e-patha

Η Πελαγία by peramakria on Storybird

Μια δοκιμαστική ιστορία για την Πελαγία και τα όνειρά της.
Με το storybird μπορείς να φτιάξεις βιβλία on line. Σου παρέχει όμορφες εικόνες, φτιαγμένες από καλλιτέχνες, που μπορείς να τις προσθέσεις στις σελίδες της ιστορίας σου. Αυτό είναι κάπως δεσμευτικό.
Μπορείς να φτιάξεις λογαριασμούς για τα παιδιά της τάξης, μπορείς να τους αναθέσεις εργασία. (Δεν μπορείς να γράψεις στα ελληνικά την εργασία, οπότε χρειάζεται να βγάλεις φωτογραφία το κείμενο και να το εισαγάγεις)

Είναι δωρεάν και χρειάζεται να κάνεις λογαριασμό.

Περισσότερες οδηγίες μπορείτε να βρείτε στο youtube όπου υπάρχουν διάφορα tutorial.

Το storybird μας το έδειξε η Νάσια και την ευχαριστούμε!

Μια πολύ ωραία δουλειά από το νηπιαγωγείο του Καπαρελλίου.

Την Τετάρτη που μας πέρασε έγινε στη Βέροια  ένα βιωματικό εργαστήριο που αφορούσε τη Βικιπαίδεια.   Τα άρθρα της ελληνικής wikipedia είναι ( μέχρι τη στιγμή που γράφω) 59.772, της γερμανικής είναι 1.195.504, της τουρκικής 155.746, της ιταλικής 777.749, της Ολλανδίας 673.920, της Δανίας 144.141 και πάει λέγοντας. Είναι δηλαδή η ελληνική wikipedia αρκετά ελλιπής σε άρθρα.

Γίνεται λοιπόν μια προσπάθεια ενημέρωσης για να εμπλουτιστεί η wiki εγκυκλοπαίδεια με περισσότερα λήμματα. Η Βικιπαίδεια είναι μια ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια, που σημαίνει ότι όποιος θέλει μπορεί να τη χρησιμοποιήσει και όποιος θέλει μπορεί να τη διαμορφώσει.

Μπορούμε όλοι μας να γράψουμε στη Βικιπαίδεια. Αρκεί να πατήσουμε τη λέξη “επεξεργασία”. Δε χρειάζεται να έχεις κάνει εγγραφή για να μπορέσεις να γράψεις.  Απλώς:

1. Σκέψου ένα θέμα που θα σ’ ενδιέφερε, αλλά θα ήταν ενδιαφέρον και για τους υπόλοιπους.

2.Δες αν βρίσκεται ήδη στη Βικιπαίδεια. Αν ναι, θα μπορούσες ίσως να το εμπλουτίσεις. Αν όχι, μπορείς να ξεκινήσεις να γράφεις!

3. Ξεκινάς με μια μικρή εισαγωγή και στη συνέχεια προχωράς σε περαιτέρω ανάλυση του θέματός σου. Πρόσεξε όμως: αυτά που θα γράψεις δεν πρέπει να είναι αντιγραφή από κάπου αλλού. Αυτό απαγορεύεται! Το κείμενο πρέπει να είναι δικό σου.

4. Στο τέλος του άρθρου αναφέρεις τις πηγές.

5. Χρειάζεται βέβαια και μια μορφοποίηση. Υπάρχουν οδηγίες στην αριστερή πλευρά των σελίδων που θα σε βοηθήσουν.

Αυτό ήταν! Να το το καινούριο άρθρο!

Αυτό δεν είναι παραγωγή γραπτού λόγου;  Ίσως θα μπορούσε να είναι και το τελευταίο στάδιο μιας εργασίας με τα παιδιά μας ή ενός σεναρίου με ΤΠΕ.  Ιδίως σε θέματα που αφορούν την τοπική ιστορία.

Η 1η Μαρτίου είναι Παγκόσμια Ημέρα των Μαθηματικών(του γνωστικού αντικειμένου). Στο πλαίσιο αυτής της γιορτής διοργανώνεται ένας διαγωνισμός στη διεύθυνση World Maths Day .

Μπορεί να συμμετάσχει όποιος θέλει. Κάνει εγγραφή και μετά παίζει. Συνήθως ανταγωνίζεται με κάποιον άλλον που είναι κι αυτός online.

Υπάρχουν 5 επίπεδα δυσκολίας(στο πέμπτο σκόραρα 0). Τα επίπεδα έχουν ασκήσεις με τις τέσσερις πράξεις (τα τρία πρώτα) καθώς και μικρές αριθμητικές παραστάσεις (το τέταρτο). Το πέμπτο δεν ξέρω τι περιέχει γιατί κάηκα από την πρώτη άσκηση, που ήταν μια ρίζα με ένα τρία μπροστά και έναν αριθμό πενταψήφιο (δεν κατάλαβα τίποτα).

Μέχρι τις 28 Φεβρουαρίου είναι περίοδος εξάσκησης. Ο διαγωνισμός θα ξεκινήσει την 1η Μαρτίου και θα διαρκέσει μόνο για εκείνη την ημέρα. Για περισσότερες διευκρινίσεις: WorldMathsDayFrequentlyAskedQuestions_722011
Μπορούν, φυσικά, να λάβουν μέρος και σχολεία. Στην αρχική σελίδα υπάρχει πίνακας με αυτούς που συγκεντρώνουν τους περισσότερους πόντους. Το βρήκα πολύ ενδιαφέρον να ανταγωνίζεσαι ανθρώπους απ’ όλον τον κόσμο σε πραγματικό χρόνο!

Καλή σας επιτυχία!

Το είδα στο μπλογκ της Cool Cat Teacher.

Το λένε tagxedo. Πώς είναι το wordle; Έτσι και αυτό μόνο που μπορείς να δώσεις στο κείμενό σου σχήμα. Έχει δικά του αλλά μπορείς να βάλεις και δικά σου σχήματα. Δωρεάν όλες του οι δυνατότητες  στη beta έκδοσή του.

Το κείμενο είναι από το “Νέο Σχολείο, Πρώτα ο μαθητής” και στην εικόνα η κ.Διαμαντοπούλου. Η λέξη μαθητής είναι κάπου μέσα στα μαλλιά. Δε φαίνεται και πολύ καλά….

….σαν κι εμένα……

Το βρήκα σήμερα και μου άρεσε πολύ.  Μου άρεσε που το ρομποτάκι μόλις φτάσει στο εμπόδιο σκέφτεται την εντολή που προγραμματίστηκε να κάνει. Με την οπτικοποίηση κατανοείς το ρόλο της εντολής σου στον προγραμματισμό(…είπαμε για αρχάριους). Βέβαια, είναι στα αγγλικά, αλλά δεν πειράζει. Είναι κι αυτά αγγλικά για αρχάριους. Οπότε το προτείνω για μικρές ηλικίες αλλά και για μεγαλύτερες. Στις μικρότερες ηλικίες μαζί με τον εκπαιδευτικό (ΠΕ 19,20,32 άντε κι 60,70), στις μεγαλύτερες μόνα τους.

Είναι λίγο βαρετό να σκέφτεται το ρομποτάκι μπροστά σε κάθε εμπόδιο, αλλά έτσι λειτουργεί η τεχνητή νοημοσύνη, έτσι δεν είναι; Και κάτι ακόμα:  πέρασα ένα επίπεδο και μετά δεν προχωρούσε σε άλλο οπότε με κούρασε.

Πού το βρήκα; στο iLearn Technology    και το παιχνίδι λέγεται robot obstacle course

Καλή διασκέδαση!!

Το συνάντησα απόψε. Το δοκίμασα και μου θύμισα κάτι καλλιτέχνες που πετούν μπογιές στον καμβά και τις αφήνουν να στάζουν ή τις πασαλείβουν με τα χέρια τους. Για όσους λοιπόν δεν έχουν την τόλμη να δημιουργήσουν με αληθινές μπογιές και καμβά, φτιάχτηκε το bomomo. Ένα πλαίσιο και διάφορα εργαλεία. Μη νομίσετε ότι είναι τόσο άναρχο! Μπορείτε να βάλετε σε κάποια τάξη τη δημιουργία σας ή πάλι, αν δε θέλετε, απλώς πασαλείψτε! Στο τέλος αποθηκεύστε το έργο σας στον υπολογιστή σας.

Στην τάξη πάλι, αν τα παιδιά έχουν μαζέψει πολλή ενέργεια που πρέπει να εκτονωθεί δημιουργικοψηφιακά, ανοίξτε το bomomo.

Από το twitter στο υβριδικό, πολύ ενδιαφέρον μπλογκ του Stylianos Mystakidis. Ένα καλογυρισμένο βίντεο-παρουσίαση του δασκάλου του 21ου αιώνα. Τα ίδια, γνωστά (επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργία, συνεργασία). Όμορφες θεωρίες-εικόνες! Πολύ επικοινωνιακές! Η δύναμη της εικόνας και του ήχου! Λίγα λόγια κι αυτά γραμμένα – μ’ αρέσει αυτό!
Συν το ότι καταλαβαίνουν κι αυτοί που η μητρική τους γλώσσα δεν είναι η αγγλική. Τα Αγγλικά κυριαρχούν – δεν το λέω για εκφοβισμό, διαπίστωση είναι. Ο Στυλιανός έγινε Stylianos. Η Anna το κατάλαβε και κάνει εξαγγελίες.
Μας παράσυρε το ρέμα-χείμαρρος. Κολυμπήστε αλλιώς πνιγόμαστε! Και μετά πρέπει να φωνάξουμε help! όχι βοήθεια!

Πιστεύω στις νέες τεχνολογίες. Πιστεύω πως προάγουν το έργο μας. Και το παραπάνω βίντεο μου άρεσε.

Και το τελείωμά του : “Όποιος τολμάει να διδάσκει δεν πρέπει ποτέ να σταματάει να μαθαίνει” , κι αυτό που άρεσε. Προτιμώ όμως αυτά που δείχνουν τι γίνεται μέσα στις τάξεις. Άσε που παραείναι χαμογελαστοί αυτοί οι πρωταγωνιστές !

Καλημέρα!

Σήμερα είναι η μέρα για την ασφαλή πλοήγηση στο internet.
Στο insafe έχει διάφορες συμμετοχές χωρών για την ανάδειξη του προβλήματος. Διάλεξα της Σλοβακίας.
Τα πρόβατα διδάσκουν ασφάλεια στο διαδίκτυο

Κάπου το διάβασα.. Πάλι το ξεκίνημα έγινε από το twitter.    

Για το μπλογκ της τάξης μας, ωραίο θα ήταν να χρησιμοποιούμε, πέρα απ’ όλα τ’ άλλα, και δύο ακόμα widgets (το clustrmaps, και το live traffic feed). Ο λόγος είναι ότι με αυτά τα widgets μπορούν τα παιδιά να βλέπουν στον παγκόσμιο χάρτη (clustrmaps) σε ποια σημεία της γης έχουν αναγνώστες. Η ανατροφοδότηση και η ευχαρίστηση πάει σύννεφο!

Με το live traffic feed γίνεται πάλι κάτι παρόμοιο όμως σ’ αυτό βλέπεις σε πραγματικό χρόνο τη σημαία και τον τόπο απ’ όπου σε διαβάζουν.

Πέρα από την ανατροφοδότηση, τα παιδιά μπορούν να συνειδητοποιήσουν το γεγονός ότι με το μπλογκ έχουν αναγνώστες πραγματικά απ’ όλο τον κόσμο. Βέβαια, η γλώσσα μας είναι περιοριστική όσον αφορά την παγκόσμια εμβέλεια, αλλά ένας εντυπωσιακός τίτλος (αν έχει μέσα και καμιά αγγλική λέξη) θα τραβήξει πολλούς αναγνώστες!

Τελικά θυμήθηκα! Το είδα στο μπλογκ μιας καθηγήτριας αγγλικών από την Τουρκία.

Εγώ τα έβαλα εδώ και λίγες μέρες στην αριστερή στήλη και δε σας κρύβω χαίρομαι που βλέπω σιγά σιγά το χάρτη να κοκκινίζει και τις σημαίες από διάφορα μέρη της γης.(βασικά από την Ελλάδα είναι)