Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας. Σκοπός της ημέρας είναι η ευαισθητοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων, η ενθάρρυνση για σπάσιμο της σιωπής και η καλλιέργεια κουλτούρας σεβασμού, αλληλεγγύης και ασφάλειας.

Στο σχολείο μας προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές σε όλα τα τμήματα με τις εξής δράσεις:

• Διαβάζοντας το παραμύθι “Την μέρα που έγινα και εγώ λύκος”, γίναμε στιχουργοί και συνθέτες τραγουδιού κατά της σχολικής βίας. Φτιάξαμε μία κατασκευή όπου έγινε το σύνθημά μας: όχι στη βία, όχι στο φόβο, ναι στην φιλία. Μάθαμε τους 5 τρόπους για να αποφεύγουμε μια βίαιη συμπεριφορά. Ανακαλύψαμε πώς γίνεται η καρδιά μας όταν στεναχωριέται τσαλακώνοντας τη και παρατηρώντας ότι δεν επιστρέφει στην αρχική της μορφή. Παρακάτω μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι μας:

• Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα χέρια δεν χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε”, συζητήσαμε και φτιάξαμε ομαδική αφίσα.
• Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο, συζητήσαμε, φτιάξαμε την αλυσίδα της ομάδας μας, το κάθε παιδί με το όνομά του και δημιουργήσαμε αφίσα με τίτλο: “Ας ενώσουμε τα χέρια “.

• Επιπλέον, έγινε συζήτηση και Ιστόγραμμα με τις γνώσεις μας για τη λέξη βία. Ανάγνωση παραμυθιού «Τα χέρια δεν χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε» και συζήτηση για τη σωστή συμπεριφορά σε περίπτωση που είμαστε μάρτυρες περιστατικού βίας. Τέλος, δημιουργήσαμε ομαδική αφίσα με το σύνθημα «Μίλα τώρα».
• Έγινε ανάγνωση του βιβλίου “Ο νταής του σχολικού” και ακολούθησε συζήτηση πάνω στο βιβλίο και στον σχολικό εκφοβισμό, ακολούθησε δημιουργία ομαδική αφίσας.
• Έπειτα διαβάσαμε και αναλύσαμε το παραμύθι “Ο Ορφέας και οι νταήδες με τα κίτρινα ποδήλατα”. Παρατηρήσαμε διάφορες εικόνες και τις χωρίσαμε σε 2 ομάδες (αποδεκτή συμπεριφορά και μη αποδεκτή συμπεριφορά).Στο τέλος μας επισκέφτηκε η Beebot που ήταν λυπημένη από τη συμπεριφορά της ομάδας με τα κίτρινα ποδήλατα και αναλάβαμε να την οδηγήσουμε από τη λυπημένη φατσούλα στην χαρούμενη αποφεύγοντας τις εικόνες που στεναχωρούν την καρδιά μας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε μια αποστολή. Έτσι επιχειρείται η προώθηση της φιλίας μέσω δραστηριοτήτων ρομποτικής/υπολογιστικής σκέψης.

Οι αποκριάτικες δραστηριότητες συνεχίζονται στο σχολείο μας με κατασκευή μασκών και στεμμάτων. Με αστείους κλόουν και με δραματοποίηση του παραμυθιού “Τα παιχνίδια του Φλεβάρη” της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου.

Με κατασκευές ατομικές και ομαδικές σχετικές με το αγαπημένο παραμύθι “Ο Αρλεκίνος” της Ζωρζ Σαρή.

Πριν λίγες μέρες, η μέρα ξεκίνησε με κρύο και πολύ αέρα! Από το παράθυρο της αίθουσας παρατηρήσαμε τον τρελό χορό των δέντρων από το φύσημα του αέρα. Ανοίξαμε το παράθυρο για να ακούσουμε το δυνατό βουητό του. Έπειτα συζητήσαμε για τις δικές μας εμπειρίες και τις εικόνες μας για τον αέρα. Διαβάσαμε το ποίημα “Τα παιχνίδια του αγέρα ” της Ντινας Χατζηνικολάου. Ακολούθησε συζήτηση. Τα παιδιά περιέγραψαν τις εικόνες του ποιήματος. Έπειτα, ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση.

Μιλήσαμε για την δύναμη του αέρα. Αναρωτηθήκαμε αν μπορεί να μετακινήσει κάποια αντικείμενα. Κάναμε υποθέσεις. Έπειτα προσπαθήσαμε, φυσώντας να μετακινήσουμε κάποια αντικείμενα.

Είδαμε πως άλλα μετακινούνται και άλλα όχι. Αναρωτηθήκαμε γιατί. Οι απαντήσεις πολλές: είναι ψηλό, είναι μεγάλο….Μετά από τις παρατηρήσεις μας τα παιδιά κατέληξαν ότι τα πιο βαριά αντικείμενα δεν μετακινούνται τόσο εύκολα. Βγήκαμε στην αυλή να το διαπιστώσουμε καλύτερα. Παρατηρήσαμε ό,τι κάποια πιο ελαφριά αντικείμενα ο αέρας τα μετακινούσε πιο εύκολα.

Τυχαία, είδαμε και μια πλαστική σακούλα να αιωρείται και ο αέρας να την παίρνει γρήγορα μακριά χωρίς να καταφέρουν να την πιάσουν τα παιδιά.

Κάναμε κι άλλες σκέψεις: έχει ο αέρας χρώμα; μυρωδιά; μπορούμε να τον δούμε; μπορούμε να τον αγγίξουμε ή να τον πιάσουμε;

Μπήκαμε στην αίθουσα. Διαβάσαμε το ποίημα του Γ. Δροσίνη “Ο ήλιος και ο αέρας”. Συζητήσαμε. Ακολούθως, ζωγραφίσαμε τον ήλιο και τον αέρα και το δραματοποιήσαμε.

Οι μαθητές του σχολείου μας με τον ερχομό του νέου έτους πραγματοποίησαν κάποιες δράσεις με σκοπό τη γνωριμία με το 2026 και την εμπέδωσή του.

Κατασκεύασαν καπέλο για το 2026 και έφτιαξαν πυροτεχνήματα με διάφορες τεχνικές. Επιπλέον έγραψαν τις ευχές τους για το νέο έτος σε αστεράκια αλλά σκέφτηκαν και τους νέους στόχους που θέλουν να κατακτήσουν μέσα στο έτος.