Την Παρασκευή 27/5/2022, στις 13.30, πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πληροφορικής του Δημοτικού σχολείου Λεχόβου, για τον Σύλλογο Διδασκόντων του  2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου, η 7η και τελευταία επιμόρφωση στο πλαίσιο διαδικασιών εσωτερικής αξιολόγησης, ως προς τη λειτουργία και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου του σχολείου. Στην επιμόρφωση, που είχε
διάρκεια τριών διδακτικών ωρών, οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας παρακολούθησαν την εισήγηση:

• της κ. Μαρίας Θεοχάρη, Διευθύντριας του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Αμυνταίου με θέμα εισήγησης: «Η αξιοποίηση της διαφοροποιημένης Διδασκαλίας στη σχολική τάξη»

1. της κ. Λαζαρίδου Χριστίνας, δασκάλας του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Αμυνταίου με θέμα: “Διαχείριση σχολικού χρόνου”.

Ακολούθησε μία εποικοδομητική συζήτηση και με τις δύο εισηγήτριες  η οποία διαφώτισε ποικίλες πτυχές της αξιοποίησης της διαφοροποιημένης διδασκαλίας προς όφελος  των μαθητών/τριών στη σχολική τάξη, καθώς και για τη σπουδαιότητα της σωστής διαχείρισης του σχολικού χρόνου.

Το 2^ο Δημοτικό σχολείο Αμυνταίου Φλώρινας εφαρμόζοντας διαδικασίες εσωτερικής αξιολόγησης, ως προς τη λειτουργία και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου του, σχεδίασε και υλοποιεί, σε συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο Λεχόβου, μία σειρά ενδοσχολικών επιμορφωτικών δράσεων. Οι δράσεις αυτές αποσκοπούν στη βελτίωση της ποιότητας της λειτουργίας του σχολείου ως επαγγελματικής κοινότητας μάθησης που προωθεί την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Στο πλαίσιο αυτό προσκαλεί τον Σύλλογο Διδασκόντων του 2^ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου να συμμετέχει στην 7η τρίωρη επιμόρφωση με εισηγήτριες:

• την κ. Μαρία Θεοχάρη, Διευθύντρια του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Αμυνταίου με θέμα εισήγησης: «Η αξιοποίηση της διαφοροποιημένης Διδασκαλίας στη σχολική τάξη» και
• την κ. Λαζαρίδου Χριστίνα, δασκάλα του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Αμυνταίου με θέμα: «Διαχείριση σχολικού χρόνου».

Η επιμόρφωση θα έχει διάρκεια τριών διδακτικών ωρών και θα γίνει την Παρασκευή 27/5/2022, στις 13.30, στην αίθουσα πληροφορικής του 2^ου  Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου.

Η  Διευθύντρια του 2^ου Δημοτικού σχολείου

Μαρία Θεοχάρη

Την Πέμπτη 14/4/2022, σε μία δίωρη επιμόρφωση για τους Συλλόγους Διδασκόντων του   2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου   και του Δημοτικού σχολείου Λεχόβου,  η κ. Ευαγγελία Σειρά, Διδάκτορας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας και Φιλόλογος του ΓΕΛ Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ευόσμου εισηγήθηκε το θέμα «Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας είναι εκκολαπτόμενοι πολίτες».

Η κ. Σειρά έθεσε στους/στις εκπαιδευτικούς το ερώτημα «εμείς τι κάνουμε γι’ αυτό;»
ενισχύοντας τον προβληματισμό τους για θέματα προώθησης της πολιτειότητας και
των δημοκρατικών αξιών στο σχολείο με καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές.
Το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών διατηρήθηκε αμείωτο μέχρι το τέλος της
επιμόρφωσης και η συζήτηση που αναπτύχθηκε μεταξύ των συμμετεχόντων/σών
διαφώτισε πτυχές της ανάπτυξης πολιτών που είναι δημοκρατικά συνεπείς,
κοινωνικά και οικολογικά ευαίσθητοι και ανεκτικοί στην πολιτισμική ετερότητα.

Την Δευτέρα, 14/3/2022 πραγματοποιήθηκε για τους Συλλόγους Διδασκόντων του  2ου Δημοτικού σχολείου Αμυνταίου και του  Δημοτικού σχολείου Λεχόβου  η 5η κατά σειρά επιμόρφωση μέσω τηλεδιάσκεψης (Webex), που συνδιοργανώθηκε από τις αντίστοιχες σχολικές μονάδες στο πλαίσιο διαδικασιών εσωτερικής αξιολόγησης, ως προς τη λειτουργία και την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου τους. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί των δύο σχολείων παρακολούθησαν την εισήγηση της κυρίας  Στεργιανής Γκιαούρη, Επίκουρης Καθηγήτριας Σχολικής Ψυχολογίας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, με θέμα εισήγησης: «Συμπεριληπτικά μαθησιακά περιβάλλοντα: Οι σύγχρονες πρακτικές για την αντιμετώπιση των αναγκών των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρίες».

Η κ. Γκιαούρη παρουσίασε μεθόδους  αξιολόγησης των μαθητών/τριών, επιλογές πλαισίων φοίτησης, διδακτικές πρακτικές  συμπερίληψης. Επίσης αναφέρθηκε στους ρόλους των εκπαιδευτικών της Γενικής Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης όσον αφορά την παροχή εξατομικευμένου προγράμματος εκπαίδευσης και προγράμματος οικογενειακής υποστήριξης. Τέλος, ανέπτυξε τους τρόπoυς και τους στόχους  υλοποίησης των συμπεριληπτικών διδακτικών πρακτικών, αλλά και  τη σπουδαιότητα της συνεργασίας  οικογένειας – σχολείου.

Το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων διατηρήθηκε αμείωτο μέχρι το τέλος της επιμορφωτικής διαδικασίας και τροφοδότησε μία εποικοδομητική συζήτηση με την εισηγήτρια, η οποία διαφώτισε ποικίλες πλευρές της συμπερίληψης μαθητών/τριών με αναπηρίες στη γενική σχολική τάξη.