giannisTs blog

Ίσως ανακαλύφτηκε άγνωστο στοιχειώδες σωματίδιο ή άγνωστη θεμελιώδης δύναμη!
Στον επιταχυντή σωματιδίων Tevatron εντοπίστηκαν στοιχεία που ενδεχομένως να αλλάζουν τα δεδομένα της Φυσικής!
Ενδείξεις για την ύπαρξη ενός άγνωστου έως σήμερα στοιχειώδους σωματιδίου ή ακόμα και για την ύπαρξη μιας άγνωστης θεμελιώδους δύναμης της Φυσικής, πιστεύουν ότι κατάφεραν να εντοπίσουν ερευνητές του αμερικανικού επιταχυντή σωματιδίων Tevatron του εργαστηρίου Fermilab, στο Σικάγο. Οι ενδείξεις προέκυψαν από την ανάλυση των στοιχείων που συγκεντρώθηκαν από συγκρούσεις σωματιδίων στον επιταχυντή, ο οποίος είναι ο μεγάλος «ανταγωνιστής» του επιταχυντή LHC, στο ευρωπαϊκό πυρηνικό εργαστήριο CERN.

Στην περίπτωση που οι υποψίες επιβεβαιωθούν, θα πρόκειται για ένα θριαμβευτικό «κύκνειο άσμα» του συγκεκριμένου επιταχυντή, ο οποίος πρόκειται να «βγει στη σύνταξη» το φθινόπωρο λόγω έλλειψης χρημάτων. «Αν αποδειχτεί πραγματική, θα αποδειχτεί η σημαντικότερη ανακάλυψη στη Φυσική εδώ και μισό αιώνα», δήλωσε ο θεωρητικός φυσικός Κρίστοφερ Χιλ, του Fermilab.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, μια πιθανή εξήγηση για την παρατηρούμενη «ανωμαλία» στα στοιχεία που συγκεντρώθηκαν, είναι ότι αυτή αποτελεί ένδειξη για μια νέα και απροσδόκητη εκδοχή του λεγόμενου μποζονίου του Χιγκς. Το μποζόνιο του Χιγκς είναι το μόνο στοιχειώδες σωματίδιο που περιγράφει το Καθιερωμένο Πρότυπο (το θεωρητικό μοντέλο που περιγράφει τα στοιχειώδη σωματίδια της ύλης και τις μεταξύ τους δυνάμεις) που δεν έχει ακόμα εντοπιστεί – ο εντοπισμός του είναι από τους βασικούς σκοπούς του LHC. Σύμφωνα με το Καθιερωμένο Πρότυπο, το μποζόνιο του Χιγκς είναι το σωματίδιο που «χαρίζει» στα άλλα στοιχειώδη σωματίδια τη μάζα τους.

Όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, μια εναλλακτική –και ακόμα πιο φιλόδοξη– ερμηνεία της ανωμαλίας που παρατηρήθηκε στα στοιχεία των μετρήσεων, είναι ότι εντοπίστηκαν ενδείξεις για την ύπαρξη μιας νέας θεμελιώδους δύναμης της Φυσικής (οι δυνάμεις στις οποίες υπόκεινται όλα τα φυσικά φαινόμενα). Μέχρι στιγμής είναι γνωστές τέσσερις θεμελιώδεις δυνάμεις: η βαρυτική, η ηλεκτρομαγνητική, η ασθενής πυρηνική και η ισχυρή πυρηνική δύναμη. Μια άλλη εν δυνάμει πιθανή εκδοχή είναι ότι οι ερευνητές εντόπισαν κάτι που δεν είναι σε θέση ούτε καν να ερμηνεύσουν! Τέλος, υπάρχει και μια πολύ μικρή πιθανότητα (λιγότερο από 0,25%, όπως αναφέρουν οι ειδικοί) οι ανωμαλίες που παρατηρήθηκαν να μην είναι τίποτα περισσότερο από ένα απλό στατιστικό σφάλμα.

Οι φυσικοί παρατήρησαν σε εκατοντάδες συγκρούσεις σωματιδίων να παράγονται δύο «πίδακες» ελαφρών σωματιδίων σαν τα ηλεκτρόνια, καθώς και ένα βαρύ μποζόνιο W (ένα στοιχειώδες σωματίδιο). Οι μετρήσεις έδειξαν ότι η συνολική ενέργεια των παραγόμενων σωματιδίων ήταν πάντα περίπου 144 δισεκατομμύριο ηλεκτρονιοβόλτ, μια ένδειξη ότι προέρχονταν από ένα άγνωστο σωματίδιο με αυτή ακριβώς την μάζα – ενέργεια (συγκριτικά, ένα πρωτόνιο «ζυγίζει» περίπου ένα δισεκατομμύριο ηλεκτρονιοβόλτ). Αυτή η μάζα – ενέργεια δείχνει ότι μάλλον δεν πρόκειται για το μποζόνιο του Χιγκς, όπως τουλάχιστον προβλέπεται θεωρητικά από το Καθιερωμένο Πρότυπο, γιατί το μποζόνιο αυτό προβλέπεται να παράγει βαρύτερα υποατομικά σωματίδια, κυρίως κουάρκ. Επιπλέον, ο ρυθμός παραγωγής αυτών των μυστηριωδών σωματιδίων είναι 300 φορές μεγαλύτερος από τον προβλεπόμενο ρυθμό παραγωγής των σωματιδίων του Χιγκς.

Έτσι, δεν αποκλείεται οι επιστήμονες του Fermilab να έχουν «πέσει» πάνω σε κάτι τελείως νέο. Όπως δήλωσε ο εκπρόσωπος του εργαστηρίου, Τζιοβάνι Πούντσι, «είναι κάτι τόσο νέο, τόσο εκπληκτικό, δεν μπορούμε να το πιστέψουμε καλά καλά εμείς οι ίδιοι. Γι αυτό αποφασίσαμε να το κάνουμε γνωστό σε όλο τον κόσμο». Ήδη, ο ίδιος και οι συνεργάτες του έχουν δημοσιοποιήσει μια πρώτη σχετική επιστημονική εργασία, που σκοπεύουν να δημοσιεύσουν επίσημα στο έγκριτο περιοδικό φυσικής «Physical Review Letters».
agelioforos.gr

Με την κατάργηση των μετεγγραφών των ειδικών κατηγοριών προκαλείτε ανεπανόρθωτη καταστροφή σε χιλιάδες ευπαθείς οικογένειες .

Δυστυχώς για άλλη μια φορά ικανοποιείτε τους αριθμητικούς στόχους μιας ακατανόητης στατιστικής που δεν είναι συμβατοί

ούτε με τους πιο σκληρούς κανόνες της ελεύθερης αγοράς.

Το λογικό θα ήταν το άνοιγμα θέσεων εισακτέων στα Πανεπιστήμια που υπάρχει ζήτηση (Αθήνα – Θεσσαλονίκη), ώστε να ικανοποιείτε η ζήτηση και παράλληλα και οι ανάγκες ευπαθών οικογενειών.

Το παράλογο είναι να αναγκάζονται πολύτεκνοι, τρίτεκνοι κ.λ.π σε εσωτερική μετανάστευση επειδή δίνονται θέσεις σε περιφερειακές Σχολές, χωρίς να υπάρχει ανάλογη ζήτηση.

Η νέα ρύθμιση με την ποσόστωση 20% κατά τμήμα που την συνοδεύει είναι εμπαιγμός.

Το παράδοξο είναι ότι αδυνατείτε να αισθανθείτε τα αυτονόητα ότι μετά από τόσες περικοπές είναι αδύνατο ο πολύτεκνος και ο τρίτεκνος και αυτός που σπουδάζει δυο και τρία παιδιά συγχρόνως να ανταποκριθεί με δυο και τρία σπίτια επιπλέον.

Δηλαδή κ Υπουργέ τι μας λέτε ότι κάποιος που σπουδάζει τρία παιδιά συγχρόνως θα πρέπει να διατηρεί ίσως και τρία επιπλέον σπίτια;!!!

Μωραίνει Κύριος……..

ΤΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΜΑΣ !!!!

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΣΥΤΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Η πρώτη πιλοτική εφαρμογή της επιμόρφωσης θα υλοποιηθεί τον Ιούνιο του 2011 σε 8.000 εκπαιδευτικούς (Νηπιαγωγούς, Δασκάλους, Φιλολόγους, καθηγητές Φυσικών Επιστήμων, και Ξένων Γλωσσών) σε 5 νομούς της χώρας (Αττικής, Θεσσαλονίκης, Λέσβου, Κοζάνης, Ευρυτανίας),ανακοίνωσε

ο Ειδικός Γραμματέας του υπ.Παιδείας Μ. Κοντογιάννης , μιλώντας στο 1ο Σεμινάριο Επιμορφωτών του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης.

Επίσης στην ομιλία του ο Ειδικός Γραμματέας ανέφερε, μεταξύ άλλων, και τα εξής:

Στόχος ενός εκπαιδευτικού συστήματος που ανταποκρίνεται με επιτυχία στις νέες απαιτήσεις είναι να καλλιεργήσει, μέσω της γνώσης, την κριτική ικανότητα, την πρωτοβουλία, την καινοτομία και τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την αυτενέργεια, δεξιότητες απαραίτητες για τον κόσμο του αύριο. Στο πλαίσιο αυτό, προχωρήσαμε στην υλοποίηση του «Νέου Σχολείου», ενός σχολείου με νέα, ευέλικτα και στοχοκεντρικά αναλυτικά προγράμματα σπουδών, με έμφαση στις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, τις σύγχρονες τεχνολογίες, τις ξένες γλώσσες και τον πολιτισμό.

Οι αλλαγές αυτές και η αποτελεσματική εφαρμογή τους προϋποθέτουν τον επαναπροσδιορισμό και την ενδυνάμωση του ρόλου του εκπαιδευτικού, ο οποίος καλείται να αναλάβει πρωτοβουλίες και να αποτελέσει τον κατεξοχήν φορέα της εκπαιδευτικής αλλαγής. Είναι όμως ο εκπαιδευτικός κατάλληλα προετοιμασμένος να αναλάβει τον καινούργιο αυτό ρόλο; Έρευνες έχουν δείξει ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν ανάγκη από συνεχή και ουσιαστική επιμόρφωση που να τους καθιστά ικανούς να διαχειρίζονται τις προκλήσεις ενός κόσμου που συνεχώς αλλάζει και να αντιμετωπίζουν τα καθημερινά προβλήματα του σχολικού περιβάλλοντος.

Η εκπαιδευτική αλλαγή που θα εφαρμοστεί θα είναι πολυεπίπεδη. Δεν υπάρχει πλέον περιθώριο για πρόχειρες λύσεις και επιφανειακές παρεμβάσεις. Με το «Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης» θέτουμε τα θεμέλια για ένα σχολείο «ανοικτό» και ευέλικτο, με επίκεντρο τον μαθητή και αιχμή του δόρατος τον εκπαιδευτικό.

ΚΑΝΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΠΑΓΙΟ ΑΙΤΗΜΑ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΑΕΙ, ΑΛΛΑ ΠΛΗΤΤΟΝΤΑΙ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ
Της ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ
Τέλος οι μετεγγραφές στα ΑΕΙ. Το υπουργείο Παιδείας, με ρύθμιση που κατέθεσε προς ψήφιση στη Βουλή, καταργεί τις μετεγγραφές σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ και δημιουργεί -απλώς- μια κατηγορία εισαγομένων για καθ’ υπέρβασιν πρόσβαση σε περιορισμένο αριθμό θέσεων στις ανώτατες σχολές. Η κατάργηση -από του χρόνου- της ειδικής κατηγορίας υποψηφίων του λεγόμενου 10% (απόφοιτοι παλαιότερων ετών που εισάγονται βάσει βαθμολογίας και όχι εξετάσεων) συμπεριλαμβάνεται στις υπόλοιπες αλλαγές που αφορούν τις πανελλαδικές.

Από τον Σεπτέμβριο, όσοι επρόκειτο να ενταχθούν στις ειδικές κατηγορίες μετεγγραφομένων (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι κ.ά.) και υπολογίζονται φέτος περί τους 15.000 θα διεκδικήσουν πλέον μόνο την πρόσβασή τους στις σχολές ανώτατης εκπαίδευσης και μάλιστα με αυστηρότερους όρους. Σύμφωνα με την τροπολογία που ενέταξε στο υπό ψήφιση σχέδιο νόμου για τα πειραματικά σχολεία η υπουργός Παιδείας, καταργούνται οι μετεγγραφές ειδικών κατηγοριών και θεσπίζεται μια άλλη κατηγορία εισαγομένων που διεκδικούν έναν περιορισμένο αριθμό θέσεων ανά τμήμα, όχι πάνω από το 20% του συνολικού αριθμού των εισακτέων σε κάθε τμήμα. Οπου εισαχθούν, εκεί θα παραμείνουν.

Βασικά κριτήρια, η βαθμολογία (κατά φθίνουσα σειρά) σε σχέση με τη σειρά προτίμησης στο μηχανογραφικό κατά πρώτον ως υποψήφιοι γενικής σειράς και κατά δεύτερον ως υποψήφιοι μιας εκ των ειδικών περιπτώσεων. Σε Αττική και Θεσσαλονίκη προβλέπεται και περιορισμός σχετικά με το οικογενειακό εισόδημα: δεν πρέπει να ξεπερνά τα 50.000 ευρώ. Στις ειδικές κατηγορίες εντάσσονται πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, εισαγόμενοι με αδελφό ή αδελφή σε ΑΕΙ διαφορετικής πόλης της μόνιμης κατοικίας γονέων, ορφανοί, συγγενείς αναπήρων κ.ά.

Η κατάργηση των μετεγγραφών ικανοποιεί το πάγιο αίτημα των κεντρικών Ιδρυμάτων, συμβάλλει στην αποσυμφόρησή τους, αλλά από την άλλη πλήττει χιλιάδες νοικοκυριά και εντάσσεται στις καθοριστικές αλλαγές του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση.

Αλλες αλλαγές που επέφερε το υπουργείο Παιδείας, λίγες ημέρες πριν από την ανακοίνωση του αριθμού εισακτέων που αναμένεται να μειωθεί αρκετά, είναι:

**Κατάργηση της δυνατότητας εισαγωγής χωρίς εξετάσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποφοίτων Λυκείων προηγούμενων ετών σε ποσοστό 10% επί του αριθμού εισακτέων. Στόχος «η ίση μεταχείριση με πανελλαδικές εξετάσεις επί των ίδιων θεμάτων όλων των υποψηφίων». Το μέτρο που έδινε το δικαίωμα επανυποβολής μηχανογραφικού για δύο χρονιές μετά το έτος εξέτασης και εισαγωγής σε κάποιο ΑΕΙ (χωρίς, μάλιστα, να αφαιρεί τη δυνατότητα εγγραφής σ’ αυτό) καθιερώθηκε επί Αρσένη και ισχύει με τη σημερινή του μορφή από το 2000 (οπότε και τροποποιήθηκε από τον Π. Ευθυμίου). Φέτος, θα είναι η τελευταία χρονιά εφαρμογής του μέτρου.

**Τροποποίηση στον υπολογισμό των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων που ουσιαστικά αφαιρεί το έτσι κι αλλιώς ανενεργό τεστ δεξιοτήτων. Συνυπολογίζονται το σύνολο των μορίων που προκύπτουν από το άθροισμα των γινομένων του Γενικού Βαθμού Πρόσβασης της βεβαίωσης, οι βαθμοί πρόσβασης των δύο μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας με τους αντίστοιχους συντελεστές βαρύτητας και κατά φθίνουσα σειρά μέχρι να καλυφθεί ο αριθμός θέσεων κάθε σχολής ή τμήματος. Για τα ειδικά μαθήματα, προστίθενται και τα μόρια από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή.

**Ανακοίνωση του αριθμού των θέσεων εισακτέων στα ΑΕΙ «ένα τουλάχιστον μήνα πριν την υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων, μετά τη γνώμη της Συγκλήτου του κάθε Πανεπιστημίου και του Συμβουλίου του κάθε ΤΕΙ, καθώς και του ΕΣΥΠ».

**Καθιέρωση του ενδοσχολικού απολυτηρίου το οποίο α) είναι ισότιμο με αυτό που αποκτάται μέσω πανελλαδικών και β) δίνει τη δυνατότητα συμμετοχής σε πανελλαδικές κατά τα επόμενα έτη. *
enet.gr