ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 21+

STEM – Ρομποτική

Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, STEM – Ρομποτική

Ανακαλύπτοντας το STEAM – Discovering STEAM (Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο)

Υποχρεωτικό τμήμα    1 και 3
Εκπαιδευτικοί : Κουτρούλη Ελένη και  Αθανασοπούλου Μαρία

Ο σκοπός της εκπαίδευσης STEAM είναι η καλλιέργεια των απαραίτητων δεξιοτήτων, γνώσεων και εμπειριών των μαθητών ώστε να ανταπεξέλθουν στις τεχνολογικές προκλήσεις του μέλλοντος.

Μορφή Υλικού

Πρόγραμμα « Περιπέτεια στο ζωολογικό κήπο»

Ρομποτικό πακέτο κατασκευής: ENGINO Qboidz™ STEM/PreschoolEarly Primary E10

• Τετράδιο εργασιών μαθητή (ελληνικά και αγγλικά):

1εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες): Ελέφαντας

2εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες): Καμηλοπάρδαλη

3εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες): Στρουθοκάμηλος

4εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες): Λαγός

• Σύντομες καρτέλες μαθητή των μαθημάτων 1-4
• Οδηγίες KidCad

Στόχοι – Στοχευόμενες δεξιότητες

Δεξιότητες του νου:

• Επίλυση προβλημάτων
• Κατασκευές

Δεξιότητες τεχνολογίας και της επιστήμης:

• Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης
• Eισαγωγή στον Πληροφορικό και Ψηφιακό γραμματισμό
• Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας
• Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα

Δεξιότητες ζωής:

• Κοινωνικές Δεξιότητες
• Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
• Προσαρμοστικότητα
• Υπευθυνότητα
• Πρωτοβουλία
• Οργανωτική ικανότητα
• Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα

Δεξιότητες μάθησης:

• Κριτική σκέψη
• Επικοινωνία
• Συνεργασία
• Δημιουργικότητα

Η απλή και περιγραφική απεικόνιση των οδηγιών μέσω των σχετικών καρτών οπτικοποιούν το ζητούμενο αποτέλεσμα και επιτρέπουν σε όλες τις ομάδες παιδιών διαφορετικών δυνατοτήτων να συνεργαστούν αρμονικά αλληλοσυμπληρώνοντας η μία την άλλη.

Σε κάθε εργαστήριο, συλλέξαμε πληροφορίες για καθένα από τα  τέσσερα  ζώα ,τα παιδιά εργάστηκαν πάνω σε φύλλα εργασίας με συγκεκριμένες εντολές και στη συνέχεια χωρίστηκαν  σε ομάδες των 3 (ή 4) και κάθε ομάδα  ακολουθώντας οδηγίες κατασκευής από ένα εγχειρίδιο χρήσης, το οποίο είχε εργασίες και στην  αγγλική γλώσσα  προσπάθησε να φτιάξει τα μοντέλα των ζώων  με τη χρήση ενός πακέτου ρομποτικής , με τουβλάκια αλλά και με πλαστελίνη. Ελλείψει ρομποτικού πακέτου, οι δραστηριότητες και ο σχεδιασμός μοντέλων  πραγματοποιήθηκαν   με μικρές παραλλαγές. Τα παιδιά επιπλέον έφεραν πληροφορίες  για τα ζώα ,έπαιξαν κουκλοθέατρο, έφτιαξαν την ταυτότητα του κάθε ζώου, ζωγράφισαν με τέμπερες τις φιγούρες των ζώων και τέλος εκθέσανε τις δημιουργίες τους και τις παρουσίασαν στους γονείς τους αλλά και στα παιδιά των άλλων τμημάτων του νηπιαγωγείου .

Τα παιδιά σε όλη αυτή τη δράση  συμμετείχαν  ενεργά  και με πολύ ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν τέλεια και η χαρά τους ήταν έντονη  !!!

Πηγή :  Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ