Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Μεσολόγγι

Με αφορμή τη συμπλήρωση 200 χρόνων από την ηρωική Έξοδο του Μεσολογγίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ’ Τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στην Ιερή Πόλη. Το ταξίδι μας στην ιστορία περιελάμβανε σημαντικούς σταθμούς, όπου η γνώση των βιβλίων μετατράπηκε σε ζωντανή εμπειρία.

Η περιήγησή μας ξεκίνησε από τον εμβληματικό Κήπο των Ηρώων, έναν χώρο γεμάτο μνημεία, προτομές, επιγραφές και ιερούς σταυρούς. Με τη βοήθεια του ξεναγού μας, ο οποίος παρουσίασε τα γεγονότα με μοναδική ζωντάνια, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την ιστορία της πόλης και στάθηκαν με σεβασμό μπροστά σε σπουδαία μνημεία, όπως: τον τάφο του Μάρκου Μπότσαρη, τον ανδριάντα του Λόρδου Βύρωνα,  τον επιβλητικό Τύμβο των Πεσόντων, που δεσπόζει στο κέντρο του κήπου.

Επόμενος σταθμός μας ήταν το Τρικούπειο Πολιτιστικό Κέντρο, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν από κοντά δύο σπουδαία έργα τέχνης που αποτυπώνουν το μεγαλείο της Εξόδου. Τον αυθεντικό πίνακα του Θ. Βρυζάκη «Η Έξοδος», που αναπαριστά με συγκλονιστικό τρόπο τη νύχτα της μεγάλης θυσίας καθώς και τον  ζωγραφικό πίνακα «Η Μεσολογγίτισσα» του François-Émile de Lansac (μαθητή του Delacroix).

Μέσα από τη δύναμη της ζωγραφικής, τα παιδιά «διάβασαν» ανάμεσα στις γραμμές των ιστορικών βιβλίων και ένιωσαν το συναίσθημα και την ένταση εκείνης της εποχής.

Η ημέρα μας συνεχίστηκε με έναν πανέμορφο περίπατο στα γραφικά στενά της παλιάς πόλης του Μεσολογγίου, ο οποίος κατέληξε στο ιστορικό σπίτι του Χαρίλαου Τρικούπη. Εκεί, οι μαθητές μελέτησαν το πλούσιο αρχείο που φιλοξενείται στον χώρο. Μέσα από φωτογραφίες και πρωτοσέλιδα εφημερίδων της εποχής, ανακάλυψαν τα μεγάλα αναπτυξιακά έργα που άλλαξαν την εικόνα της Ελλάδας στα τέλη του 19ου αιώνα.

Ήταν μια ημέρα γεμάτη συγκίνηση, ιστορική γνώση και περηφάνια!

Συμμετοχή στο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Τοπικής Ιστορίας

Με μεγάλη επιτυχία και υπερηφάνεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Στ2 του σχολείου μας συμμετείχαν στο 4ο Μαθητικό Συνέδριο που διοργάνωσε το Πειραματικό Λύκειο Πατρών, με τον ιδιαίτερα επίκαιρο τίτλο «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου»

4o Panellhnio Mathhtiko synedrio ELA NA SOY MILHSO GIA TON TOPO MOYo

Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε από τις 22 έως τις 25 Απριλίου, περιλαμβάνοντας τόσο διαδικτυακές όσο και δια ζώσης παρουσιάσεις εκατοντάδων εργασιών τοπικής ιστορίας από σχολεία όλης της Ελλάδας και όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης.

Το σχολείο μας έδωσε το «παρών» με την ψηφιακή παρουσίαση της εργασίας: «Ένα όραμα που μας ενώνει: Η Γέφυρα Ρίου – Αντιρρίου». Οι μαθητές, υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών μας, Σοφιανοπούλου Βλασσούλας, Αποστολοπούλου Ελένης και Χουλιάρα Σπύρου, έκαναν συστηματική έρευνα στο διαδίκτυο, μελέτησαν τις πληροφορίες και δημιούργησαν μια ολοκληρωμένη ψηφιακή παρουσίαση για τη γέφυρα, καθώς και ένα διαδραστικό κουίζ γνώσεων.

Το Σάββατο 24 Απριλίου, οι μαθητές του Στ2 παραβρέθηκαν στις δια ζώσης εκδηλώσεις του συνεδρίου. Με την εξαιρετική τους παρουσία και την άρτια δουλειά τους, απέσπασαν τον θαυμασμό και τα θερμά συγχαρητήρια όλων των συμμετεχόντων.

Μπορείτε να δείτε την ψηφιακή παρουσίαση στον παρακάτω σύνδεσμο: https://view.genially.com/69dfed54697c76c966411c0a

IMG 20260426 172540

Επίσκεψη της Στ τάξης στη Βουλή και την Ακρόπολη

Την Παρασκευή 24 Απριλίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ’ τάξης του σχολείου μας  πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αθήνα, συνδυάζοντας την ιστορική γνώση με τη βιωματική εμπειρία.

Πρώτος σταθμός του ταξιδιού μας ήταν η Βουλή των Ελλήνων. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στην εντυπωσιακή αίθουσα της Ολομέλειας, όπου ενημερώθηκαν για την ιστορία του κτιρίου και τις διάφορες χρήσεις που είχε στη διάρκεια των δύο αιώνων της ύπαρξής του.

Στη συνέχεια, επισκέφθηκαν την αίθουσα «Ελευθέριος Βενιζέλος» (πρώην Αίθουσα Τροπαίων και Υπασπιστών), η οποία φιλοξενεί την επετειακή έκθεση «Το δικό μας Σύνταγμα 1975–2025». Εκεί, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν:

  • Τη μνημειακή ζωφόρο με σκηνές από την Επανάσταση του 1821 και τις προσωπογραφίες των ηρώων.
  • Τα ιστορικά βασιλικά εμβλήματα του Όθωνα (στέμμα, σκήπτρο και ξίφος) που βρέθηκαν πρόσφατα στο Τατόι.
  • Ένα πλούσιο αρχειακό υλικό που παρουσιάζει την εξέλιξη των ατομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων στη χώρα μας, μέσα από ιστορικά τεκμήρια, φωτογραφίες και διαδραστικές ψηφιακές εφαρμογές.

IMG ffc54330038b683c19d6106f18a272c5 V

Μετά από μια σύντομη  στάση στον Εθνικό Κήπο, πήραμε τον ανήφορο για τον Ιερό Βράχο της Ακροπόλεως.

Το μεγαλείο των Προπυλαίων προκάλεσε σε όλους μας δέος και έκπληξη, ενώ το εμβληματικό μνημείο του Παρθενώνα μαγνήτισε τα βλέμματα και τον αυθόρμητο θαυμασμό μας. Λίγο πιο πέρα, το Ερέχθειο με τις πανέμορφες Καρυάτιδες μας μάγεψε, φέρνοντας στον νου όλων μας την Κόρη που «λείπει» στο εξωτερικό.

IMG 82d4b814590b664056fb60349b0f3766 V

Η επίσκεψη αυτή στην πρωτεύουσα δεν ήταν απλώς μια εκδρομή, αλλά ένα μάθημα ιστορίας ζωντανό, βιωματικό και αυθεντικό, που θα μείνει χαραγμένο στη μνήμη των μαθητών μας!

 

18899ae5 2f5e 4375 a6a6 f9a433839f40

Μια μέρα στο Τμήμα Φυσικής

Η τάξη μας επισκέφθηκε το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Πατρών. Μια ξεχωριστή ημέρα γεμάτη πειραματισμό και ανακάλυψη έζησαν οι μαθητές μας, οι οποίοι, με την πολύτιμη καθοδήγηση φοιτητών και φοιτητριών, μεταμορφώθηκαν σε μικρούς επιστήμονες εξερευνώντας τα μυστικά της Φυσικής. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα εντυπωσιακά φαινόμενα του ηλεκτρισμού και του ηλεκτρομαγνητισμού, ξεκλείδωσαν τα μυστήρια της πίεσης και της βαρύτητας, ενώ παράλληλα πειραματίστηκαν με τις μαγικές ιδιότητες του φωτός και της ύλης.

7e767d28 2a58 449b ade9 3e8572e3dd4e d45134f9 b2c1 40a5 84fc 4a62d03b18254801c45a ee1a 4b0d a9d1 c0e9e24cd0e2

Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

77dc58e4 8cf9 4170 9bd7 0e285d742886 1

Η 6η Μαρτίου είναι μέρα κατά της βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο.

Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες μελέτησαν σενάρια σχολικού εκφοβισμού και πρότειναν λύσεις δραστικές. 1bee7b59 6bbd 4332 b894 7fcd8dfb6d12

Πήραν θέση και έγιναν η φωνή που χρειάζεται να υψωθεί ώστε να μην υπάρχουν φαινόμενα εκφοβισμού στο χώρο του σχολείου.

Πήραν θέση ώστε κάθε θύμα να βρει τη δύναμη να σπρώξει τα χέρια που του κλείνουν το στόμα, να βρει τη φωνή του και να μιλήσει για τον εκφοβισμό που υφίσταται.

Πήραν θέση ώστε να πάψουν να υπάρχουν άπραγοι παρατηρητές στα φαινόμενα βίας στο σχολείο.

Κι έτσι τα χέρια που κλείνουν τα στόματα απομακρύνονται και το χαμόγελο επιστρέφει στο πρόσωπο. d5c0b6da aaaa 49c5 a8b5 7f250682b8e9

Οι μαθητές έδωσαν όνομα στην φιγούρα μας. Την είπαν Ελευθερία -Ηρώ γιατί χρειάζεται και ηρωισμός για να ελευθερωθείς από τα δεσμά του εκφοβισμού.

6e164624 7221 43b5 a957 da6f2f539672

Τα παιδιά έχουν λόγο κι άποψη και ξέρουν το σωστό. Ας τα ακούσουμε προσεκτικά κι έτσι ίσως να μην χρειάζεται να υπάρχουν μέρες αφιερωμένες στην πρόληψη της βίας.

Επίσκεψη στο 1ο Ειδικό Σχολείο της Πάτρας

Οι μαθητές μας συνοδευόμενοι από τη δασκάλα τους  και την υπεύθυνη εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν το 1ο Ειδικό Δημοτικό Πατρών.

Στην επίσκεψη συμμετείχαν και οι εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης του σχολείου μας που είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τη συγκεκριμένη δομή ειδικής αγωγής .

Παιδιά και εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν από τη διευθύντρια του Ειδικού Δημοτικού για το πρόγραμμα σπουδών των μαθητών που φοιτούν στο ειδικό σχολείο, για τη σχολική τους καθημερινότητα, τις ανάγκες αλλά και τις προκλήσεις που απαιτεί η εκπαίδευση τους.

Γνωρίστηκαν με τους μαθητές του σχολείου, έπαιξαν όλοι μαζί στο διάλειμμα και αλληλεπίδρασαν δημιουργικά φτιάχνοντας μαζί χριστουγεννιάτικα ημερολόγια και συμμετέχοντας σε μουσικοκινητικά παιχνίδια και παιχνίδια συντονισμού. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία για όλους.

Εδώ μπορείτε να δείτε ένα σύννεφολεξο που δημιούργησαν οι μαθητές μας στο οποίο αποτυπώνονται τα συναισθήματα τους από την παρουσία τους στο Ειδικό Δημοτικό

Ευχαριστούμε θερμά τους συναδέλφους του 1ου Ειδικού Δημοτικού για τη ζεστή τους φιλοξενία.

Αρχή χρονιάς και πάλι…έκτη

Σεπτέμβριος, 2025

55597690 75aa 457f 8d73 055200e7e8b3

Ξεκινάμε μια νέα χρονιά με όνειρα να είναι η καλύτερη του Δημοτικού.

Βιωματικές δράσεις που στοχεύουν στην επικοινωνία και τη συνεργασία μας βοηθούν να ξαναγίνουμε ομάδα και να υποδεχτούμε μια νέα συμμαθήτρια.

Όλοι μαζί γινόμαστε ΈΝΑ τμήμα και συμπληρώνουμε αρμονικά ο ένας τον άλλο, ώστε να σχηματίσουμε το ΣΤ..αυρόλεξό μας.

308dae6e 16d2 4249 9d53 83b6a888dda2

Μια περιήγηση στην αίθουσά μας….

491468738 18347138560156011 1704845127969256611 n

Βιβλιοπαρουσιάσεις….του κουτιού

Απρίλιος, 2025

Μπορούμε να χωρέσουμε όλους τους ήρωες και τις ιστορίες ενός βιβλίου σε ένα κουτί;

Κι όμως μπορούμε.

Οι μαθητές διάβασαν ένα βιβλίο της αρεσκείας τους κατά τη διάρκεια των πασχαλινών τους διακοπών. Στόχος τους ήταν να φιλοτεχνήσουν ένα κουτί σχετικό με το βιβλίο και να τοποθετήσουν μέσα 8 αντικείμενα που σχετίζονται με την ιστορία του βιβλίου. Τα αντικείμενα έπρεπε να συνοδεύονται από κάρτες που να εξηγούν τη σημασία τους στην εξέλιξη της ιστορίας.

Τα κουτιά ήρθαν στο σχολείο, άνοιξαν….και από μέσα ξεχύθηκαν οι ήρωες των βιβλίων και οι ιστορίες τους ζωντάνεψαν μέσα στην τάξη.

Μία δράση φιλαναγνωσίας διαφορετική από τις συνηθισμένες, δημιουργική και ξεχωριστή.

494536690 18347138629156011 6527561976479639774 n 494511297 18347138617156011 761165945975493187 n 491465447 18347138605156011 8972633700410301034 n 491467916 18347138593156011 8855334870892196300 n 494758401 18347138569156011 1200300515815387304 n

Ο Κολοκοτρώνης

1743339791715

Μια διδασκαλία αφιερωμένη στον μεγάλο ήρωα της ελληνικής επανάστασης.

Στο βιβλίο της γλώσσας υπάρχει ένα ποίημα και μία βιογραφία του Κολοκοτρώνη.

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας  το ποίημα, οι μαθητές υπογράμμισαν με κόκκινο χρώμα τους στίχους που δίνουν πληροφορίες για την εμφάνισή του και με πράσινο χρώμα τους στίχους που δίνουν πληροφορίες για το χαρακτήρα του ήρωα.

Με τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν έγραψαν την περιγραφή του ήρωα.

Στη συνέχεια διάβασαν την βιογραφία και συμπλήρωσαν μια ιστορική γραμμή με τα σημαντικότερα γεγονότα της ζωής του.

Με παιγνιώδη τρόπο οι μαθητές έκαναν μια μικρή περίληψη της βιογραφίας. Κάθε μαθητής είχε μια καρτέλα με μία πληροφορία για τη ζωή και τη δράση του Κολοκοτρώνη. Έπρεπε να βάλουν τις καρτέλες τους σε σωστή χρονολογική σειρά, ώστε να μπορούν να δώσουν επιγραμματικά τη ζωή του μεγάλου ήρωα.

Τέλος ζωγράφισαν έναν ήρωα της Επανάστασης.

 

17433397917291743339791740

Τα λιανοτράγουδα -Δειγματική Διδασκαλία

Στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων της ενδοσχολικής συντονίστριας σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε μία δειγματική διδασκαλία λογοτεχνίας.

1743520241094 EDIT

Το μάθημα που επιλέχθηκε ήταν τα “Λιανοτράγουδα” από το Ανθολόγιο Ε και Στ δημοτικού.

Η πορεία του μαθήματος ακολούθησε τρία στάδια (πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την ανάγνωση του έργου) και ήταν η ακόλουθη.

Πριν την ανάγνωση:

  1. Ακούγονται τα μελοποιημένα από τον Μ. Χατζιδάκι λιανοτράγουδα (https://youtu.be/ydxnS9_WvbY) και οι μαθητές εκφράζουν απόψεις για το ποιος έγραψε τους στίχους (αναμένουμε απαντήσεις: ποιητής, στιχουργός)
  2. Δίνονται οι απαραίτητες πληροφορίες για τα λιανοτράγουδα,  ότι πρόκειται για δημοτικά ποιήματα, μικρά δίστιχα που συνηθίζονται σε περιοχές της χώρας μας, κυρίως στην Κρήτη και στην Κύπρο.
  3. Ακούγονται μαντινάδες και τσιαχτίσματα, από την Κρήτη και την Κύπρο αντίστοιχα. https://youtu.be/yAztYRHh-aE (κρήτη) https://youtu.be/AoNfVCsPumY (Κύπρος)

Ανάγνωση

  1. Οι μαθητές ανοίγουν το Ανθολόγιό τους και διαβάζουν τα λιανοτράγουδα που περιέχονται
  2. Η εκπαιδευτικός διαβάζει μεγαλόφωνα τα ποιήματα και οι μαθητές παρακολουθούν την ανάγνωση.
  3. Οι μαθητές καλούνται να αντλήσουν πληροφορίες από τα ποιήματα και καταγράφουν τα στοιχεία της φύσης που αναφέρονται (ήλιος, φεγγάρι, κυπαρίσσι κ.α.)
  4. Έπειτα βρίσκουν πληροφορίες μέσα από τα ποιήματα για την εξύμνηση της ομορφιάς (παρομοιώσεις με τα στοιχεία της φύσης). Συζήτηση για το τι εκφράζει κάθε στοιχείο της φύσης. (π.χ. ήλιος=λαμπρότητα, καθαρότητα)
  5. Αντλούν πληροφορίες μέσα από τα ποιήματα για τους πόθους που εκφράζονται (να είναι μαζί με την αγαπημένη του)
  6. Μετρούν και υπολογίζουν τις συλλαβές σε κάθε στίχο. Αναφέρεται ο ιαμβικός δεκαπεντασύλλαβος στίχος, χαρακτηριστικός των δημοτικών τραγουδιών.

Μετά την ανάγνωση

  1. Γράφουν ένα δικό τους δίστιχο σε ομάδες.
  2. Μελετούν και «διαβάζουν» το εικαστικό έργο που παρουσιάζεται στο βιβλίο και συνδέεται με ένα στίχο των ποιημάτων. Αναφέρουν τι παρουσιάζεται στο έργο, ποια θέση έχουν οι ανθρώπινες φιγούρες, τι τους θυμίζει, τι συναισθήματα προκαλεί)
  3. Φιλοτεχνούν ένα δικό τους έργο με έμπνευση ένα από τα λιανοτράγουδα που διαβάσαμε και ακούσαμε στο μάθημα.

 

1743520241111174352024112617435202410531743520241066