Ζώα σε χειμερία νάρκη

15 616 6

11 1312 11

Το κρύο δεν αντέχω για ύπνο αμέσως πέφτω!

Ο Χειμώνας κάνει την εμφάνισή του και τα ζώα του δάσους προετοιμάζονται κατάλληλα. Εμείς οι άνθρωποι έχουμε όλα τα απαραίτητα που χρειαζόμαστε για να θωρακιστούμε στην κρύα αυτή εποχή. Τι γίνεται όμως με τα ζώα; Πώς αντιμετωπίζουν τις δύσκολες μέρες του χειμώνα; Το εσωτερικό τους ρολόι τους ειδοποιεί…Κάποια μεταναστεύουν…κάποια κάνουν τις προμήθειες τους και ετοιμάζουν κατάλληλα τις φωλιές τους. Και κάποια άλλα το…ρίχνουν στον ύπνο!

Ζώα σε χειμερία νάρκη | ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟΥ

Με λίγα λόγια τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη γιατί πολύ απλά, την χειμερινή περίοδο, δεν μπορούν να επιβιώσουν! Όταν ένα ζώο πέφτει σε χειμερία νάρκη, η θερμοκρασία του σώματός του πέφτει, οπότε πρέπει να είναι προστατευμένο καλά με λίπος και με μια ζεστή φωλιά! Επίσης η αναπνοή του ζώου, όπως και οι κτύποι της καρδιάς, επιβραδύνονται τόσο πολύ που νομίζεις πως είναι νεκρό! Ζώα που πέφτουν σε «χειμερία νάρκη» είναι η αρκούδα, τα φίδια, τα σαλιγκάρια, σαύρες, κάστορες, οι βάτραχοι, και πολλά άλλα! Η παραπάνω διαδικασία, δηλαδή αυτή της χειμερίας νάρκης που πέφτουν τα ζώα, είναι ουσιαστικά μια επιβράδυνση όλων των λειτουργιών του σώματος τους και μια εξοικονόμηση ενέργειας. Κάτι σαν την… κατάσταση αναμονής…

Χειμώνας :: Programmata3

ΝΙΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ | Kids schedule, Preschool learning activities, Preschool activities

Ο σκαντζόχοιρος τυλίγει το σώμα του με ξερά φύλλα για να είναι ζεστός και κοιμάται συνήθως μέσα σε κορμούς δέντρων ή κάτω από μεγάλες πέτρες βράχους .

 

Αντίο φθινόπωρο, σε ευχαριστούμε!

Αποχαιρετούμε σε λίγο το φθινόπωρο, τα χρώματα, τις μυρωδιές, την μελαγχολική του διάθεση και παρατηρούμε ότι όλο και περισσότερα φύλλα να πέφτουν και αναρωτηθήκαμε τι να γίνονται άραγε όλα αυτά τα φύλλα αφού πέσουν από τα δέντρα; Κάναμε διάφορες υποθέσεις, διαβάσαμε το παραμύθι » ΕΝΑ ΚΙΤΡΙΝΟ ΦΥΛΛΟ»  και πήραμε την απάντηση ότι γίνονται χώμα.

Ένα κίτρινο φύλλο

Η τάξη μας τις τελευταίες μέρες του φθινοπώρου..

12 1023 1

14 218 2

Τα παιδιά σχημάτισαν τη λέξη φθινόπωρο και έβρισκαν λέξεις από κάθε γράμμα του.

14 313 4

2523 2

 

Τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Φαλάνης αποχαιρετούν το φθινόπωρο με τη μουσική του Στ. Σπανουδάκη από το ομώνυμο έργο.

Ανάλογα με το φύσημα του ανέμου τα φύλλα καταλήγουν να δημιουργούν το φθινοπωρινό χαλί  με τα μαγικά χρώματα, που μας ταξιδεύει, προετοιμάζοντας τη φύση για το χειμώνα.

<< Αντίο Φθινόπωρο! >> και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά και να θυμούνται τα παιδάκια μας τις όμορφες και δημιουργικές στιγμές που περάσαμε …..
Καλή συνέχεια σε όλους !!!

Στέλιο,χρόνια πολλά!!!

Την ονομαστική του γιορτή είχε το Σάββατο,  ο Στέλιος  και σήμερα δέχτηκε τις ευχές όλων μας στο νηπιαγωγείο. Του ευχόμαστε να έχει υγεία και να είναι πάντα χαρούμενος κι ευτυχισμένος. Τον ευχαριστούμε για τα κεράσματά του  και να τον χαίρεται η οικογένειά του.

2 103 7

4 65 9

 26 Νοεμβρίου: Άγιος Στυλιανός ο προστάτης των παιδιών.

Άγιος Στυλιανός|EkklisiastikaHP.com

Θεωρείται ο προστάτης των βρεφών και των νηπίων. Στις εικόνες, οι αγιογράφοι τον απεικονίζουν να κρατά πάντοτε ένα νήπιο στην αγκαλιά του προστατεύοντας το. Παρότι ο ίδιος δεν είχε ποτέ οικογένεια θεωρείται ο Άγιος στον οποίο προσεύχονται οι μητέρες την υγεία των παιδιών τους. Θεωρείται ο προστάτης των βρεφών και των νηπίων. 

Λέγεται πως όταν πέθαναν οι γονείς του, ο ίδιος μοίρασε την περιουσία του στους φτωχούς γιατί δεν άντεχε να ζει με άνεση τη στιγμή που υπήρχαν άνθρωποι οι οποίοι δεν είχαν να φάνε.

Ο ίδιος δεν παντρεύτηκε ποτέ ούτε και απέκτησε παιδιά. Προτίμησε τη μοναχική ζωή και έζησε ως αναχωρητής.

Μια από τις εκκλησιαστικές παραδόσεις λέει πως ο ίδιος ζούσε απομονωμένος σε ερημική περιοχή και πως την τροφή του προμήθευε καθημερινά ένας Άγγελος.

Καλή εβδομάδα!!!

Αρχίσαμε την ημέρα μας σήμερα με 

ένα εξαιρετικό τραγούδι για τις μέρες της εβδομάδας, πολύ αγαπημένο δικό μου και των παιδιών, από τα Λάχανα και Χάχανα “Εδώ Νηπιαγωγείο”.

Ερμηνεία: Παντελής Θαλασσινός, 

Η καλή κυρά-Βδομάδα
βγάζει βόλτα στην λιακάδα

τα εφτά της τα παιδάκια
μες στου χρόνου τα δρομάκια.
Πρώτη πάει η Δευτέρα
με στυλάκι και αέρα.
Πίσω προχωρά η Τρίτη
πηδηχτούλα σαν σπουργίτη.
Και ακολουθεί η Τετάρτη
πάντα έτοιμη για πάρτι.
Να κι η Πέμπτη στη σειρά της
με την αλογοουρά της.
Κι η Παρασκευή ναζιάρα
που κρατά και μια κιθάρα.
Και ξοπίσω το Σαββάτο
αταχτούλι και κεφάτο.
Τέλος, να κι η Κυριακή
μ’ ένα κόκκινο βρακί.

1 11

https://www.youtube.com/watch?v=7GI-IBN0oro&ab_channel=VassiaVourga

Τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι

Αριθμοι στο νηπιαγωγειο

Συχνά οι γονείς αναρωτιούνται αν πρέπει τα παιδιά τους να διδάσκονται από μικρή ηλικία ή εάν είναι ικανά να διδαχτούν μαθηματικές έννοιες. Η αλήθεια είναι ότι τα παιδιά μπορούν να κάνουν πολλά περισσότερα από όσα φανταζόμαστε, αρκεί να έχουν την κατάλληλη καθοδήγηση. Έτσι, γιατί να μην μάθουν Μαθηματικά στο Νηπιαγωγείο;

Τα μαθηματικά προέκυψαν από την ανάγκη του ανθρώπου να κατανοεί τον κόσμο και  να δίνει λύσεις σε προβλήματα. Τα μικρά παιδιά ήδη από πολύ νωρίς ηλικιακά έχουν γνώσεις μαθηματικών από το περιβάλλον τους. Αριθμοί, πράξεις, μετρήσεις, συλλογισμοί είναι κάποιες απ’ αυτές τις αρχικές γνώσεις τους. Κάτι απλό που μπορούμε να κάνουμε στο σπίτι για να βοηθήσουμε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των μαθηματικών είναι να τα εμπλέκουμε καθημερινά σε απλές δράσεις που σχετίζονται με αντικείμενα που μπορούν να διαχειριστούν και υπάρχουν τριγύρω τους

Κυρίαρχος στόχος στο νηπιαγωγείο είναι τα παιδιά να αρχίσουν να σκέφτονται με τρόπους που χαρακτηρίζουν τη μαθηματική επιστήμη, συνειδητοποιώντας παράλληλα την κοινωνική τους διάσταση, το λόγο δηλαδή για τον οποίο χρησιμοποιούμε τα μαθηματικά στη ζωή μας.Κατά την επεξεργασία διαφορετικών θεμάτων δίνονται συχνά ευκαιρίες στα παιδιά να αναπτύξουν χαρακτηριστικά της λογικομαθηματικής σκέψης. Ειδικότερα η συμμετοχή των παιδιών σε οργανωμένες δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης που έχουν νόημα για τα ίδια τους δίνει τη δυνατότητα να επιτυγχάνουν σταδιακά μαθησιακούς στόχους .

  • Να ομαδοποιούν, να διατάσουν, να σειροθετούν και να ταξινομούν
  • Να κάνουν αντιστοιχήσεις
  • Να συγκεντρώνουν, να οργανώνουν και να επεξεργάζονται δεδομένα
  • Να αριθμούν, να απαριθμούν και να μετρούν
  • Να αντιλαμβάνονται τη θέση των αντικειμένων, αλλά και του εαυτού τους στο χώρο και να προσανατολίζονται
  • Να κάνουν μετρήσεις
  • Να κάνουν εκτιμήσεις
  • Να διατυπώνουν και να ελέγχουν υποθέσεις
  • Να επιλύουν προβλήματα
  • Να χρησιμοποιούν τη σύγχρονη τεχνολογία για να επιλύουν μαθηματικά προβλήματα.

 Είναι γεγονός ότι πολλά μικρά παιδιά-από 3 ετών και άνω-γνωρίζουν να μετρούν από το ένα έως το δέκα, αλλά δεν γνωρίζουν ότι ο αριθμός 1 αντιστοιχεί σε ένα κύβο, σε ένα αρκουδάκι, σε μία καρέκλα.

Επομένως, για να ξεπεραστεί αυτό το πρόβλημα, καλό θα ήταν οι μικροί μαθητές να διδάσκονται την εκάστοτε ύλη σταδιακά. Στο νηπιαγωγείο, αυτός είναι ο στόχος μας! Στην αρχή οι μικροί μας μαθητές μαθαίνουν να ομαδοποιούν τα ίδια και τα διαφορετικά αντικείμενα, τα όμοια και τα ανόμοια αντικείμενα, μαθαίνουν ποικίλα γεωμετρικά σχήματα, μαθαίνουν να συγκρίνουν το μέγεθος, το μήκος, το ύψος, το βάρος, τις αποστάσεις και την ταχύτητα.

Αφού εμπεδώσουν και κατακτήσουν αυτές τις θεμελιώδεις μαθηματικές έννοιες, διδάσκονται διεξοδικά την έννοια της ποσότητας, δηλαδή μαθαίνουν να μετρούν αντικείμενα (για παράδειγμα αυτοκίνητα, ζωάκια, παιδάκια κτλ.) και στο τέλος διδάσκονται τους αριθμούς από το ένα έως το δέκα. Αυτή είναι η δομή της ύλης μας για τα Μαθηματικά στο Νηπιαγωγείο.

Καλές τεχνικές για τη σύνδεση ποσότητας και ονομασίας είναι οι ακόλουθες:

Μπορούμε να ζητήσουμε από τα παιδιά να μετρήσουν τα δάκτυλα ενός χεριού τους, να μετρήσουν τους συμμαθητές τους, τα μπουφάν αυτών στο χώρο αποδοχής, τα αυτοκόλλητα σε μία άσκηση, τις πεταλούδες σε μία εικόνα, τα κεράκια στην τούρτα, τα παράθυρα/πόρτες στο εκπαιδευτικό κέντρο, τις ζωγραφιές στον πίνακα ανακοινώσεων και να τους ζητήσουμε να βγάλουν πέντε τουβλάκια από το κουτί.

Τέλος, ακόμη και στη γωνιά της συζήτησης, έχουμε μια πολύ καλή ευκαιρία να ασκηθούμε σε μαθηματικές έννοιες. Τα παιδιά ασκούνται στην κατανόηση εννοιών, όπως : η κυκλική διαδοχή του χρόνου (ημέρες-ημερομηνίες, μήνες, εποχές, έτη), χρονική αντίληψη της διάρκειας της εβδομάδας-μήνα-έτους, στην επίλυση προβλημάτων σε σχέση με τους αριθμούς και το χρόνο , αρίθμηση, διαδοχή των αριθμών, αναγνώριση και απαγγελία των αριθμών, συγκρίσεις, ταξινομήσεις, πίνακες και ιστογράμματα.

Στο σπίτι ας δοκιμάσουμε να έχουμε ένα «μικρό βοηθό» κατά το μεσημεριανό μας τραπέζι ο οποίος θα βοηθάει στο μοίρασμα πιάτων, πιρουνιών, χαρτοπετσετών. Θα μοιράζει τόσα-όσα και τα μέλη της οικογένειας που θα φάνε παρέα. Θα ξαφνιαστείτε από το πόσο καλά μπορεί να τα καταφέρει! Θα δείτε πόσο χρήσιμος-η  θα νιώθει ο ίδιος-α για τον εαυτό του/της αλλά και για τους άλλους. Προσπαθήστε να κινητοποιήσετε το νήπιο σε καθημερινές δραστηριότητες που απαιτούν μαθηματική σκέψη και δώστε του την ευκαιρία να τονώσει την αυτοπεποίθηση του και τη συνεργατική του διάθεση!

 

Bήματα για τη ζωή-5ος βοηθός

Την Παρασκευή 25 Νοεμβρίου, ήρθε η μανούλα της Σοφίας που ήταν βοηθός τάξης όλη την εβδομάδα και μας μίλησε για τη Σοφία. Η έκπληξη ήταν ότι ήρθε και η γιαγιά της Σοφίας, η κ. Γεωργία στο νηπιαγωγείο μας.

Η μανούλα μας μίλησε για τη Σοφία,  παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης με σχήματα, της δώσαμε το βραβείο με τις φιλοφρονήσεις, διαβάσαμε το αγαπημένο της παραμύθι και η Σοφία μας κέρασε αλμυρά και γλυκά εδέσματα.

16 518

15 54

513 312 920 2

Επόμενη βοηθός η Δέσποινα!!!

Όλοι φίλοι-όλοι διαφορετικοίΙ!!

Αγαπητοί γονείς,
θέλω να σας ζητήσω μια χάρη, καθίστε με το παιδί σας για 5 λεπτά και εξηγήστε του πως αν ένα άλλο παιδί είναι πολύ ψηλό, πολύ κοντό, παχουλό, αδύνατο, έχει μαλλί σγουρό, ίσιο ή κόκκινο, μαύρο, έχει άλλη απόχρωση χρώματος του δέρματος και οποιοδήποτε χαρακτηριστικό ενδιάμεσο, δεν είναι αστείο που πρέπει να κοροϊδεύεις.
Ότι δεν είναι κακό να φοράς τα ίδια παπούτσια κάθε μέρα. Εξηγήστε τους ότι ένα μεταχειρισμένο σακίδιο φέρει τα ίδια όνειρα με ένα καινούριο!
Διδάξτε τους να μην αποκλείουν κανέναν επειδή «είναι διαφορετικός» ή αν δεν έχει τις ίδιες δυνατότητες με σένα.
Διδάξτε τους να μην πειράζουν και να μειώνουν τους άλλους και αυτό που αγαπούν οι άλλοι, μόνο και μόνο επειδή δεν μοιράζονται την ίδια αγάπη.
Εξηγήστε τους ότι τα πειράγματα πονάνε για πάντα και ότι πηγαίνουν στο σχολείο για να ΜΑΘΟΥΝ, όχι για να πληγώσουν τους άλλους.
Διδάξτε τους πώς να είναι ΕΥΓΕΝΙΚΟΙ, στοργικοί και ανεξάρτητοι.
Διδάξτε τους να συμπεριλάβουν το παιδί που στέκεται/κάθεται/τρώει μόνο του.
Ενημερώστε τους ότι είναι δυνατοί, γενναίοι, ευγενικοί, προσεκτικοί, εξυπηρετικοί και ικανοί.
Υπενθυμίστε τους ότι πρέπει να είναι όλοι φίλοι, μεταξύ τους και ότι με την συμπεριφορά τους θα επηρεάσουν τον κόσμο.
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΡΧΙΖΕΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ !!!
Εμείς  λέμε κάθε μέρα στο νηπιαγωγείο μας, EΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΦΙΛΟΙ
3433 1

Πώς τα πέρασες σήμερα;

Κάθε γονιός θέλει να ξέρει πώς ήταν η ημέρα του παιδιού στο σχολείο. Όμως, η ερώτηση «πώς πέρασες σήμερα στο σχολείο;», συχνά παίρνει τη μονολεκτική απάντηση «καλά». Με ποιον τρόπο θα πρέπει να μιλάμε στα παιδιά, ώστε να έχουμε μία καλύτερη και πιο ουσιαστική επικοινωνία μαζί τους;

Κάποια παιδιά γυρίζοντας από το σχολείο στο σπίτι, περιγράφουν με κάθε λεπτομέρεια την ημέρα τους. Κάποια άλλα, όμως, δεν δείχνουν τόσο πρόθυμα να μιλήσουν, ούτε καν να απαντήσουν στις ερωτήσεις των γονιών τους.

Αν, λοιπόν, το παιδί δεν δείχνει έτοιμο να μιλήσει για ό,τι συμβαίνει όσο είναι στο σχολείο, πώς μπορούμε να το κάνουμε να ανοιχτεί και να πετύχουμε μία αληθινή επικοινωνία μαζί του;

Για να καταλάβουμε πώς περνάει το παιδί μας στο σχολείο, τι το ευχαριστεί και τι το δυσκολεύει, είναι καλό να κάνουμε ερωτήσεις που δεν μπορούν να απαντηθούν μονολεκτικά. Έτσι θα μπορέσουμε να εντοπίσουμε τα μαθήματα στα οποία υστερεί και να το βοηθήσουμε, να δούμε ποιες είναι οι σχέσεις του με τα άλλα παιδάκια στην τάξη και τη δασκάλα, κ.λπ.

Επίσης, μπορούμε να το ενθαρρύνουμε να μιλάει για τους συμμαθητές του και τους φίλους του στην τάξη, ώστε με αυτό τον τρόπο να περιγράφει περιστατικά στα οποία συμμετέχει, χωρίς να νιώθει ότι αναφέρεται μόνο στον εαυτό του.

Προσπαθήστε να κάνετε τις ερωτήσεις (όχι όλες μαζί βέβαια) σε στιγμές που βλέπετε ότι έχετε την προσοχή του παιδιού σας και που κι εσείς έχετε χρόνο να το ακούσετε πραγματικά.

Αν το παιδί σας είναι λιγομίλητο ή απλώς φαίνεται να μην έχει διάθεση να μιλήσει επιστρέφοντας από το σχολείο, δοκιμάστε να ανοίξετε διάλογο κάποια ώρα που χαλαρώνει, όπως πριν τον ύπνο.

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΙΛΙΑΤΩΝ | ΤΑ ΜΕΛΙΣΣΑΚΙΑ

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΙΛΙΑΤΩΝ | ΤΑ ΜΕΛΙΣΣΑΚΙΑ

Κατερίνα μας, Χρόνια πολλά!!!

Σήμερα 25 Νοεμβρίου, γιόρταζε στο νηπιαγωγείο μας η Κατερινούλα μας…

Αφού κέρασε τους συμμαθητές της για την ονομαστική της γιορτή,  της ευχηθήκαμε να είναι πάντα γελαστή, γερή,  χαρούμενη και γλυκιά όπως τα κεράσματά της!!
Χρόνια σου πολλά Κατερίνα, να σε χαίρεται η οικογένειά σου!!

 

311 11

4100

Λίγα λόγια για την Αγία Αικατερίνη.

Αγία Αικατερίνη

Σύμφωνα με την εκκλησιαστική παράδοση, η Αικατερίνη γεννήθηκε και έζησε στην Αλεξάνδρεια επί Ρωμαίου αυτοκράτορα Μαξιμιανού (250-310).

Στην Ελλάδα, η Αγία Αικατερίνη είναι προστάτιδα των γεωργών, επειδή η εορτή της συμπίπτει με τη σπορά. Υπάρχει, μάλιστα, πανελλήνια παράδοση, ότι αν τυχαίνει να υπάρχει ανομβρία, η αγία «δανείζεται νερό» από άλλον άγιο για να βρέξει την ημέρα της εορτής της και να ευχαριστήσει τους γεωργούς.

Η Αγία Αικατερίνη είναι πολιούχος της Κατερίνης. Η πρωτεύουσα της Πιερίας ονομάστηκε αρχικά Αικατερίνη από το όνομα της αγίας.