Χριστούγεννα στο 2ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου
μάς παρουσίασαν την ιστορία της Γέννησης μεταφέροντάς μας στης Βηθλεέμ τα άγια μέρη!
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία δίνει την ευκαιρία να δοθεί η προσοχή των μαθητών/τριών τους στους ανθρώπους με αναπηρία, στα δικαιώματα και στις δυνατότητές τους, να διδαχθεί η ανθρωπιά… Μέσα από τις βιωματικές δράσεις οι μαθητές/μαθήτριες και στη συνέχεια ως πολίτες μαθαίνουν να μπαίνουν στη θέση των ατόμων με αναπηρία με ενσυναίσθηση και ευαισθητοποίηση ως προς την αντιμετώπιση των ευάλωτων ομάδων, όπως την ομάδα των ατόμων με αναπηρία. Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν ότι οι άνθρωποι με κάποια αναπηρία, άνθρωποι με διαφορετικότητα έχουν τα ίδια δικαιώματα με όλους τους ανθρώπους και ότι είναι ίσοι με όλους. Οφείλουν ως αυριανοί πολίτες να τους βοηθούν με σεβασμό, όπως με το να συμμετέχουν και οι άνθρωποι με αναπηρία σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής, κοινωνικές, οικογενειακές, πολιτισμικές, υγείας, παιδείας, εργασιακές, νομικές. Μέσα από τις βιωματικού τύπου δραστηριότητες οι μαθητές/μαθήτριες μαθαίνουν, επίσης, πως να συμβάλλουν στην καλύτερη ένταξη των ατόμων με αναπηρία και στην ισότητα στο σχολικό περιβάλλον. Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν την ιδιαιτερότητα και τη διαφορετικότητα, να την αποδέχονται, να αναπτύσσουν τρόπους συνεργασίας και επικοινωνίας με τα άτομα με αναπηρία. Με αυτούς τους βιωματικούς τρόπους μαθαίνουν οι μαθητές/μαθήτριες να καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό ως προς τα άτομα με αναπηρία και κατά συνέπεια εκπαιδεύουν και οδηγούν σε μια καλύτερη και ανθρώπινη συμπεριφορά, η οποία θα είναι αντιρατσιστική και δημοκρατική. Μαθαίνουν να αναπτύσσουν δεξιότητες αυτογνωσίας και ενσυναίσθησης καλλιεργώντας την αίσθηση του ανήκειν σε διαφορετικές ομάδες αποδεχόμενοι το διαφορετικό, καθώς όλοι έχουν κοινό γνώρισμα τον άνθρωπο.
Στην Α΄ τάξη πραγματοποιήθηκε η προβολή του βίντεο με τίτλο “Ούσκο, ο μαχητής της ζωής” όπου προβάλλεται η ιστορίας μιας αρκούδας, η οποία βρίσκεται σε ειδικό αναπηρικό αμαξίδιο και φιλοξενούνταν στην οικολογική οργάνωση του “ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ”, καθώς και εικόνες της λειτουργικότητας της αρκούδας. Ακολούθησε συζήτηση με τους/τις μαθητές/μαθήτριες, ώστε να αντιληφθούν τις δυσκολίες των ζώων αλλά και των ανθρώπων με αναπηρία στην καθημερινότητά τους. Επίσης, τα παιδιά σχεδίασαν την αρκούδα, καθώς και χρωμάτισαν σχέδια όπου απεικόνιζαν παιδιά με αναπηρία με σκοπό να εξοικειωθούν με την εικόνα των ατόμων με αναπηρία.
Στη Β΄ τάξη προβλήθηκε στους μαθητές το βίντεο με τίτλο “Ιστορίες ζωής από την ΕΛΕΠΑΠ” και από τη συζήτηση που ακολούθησε διαφάνηκε πως οι μαθητές αντιλήφθηκαν τις δυσκολίες των παιδιών που χρησιμοποιούν αναπηρικό αμαξίδιο. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε η βιωματική δραστηριότητα “Τι είναι;”. Ειδικότερα, οι μαθητές κλήθηκαν να καλύψουν τα μάτια τους με ένα μαντήλι και να προσπαθήσουν να καταλάβουν μέσω της αφής τα αντικείμενα που βρίσκονταν σε ένα κουτί.
Στις Γ΄και Δ΄τάξεις προβλήθηκε το βίντεο με τίτλο “Βλέπω… νιώθω… ακούω” και ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές.
Έπειτα τα παιδιά συμμετείχαν στην πρώτη βιωματική δραστηριότητα, την λεγόμενη χειλεανάγνωση (διάβασμα χειλιών) κατά την οποία χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Ένας μαθητής από το κάθε ζευγάρι διάβασε χωρίς όμως να βγάζει ήχο μία πρόταση από το σχολικό βιβλίο. Ο άλλος μαθητής προσπαθούσε να διαβάσει τα χείλη του συμμαθητή του και να καταλάβει τι λέει. Στη συνέχεια, οι ρόλοι αντιστράφηκαν και ο δεύτερος μαθητής έκανε χειλεανάγνωση σε διαφορετική πρόταση.
Επίσης, η Γ΄ τάξη συμμετείχε σε μία ακόμη δραστηριότητα βιωματικού χαρακτήρα, στην οποία οι μαθητές κλήθηκαν να καλύψουν τα μάτια τους μ’ ένα μαντήλι και με την αφή να διαβάσουν απλές λέξεις που τους δόθηκαν, οι οποίες ήταν γραμμένες με ανάγλυφο τρόπο σχηματισμένες με φακές.
Στην Ε΄τάξη πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους/τις μαθητές/μαθήτριες σχετικά με την αναπηρία. Οι μαθητές/μαθήτριες συμμετείχαν σε διάφορες βιωματικές δράσεις. Η πρώτη αφορούσε την “Ανάγνωση με θολή όραση” κατά την οποία οι μαθητές/μαθήτριες προσπάθησαν να διαβάσουν ένα κείμενο, το οποίο ήταν θολό και οι λέξεις δεν ήταν εύκολα αναγνώσιμες.
Η δεύτερη δράση είχε τίτλο “Μπορείς να διαβάσεις σωστά;” στην οποία οι μαθητές/μαθήτριες κλήθηκαν να διαβάσουν ένα φυλλάδιο με αναγραφόμενα χρώματα και χρωματιστές λέξεις και ζητήθηκε να αναγνώσουν το χρώμα με το οποίο είναι γραμμένη η λέξη και όχι την ίδια τη λέξη.
Στην ΣΤ΄ τάξη οι μαθητές πραγματοποίησαν μια υπέροχη ερμηνεία τραγουδιού στην ελληνική νοηματική γλώσσα με την πολύτιμη καθοδηγητική βοήθεια της δασκάλας τους, κυρίας Σταγιοπούλου Ευγενίας. Η κίνησή τους ήταν καταπληκτική και συνάμα συγκινητική.
youtube:
Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση για τα διάφορα είδη αναπηριών και μια σειρά από βιωματικές δραστηριότητες. Δόθηκαν στους μαθητές φωτοτυπίες όπου αναγραφόταν το αλφάβητο Braille, με τη βοήθεια του οποίου σχημάτισαν το όνομά τους. Στην επόμενη δραστηριότητα οι μαθητές/μαθήτριες κλήθηκαν να καλύψουν τα μάτια τους μ’ ένα μαντήλι και με την αφή να διαβάσουν απλές λέξεις που τους δόθηκαν, οι οποίες ήταν γραμμένες με ανάγλυφο τρόπο σχηματισμένες με φακές.
Διαφάνηκε ότι οι μαθητές μπήκαν στη θέση των ατόμων με αναπηρία, κατανόησαν κάποιες από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στη λειτουργικότητά τους καθημερινά, καθώς και προβληματίστηκαν σχετικά με τα εμπόδια που συναντούν και την οποιαδήποτε βοήθεια θα μπορούσε να υπάρχει ως προς τα άτομα με αναπηρία.
Τα παιδιά της Γ΄τάξης με τον γυμναστή του σχολείου κο Δάφκα Στέφανο έπαιξαν διάφορα παιχνίδια με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης .
Τα παιδιά της Γ΄τάξης με τη μουσικό του σχολείου κα Μητούλα Δέσποινα τραγούδησαν το τραγούδι του Τριγωνοψαρούλη “Εγώ είμαι εγώ”. Απολαύστε το!
Οι δράσεις της Γ΄τάξης αποτυπώθηκαν στο βίντεο που ακολουθεί:
Ευχαριστούμε πολύ όλες/όλους τις/τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας και τα μέλη της ΕΔΥ, την Ψυχολόγο, κα Γεωργία Λαζαρίδου και την Κοινωνική Λειτουργό, κα Φωτεινή Ρήστα για την όμορφη εμπειρία που χάρισαν στα παιδιά μας.
Την Τρίτη, 5 Νοεμβρίου 2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων του σχολείου μας παρακολούθησαν την παρουσίαση- ομιλία για την 112η επέτειο απελευθέρωσης του Αμυνταίου
από τη δασκάλα της Ε΄τάξης, κα Ιωαννίδου Ελένη.
Ο σημαιοφόρος και οι παραστάτες του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου συμμετείχαν στη δοξολογία και στην επιμνημόσυνη δέηση στον Ιερό Ναό Κωνσταντίνου και Ελένης
την Τετάρτη, 6 Νοεμβρίου 2024 για την 112η επέτειο απελευθέρωσης του Αμυνταίου.
Στη συνέχεια, συμμετείχαν στην επιμνημόσυνη δέηση στην τοπική κοινότητα Ροδώνα.
Ακολούθησε η μαθητική παρέλαση με τη συμμετοχή μαθητών & μαθητριών της Γ΄, Δ΄, Ε΄και ΣΤ΄τάξης του σχολείου μας συνοδεία του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής, κ. Στέφανου Δάφκα.
Η Διεύθυνση, ο Σύλλογος Διδασκόντων, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου για τη συνεργασία, την αμέριστη βοήθειά τους και τη συνδρομή τους ώστε να φτάσουν σημαντικές δωρεές στο σχολείο μας. Συγκεκριμένα, μέσα από την καρδιά μας ευχαριστούμε:
Με την ευκαιρία αυτή να ευχαριστήσουμε από καρδιάς την απερχόμενη Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων, κα Γκούγιου Ευγενειάδου Ελένη για την αμέριστη συμπαράστασή της και την όλη προσφορά της στο 2ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου. Επίσης, να ευχηθούμε καλή και δημιουργική θητεία προς όφελος της
εκπαιδευτικής κοινότητας του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου, στο νεοεκλεγέν Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων και στην Πρόεδρο, κα Καλυψώ Γρομπανοπούλου Φωτιάδου.
Ευχαριστήριο του Συλλόγου Διδασκόντων του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αμυνταίου
Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας πραγματοποιήθηκαν την Παρασκευή, 18 Οκτωβρίου 2024 δράσεις της ΕΔΥ στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αμυνταίου με σκοπό την προαγωγή και την βελτίωση της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας των παιδιών. Τονίστηκε ότι η ψυχική υγεία είναι εξίσου σημαντική με την σωματική υγεία. Η ψυχική υγεία αποτελεί βασικό πυλώνα της γενικότερης υγείας και ευεξίας, αναδείχθηκαν διάφοροι τρόποι από τους μαθητές στο πως επιτυγχάνεται αυτή, κυρίως μέσα από τα συναισθήματα. Οι δράσεις μας επικεντρώθηκαν στην αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων, την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, την καλλιέργεια θετικών σχέσεων και την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης. Σκοπός των δράσεων ήταν η προαγωγή της ψυχικής υγείας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και η μείωση της εμφάνισης προβλημάτων συμπεριφοράς. Μέσα από ταινίες μικρού μήκους, δημιουργικές δραστηριότητες και συζητήσεις, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τα συναισθήματά τους, να εκφράσουν τις σκέψεις τους και να μάθουν να συνεργάζονται με τους/τις συνομηλίκους τους.
Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε όλες τις δράσεις, μαθαίνοντας να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να τα διαχειρίζονται καλύτερα. Στην ημέρα παράλληλα, με την πρωτοποριακή ιδέα της εκπαιδευτικού κ. Μυλωνά Ρένας, πραγματοποιήθηκαν σε όλα διαλείμματα στον προαύλιο χώρο ήρεμες κλασικές μουσικές υποκρούσεις αφιερωμένες στην ημέρα αυτή, είχαν τεράστια και σημαντική επίδραση στους μαθητές και μαθήτριες, καθώς χαλάρωναν με την μουσική και χόρευαν με ηρεμία και χαρούμενη διάθεση.
Στις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ :Έγινε προβολή μιας εκπαιδευτικής ταινίας μικρού μήκους για τα συναισθήματα, την ονομαζόμενη ως εξής: “ο Άλφρεντ και η Σκιά” και ακολουθώντας διεξοδική συζήτηση με τους μαθητές για τα στοιχεία που προάγουν την καλή ψυχική υγεία, κυρίως για τα συναισθήματα. Συγκεκριμένα σε τι λειτουργούν, να δέχονται την υποστήριξη και την συναίσθηση άλλου προσώπου, καθώς και να δίνουν οι ίδιοι υποστήριξη, πως βοηθούν τα συναισθήματα στη ζωή, ότι είναι φυσιολογικό να υπάρχουν αλλαγές συναισθημάτων στη στιγμή, να αλλάξουν τα συναισθήματα. Ακόμη έγινε αναφορά για τα οφέλη στην σωματική και ψυχική υγεία, αν ακολουθούν έναν υγιεινό τρόπο ζωής που περιλαμβάνει ποιοτικό ύπνο, κίνηση και σωστή διατροφή. Στη συνέχεια ακολούθησε ένα ενδιαφέρον διαδραστικό παιχνίδι με τους μαθητές, οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου ήταν ενθουσιασμένοι και συμμετοχικοί.
Στις τάξεις Γ’ και Δ’ : Πραγματοποιήθηκε πρώτα ενδοσκοπική συζήτηση με τους μαθητές και μαθήτριες και ποιες οι αντιλήψεις τους σχετικά με τι εστί ψυχική υγεία. Ακολούθησε προβολή ενός βίντεο (“Inside Out: Guessing the feelings and Get To Know Your Emotions”) σχετικά με τα συναισθήματα, την αναγνώριση αυτών και στο πως αυτά βοηθούν στην ψυχική ευεξία και στην αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων στη ζωή με τη διαχείριση των συναισθημάτων και σκέψεων και στη συνέχεια ένα διαδραστικό παιχνίδι. Οι περισσότεροι μαθητές είχαν ενεργή συμμετοχή και έδιναν εύστοχες απαντήσεις.
Στις τάξεις Α’ και Β’: Πραγματοποιήθηκε η προβολή ενός βίντεο, το “Συναισθήματα-Νιώθω…”, το οποίο παρουσίαζε τα συναισθήματα και μια ευρεία γκάμα τους, στην αναγνώριση αυτών των συναισθημάτων και μια ενδοσκοπική συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα για την καλύτερη κατανόηση από τους μαθητές. Οι μαθητές έδειχναν ενδιαφέρον και μοιράζονταν απόψεις και εμπειρίες για τα συναισθήματα σχετικά με την ψυχική ευεξία. Ήταν ενθουσιασμένοι με την προβολή του βίντεο και πρόθυμοι να συμμετέχουν σε ερωτήσεις. Στο τέλος, για δραστηριότητες δόθηκαν στους μαθητές φύλλα εργασίας που ήταν αντίστοιχα της ηλικίας τους, σχετικά με την αναγνώριση των συναισθημάτων.
Ευχαριστούμε θερμά τα μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας, την κα Γεωργία Λαζαρίδου και την κα Φωτεινή Ρήστα
για τις όμορφες δράσεις που διοργάνωσαν εστιάζοντας στην προαγωγή της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας των παιδιών και στην ουσιαστική ευαισθητοποίηση γύρω από θέματα ψυχικής υγείας.
Με μια πανηγυρική τελετή στο Πνευματικό Κέντρο Αμυνταίου πραγματοποιήθηκε η απονομή των βραβείων του 1ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φιλοζωίας που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας
την Πέμπτη, 10 Οκτωβρίου 2024.
Την εκδήλωση παρακολούθησαν περισσότεροι από 300 μαθητές/τριες
από την περιοχή του Αμυνταίου και άλλες πόλεις της Ελλάδας.
Το 2ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου απέσπασε συνολικά 7 βραβεία, ομαδικά και ατομικά σε διάφορες κατηγορίες.
Βραβεία του 2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου:
1. Βραβείο εξαίρετης συμμετοχής (Ομαδικό)
στο 2ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου
για το πλήθος των συμμετοχών(87 συμμετοχές σε σύνολο 80 μαθητών/τριών)
Στην κατηγορία Ψηφιακό Παραμύθι Βιβλίο Γ΄- Δ΄τάξη:
2. 1ο βραβείο (ατομικό) στον μαθητή της Γ΄τάξης, Γιαννακό Κωνσταντίνο
με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη δασκάλα της τάξης κ. Ιωαννίδου Ελένη.
3.2ο βραβείο (ομαδικό) στους/στις μαθητές/τριες της Γ΄τάξης,
με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη δασκάλα της τάξης κ. Ιωαννίδου Ελένη.
Στην κατηγορία Τρισδιάστατα έργα(3D) Γ΄-Δ΄ & Ε΄-ΣΤ΄τάξης :
4. 1ο βραβείο (ατομικό) στη μαθήτρια της Ε΄τάξης, Κυριακοπούλου Χρυσή
με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη δασκάλα της τάξης κ. Κοϊμσίδου Ζηνοβία.
5. 2ο βραβείο (ατομικό) στη μαθήτρια της ΣΤ΄τάξης, Μαχαίρα Ιωάννα
με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη δασκάλα της τάξης κ. Μουλάκη Σοφία.
6. 2ο βραβείο (ομαδικό) στους/στις μαθητές/τριες της Γ΄τάξης,
με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την εικαστικό κ. Ραφαέλα Μίχτη
και τον δάσκαλο της τάξης κ.Δημήτρη Λιασόπουλο.
7.3ο βραβείο (ομαδικό) στις μαθήτριες της Ε΄τάξης,
Κυριακοπούλου Χρυσή & Λαζαρίδου Βασιλική
με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη δασκάλα της τάξης κ. Κοϊμσίδου Ζηνοβία.
Ευχαριστούμε από καρδιάς όλους/ες για την όμορφη εμπειρία που έζησαν μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί .
Είμαστε περήφανοι/ες για την τεράστια συμμετοχή και την προσπάθεια των μαθητών/τριών μας!
Ευχόμαστε να έχουν πάντα επιτυχίες & καλή πρόοδο στη ζωή τους!
Το 2ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024, συμμετείχε στην «11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2024», με κοινό σύνθημα: «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή». Σύμφωνα με την με Αρ.Πρ.102753/Δ5/10-09-2024 Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ οι σχολικές μονάδες κλήθηκαν να υλοποιήσουν αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες ή/και εκδηλώσεις, προκειμένου να αναδειχθούν τα οφέλη και η σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής. Στο πλαίσιο αυτό και έχοντας ως βασική επιδίωξη τη συμμετοχή ΟΛΩΝ των μαθητών/μαθητριών, ανεξάρτητα από ηλικία ή φυσικές ικανότητες/δεξιότητες, στο 2ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις:
“Άθληση= Υγεία = Ζωή”
“Σέβομαι τους κανόνες του παιχνιδιού”“Η Ολυμπιακή φλόγα και τα μηνύματά της”
“Η κίνηση δίνει ζωή”
Περάσαμε υπέροχα!!!!