ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Υποθεματική: Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: «Αλλάζουμε εμείς όχι το κλίμα»

Στο πλαίσιο της πρώτης θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος, οι μαθητές ασχολήθηκαν με την κλιματική αλλαγή. Στο πρώτο εργαστήριο οι μαθητές/τριες δημιούργησαν τις ομάδες τους και συζήτησαν τι θεωρούν ότι είναι η κλιματική αλλαγή και πως επηρεάζει τη ζωή των ανθρώπων.

Στο δεύτερο εργαστήριο, ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο του θερμοκηπίου όπου τα παιδιά παρακολούθησαν βιντεάκι “Το φαινόμενο του θερμοκηπίου – Climabiz” και συζητήθηκε “Τι είναι το κλίμα και τι είναι το (φυσικό) φαινόμενο του θερμοκηπίου; Ποια είναι η σημασία του (φυσικού) φαινομένου του θερμοκηπίου για τη ζωή στη γη; Ποια η διαφορά του με τον καιρό;”.

Στο τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων προβλήθηκαν τα παρακάτω δύο βίντεο: “Το Κλίμα της Γης και η Ανθρώπινη Δραστηριότητα –Climabiz”, “Η Κλιματική Αλλαγή – οι Συνέπειές της – Climabiz” . Ακολούθησε συζήτηση και κριτική ανάλυση των βίντεο στην ολομέλεια με τη βοήθεια των παρακάτω ερωτήσεων: Από ποιους παράγοντες επηρεάζεται το κλίμα; Τι είναι η ανθρωπογενής κλιματική αλλαγή; Ποιες είναι οι επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής; Πώς αισθάνεστε για αυτές τις επιπτώσεις; Τέλος ο/η εκπαιδευτικός προβάλει το βίντεο: Η αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής – Climabiz. Ακολουθεί συζήτηση και κριτική ανάλυση του βίντεο στην ολομέλεια με τη βοήθεια της παρακάτω ερώτησης: Τι μπορούμε/πρέπει να κάνουμε; (ως πλανήτης/ χώρα/ πολίτες).

Στο τέταρτο εργαστήριο δεξιοτήτων προβλήθηκε το βίντεο “Μπανγκλαντές: Η γη που χάνεται” όπου γίνεται αναφορά στο νησί Κουτούμπντια (αναζήτηση στα αγγλικά: Kutubdia Island) στη νότια ακτή του Μπανγκλαντές στον κόλπο της Βεγγάλης. Έπειτα, συζητήσαμε: Πότε μειώθηκε στο μισό ο πληθυσμός του νησιού και γιατί; Γιατί το Μπανγκλαντές είναι ευάλωτο στις κλιματικές αλλαγές; Πού βασίζεται το επιχείρημα ότι για αυτές τις καταστροφές ευθύνονται οι χώρες της Δύσης; Πώς αντιλαμβάνεστε τι φράση ότι το Μπανγκλαντές μπορεί να παλεύει σε έναν χαμένο αγώνα; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς ώστε βελτιωθεί η κατάσταση;

Στο πέμπτο εργαστήριο δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες έπαιξαν το παιχνίδι “Βρες όσα περισσότερα μπορείς” όπου χωρισμένοι σε ομάδες έγραφαν σε φύλλο εργασίας μέσα σε προκαθορισμένο χρονικό πλαίσιο λέξεις ή φράσεις που είχαν σχέση με τις παρακάτω ερωτήσεις “Βρες μέσα μεταφοράς που να είναι φιλικά προς το περιβάλλον. Βρες ηλεκτρικές συσκευές που καταναλώνουν μεγάλα ποσά ενέργειας. Βρες τρόπους για να μειώσουμε τις εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα στην καθημερινότητα μας. κ.α. Στα δύο τελευταία εργαστήρια τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες κατασκεύασαν τα δικά τους επιτραπέζια παιχνίδια με θέμα το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή.