2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΥΝΤΑΙΟΥ

Το 2^ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου Φλώρινας εφαρμόζοντας διαδικασίες εσωτερικής αξιολόγησης, ως προς τη λειτουργία και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου του, σχεδίασε και υλοποιεί, σε συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο Λεχόβου, μία σειρά ενδοσχολικών επιμορφωτικών δράσεων. Οι δράσεις αυτές αποσκοπούν στη βελτίωση της ποιότητας της λειτουργίας του σχολείου ως επαγγελματικής κοινότητας μάθησης που προωθεί την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Στο πλαίσιο αυτό προσκαλεί τον Σύλλογο Διδασκόντων του 2^ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου και τον Σύλλογο Διδασκόντων του Δημοτικού σχολείου Λεχόβου να συμμετέχουν στην 5η δίωρη επιμόρφωση που θα γίνει θα γίνει από την κ. Στεργιανή Γκιαούρη, Επίκουρη Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, με θέμα εισήγησης: «Συμπεριληπτικά μαθησιακά περιβάλλοντα: Οι σύγχρονες πρακτικές για την αντιμετώπιση των αναγκών των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρίες».

Προσκαλεί, επίσης, να παρακολουθήσει την επιμόρφωση, τον Προϊστάμενο Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας.

Η επιμόρφωση θα γίνει τη Δευτέρα, 14/3/2022, στις 18.00, μέσω της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας (Webex Meetings) για τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Την Παρασκευή 11/3/2022 πραγματοποιήθηκε για τους Συλλόγους Διδασκόντων του  2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου και του  Δημοτικού σχολείου Λεχόβου  η 4η κατά σειρά επιμόρφωση μέσω τηλεδιάσκεψης (Webex), που συνδιοργανώθηκε από τις αντίστοιχες σχολικές μονάδες στο πλαίσιο διαδικασιών εσωτερικής αξιολόγησης, ως προς τη λειτουργία και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου τους. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί των δύο σχολείων παρακολούθησαν την εισήγηση της κυρίας Αγγελίνας Λιθοξοΐδου με θέμα «Επίλυση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον: προϋποθέσεις, στρατηγικές και περιορισμοί».

Η κ. Λιθοξοϊδου, Διδάκτορας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, στο γνωστικό αντικείμενο της Σχολικής Διαμεσολάβησης, ανέπτυξε το θέμα των συγκρούσεων στο δημοτικό σχολείο και παρουσίασε τις προοπτικές της αποτελεσματικής διαχείρισής τους. Το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων διατηρήθηκε αμείωτο μέχρι το τέλος της επιμορφωτικής διαδικασίας και τροφοδότησε μία εποικοδομητική συζήτηση με την εισηγήτρια, η οποία διαφώτισε ποικίλες πλευρές της σύγκρουσης στον σχολικό χώρο, από τη διαμόρφωση συνθηκών πρόληψής της μέχρι και την αντιμετώπισή της με πρακτικές διαμεσολάβησης.

Την Τρίτη 1/3/2022 πραγματοποιήθηκε, μέσω τηλεδιάσκεψης (Webex), η 3η κατά σειρά επιμόρφωση για τους Συλλόγους Διδασκόντων του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου  και του Δημοτικού σχολείου Λεχόβου. Η επιμορφωτική δράση συνδιοργανώθηκε από τις αντίστοιχες σχολικές μονάδες στο πλαίσιο διαδικασιών εσωτερικής αξιολόγησης, ως προς τη λειτουργία και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου τους.
Συγκεκριμένα, υλοποιήθηκε με επιτυχία ένα εργαστηριακό σεμινάριο διάρκειας 2 ωρών με εισηγητή τον κ. Ιωάννη Κασκαμανίδη, ΣΕΕ του ΠΕΚΕΣ Δυτικής Μακεδονίας, με θέμα εισήγησης: “Κάνοντας Ιστορία με ψηφιακά μέσα. Το
παράδειγμα των Μαθησιακών Αντικειμένων του Φωτόδεντρου”.

Το σεμινάριο είχε διερευνητικό χαρακτήρα και επιχείρησε την ανάδειξη ζητημάτων που αφορούν την αξιοποίηση ψηφιακών εκπαιδευτικών πόρων στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας στο δημοτικό σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν εργάστηκαν ανά ομάδες (Breakout Sessions), με τη μέθοδο jigsaw. Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου, οι επιμορφούμενοι/ες εντόπισαν τόσο τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά Μαθησιακών Αντικειμένων (ΜΑ) της Ιστορίας από το Φωτόδεντρ, όσο και των επιστημολογικών παραδοχών που τα διαπερνούν.
Συζήτησαν τις διαδικασίες ενσωμάτωσής τους στις καθημερινές μαθησιακές διαδικασίες και πρότειναν σύγχρονες μεθόδους προσέγγισης ιστορικού υλικού ως εκπαιδευτικού περιεχομένου. Το σεμινάριο οδήγησε στη γνωριμία με ένα εκπαιδευτικό μέσο, τα ΜΑ του Φωτόδεντρου, τη συνεργατική – διερευνητική – μαθησιακή διαδικασία, ενώ πραγματεύτηκε και τη συνάντησή τους στο πεδίο της Ιστορίας.