινητικότητα – Βαρκελώνη: Κατά την παραμονή μας στη Βαρκελώνη, συμμετείχαμε σε εργαστήρια και παρουσιάσεις καλών πρακτικών που ανέδειξαν τη δυναμική της διδακτικής προσέγγισης STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics).

Μέσα από τις βιωματικές δραστηριότητες αναδείχθηκε ότι η προσέγγιση STEAM:

Ενισχύει τη δημιουργικότητα και τη συνεργατική μάθηση.
Προάγει την ένταξη και την ενεργή συμμετοχή όλων των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία.
Καλλιεργεί βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως: κριτική σκέψη, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και ομαδική συνεργασία.

2η Κινητικότητα – Βέλγιο: Το επιμορφωτικό σεμινάριο στο Βέλγιο περιλάμβανε βιωματικά εργαστήρια και ψηφιακά εργαλεία:

Κατασκευή σοκολατακίων με επιστημονική προσέγγιση, που συνέδεσε τη χημεία με την τέχνη,
Εισαγωγή στη ρομποτική και στον προγραμματισμό, με τη χρήση απλών
εργαλείων φιλικών προς τα παιδιά,
Πρακτική προσέγγιση, πώς να χρησιμοποιηθούν τα ρομπότ LEGO Mindstorms στα μαθήματα του σχολείου.
Ψηφιακά παιχνίδια ανακάλυψης μέσω της εφαρμογής Actionbound, μια εφαρμογή δημιουργίας διαδραστικού Κυνήγι θησαυρού, τα οποία προωθούν τη διερευνητική και βιωματική μάθηση.

Στο πλαίσιο της παρουσίασης αναφερθήκαμε σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις ΣΤΕΜ που αξιοποιούν τη ρομποτική και τις ψηφιακές τεχνολογίες ως εργαλεία υποστήριξης της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών, των Μαθηματικών και της Τεχνολογίας, ενισχύοντας τη βιωματική και συνεργατική μάθηση. Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην εκπαιδευτική εφαρμογή Actionbound, ένα καινοτόμο και διαδραστικό εργαλείο που συνδυάζει την τεχνολογία με την ενεργητική μάθηση και την ψυχαγωγία. Παρουσιάστηκε ενδεικτικά μία μη ψηφιακή εκδοχή της, που αξιοποιήθηκε ως αξιολόγηση μέσα από τη δημιουργία «καρτών αποστολών καθαριότητας», όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να ακολουθήσουν γραπτές οδηγίες και να ολοκληρώσουν δράσεις καθαριότητας στον σχολικό χώρο. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε την αυτενέργεια, τη συνεργασία και την υπευθυνότητα των παιδιών, αναδεικνύοντας πώς οι αρχές του Actionbound μπορούν να προσαρμοστούν και χωρίς τη χρήση τεχνολογικών μέσων.

Παρουσιάσαμε στους συναδέλφους το φλαμανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, αναφερθήκαμε στο εκπαιδευτικό ίδρυμα που επισκεφθήκαμε και στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά ενθαρρύνονται να πειραματιστούν, να συνεργαστούν και να μάθουν μέσω της εμπειρίας, της ερώτησης και της δράσης.

Επιπλέον, παρουσιάστηκε μία ακόμη δημιουργική STEAM δραστηριότητα που υλοποιήθηκε με τους/τις μαθητές/τριες: “Παρασκευή Σοκολατακίων! Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες από τα πεδία της προσέγγισης STEAM, της επιστήμης (τήξη-πήξη), των μαθηματικών (μετρήσεις ποσοτήτων), της τεχνολογίας (χρήση απλών εργαλείων), της τέχνης (διακόσμηση) και της μηχανικής (συνδυασμός υλικών και διαδικασιών). Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με την προσφορά των σοκολατακίων στους γονείς τους, δίνοντας χαρά και ενισχύοντας τη σύνδεση σχολείου-οικογένειας.

Η παρουσίαση ανέδειξε την αξία της ενεργητικής μάθησης και των διαθεματικών δραστηριοτήτων, επιβεβαιώνοντας ότι η ενσωμάτωση των αρχών STEM/STEAM και των ψηφιακών εργαλείων στην προσχολική και σχολική εκπαίδευση είναι εφικτή, ουσιαστική και ωφέλιμη για όλους τους μαθητές και μαθήτριες.

Η ανταπόκριση των συναδέλφων στην παρουσίαση ήταν ιδιαίτερα θετική, με έντονο ενδιαφέρον για τις εφαρμογές και τις μεθόδους που παρουσιάστηκαν. Η εμπειρία του Erasmus+ ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης και παιδαγωγικής ανανέωσης, την οποία είμαστε χαρούμενοι που μπορέσαμε να μοιραστούμε με την εκπαιδευτική μας κοινότητα.

Όλοι ενημερώθηκαν ότι το πρόγραμμα ERASMUS+ ΚΑ1 έγινε με χρηματοδότηση από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ).

Η συμμετοχή μας στις κινητικότητες σε Βαρκελώνη και Φλάνδρα αποτέλεσε πολύτιμη εμπειρία επαγγελματικής εξέλιξης και πηγή έμπνευσης για την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Μέσα από εργαστήρια STEAM, καινοτόμες δραστηριότητες και ψηφιακά εργαλεία, διαπιστώσαμε τη δύναμη της βιωματικής και συνεργατικής μάθησης για την καλλιέργεια δημιουργικότητας και δεξιοτήτων ζωής σε όλα τα παιδιά. Η ανταλλαγή καλών πρακτικών με εκπαιδευτικούς από διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα μάς ενίσχυσε με νέες ιδέες, στρατηγικές και οπτικές, τις οποίες θα αξιοποιήσουμε για να δημιουργήσουμε ένα ακόμα πιο συμπεριληπτικό και καινοτόμο μαθησιακό περιβάλλον για τους/τις μαθητές/τριές μας.

Σχετική αναφορά για τη διάδοση των αποτελεσμάτων του ERASMUS+ 2024-2025

Linkedin

Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Επιμορφωτικό σεμινάριο με «Ευρωπαϊκά Προγράμματα: Καλές Πρακτικές και Δικτύωση»

Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας – Ευρωπαϊκά Προγράμματα

Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Ανάρτηση στην εφημερίδα Νέος Αγών στις 31-5-2025

Συντάκτης άρθρου: Μπαντά Παναγιώτα, εκπαιδευτικός ΠΕ60

Κατηγορίες: Erasmus+, Ευρωπαϊκά προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Περιφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» – Βεβαιώσεις

Στις 17 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Περιφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο»

Βεβαιώσεις

Με τη συμμετοχή του νηπιαγωγείου μας στο Περιφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» το έτος 2024-2025 υλοποιήσαμε δράσεις με τους/τις μαθητές/τριές μας για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο. Δόθηκαν Βεβαιώσεις για την ολοκλήρωση του προγράμματος και τη διάχυση των αποτελεσμάτων στην τοπική κοινωνία και την εκπαιδευτική κοινότητα.

Τα παραδοτέα αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του Δικτύου (http://isecurenet.sch.gr/portal)

Κατηγορίες: Ασφαλές Διαδίκτυο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Ενεργός Πολίτης 2024-2025 – Ο σχολικός μας κήπος – ERASMUS+

Στις 12 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ο σχολικός μας κήπος

Καλλιεργούμε τη φύση, τη συνεργασία, τις αξίες και τη δημιουργικότητα μέσω της STEAM προσέγγισης

Ο σχολικός μας κήπος αποτελεί έναν ζωντανό και δημιουργικό χώρο μάθησης, φροντίδας και σύνδεσης με τη φύση. Με πολλή αγάπη, φροντίδα και ενθουσιασμό, οι μικροί μας μαθητές και οι μαθήτριες συμμετέχουν σε δράσεις που ενισχύουν τη βιωματική μάθηση, την οικολογική συνείδηση, τις κοινωνικές δεξιότητες και τη δημιουργική σκέψη.

Οι δραστηριότητες στον κήπο μας σχεδιάζονται μέσα από τη διεπιστημονική προσέγγιση STEAM (Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη, Μαθηματικά), αξιοποιώντας γνώσεις και μεθόδους που αποκτήθηκαν μέσω του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+. Με τον τρόπο αυτό, ο κήπος μας μετατρέπεται σε ένα εργαστήριο καινοτομίας, όπου η εκπαίδευση συνδέεται με την αειφορία και τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να:

παρατηρούν και να ερμηνεύουν φυσικά φαινόμενα (S),
χρησιμοποιούν εργαλεία και απλές τεχνολογικές λύσεις (T),
ανακαλύπτουν τρόπους φύτευσης και κατασκευές στήριξης φυτών (E),
εκφράζονται δημιουργικά με ζωγραφική, αισθητηριακά παιχνίδια και αναπαραστάσεις (A),
μετρούν, συγκρίνουν, καταγράφουν δεδομένα και διαμορφώνουν συμπεράσματα (M).

Η αξιολόγηση των δράσεων πραγματοποιήθηκε με το ψηφιακό εργαλείο Actionbound, προωθώντας τη συμμετοχικότητα και τη διαδραστική μάθηση.

Μέσα από την εμπειρία στον σχολικό κήπο, η μάθηση γίνεται βιωματική, χειροπιαστή και ουσιαστική.

Η ανάπτυξη και φροντίδα του σχολικού μας κήπου βασίζεται σε πολύτιμες συνεργασίες που «ανθίζουν» γνώση, στο πλαίσιο των Μνημονίων Συνεργασίας και της ενεργού συμμετοχής της τοπικής κοινωνίας:

Με τους Γονείς με την Συγκρότηση της Περιβαλλοντικής Επιτροπής
Με το ΕΠΑΛ Λαγκαδά – Τομέας Γεωπονίας, Περιβάλλοντος και Τροφίμων και τη γεωπόνο κ. Νάκου, που καθοδηγεί και υποστηρίζει τις καλλιεργητικές δράσεις.
Με το 11ο Δημοτικό Σχολείο Λαγκαδά, για τη διοργάνωση κοινών περιβαλλοντικών δράσεων.
Με το 6ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, που μας προσέφερε πολύχρωμα λουλούδια.
Με τους Κηπουρούς του Δήμου Θεσσαλονίκης, που συνέβαλαν με την τεχνογνωσία και την έμπρακτη στήριξή τους.
Με τα Μακεδονικά Φυτώρια, που μας προσέφεραν αρωματικά φυτά για εμπλουτισμό του Βοτανόκηπου.
Με τη Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου του Δήμου Θεσσαλονίκης, για τη διαρκή υποστήριξη στις δράσεις μας.
Με τη Γειτονιά μας, μια Μανταρινιά μας προσφέρθηκε από συμπολίτη που εμπνεύστηκε από τη δουλειά των παιδιών, μια συγκινητική απόδειξη ότι η φροντίδα γεννά προσφορά.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, τα παιδιά συμμετείχαν σε δράσεις που αφήνουν ρίζες όπως:

Δεντροφύτευση στον σχολικό χώρο.
Καθαρισμός Βοτανόκηπου, με στόχο την επαναχρησιμοποίηση και προστασία του χώρου.
Φύτευση Αρωματικών Φυτών και Λουλουδιών, καλλιεργώντας αισθήσεις και μνήμες.
Δημιουργία Κομποστοποιητή
Συγκομιδή Μαρουλιών, Παντζαριών και δημιουργία σαλάτας, που απόλαυσαν μαζί με τα παιδιά του δημοτικού.
Αισθητηριακό Παιχνίδι και δημιουργία εικαστικών έργων εμπνευσμένων από τον κήπο.
Φροντίδα του Κήπου, όπως ξεβοτάνισμα, σκάλισμα, πότισμα

Ο σχολικός μας κήπος λειτουργεί ως Εργαστήριο Βιωματικής Μάθησης και Καλλιέργειας Αξιών, ενισχύοντας:

Την Οικολογική Συνείδηση και την Προστασία του Περιβάλλοντος μέσα από την πράξη.
Τη Συνεργασία, τη Συμμετοχή και την Ενσυναίσθηση μέσα από κοινές δράσεις.
Την Υπευθυνότητα και τη Χαρά της δημιουργίας.
Τη διαμόρφωση Ενεργών Πολιτών, με περιβαλλοντική υπευθυνότητα και δημιουργική σκέψη.
Τη διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης μέσω STEAM δραστηριοτήτων.
Τη χαρά της δημιουργίας, της φροντίδας και της κοινής προσπάθειας
Για εμάς, ο σχολικός κήπος είναι κάτι παραπάνω από χώρος πρασίνου. Είναι πεδίο καλλιέργειας γνώσης, σχέσεων και στάσεων ζωής. Είναι ένα σποράκι αλλαγής που φυτεύεται κάθε μέρα και που σιγά σιγά… Ανθίζει!

Δείτε τις δράσεις του ενεργού πολίτη πατώντας στην παρακάτω εικόνα

Κατηγορίες: Erasmus+, Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Ενεργός πολίτης, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» 2024-2025

Στις 10 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία»

«Το νερό φροντίζω και ζωή κερδίζω»

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Το νερό φροντίζω και ζωή κερδίζω» και της συμμετοχής του σχολείου μας στο Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» για τη σχολική χρονιά 2024-2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών συμμετείχαν σε μια σειρά από διαθεματικές και βιωματικές δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη γνώση, την παρατήρηση, την οικολογική συνείδηση και τη στάση ενεργού πολίτη.

Τα παιδιά γνώρισαν τον κύκλο του νερού μέσα από απλά πειράματα και εποπτικό υλικό, διάβασαν παραμύθια για τη βροχή και τη θάλασσα που καλλιέργησαν τη φαντασία, το λεξιλόγιό τους και έστειλαν τα μηνύματά τους. Δημιούργησαν σύννεφα, σταγόνες και ποτάμια με ανακυκλώσιμα υλικά και πειραματίστηκαν με υδροδυναμικές κατασκευές. Δραματοποίησαν τον κύκλο του νερού, εικονογράφησαν ποίημα, το οποίο έγινε βιβλίο με τίτλο «Ο κύκλος του Νερού». Με την εκπαιδευτική ρομποτική και το Bee Bot, προγραμμάτισαν τη διαδρομή του «Κύκλου του Νερού», εισάγοντας έννοιες STEM με τρόπο παιγνιώδη και συμμετοχικό.

Παράλληλα, γνώρισαν τη βιοποικιλότητα του υδάτινου κόσμου, ζωγράφισαν θαλάσσια είδη, συζήτησαν και συμμετείχαν σε πειράματα για τη ρύπανση των θαλασσών και ακτών. Συμμετείχαν σε δράσεις ευαισθητοποίησης και καθαρισμού ακτής και πάρκου, αντιλαμβανόμενα τη σημασία της ατομικής και συλλογικής ευθύνης.

Το σχέδιο δράσης εμπλουτίστηκε με επιπλέον θεματικές ενότητες όπως: Απορρίμματα και Ανακύκλωση, Δημιουργία και φροντίδα του Σχολικού Κήπου, Κλιματική Αλλαγή, Υγιεινή και Διατροφή (Ποιότητα Ζωής), Ανάπτυξη ταυτότητας Παγκόσμιου Πολίτη.

Ο σχολικός μας κήπος αποτέλεσε έναν βασικό άξονα δράσης από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Με τη συνεργασία πολλών σχολείων, εκπαιδευτικών, πολιτών, ειδικών (γεωπόνων, κηπουρών), το Δήμο Θεσσαλονίκης και διαφόρων φορέων, υλοποιήσαμε δράσεις περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, καλλιέργειας λαχανικών, λουλουδιών και αρωματικών φυτών, κομποστοποίησης και δεντροφύτευσης, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση και την περιβαλλοντική υπευθυνότητα.

Η Περιβαλλοντική Επιτροπή του σχολείου μας, με τη συμμετοχή μαθητών/τριών, γονέων, του εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού του σχολείου και της τοπικής αυτοδιοίκησης, σχεδίασε και συντόνισε τις δράσεις. Πραγματοποιήθηκε περιβαλλοντικός έλεγχος με ερωτηματολόγια, επικεντρωμένος στο θέμα «νερό», και αξιοποιήθηκαν εμπειρίες από προηγούμενα προγράμματα, επεκτείνοντας τη θεματολογία σε ανακύκλωση, σχολικό κήπο και ποιότητα ζωής.

Το σχολείο μας άνοιξε διάλογο με την τοπική κοινωνία, συμμετείχε σε φεστιβάλ STEM και ρομποτικής, σε πολιτιστικές εκδηλώσεις με χορευτικά συγκροτήματα, τραγούδησε τα κάλαντα στη γειτονιά, και ενίσχυσε την κουλτούρα συνεργασίας. Το σχέδιο δράσης εντάχθηκε στο αναλυτικό πρόγραμμα (γλώσσα, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, τέχνη, χορός, τεχνολογία), διασφαλίζοντας τη διεπιστημονικότητα και τη σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ζωή των παιδιών.

Πραγματοποιήσαμε μετρήσεις και καταγραφές απορριμμάτων, καθαρισμούς πάρκων και ακτών, διαχωρισμό αποβλήτων για μπλε κάδο, κομποστοποίηση και ανταποδοτική ανακύκλωση. Υιοθετήθηκαν πρακτικές εξοικονόμησης νερού και ενέργειας. Η μάθηση έγινε ουσιαστική, καθώς οι μαθητές/τριες συνειδητοποίησαν πως οι δικές τους πράξεις μπορούν να κάνουν τη διαφορά.

Οργανώσαμε εκστρατείες καθαρισμού και περιποίησης του κήπου, φυτεύσεις με τη συμμετοχή του συστεγαζόμενου δημοτικού, άλλων σχολείων διαφόρων βαθμίδων, πολιτών και ειδικών. Δημιουργήθηκαν γωνιές ανακύκλωσης για τηγανέλαιο, καπάκια, πλαστικά, κομπόστ, ενώ μέσω επιστολών ενημερώθηκαν γονείς και τουρίστες, αναλαμβάνοντας όλοι ενεργό ρόλο.

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα, δημιουργήσαμε και παρουσιάσαμε στην ευρύτερη σχολική κοινότητα τον Οικοκώδικα του σχολείου μας, ένα σύνολο απλών, σαφών και εφαρμόσιμων κανόνων για οικολογική συμπεριφορά, τόσο στο σχολικό περιβάλλον όσο και στο σπίτι. Παράλληλα, δόθηκε τελικό ερωτηματολόγιο αξιολόγησης της δράσης, ενώ η ιστοσελίδα του σχολείου εμπλουτίστηκε με φωτογραφικό υλικό που προέκυψε από την υλοποίηση των δράσεων. Στην καλοκαιρινή γιορτή παρουσιάστηκαν οι δράσεις μας στους γονείς κλείνοντας με γιορτινό και ουσιαστικό τρόπο ένα ταξίδι μάθησης και προσφοράς.

Μέσα από το πρόγραμμα, τα παιδιά καλλιέργησαν περιβαλλοντική ευαισθησία, ανέπτυξαν αίσθημα ευθύνης και απέκτησαν εμπειρίες που τα βοήθησαν να κατανοήσουν τον ρόλο τους ως μικροί αλλά σημαντικοί Παγκόσμιοι Πολίτες.

Δείτε τις δράσεις πατώντας στην παρακάτω εικόνα

Κατηγορίες: Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

Μικρά χεράκια βοηθούν, μεγάλα έργα δημιουργούν – σχολικές δραστηριότητες 2024-2025

Στις 10 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

“Μικρά χεράκια βοηθούν, μεγάλα έργα δημιουργούν”

Στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων, οι μικροί μας μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις εθελοντισμού, καλλιεργώντας την αγάπη για το περιβάλλον, την κοινωνική ευθύνη και τη συνεργασία. Με τίτλο «Μικρά χεράκια βοηθούν, μεγάλα έργα δημιουργούν», το πρόγραμμα περιλαμβάνει τις κάτωθι θεματικές ενότητες:

Σχολικός Κήπος
Καθαρισμός πάρκου
Καθαρισμός ακτής
Δημιουργία Βοτανόκηπου
Ανακύκλωση

Μέσα από τις παραπάνω δράσεις, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας απέδειξαν ότι ακόμα και τα μικρότερα χεράκια μπορούν να φέρουν μεγάλες αλλαγές. Με ενθουσιασμό, συνεργασία και αγάπη για το περιβάλλον, βάζουν το δικό τους λιθαράκι για έναν καλύτερο κόσμο.

Δείτε τις δράσεις πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

https://padlet.com/vickakiemma/padlet-5adjbzyj90zmm9ry/slideshow

Κατηγορίες: Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Ενεργός πολίτης, Οικολογικά Σχολεία, Σχολικές δραστηριότητες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA-”Η Φίλη μας η Θάλασσα”

Στις 10 Ιουνίου 2025 από τον/την 2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA-”Η Φίλη μας η Θάλασσα”

Στο πλαίσιο του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και της Θεματικής Ενότητας: Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά, τη φετινή χρονιά, υλοποιήσαμε με μία ομάδα (έξι) μαθητών/τριών, ηλικίας 5-7 ετών το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα της Παιδικής HELMEPA με τίτλο

«Παιδική HELMEPA – Η Φίλη μας η Θάλασσα (HELMEPA)-Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος»

Η HELMEPA, από το 1993, προσφέρει στην εκπαιδευτική κοινότητα το συγκεκριμένο πρόγραμμα, με σκοπό την ευαισθητοποίηση και ενεργοποίηση των παιδιών ηλικίας 5–12 ετών σε θέματα προστασίας του θαλάσσιου και φυσικού περιβάλλοντος. Το πρόγραμμα υλοποιείται με την καθοριστική υποστήριξη και εθελοντική καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και συνδυάζει τη γνώση με τη δράση.

Το φυσικό περιβάλλον, και ιδιαίτερα η θάλασσα, αποτέλεσε για τους μαθητές μας πηγή έμπνευσης, χαράς και δημιουργίας. Οι δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν είχαν στόχο όχι μόνο τη γνωστική προσέγγιση του θέματος, αλλά και την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης μέσα από βιωματικές εμπειρίες.

Στόχος του προγράμματος ήταν η ενίσχυση της περιβαλλοντικής υπευθυνότητας και η καλλιέργεια της ταυτότητας του ενεργού πολίτη. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες των Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, δίνοντας έμφαση στον Στόχο 14 – «Ζωή στη Θάλασσα».

Η υλοποίηση του προγράμματος έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές και τις μαθήτριες να αναπτύξουν στάσεις και συμπεριφορές που προάγουν τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον και ιδιαίτερα προς το θαλάσσιο οικοσύστημα. Μέσα από τη συνεργασία, τη συζήτηση, την παρατήρηση και τη δημιουργική έκφραση, ενισχύθηκε η προσωπική και συλλογική ευθύνη των παιδιών για την προστασία του περιβάλλοντος και τη διαμόρφωση μιας πιο ευαισθητοποιημένης κοινωνίας.

Για να παρακολουθήσετε τις δράσεις/δραστηριότητες πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/2nipeid/files/2025/06/TELIKO-Paroysiash-15-drasthriothtes-HELMEPA.pdf

Κατηγορίες: HELMEPA, Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Οικολογικά Σχολεία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός

2ο ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Σχέδιο Δράσης 2024-2025

Βεβαιώσεις Συμμετοχής από τα Οικολογικά Σχολεία 2024-2025

Πιστοποιητικό συμμετοχής στην STEM DISCOVERY CAMPAIGN 2025.

Καλοκαιρινή Γιορτή 2024-2025

Διάδοση Αποτελεσμάτων Προγράμματος ERASMUS+ Βαρκελώνη και Βέλγιο

2η Κινητικότητα – Βέλγιο: Το επιμορφωτικό σεμινάριο στο Βέλγιο περιλάμβανε βιωματικά εργαστήρια και ψηφιακά εργαλεία:

Περιφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» – Βεβαιώσεις

Ενεργός Πολίτης 2024-2025 – Ο σχολικός μας κήπος – ERASMUS+

Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» 2024-2025

Μικρά χεράκια βοηθούν, μεγάλα έργα δημιουργούν – σχολικές δραστηριότητες 2024-2025

ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA-”Η Φίλη μας η Θάλασσα”

Bronze Global Label

Ιστορικό

Kατηγορίες

Πρόσφατα άρθρα

Σαν σήμερα

Ψηφιακό Σχολείο

Εκπαιδευτική Τηλεόραση

Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου