Τμήμα 2 Πρωινό – Ολοήμερο
Θέλοντας να τιμήσουμε και φέτος τους ήρωες του Πολυτεχνείου τα παιδιά μέσα από παραμύθια, τραγούδια, παρουσιάσεις, εποπτικό υλικό και κατασκευές γνώρισαν τα γεγονότα της εποχής που μεταφέρουν διαχρονικά μηνύματα σε όλους μας.
Τμήμα 2 Πρωινό – Ολοήμερο
Η βόλτα μας στο φθινόπωρο τα είχε όλα!!!! Χρώματα, μυρωδιές, εικόνες, γιορτές, παιχνίδια ,τραγούδια και άλλα πολλά. Περιηγηθήκαμε στο όμορφο ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ με τις αισθήσεις, τα συναισθήματα και τη χαρά που μας έδωσε η αρχή της σχολικής χρονιάς.
Με υλικά της τάξης και της αυλής φτιάξαμε αυτοσχέδια φθινοπωρινά δεντράκια.
Ομαδική κατασκευή “Φθινοπωρινό δεντράκι – Ουράνιο Τόξο ”
Φυλλοανθρωπάκια με το όνομά τους.
Παραμύθια : ‘’Ο Τομ το σαλιγκάρι.’’
Το δραματοποιήσαμε αυτοσχεδιάζοντας, το ζωγραφίσαμε ,δώσαμε μορφή στο κεντρικό ήρωα.
Σταφύλι-Τρύγος, Παραμύθι΄΄Η αλεπού και τα σταφύλια’’, τραγούδι ‘’Τσιριτρό’’,ομαδική κατασκευή-αφίσα.
Βροχή-Το ταξίδι του νερού-Ρομποτική-παιχνίδι με το Beebot-ο κύκλος του νερού.
Παίξαμε και τα αγαπημένα μας ψηφιακά παιχνίδια.
Στο Νηπιαγωγείο μας την Παρασκευή 10 Νοεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήριο γνωριμίας με ‘’την άμπελο’’ και τα πλούτη που μας δίνει εδώ και αιώνες! Η ομάδα‘’Παίζοντας σε παραδοσιακά μονοπάτια’’
της Κας Βαρβάρα Πίκουλα (καθηγήτρια φυσικής αγωγής ) επισκέφθηκε το σχολείο μας , μας έμαθε για τον τρύγο, μας έφερε αμπελο-λιχουδιές τις οποίες παραδοσιακά φτιάχνουμε στη χώρα μας( ντολμαδάκια, μουσταλευριά, μουστοκούλουρα, ξυδάκι, κρασάκι, μούστο). Μας ενθάρρυνε να πατήσουμε σταφύλια σε ξύλινο παραδοσιακό πατητήρι και από το βρυσάκι βλέπαμε το χυμό από το σταφυλάκι που όλοι μαζί φτιάχναμε πατώντας τα σταφύλια και ακούγοντας παραδοσιακή μουσική! Ευχαριστουμε πολύ για το όμορφο ταξίδι στα μονοπάτια της παράδοσης!
Το πρώτο φυσικό φαινόμενο με το οποίο ασχοληθήκαμε στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος Tales of Natural Disaster ήταν ο σεισμός. Ταξιδέψαμε στον κόσμο της μυθοπλασίας με τον μύθο του Εγκέλαδου και στη συνέχεια αναζητήσαμε την επιστημονική αλήθεια μέσα από πειραματισμούς.
Τμήμα 2 Πρωινό – Τμήμα 1 Ολοήμερο.
Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε τα πειράματα που πραγματοποίησαν όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία για την αναζήτηση της επιστημονικής αλήθειας.
Συνεργατικό Βίντεο από τα Πειράματα του Σεισμού.
Αφού μιλήσαμε για το πως μπορούμε να προστατευθούμε σε περίπτωση σεισμού, αναζητήσαμε στο σπίτι και στο σχολείο τα μέρη προστασίας.
Στο σπίτι όταν βρεθώ πώς θα προστατευθώ.
Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να παίξετε με τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν για το σεισμό.
Συνεργατικά Παιχνίδια για το Σεισμό.
Τμήμα 2 Πρωινό – Τμήμα 1 Ολοήμερο
Στην αρχή του προγράμματος μας πραγματοποιήσαμε όλες οι συμμετέχουσες χώρες και τα συνεργαζόμενα σχολεία αρχική αξιολόγηση με τη χρήση συνεργατικού ερωτηματολογίου.
Αποτελέσματα αρχικής Αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών
Αποτελέσματα Αρχικής Αξιολόγησης των Μαθητών
Αποτελέσματα Αρχικής Αξιολόγησης των Γονέων
ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΚΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ
‘ Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ‘
1ο Νηπιαγωγείο Καλαμαριάς 1ο Τμήμα
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ 20/10/2023
ΡΟΥΤΙΝΑ ΣΚΕΨΗΣ : ‘ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ…ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ’.
Υποβάλλαμε στους γονείς των παιδιών τα ερωτήματα:
1) Τι νομίζατε τότε για το Νηπιαγωγείο ( πριν την ενημερωτική μας συνάντηση );
2) Τι ξέρετε τώρα για το Νηπιαγωγείο ( μετά τη συνάντηση- ενημέρωση );
Οι πολύ ενδιαφέρουσες απαντήσει των γονέων:
| ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ… | ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ… |
| Τα παιδιά κοινωνικοποιούνται και αποκτούν δεξιότητες | Πόσο σημαντικό είναι το νηπιαγωγείο |
| Μαθαίνουν πολλά και ενδιαφέροντα πράγματα, εξελίσσουν δεξιότητες, ανοίγει το μυαλό τους, καλλιεργούν την κοινωνικοποίηση, αποκτούν φίλους | Πως γίνονται όλα αυτά που νόμιζα |
| Ότι θα είναι πιο δύσκολο για τα παιδιά και στην προσαρμογή | Ότι θα μαθαίνουν πολλά σημαντικά πράγματα και θα αισθάνονται ασφάλεια. |
| Μαθαίνουν αριθμούς και γράμματα, περνάνε καλά | Θα περάσει το παιδί καλά και θα μάθει και θα παίξει |
| Ότι η μικρή θα δυσκολευόταν να προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον και θα ζητούσε το παλιό της σχολείο. Ότι μπορεί να μην δινόταν ιδιαίτερη προσοχή ατομικά και ως ομάδα στα παιδιά. Δεν θα υπάρχει ενημέρωση και οργάνωση. | Ότι η μικρή προσαρμόστηκε άμεσα (βασικό ρόλο έπαιξαν οι δασκάλες). Ότι η μικρή πηγαίνει χαρούμενη και επιστρέφει χαρούμενη από το σχολείο. Η ενημέρωση, η οργάνωση και οι καθημερινές δραστηριότητες είναι σε άψογο επίπεδο- υπάρχει πραγματικό ενδιαφέρον ατομικά- ομαδικά. |
| Ότι το νηπιαγωγείο ήταν πιο πολύ για παιχνίδι και όχι για μάθηση. | Πως είναι ένα σχολείο που προσφέρει πολλά στο παιδί και του δίνει γερές βάσεις για τη ζωή γενικά. |
| Το σχολείο είναι μόνο μάθημα | Ότι δεν είναι μόνο μάθημα, αλλά παιχνίδι και μαζί μάθημα. |
| Ότι θα ενημερωθούμε για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που θα κάνουν, την πρόοδο των παιδιών (γνωστικά), τις σχέσεις μεταξύ τους, τις εγκαταστάσεις (ελλείψεις) του σχολείου. | Ότι υπάρχει μια επαγγελματική προσέγγιση των προγραμμάτων, που υπάρχουν στη θεωρία, και διάθεση να προσφέρουν οι εκπαιδευτικοί τις γνώσεις τους και όχι μόνο στην βελτίωση των πολλαπλών δεξιοτήτων των παιδιών, αλλά και στις σχέσεις μεταξύ τους όλοι ( εκπαιδευτικοί- παιδιά- γονείς ) |
| Ότι κοινωνικοποιούνται και γνωρίζουν νέους φίλους. Περνούν ευχάριστα το χρόνο τους μαθαίνοντας τραγούδια. Μαθαίνουν τρόπους και καλλιεργούν δεξιότητες. | Ότι το παιδί μου άνοιξε την πόρτα στη γνώση και τη ζωή λαμβάνοντας μαθήματα ζωής κάθε μέρα στο Νηπιαγωγείο! |
| Ότι θα μιλήσουμε για τα προβλήματα των παιδιών για να τα βοηθήσουμε σήμερα. Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά παίζουν, μαθαίνουν γράμματα και αριθμούς. | Ότι γίνονται στο νηπιαγωγείο πιο δημιουργικά και σωστά πράγματα. |
| Ότι θα είναι όπως πέρσυ… | …Ότι το νηπιαγωγείο συνεχίζει να εργάζεται σκληρά και να εξελίσσεται. |
| Ότι τα παιδιά φεύγουν από το νηπιαγωγείο κουρασμένα. | Ότι φεύγουν ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ |
| Μάθημα- γνώση, προγραφή, ετοιμότητα Δημοτικού, κοινωνικότητα, ανεξαρτητοποίηση, ομαδικότητα, αποδοχή. | Γνώση μέσα από το παιχνίδι, συνεργασία, αυτονομία παιδιού, αποδοχή, συμπερίληψη, κοινωνικότητα. |
| Κοινωνικοποίηση, ανεξαρτητοποίηση, δημιουργικότητα, ανάπτυξη δεξιοτήτων- ικανοτήτων, αγάπη για μάθηση, προετοιμασία για Δημοτικό. | …Όλα τα προηγούμενα και ενσυναίσθηση, απόκτηση αυτοεκτίμησης, ενδυνάμωση, κοινωνικές ευαισθησίες και ερωτήματα, καλλιέργεια σκέψης. Βοήθεια για το πώς να σκέφτονται όχι τι |
Το σχολείο μας φέτος συμμετέχει στο Etwinning πρόγραμμα Tales of Natural Disasters. Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από μύθους και ιστορίες αλλά και παιγνιώδεις δραστηριότητες πώς να αναγνωρίζουν και να προστατεύονται από φυσικές καταστροφές. Στα πλαίσια του προγράμματος συμμετέχουμε στην εβδομάδα κώδικα. Η μικρή μέλισσα συναντά τα παιδιά και τους διηγείται πώς κατάφερε και γλίτωσε από έναν σεισμό που συνέβη στην πόλη που ζει.
Τι πρέπει όμως να έχει ένα σακίδιο έκτακτης ανάγκης για τον σεισμό; Η μελισσούλα δεν γνωρίζει και τα παιδιά την βοηθούν να συλλέξει όσα αντικείμενα χρειάζονται για να εξοπλίσει το σακίδιό της και να μείνει ασφαλής.
Στο πλέγμα που έχουμε δημιουργήσει τοποθετούμε εικόνες αντικειμένων που θα πρέπει να έχουν αποθηκεύσει σε ένα σακίδιο έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού. Το ρομποτάκι θα πρέπει να συλλέξει όλα τα αντικείμενα για να εξοπλίσει το σακίδιό του.
Στην unplugged δραστηριότητα, τη θέση του ρομπότ καταλαμβάνει ένα παιδί , το οποίο περιμένει τις οδηγίες των συμμαθητών του για τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει.
Τμήμα 2 – Πρωινό
1ο Ολοήμερο Τμήμα
ΤΜΗΜΑ 2
Γιορτάζουμε την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού με δράσεις και αθλητικές δραστηριότητες. Ακροβατική, Ποδόσφαιρο, Μπάσκετ, Τραμπολίνο, Αγώνες δρόμου μερικά από τα παιχνίδια μας. Και φυσικά πήραμε και τα μετάλλια μας με πολύ χαρά!!!
