Γενέθλια Νεφέλης 14-02-2025

Στο Νηπιαγωγείο μας μεταξύ άλλων ,μοιραζόμαστε και όμορφες ξεχωριστές στιγμές για τον καθένα μας, όπως τα γενέθλια και οι ονομαστικές μας εορτές.

Πολλά κεράσματα, τούρτες, δώρα, μπαλόνια και φυσικά χορός και τραγούδι σε ένα μοναδικό πάρτι προς τιμή αυτού που γιορτάζει!

Η Νεφέλη λοιπόν είχε σήμερα τα γενέθλιά της.

Χρόνια σου πολλά Νεφέλη! Να τα εκατοστήσεις! Να είσαι πάντα καλά, να χαμογελάς και να είσαι τυχερή στη ζωή σου! Ότι επιθυμείς και να σε χαίρονται όλοι όσοι σε αγαπούν!! 

1 12 1

Τα πολλά παιχνίδια κάνουν καλό στα παιδιά;

Γιατί τα πολλά παιχνίδια κάνουν κακό στα παιδιά (και τους γονείς, επίσης)

Η υπερσυσσώρευση παιχνιδιών επιβαρύνει παιδιά και γονείς – Πώς να περιορίσετε και να αποφύγετε το χάος

Παιχνίδια Για Παιδιά Κάθε Ηλικίας | Parents Hub

Σπίτια οικογενειών συχνά μοιάζουν περισσότερο με αποθήκες παιχνιδιών. Η υπερσυσσώρευση τους δεν αποτελεί απλώς ένα πρόβλημα οργάνωσης, αλλά επηρεάζει αρνητικά τόσο τα παιδιά, όσο και τους γονείς.  

Και το χειρότερο για τους γονείς είναι πως αυτή η κατάσταση είναι σε μεγάλο βαθμό δικό τους δημιούργημα. Ενδεχομένως να έχουν βάλει και κάποια φίλοι το «χεράκι» τους ή οι γιαγιάδες και οι παππούδες. Όμως, ποιος δεν μπαίνει στον πειρασμό να πάρει στο παιδί ένα παιχνίδι που πιστεύει πως θα του προσφέρει χαρά.

Ένα σύγχρονο φαινόμενο

Η υπερκατανάλωση παιχνιδιών είναι ένα σχετικά σύγχρονο φαινόμενο. Για πολλές γενιές, τα παιδιά είχαν λίγα και κυρίως χειροποίητα παιχνίδια. Όμως, μεταπολεμικά, και ιδιαίτερα από το δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, η οικονομική ευημερία και η μαζική παραγωγή έκαναν τα παιχνίδια πιο προσιτά.

Ταυτόχρονα, η διαφήμιση άρχισε να στοχεύει όλο και περισσότερο τα παιδιά και την τελευταία δεκαετία τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και το ηλεκτρονικό εμπόριο ενίσχυσαν ακόμα περισσότερο αυτή την καταναλωτική νοοτροπία.

Οι επιπτώσεις στα παιδιά και τους γονείς

Όλα αυτά τα αντικείμενα, μικρότερα και μεγαλύτερα, δεν «κατακλύζουν» απλώς το χώρο μας, αλλά και το κεφάλι και την ψυχική υγεία παιδιών και γονιών.

Όπως αναφέρουν ειδικοί στο Yahoo Life, το χάος και η ακαταστασία, δυσκολεύει τη συγκέντρωση, ενώ μελέτες έχουν δείξει πως η υπερπληθώρα παιχνιδιών καταπνίγει τη δημιουργικότητα των παιδιών, μειώνει την προσοχή και μπορεί ακόμη και να εμποδίσει την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων στη ζωή του.

Επιγραμματικά, τα πολλά παιχνίδια προκαλούν:

  • Διάσπαση προσοχής: Οι πολλές επιλογές αποσπούν τα παιδιά, δυσκολεύοντας τη συγκέντρωσή τους.
  • Μείωση δημιουργικότητας: Τα λιγότερα παιχνίδια οδηγούν τα παιδιά να γίνουν πιο δημιουργικά, χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους.
  • Καταναλωτική νοοτροπία: Η συσσώρευση παιχνιδιών διδάσκει στα παιδιά ότι η ευτυχία προέρχεται από την απόκτηση αντικειμένων.
  • Άγχος και χάος: Οι γονείς συχνά αισθάνονται πίεση από την ακαταστασία, που επηρεάζει την ηρεμία μέσα στο σπίτι.

Πώς να περιορίσετε το χάος

Εάν θέλετε να μειώσετε τον αριθμό των παιχνιδιών χωρίς να δημιουργήσετε ένταση στο σπίτι, ακολουθήστε αυτές τις συμβουλές:

  1.  Ξεκινήστε από τα μικρά: Αφιερώστε χρόνο για να οργανώσετε ένα μικρό μέρος του σπιτιού, ακόμη και ένα συρτάρι ή μια γωνία δωματίου.
  2.  Δημιουργήστε ζώνες όπως οι δάσκαλοι: Ταξινομήστε τα παιχνίδια σε συγκεκριμένους χώρους, όπως γίνεται σε σχολικές τάξεις.
  3.  Εφαρμόστε τον κανόνα «ένα μέσα, ένα έξω»: Κάθε φορά που αποκτάτε ένα νέο παιχνίδι, μαζέψτε, δωρίστε ή ανακυκλώστε ένα παλιό.
  4.  Χρησιμοποιήστε «καλάθια προσωρινής αποθήκευσης»: Στην πίεση της καθημερινότητα και όταν ο χρόνος δεν σας περισσεύει, χρησιμοποιήστε ένα κουτί ή ένα καλάθι όπου θα συγκεντρώνετε τα παιχνίδια για να μη δημιουργείτε χάος στο σπίτι. Στη συνέχεια, κάποια άλλη ημέρα, όταν θα έχετε περισσότερο χρόνο στη διάθεσή σας θα μπορείτε να τα τακτοποιήσετε με περισσότερη ηρεμία.
  5.  Αποφύγετε την υπερβολική μικρο-οργάνωση: Μην βάζετε κανόνες στην τακτοποίηση που σας δυσκολεύουν. Χρησιμοποιήστε εύκολες λύσεις αποθήκευσης που και τα παιδιά μπορούν να διαχειριστούν. Για παράδειγμα, θα τρελαθείτε αν προσπαθήσετε να κρατήσετε τα τουβλάκια οργανωμένα ανά χρώμα. Επίσης αποφύγετε τα κλειστά κουτιά, που δεν είναι ορατό το περιεχόμενό τους. Στους γονείς αρέσουν, όμως στα παιδιά δημιουργούν πρόβλημα. Δεν μπορούν να θυμηθούν ποιο παιχνίδι βρίσκεται σε ποια θέση, με αποτέλεσμα να τα ρίχνουν όλα στο έδαφος να φεύγουν.
  6.  Τακτικός έλεγχος: Πραγματοποιήστε ανά τακτά χρονικά διαστήματα «επιχειρήσεις εκκαθάρισης» στο χώρο. Τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο, πριν από τα Χριστούγεννα και τα γενέθλια, μπορείτε να ελέγχετε ποια παιχνίδια είναι χρήσιμα και ποια όχι.

Πώς να αποφύγετε τη συλλογή περισσότερων παιχνιδιών

Η επίλυση του προβλήματος δεν σταματά μόνο στη διαχείριση των υπαρχόντων παιχνιδιών, αλλά και στην αποφυγή υπερβολικών νέων αγορών. Οι ειδικοί προτείνουν:

  • Σκεφτείτε πριν αγοράσετε: Πριν κάνετε μια αγορά, αναλογιστείτε αν είναι απαραίτητη ή αν προκύπτει από παρόρμηση. Σκεφτείτε ποιες μπορεί να είναι οι ακούσιες συνέπειες για εσάς και τα παιδιά σας.
  • Αποφύγετε τάσεις συσσώρευσης: Θα πρέπει να επαναξιολογήσετε τι επιλέγετε να κρατήσετε από νοσταλγία, για συναισθηματικούς λόγους ή λόγω της αίσθησης της «ευθύνης» να κρατήσετε κάποια αναμνηστικά που πιστεύετε πως θα εκτιμήσουν τα παιδιά στο μέλλον.
  • Επικοινωνήστε με τα παιδιά: Συζητήστε για τις πραγματικές αξίες και τη σημασία της λιγότερης κατανάλωσης. Μιλήστε για τις «παγίδες» της διαφήμισης, και ενισχύστε τη σημασία της εμπειρίας ως υπέρτερη των αντικειμένων. Διδάξτε την έννοιας της αποταμίευσης και της οικονομίας για ειδικές, καλύτερες και πιο χρήσιμες αγορές.
  • Πείτε «όχι»: Το να αρνείστε την αγορά ενός παιχνιδιού που μπορεί να ζητάει το παιδί είναι σημαντικό. Απορρίψτε τα μικρά και ασήμαντα παιχνίδια που απλώς γεμίζουν το σπίτι ή και το αυτοκίνητό σας. Τα περισσότερα παιδιά χάνουν γρήγορα το ενδιαφέρον τους για αυτά. Ακόμη κι αν κάποιος από την οικογένεια ή αγαπημένος φίλος θέλει να κάνει ένα δώρο στο παιδί,  προτείνετε ένα δώρο εμπειρίας, όπως μια βόλτα στο λούνα πάρκ, ένα μουσείο ή ένα θεματικό πάρκο. Μπορεί ακόμη και να  συνεισφέρει σε έναν λογαριασμό ταμιευτηρίου.

Τα πολλά παιχνίδια δεν φέρνουν απαραίτητα περισσότερη χαρά. Αντίθετα, μπορούν να επιβαρύνουν την ψυχική υγεία, να προκαλέσουν διάσπαση προσοχής και να συμβάλλουν στην ανάπτυξη καταναλωτικής νοοτροπίας. Αξίζει να δημιουργήσετε ένα πιο ήρεμο και ευχάριστο περιβάλλον για τα παιδιά, αλλά και εσάς τους ίδιους .Ένα τακτοποιημένο σπίτι συμβάλλει στην ψυχική ισορροπία όλων!

”Οι Δεινόσαυροι.”

Με πολύ ενθουσιασμό ξεκινήσαμε στο νηπιαγωγείο μας να μιλάμε για τους δεινόσαυρους. Οι δεινόσαυροικεντρίζουν το ενδιαφέρον των παιδιών και εξάπτουν τη φαντασία τους.Οι δεινόσαυροι ήταν σπονδυλωτά ζώα που κυριάρχησαν στο γήινο οικοσύστημα για περίπου 165 εκατομμύρια χρόνια. Πρωτοεμφανίστηκαν στη Γη πριν 230 εκατομμύρια χρόνια. Στο τέλος της Κρητιδικής περιόδου πριν 65 εκατομμύρια χρόνια, οι δεινόσαυροι εξαφανίστηκαν, γεγονός που σήμανε το τέλος της κυριαρχίας τους στον πλανήτη. Τα σημερινά πτηνά είναι άμεσοι απόγονοι των θηριόποδων δεινοσαύρων, και κατά συνέπεια θεωρούνται ως η μόνη ομάδα δεινοσαύρων που επέζησε.

Μοιραστήκαμε στην παρεούλα τις ιδέες μας και διαβάσαμε πληροφορίες μέσα από το βιβλίο: « Θέλω να ξέρω γιατί ο Τρικεράτωψ είχε κέρατα…».

DSC00339

 910

8 17

1112

56

23

14

Αλλά πρώτα ας τους γνωρίσουμε καλύτερα.
Θα σας πω τι σημαίνει η λέξη δεινόσαυρος.
Ειναι 2 λέξεις δεινός και σαύρα. Αυτό σημαίνει τρομερή σαύρα!!
Υπάρχουν πολλά είδη δεινοσαύρων…







Τι τρώνε οι δεινόσαυροι;
Άλλοι τρώνε φυτά και άλλοι κρέας.
Γι αυτό και τους χωρίζουν σε 2 κατηγορίες, τους φυτοφάγους και τους σαρκοφάγους.

Αλλά όσο και να τους ψάχνουμε οι δεινόσαυροι έχουν χαθεί…Θέλετε να μάθετε το πώς και το γιατί;
Εγώ τώρα θα σας πω για να το μάθετε και εσείς. Μία είναι η αλήθεια και είναι λίγο θλιβερή.
Όλα ήταν ήσυχα στην περιοχή όπου ζούσαν οι δεινόσαυροι. Τα υπερμεγέθη ζωάκια περιφέρονταν στα δάση και τους βαλτότοπους.
Όμως ξαφνικά…ένας βράχος από το Διάστημα, μεγάλος σαν βουνό, πέφτει προς στη Γη με ταχύτητα 64.000 χιλιομέτρων την ώρα.
Για μια στιγμή φαίνεται μεγαλύτερος και λαμπρότερος από τον Ήλιο καθώς σχίζει τον ουρανό.Μερικά δευτερόλεπτα αργότερα,
όλα είχαν καταστραφεί! Εμείς σήμερα γνωρίζουμε ότι υπήρξαν δεινόσαυροι, όχι γιατί τους έχουμε δει,
αλλά επειδή οι παλαιοντολόγοι όπως και εγώ, ανακάλυψαν τα οστά τους, τα ίχνη τους και τα απολιθώματά τους.
Θέλετε να δείτε μερικά απολιθώματα δεινοσαύρων;

Και όλα αυτά, αφού τα μελετήσαμε, τα τοποθετήσαμε στα μουσεία για να μπορείτε και εσείς να τα επισκεφθείτε και να τα δείτε από κοντά.
Αυτά τα μουσεία λέγονται φυσικής ιστορίας.

 

 

Οι δεινόσαυροι ενθουσίασαν πολύ τα παιδιά και μετέφεραν αυτά που μαθαίναμε και στο ελεύθερο παιχνίδι τους στις γωνιές.

Πώς κάνουμε το παιδί μας ανεύθυνο;

Για να δούμε πώς μπορούμε να καλλιεργήσουμε την υπευθυνότητα του παιδιού μας, ίσως μας βοηθά να ξεκινήσουμε από την αντίθετη πλευρά – δηλαδή να δούμε ποιοι τρόποι διαπαιδαγώγησης κάνουν το παιδί να είναι ανεύθυνο.

Την ανευθυνότητα του παιδιού, την καλλιεργούμε όταν:

 

👪 Συστηματικά «καλύπτουμε» το παιδί και δε βιώνει τις συνέπειες των πράξεών του.

👪 Συστηματικά ανεχόμαστε και δικαιολογούμε ανάρμοστη ή επιθετική συμπεριφορά από το παιδί με αποτέλεσμα να καλλιεργούμε ακριβώς αυτές τις συμπεριφορές.
👪 Διορθώνουμε ή «πληρώνουμε» για τα λάθη του παιδιού.
👪 Αναλαμβάνουμε τις υποχρεώσεις του παιδιού.
👪 Δίνουμε τις «μάχες» του παιδιού.
👪 Κάνουμε εμείς τις δουλειές που έχουμε αναθέσει στο παιδί .
👪 Το παιδί έχει προνόμια χωρίς να είναι συνεπές στις υποχρεώσεις του.
👪 Ο γονέας περιμένει το «τέλειο αποτέλεσμα», όπως το έχει φανταστεί ο ίδιος.
Οι γονείς είναι υπερπροστατευτικοί και
👪 Έχουν την τάση να «προστατεύουν» το παιδί του από τις συνέπειες των πράξεών του.
👪 Οδηγούν το παιδί «βήμα – βήμα» χωρίς το να αφήνουν να δοκιμάζει δικούς του τρόπους επίλυσης προβλημάτων.
👪 «Σερβίρουν» έτοιμες λύσεις και δεν αφήνουν το παιδί να βρει δικές του λύσεις.
👪 Αφαιρούν όλες τις δυνατότητες επιλογής από το παιδί.
👪 Εξασθενούν την πίστη του παιδιού τους στην ικανότητά του να λύσει τα δικά του προβλήματα.


Πώς κάνουμε τα παιδιά μας υπεύθυνα;
Μπορείτε να διδάξετε το παιδί σας να είναι υπεύθυνο από πολύ μικρή ηλικία. 
Βασικός στόχος σας πρέπει να είναι να βοηθήσετε το παιδί σας να γίνεται όλο και περισσότερο ανεξάρτητο από εσάς. 
Αυτό σημαίνει να υποστηρίζετε κάθε πρωτοβουλία του για πράγματα που προσπαθεί να κάνει μόνο του και να του δείξετε ότι πιστεύετε ότι μπορεί να τα καταφέρνει. 
Δεχτείτε την καλύτερη προσπάθεια του παιδιού σας ακόμα και αν το τελικό αποτέλεσμα δεν είναι αντάξιο των προσδοκιών σας.

Η υπευθυνότητα του παιδιού καλλιεργείται επίσης, όταν περάσετε το μήνυμα στο παιδί ότι αυτά που μπορεί να κάνει (να ντυθεί, να πλένεται κ.τ.λ.), τα περιμένετε να τα κάνει και έχει υποχρέωση να τα κάνει. 

Καθημερινά αφήστε το να τρώει μόνο του, να ντύνεται μόνο του και ό,τι μπορεί να κάνει. 
Δώστε στο παιδί σας δουλειές να κάνει, έχοντας υπόψη όμως ότι χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να διδάξετε στα παιδιά σας να δουλεύουν από ό, τι για να κάνετε τη δουλειά εσείς οι ίδιοι. 
Έτσι π.χ. σίγουρα μπορείτε να μαζέψετε πολύ πιο γρήγορα εσείς οι ίδιοι τα παιχνίδια του και το αποτέλεσμα θα είναι πολύ πιο ικανοποιητικό, αλλά είναι πολύ πιο σημαντικό να μάθει το παιδί να το κάνει μόνο του. 
Εδώ η ενθάρρυνση και η ενίσχυση των προσπαθειών του παιδιού είναι απαραίτητες, καθώς και η επιβράβευσή του.

Χριστουγεννιάτικη γιορτή 2024

GIFs (κινούμενες εικόνες) Χριστουγέννων - eikones top

Την Πέμπτη 19 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε η Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας, στο Πολιτιστικό κέντρο Φαλάνης. Τα παιδιά παρουσίασαν το παραμύθι του Σελ Σιλβερστάιν: Το Δέντρο που Έδινε.

Οι μικροί μας καλλιτέχνες είπαν ποιήματα και τραγούδησαν Χριστουγεννιάτικα τραγούδια γεμίζοντας την αίθουσα με γιορτινή διάθεση.

Η μεγάλη έκπληξη της ημέρας ήταν η επίσκεψη του Άγιου Βασίλη, που μοίρασε δώρα στους μικρούς μας φίλους, σκορπίζοντας χαρά και χαμόγελα.

81 80

8283

8485

86877988

96 199 1

10089

Πολλά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου μου, ήταν όλοι τους υπέροχοι!!!

Δεν έχουμε παρά να σας ευχηθούμε Χρόνια Πολλά, Καλά Χριστούγεννα και Χαρούμενη, Χρυσή Πρωτοχρονιά, πάντα με Υγεία, Αγάπη και Ειρήνη σε όλα τα σπίτια, σε όλο τον κόσμο!!!

GIFs Χριστουγεννιάτικα με χιονισμένα τοπία... - eikones top

 

Πρόσκληση Χριστουγεννιάτικης γιορτής 2024

Το Δέντρο που Έδινε!!!

04 103 1

02 105

Κλασικό αυτό το βιβλίο του 1964, είναι το «πιο χριστουγεννιάτικο» παραμύθι που μπορεί κανείς να αγοράσει σε μικρούς και μεγάλους, χωρίς να είναι καθόλου χριστουγεννιάτικο. Δεν υπάρχει Άγιος Βασίλης, αστέρια, φάτνες και στολισμένα δέντρα. Ούτε καν χρώμα δεν υπάρχει. Μια ιστορία σε άσπρο-μαύρο, ολιγόλογη. Μάλλον μελαγχολική. Μια  ιστορία που δείχνει γυμνά, με σκληρό φωτισμό, τη χαρά του να δίνεις.

Ένα μόνο θα πούμε, έτσι για αρχή:

1.Το δέντρο που έδινε…….Αγάπη

2. Τα Χριστούγεννα είναι…..Αγάπη

3. Αγάπη χωρίς όρους και όρια….. Ιησούς Χριστός

Και αφού τα Χριστούγεννα είναι αγάπη, δεν υπήρχε καλύτερος τρόπος να προσεγγίσουμε αυτό το συναίσθημα, παραμονές γιορτών και να μιλήσουμε για το μήνυμα των Χριστουγέννων,  από το να ταξιδέψουμε μέσα στις σελίδες του βιβλίου και να αφήσουμε να μπει στις καρδιές μας φως αγάπης αληθινό.

Λίγα λόγια για  το παραμύθι.

Το δέντρο που έδινε του Σελ Σίλβερσταϊν είναι μια ιστορία αγάπης μεταξύ ενός αγοριού και μιας Μηλιάς.

Μια φορά και έναν καιρό ήταν μια μηλιά…κι αγαπούσε ένα αγοράκι. Έτσι αρχίζει αυτό το όμορφο παραμύθι που το διάβασμα του αφήνει τη γεύση μιας αξέχαστης ευαισθησίας. Κάθε μέρα το αγόρι πήγαινε στη μηλιά κι έτρωγε τα μήλα της,έκανε κούνια στα κλαδιά της,σκαρφάλωνε στον κορμό της…κι μηλιά ήταν ευτυχισμένη. Μα το αγόρι όσο μεγάλωνε τόσα περισσότερα ζητούσε από το δέντρο και το δέντρο έδινε,έδινε,έδινε αδιάκοπα. Και η μηλιά πάντα του έδινε, χωρίς να παραπονιέται.
Ώσπου δεν της έμεινε τίποτα πια στο τέλος να του δώσει παρά μόνο την αγάπη της. 

Είναι μια συναισθηματική ερμηνεία του χαρίσματος που έχουν εκείνοι που ξέρουν να δίνουν κι εκείνοι που ξέρουν να ανταποδίδουν με αγάπη.

Η ιστορία είναι αλληγορική. Πολλοί μελετητές διακρίνουν μια αλληγορική διήγηση για τη σχέση του ανθρώπου με το Θεό ή με τη Φύση. Φεμινίστριες κριτικοί λογοτεχνίας ερμηνεύουν στην ιστορία του “Δέντρου που έδινε” ως μια αλληγορική παρουσίαση της σχέσης μητέρας-παιδί, όπου η μητέρα παρουσιάζεται ως η γυναίκα που δίνει τα πάντα για την ευτυχία του παιδιού της, θυσιάζοντας ακόμη και τον ίδιο της τον εαυτό.

Δες το παρακάτω σχετικό βίντεο.

Ο Shel Silverstein είναι ο συγγραφέας του ευπώλητου παιδικού βιβλίου “Το δέντρο που έδινε”. Υπήρξε, όμως, πολλά περισσότερα από συγγραφέας παιδικών βιβλίων.

SilversteinSilverstein

Το πιο διάσημο έργο του Silverstein είναι «Το δέντρο που έδινε» («The Giving Tree»). Το βιβλίο ως το 2011 είχε πουλήσει 8,5 εκατομμύρια αντίτυπα, ενώ είναι 14ο στη λίστα με τα πιο πετυχημένα παιδικά βιβλία. Μάλιστα είναι τέτοια η επιτυχία του βιβλίου που δεν εκδόθηκε ποτέ με μαλακό εξώφυλλο, αλλά από την πρώτη έκδοση έως σήμερα συνεχίζει να εκδίδεται σε σκληρό εξώφυλλο. Έχει μεταφραστεί σε πάρα πολλές γλώσσες, ενώ στα ελληνικά κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Δωρικός.

11 Δεκεμβρίου-Ημέρα Unicef και παιδιού,2024

UNICEF Finland GIFs on GIPHY - Be AnimatedΗ ιστορία της UNICEF | ΕfiSoul63

Σήμερα μιλήσαμε στο νηπιαγωγείο μας για τα δικαιώματα του παιδιού. Για αυτά που είναι σημαντικά για εμάς και για αυτά που είναι λιγότερο σημαντικά. Για τις ανάγκες που έχουμε και για όσα θέλουμε και πρέπει να έχουμε. Είδαμε τη κατάσταση άλλων παιδιών στον πλανήτη και συγκρίναμε τα αγαθά που έχουμε εμείς με τα αγαθά που έχουν εκείνα.

Είναι μια ημέρα ξεχωριστή αφιερωμένη στα παιδιά.

Ανεξάρτητα από την εθνικότητα, το φύλο, την καταγωγή,

την θρησκεία ή τον τόπο κατοικίας τους,

τα παιδιά έχουν δικαίωμα να ζουν

σε ένα ασφαλές και δίκαιο περιβάλλον ίσων ευκαιριών.

 Αξιοποιώντας τα “Ζωάκια των Δικαιωμάτων”, ένα υλικό του Γιώργου Μόσχου και της Ασπασίας Καλησώρα (Ζωάκια των Δικαιωμάτων), συζητήσαμε με τα παιδιά για τα δικαιώματά τους! Πώς θα ήταν η ζωή μας χωρίς όλα αυτά που κάποιες φορές μας φαίνονται δεδομένα; Πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε τα δικαιώματά μας, αλλά και να σεβόμαστε τα δικαιώματα όλων.

Το εκπαιδευτικό υλικό “Το δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των δικαιωμάτων” αποσκοπεί στο να εξοικειώσει, με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο, τα παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας με τα δικαιώματα του παιδιού, όπως έχουν κατοχυρωθεί στη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (ν. 2101/1992).

01 102

0000000

00 104

0708

031111

0609

Ήταν μία υπέροχη μέρα σήμερα στο νηπιαγωγείο μας!!!

Τα παιδιά διάλεξαν το καθένα από ένα ζωάκι και μάθαμε με βιωματικό τρόπο τα δικαιώματά τους.

Φυσικά στο τέλος παίξαμε και κουκλοθέατρο με τα ζωάκια.

UNICEF GIFs on GIPHY - Be Animated

Δωρεά στο νηπιαγωγείο μας,6/12/2024

Owl Reading Rocking (in Animated GIFs)

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς του Κωνσταντίνου Γκουντούρα, Μιλτιάδη και Αντιγόνη για τον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης μας καθώς και για το υπέροχο ξύλινο παιδαγωγικό υλικό που δώρισαν στο νηπιαγωγείο μας!!!

1112

131

Jalan Book GIF - Jalan Book Apple - Discover & Share GIFs

snowman winter hiver deco gif, image , deco , decoration , tube , christmas , winter , hiver , snow , neige , animated , snowman , animation , gif , anime , glitter - GIF animé gratuit - PicMix

Hμέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες 3/12/2024

Κύκλο της αλληλεγγύης μπλε

Η Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας είναι μια μέρα για να διδάξουμε στα παιδιά την σημασία της συμπερίληψης  και της αποδοχής ,ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την κατανόηση διαφορών, τον σεβασμό και την αγάπη για όλους τους ανθρώπους.

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία εορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα Δράσης για τα Άτομα με Αναπηρία. Όταν αναφερόμαστε σε αναπηρία εννοούμε κάθε πνευματική ή σωματική αναπηρία η οποία χρήζει ειδικής μεταχείρισης, ώστε το άτομο να αναπτύξει ισότιμα όλες τις ικανότητές του και να ενταχθεί στην κοινωνία. Αυτές μπορεί να είναι αισθητηριακές αναπηρίες (τύφλωση, κώφωση) σωματικές αναπηρίες, (εγκεφαλική παράλυση, ακρωτηριασμένα άκρα), νοητική αναπηρία, χρωμοσωμικά σύνδρομα, αναπτυξιακές διαταραχές (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, κα).

Στα πλαίσια της παγκόσμια ημέρας ατόμων με αναπηρία και αφού διαβάσαμε το παραμύθι “Η Αργυρώ γελάει” και κάναμε μια γενική συζήτηση σχετικά με το θέμα, ασχολήθηκαμε κυρίως με την τύφλωση. Έτσι τα παιδιά μας έκλεισαν τα ματάκια τους και χρησιμοποίησαν μπαστούνι ώστε να δουν και τα ίδια τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένας άνθρωπος με δυσκολίες στην όραση.

Τυφλός, Άτομα Με Ειδικές Ανάγκες, Ράβδος

Η Αργυρώ γελάει image 0

Στη συνέχεια μιλήσαμε για το σύστημα braille, το σύστημα δηλαδή γραφής και ανάγνωσης ανθρώπων με δυσκολίες στην όραση.

Ο Λουδοβίκοs Μπράιγ, είχε τυφλωθεί πολύ μικρός και δεν ήταν ευχαριστημένος γιατί το σύστημα ανάγνωσης που χρησιμοποιούσαν οι τυφλοί ήταν δύσχρηστο με χοντρούς χαρακτήρες. Έτσι βάλθηκε να δημιουργήσει ένα καινούριο ειδικό αλφάβητο για τυφλούς. Του πήρε πέντε χρόνια αλλά στο τέλος τα κατάφερε. Αυτό το αλφάβητο που έφτιαξε ο Μπράιγ ήταν μια αντικατάσταση του γραμματικού αλφάβητου με ανάγλυφες στιγμές, που με διάφορους συνδυασμούς αποδίδουν ένα κείμενο. Ο τυφλός μπορεί μ’ αυτό το σύστημα να διαβάζει ψηλαφώντας τις στιγμές με το δάχτυλο, δηλαδή έχουμε ανάγνωση με την αφή. Το σύστημα Μπράιγ έχει έξι ανάγλυφες κουκκίδες σαν το κεφαλάκι μιας καρφίτσας. Είναι τοποθετημένες ανά τρεις και μ’ αυτές γίνονται 63 συνδυασμοί, που αντιστοιχούν στα γράμματα και τους αριθμούς. Η γραφή Μπράιγ διαβάζεται από αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω, όπως ακριβώς και η γραφή των «βλεπόντων».

4 Ιανουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα Γραφής Braille (βιβλιοπροτάσεις)

To αλφάβητο για κωφάλαλους

95

9294

9697

9899

 

Εικόνα του pin με ιστορία

Παιδικά βιβλία με θέμα τη διαφορετικότητα

  • Σισούντο ένα ασπρομαυρο μουσικό παραμύθι (για τη διαφορετικότητα) (Αντώνης Παπαθεοδούλου)
  • Το ασχημόπαπο (Χανς Κρίστιαν Άντερσεν)
  • Το κάτι άλλο (Cave Kathryn)
  • Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας (David McKee)
  • Ρόζα το τερατάκι (De Dios Olga)
  • Παίζοντας με τον Αισωπο, μια διασκευή του μύθου ο Λαγός και η Χελώνα (Πένυ Τοπιντζή, Κωνσταντίνα Κούκη)
  • Ο καλόκαρδος λύκος (Pennart Geoffroy)
  • Ένας για όλους και όλοι για έναν (Weninger Brigitte)
  • Ιησούς Μπέτς (Bernard Fred)
  • Η Αργυρώ γελάει (Willis Jeanne)
  • Ένα πουλί στον ώμο μου (Delacroix Sibylle)
  • Τί θα πει παιδί (Alemagna Beatrice)
  • Η ζωή μέσα από τα μάτια μου (Ελένη Καζάρα- Χρυσάνθη Βασιλείου)
  • Η απόσταση ανάμεσα σε μένα και την κερασιά (Peretti Paola)
  • Ο αδερφός μου κυνηγάει δεινοσαύρους (Mazzariol Giacomo)
  • Οδός Αλκυόνης (Γιαγκαζόγλου-Παπούδα Βούλα)
  • Ο μεγάλος λύκος και η κόκκινη νεράιδα (Cauchy Veronique)
  • Όλες μου οι ρίγες, μια ιστορία για τον αυτισμό (Rudolph Shaina, Royer Danielle)
  • Η Χαρά χορεύει (Lozano Luciano)
  • Ο παράταιρος ο Τέρης και ο φίλος του ο Αστέρης (Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη

 

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων