ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΤΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Τα Εργαστήρια δεξιοτήτων που έχουν ενταχθεί στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, περιλαμβάνουν τέσσερις θεματικούς κύκλους «Ζω καλύτερα-Ευ ζην», «Δημιουργώ και Καινοτομώ», «Φροντίζω το περιβάλλον», «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και στοχεύουν στην καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης.
Ο πρώτος θεματικός κύκλος που ολοκληρώθηκε είναι «Ζω καλύτερα-Ευ ζην» .
Το νηπιαγωγείο μας ασχολήθηκε με την υποθεματική «Οδική ασφάλεια παντού και πάντα»
Βασικός σκοπός του θεματικού κύκλου η διαμόρφωση ενσυνείδητης και υπεύθυνης χρήσης του οδικού δικτύου από τους μαθητές/τριες στους/στις οποίους/ες απευθύνεται και στην ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης. Με τις κατάλληλες δραστηριότητες τα παιδιά ασκούνται να αναγνωρίζουν σύμβολα που χρησιμοποιούνται στη καθημερινή ζωή και σήματα κυκλοφορίας, μαθαίνουν την ορθή συμπεριφορά του πεζού,του ποδηλάτη, του οδηγού και του πεζού και αποκτούν όλες τις απαραίτητες δεξιότητες έτσι ώστε να παραμείνουν ασφαλείς κατά τις καθημερινές τους μετακινήσεις ως πεζοί και ποδηλάτες.
ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΑΠΟΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΚΥΚΛΟΥ
«Ζω καλύτερα-Ευ ζην»
1.Εικαστικά¨κατασκευή αυτοκινήτου με χαρτόκουτο¨
Βάψαμε με τα πινέλα ένα χαρτόκουτο με σκοπό να κατασκευάσουμε το αυτοκίνητο της τάξης μας.Αφού στέγνωσε βάψαμε τα παράθυρα ,βάλαμε ρόδες από χαρτόνι και το αυτοκίνητό μας έτοιμο για να μας¨πάει ¨πολλά και περιπετειώδη ταξίδια.
2. Κινητική δραστηριότητα:Γινόμαστε αυτοκίνητα
Συζητήσαμε με τα παιδιά για την απαραίτητη χρήση της ζώνης ασφάλειας μέσα στο αυτοκίνητο και το ειδικό καθισματάκι που πάντα πρέπει να κάθονται σε κάθε τους μετακίνηση. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε στο κέντρο της αίθουσας πέντε καρέκλες σε διάταξη καθισμάτων αυτοκινήτου: 2 μπροστά (η μία δίπλα στην άλλη) και τρεις πίσω (η μία δίπλα στην άλλη).Στη συνέχεια τα παιδιά προσπαθούν μέσα στο αυτοσχέδιο αμαξάκι να τηρήσουν όλους τους κανόνες που αφορούν τους οδηγούς καθώς και τους κανόνες των επιβατών.
3.Εκπαιδευτικό βίντεο και ζωγραφική
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο μέσα από το οποίο μαθαίνουμε για τον τρόπο που πρέπει να κινούνται οι πεζοί με ασφάλεια.
Μαθαίνουμε για τα δύο ανθρωπάκια τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη και σε τι μας χρησιμεύουν όταν κινούμαστε ως πεζοί.Συζητάμε για τις συνέπειες μη τήρησης των κανόνων οδικής κυκλοφορίας τόσο για τους πεζούς όσο και για τους οδηγούς
Ζωγραφίσαμε τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη και προσπαθήσαμε να γράψουμε τα ονόματά τους!
4. Χειροτεχνία :Τα φαντασματάκια των φαναριών
Τί είναι αυτά τα φαντασματάκια που ξεπετάγονται μέσα από τα φανάρια;
Ποιά είναι τα χρώματά τους;
Τί θέλουν να μας μάθουν;
Τα παιδιά φτιάχνουν φαντασματάκια σε χρώμα πράσινο,κόκκινο και πορτοκαλί (αντίστοιχα με τα χρώματα των φαναριών)τα οποία ξεπετάγονται μέσα από ένα φανάρι.Με αυτό τον διασκεδαστικό τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν τους φωτεινούς σηματοδότες και τη χρησιμότητά τους για την ασφάλεια των πεζών και των οδηγών.
Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε τους φωτεινούς σηματοδότες!
5.Δραματοποίηση της ασφαλούς μετακίνησης των πεζών
Συγκεντρώσαμε τα παιδιά στον αύλειο του νηπιαγωγείου μας και τους δείξαμε πως θα πρέπει να κινείται ένας πεζός για να είναι ασφαλής ακολουθώντας τους βασικούς κανόνες ΣΤΑΜΑΤΩ ,ΑΚΟΥΩ, ΒΛΕΠΩ ΚΑΙ ΠΕΡΝΩ.
Έπειτα στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου μας με κιμωλία σχηματίσαμε ένα δρόμο και κινηθήκαμε ώς πεζοί περνώντας τη διάβαση.
6.Παραμύθι:Τα δεινοσαυράκια κυκλοφορούν με ασφάλεια
Δραματοποίηση της ιστορίας
O Ντίκι και η Νίνα ξεκινούν για ένα νέο ταξίδι και μια μεγάλη περιπέτεια… Τα δύο δεινοσαυράκια βρίσκονται στις λεωφόρους της πόλης και τα χάνουν βλέποντας τους ανθρώπους και τα αυτοκίνητα να τρέχουν βιαστικά. Θα συναντήσουν όμως το Ποδήλατο και ο φίλος τους θα αναλάβει να τους ξεναγήσει στους δρόμους και στους κανόνες του, μαθαίνοντάς τους πώς να κυκλοφορούν με ασφάλεια!
7.Δραματοποίηση:Αυτοκίνητα και πεζοί
Στη τάξη μας αναπαραστήσαμε μια βόλτα στους δρόμους μιας πόλης. Κάποια παιδιά οδηγούσαν το αυτοκίνητο που φτιάξαμε με τις καρέκλες της τάξης μας,κάποια άλλα κρατούσαν τα φανάρια και κάποια άλλα περνούσαν από τη διάβαση. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε τις άσπρες λωρίδες στο πάτωμα της τάξης, σε σχήμα διάβασης και μάθαμε στα παιδιά να περπατούν πάνω σε αυτές. Τα παιδιά μπήκαν σε σειρά και πέρασαν προσεκτικά από την κατασκευασμένη διάβαση, αφού έλεγξαν τον υποτιθέμενο δρόμο πολύ καλά.
Το ίδιο και τα αυτοκίνητα,προσέχουν τα φανάρια και κινούνται μόνο αν ανάψει ο φωτεινός σηματοδότης!
8.Χειροτεχνία τα σήματα οδικής κυκλοφορίας
Μαθηματικά :Αντιστοίχηση σημάτων
Κατασκευάζουμε σήματα οδικής κυκλοφορίας με χαρτόνι.Τα παιδιά διαλέγουν ένα σήμα της δικής τους επιλογής,μαντεύουν τι να σημαίνει το κάθε σήμα και στη συνέχεια τα τοποθετούμε στο πάτωμα της τάξης.
Μετά από συζήτηση τα παιδιά καλούνται να ταξινομήσουν τα σήματα στη σωστή κατηγορία ανάλογα με το σχήμα τους.
Τα μπλε είναι τα υποχρεωτικά ,τα κόκκινα σε σχήμα κύκλου είναι τα απαγορευτικά και τα κόκκινα σε σχήμα τριγώνου αυτά που μας προειδοποιούν για κάποιο κίνδυνο.
Μετά αντιστοιχίζουμε τα σχήματα ανάλογα με το σχήμα το οποίο έχουν!
9. Εικαστικά:Πόλη με αυτοκίνητα και φανάρια
Δημιουργούμε μια πόλη με πολύ κίνηση!Αυτοκίνητα παντού που κινούνται ακολουθώντας τα σήματα και τους φωτεινούς σηματοδότες!
10.Εκπαιδευτικό βίντεο εκμάθησης ορθής χρήσης του ποδηλάτου
Τα παιδιά παρακολουθούν εκπαιδευτικό βίντεο στο οποίο μαθαίνουν ποιός είναι ο εξοπλισμός του ποδηλάτη για να είναι ασφαλής
ΚΡΑΝΟΣ
ΕΠΙΓΟΝΑΤΙΔΕΣ
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΓΚΩΝΕΣ
ΑΝΟΙΧΤΟΧΡΩΜΑ ΡΟΥΧΑ
ΠΙΣΩ ΚΑΙ ΜΠΡΟΣΤΙΝΑ ΦΩΤΑ
Κατόπιν μαθαίνουν πως θα κινούνται στο δρόμο με ασφάλεια ακολουθώντας τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας!
11.Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας(διδακτική αξιοποίηση)
Σε αυτό το παραμύθι ο Ποδηλατάκιας είναι το μαγικό ποδήλατο του Κωστάκη, ένα ποδήλατο που μιλάει για τους βασικούς κανόνες της οδικής συμπεριφοράς, προκειμένου όλοι να αποφεύγουν τους κινδύνους και να χαίρονται την ποδηλασία με τους φίλους τους.
11.Χειροτεχνία το ποδήλατο
Τα παιδιά φτιάχνουν με χαρτόνι το ποδήλατό τους.Διαλέγουν το αγαπημένο τους χρώμα και είναι έτοιμοι για βόλτα!
Ζωγραφίζουν ευατό τους πάνω στο αγαπημένο τους ποδήλατο!Το τοπίο γύρω τους είναι καταπληκτικό!
12.
Εικαστικά¨Το τρενάκι¨
Τι κάνουμε σε ένα σταθμό τρένου;
Πώς βγάζουμε εισιτήριο;
Πώς λέμε τα διάφορα μέρη του τρένου;
Πού κινείται το τρένο;
Μετά από αναλυτική εξήγηση και άντληση πληροφοριών από το διαδίκτυο αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας τρενάκια.Χρησιμοποιώντας χρωματιστά τετράγωνα χαρτάκια ,φτιάξαμε τα βαγόνια του τρένου και χρωματίσαμε με φαντασία το τοπίο από το οποίο το τρένο περνούσε για το ταξίδι του.
