Παραμονές Πρωτομαγιάς ήρθαν τα παιδιά με αγκαλιές λουλούδια, για να φτιάξουμε το Μαγιάτικο Στεφάνι μας. Μυρισαμε τα λουλούδια, τα επεξεργαστηκαμε, τα χρώματα ,τα πέταλα, το όνομα τους, την προσφορά τους. Προσφέρουμε λουλούδια σε γιορτές ,σε επισκέψεις ,σε αρρώστους, σε γέννες, σε προτάσεις γάμου, σε γάμο, σε αποφοιτήσεις, σε χαρές ,σε λύπες, σε ανθρώπους που αγαπάμε. Τα λουλούδια είναι τα στολίδια της φύσης.

Φτιάξαμε ένα τεράστιο στεφάνι, και το κρεμάσαμε στην πόρτα του σχολείου και σκορπισαμε πέταλα στην αυλή  μας, για να υποδεχτούμε τον Μάιο, όπως του αρμόζει.

Καλή Πρωτομαγιά!!!

Οι μαθητές συμμετέχουν στο πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας με τίτλο:Ήρωες του ΧΟΠΑ. Τα νήπια ενημερώνονται με απλό τρόπο μέσα απ’ τους Ήρωες του βιβλίου για τα συμπτώματα αναγνώρισης σε περίπτωση ενός εγκεφαλικού επεισοδίου στα αγαπημένα μας πρόσωπα. Κάθε εβδομάδα τα παιδιά και σε συνεργασία με την οικογένεια ασχολούνται με το βιβλίο, και στο σπίτι, μαθαίνοντας από έναν ήρωα κάθε φορά για κάποιο σύμπτωμα και τι κάνουμε και ποιον καλούμε. Τα παιδιά υλοποιούν ευχάριστα τις δραστηριότητες του βιβλίου με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού αλλά και των γονέων στο σπίτι.

1η εβδομάδα, ο κακός θρομβος, γνωριμία με το βιβλίο και τους ήρωες του Αλέξης, αφού πρώτα δόθηκε στους γονείς το ενημερωτικό φυλλάδιο, όπου οι μαθητές συμπλήρωσαν τα ονόματα των δικών τους ηρώων. Κατόπιν ενημερώθηκαν για το τι είναι θρόμβος και τι προκαλεί και ζωγράφισαν τη σελίδα με τον παππού και το εγγόνι. Στο σπίτι είχαν αποστολή να μελετήσουν με τους γονείς , να φτιάξουν τη μάσκα και να ζωγραφίσουν τον δικό τους ήρωα με τον εαυτό τους μαζί και να πουν γιατί είναι ο ήρωας τους.

2η εβδομάδα, Πέτρος το πρόσωπο, μελετάμε το υλικό στο σχολείο και έχουν αποστολή στο σπίτι, να μπουν στην ιστοσελίδα , να τσεκαρουν την έκφραση του Πέτρου που δηλώνει σημάδι εγκεφαλικου και μαθαίνουν ότι πρέπει να καλέσουν το 112 για ασθενοφόρο σε ανάλογη περίπτωση. Τέλος κόβουν την μάσκα του ηρωα Πέτρου.

Την τελευταια ημέρα μαθημάτων, 11/4,  πριν τις διακοπές του Πάσχα οι μαθητές του Νηπιαγωγείου βοήθησαν στη μεταφορά των ειδών πρώτης ανάγκης  που συγκέντρωσαν για το σπίτι του Χαμόγελου του παιδιού στην Κυλλήνη. Μια πράξη αγάπης για τις μέρες που έρχονται. Ευχαριστούμε πολύ γονείς, παιδιά  και πολίτες του χωριού, που μαζί με τα δημοτικό σχολείο Σαβαλίων συγκεντρωσαμε μια σεβαστή ποσότητα ειδών, τροφίμων κτλ

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ

Οι μαθητές αυτές τις μέρες ενημερώθηκαν ,έμαθαν για την Ιστορία του Πάσχα, τα γεγονότα, που αποκαλούνται η Εβδομάδα των Παθών μέσα από εποπτικό υλικό και ψηφιακό .

Στη συνέχεια κλήθηκαν να υλοποιήσουν δραστηριότητα, που οργάνωσε το Νηπιαγωγείο μας με τίτλο τα Πάθη του Χριστού στα πλαίσια του code week, και με τη βοήθεια του Προγραμματισμού και του beebot να τοποθετήσουν τα γεγονότα χρονολογικά. Δηλαδή, τοποθετώντας στο πλέγμα εικόνες των Παθών σε τυχαία σειρά ,τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το beebot με σωστά βήματα στη σωστή εικόνα. Το beebot φορά στεφάνι και κουβαλά σταυρό ακολουθώντας το κλίμα των ημερών

Σήμερα, όσες μαμάδες μπόρεσαν, ήρθαν στο Νηπιαγωγείο για πασχαλινές κατασκευές με τα νήπια. Σε κλίμα χαράς και δημιουργίας παιδιά και μαμάδες έφτιαξαν πασχαλινά στεφάνια, σταυρούς με κανέλα, έβαψαν αβγά με την τεχνική του μαρκαδόρου με το χαρτί κουζίνας, έφτιαξαν αυγοθηκες- καλαθάκια, τραγούδησαν , έφαγαν, μοιράστηκαν χρόνο.

Σήμερα μαθητές και κάποιοι γονείς ως συνοδοί επισκεφτήκαμε την Αρχαία Ολυμπία. Τα παιδιά είχαν σαν αποστολή να λύσουν γρίφους. Πριν μπουν στο μουσείο τους έδειξα εικόνες του Ερμή του Πραξιτέλη, του Δία του Φειδία, της Νίκης του Παιωνίου, και της περικεφαλαίας του Μιλτιάδη καθώς και τις ζωοφόρους του Ναού του Δία με τις παραστάσεις της Κενταυρομαχιας και την αρματοδρομία του Πέλοπα και του Οινομαου.

Η αποστολή τους ήταν μόλις μπούμε στο μουσείο να εντοπίσουν τα εκθέματα, κάτι που εφιστουσε την συγκέντρωση και την προσοχή τους κατά την αναζήτηση.

Φυσικά και τα εντόπισαν όλο χαρά. Στη συνέχεια στο προαύλιο του μουσείο ζωγράφισαν το αγαπημένο τους άγαλμα ανάμεσα στον Ερμή, τον Δία και τη Νίκη.

Στη συνέχεια περπατώντας φτάσαμε στον αρχαιολογικό χώρο και φτάνοντας στο στάδιο αναπαραστήσουμε την αφή της φλόγας με τη δάδα καθώς και την αναγγελία των αγώνων από έναν αγγελιοφόρο κρατώντας κλάδο ελαίας. Αμέσως μετά τα παιδιά έτρεξαν στο στάδιο όλη την απόσταση πάνω κατω και καταχειροκροτηθηκαν από άλλος επισκέπτες. Στο τέλος έγινε η απονομή των μεταλλίων με τους κοτινους.

Σήμερα, 6/4 και ώρα 10 το πρωί, μαζευτήκαμε παιδιά και γονείς και στρωθήκαμε στη δουλειά, να ομορφυνουμε το προαύλιο του σχολείου. Μαζέψαμε τα σκουπίδια, κόψαμε τα αγριόχορτα, καθαρίσαμε τις γλάστρες, βάλαμε φυτοχωμα και φυτέψαμε εποχιακά λουλούδια και λαχανικά. Τα παιδιά συμμετείχαν με χαρά σε όλη τη διαδικασία του φυτέματος. Έφτιαξαν και άλλες ταΐστρες για τα πουλιά και τις κρέμασαν στο έλατο μας.

Μικροί κηπουροί εν δράσει. Το προαύλιο καλλωπιστηκε με ανοιξιάτικες πινελιές.

Δώσαμε επόμενο ραντεβού μετά το Πάσχα για βαψιματα και κατασκευές.

Η 4/4 εχει καθιερωθεί ως πανελλήνια ημέρα σχολικής φιλοζωίας. Για αυτό και οι μαθητές μας τίμησαν τη μέρα αυτή με την επίσκεψη του κτηνιάτρου, Δημητρίου Λαγανόπουλου, που αποδέχτηκε με χαρά την πρόσκλησή μας. Ο γιατρός μίλησε για τη δουλειά του, την αξία της φιλοζωίας, το πώς φροντίζουμε και αγαπάμε τα ζώα. Μας ρώτησε τι ζώα έχουμε και πως τα φροντίζουμε. Επίσης μας τόνισε πόσο σημαντικό είναι να νοιαζόμαστε και για τα αδεσποτακια και πώς μπορούμε κι αυτά να τα βοηθήσουμε και πως, αν δουμε ανθρώπους να κακοποιούν τα ζώα, να καλούμε την αστυνομία. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε διαδικτυακά μια ομιλία της μας Νομικού απ’ το ΠΦΠΟ και μετά επιδοθηκαμε στην κατασκευή ταΐστρων για πουλιά με ρόλο χαρτί, φυστικοβουτυρο και σπορους τις οποίες κρεμάσαμε στο δέντρο της αυλής μας με μεγάλη χαρά. Η ημέρα έκλεισε με ανάγνωση παραμυθιου με ζώα και την κατασκευή γάτας ( από το krokotak), λόγω της ημέρας.

Ημέρα γέννησης του παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και ημέρα παιδικού βιβλίου. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη ζωή του παραμυθά, για την αφίσα της ΙBΒY, είπαμε για την αξία του βιβλίου, τα είδη του, τι μας προσφέρει, πως φτιάχνεται, ποιες ειδικότητες χρειάζονται, όπως ο συγγραφέας, ο εικονογράφος, ο εκδότης , το βιβλιοπωλείο. Πώς το προσέχουμε και πόσο ωραία είναι η δανειστική μας βιβλιοθήκη κάθε Παρασκευή ,οπου έχουμε την ευκαιρία να δανειστούμε πολλά βιβλία. Στη συνέχεια ζωγράφισαν το αγαπημένο τους βιβλίο και διαβάσαμε και την ιστορία του Πάσχα στη φωλιά μας έξω. Ξεφυλλισαμε πολλά βιβλία στη βιβλιοθήκη και τέλος  φτιάξαμε και έναν ξύλινο σελιδοδείκτη για να τον χρησιμοποιουμε διαβάζοντας τα βιβλία μας. Επίσης τις δράσεις μας αυτές τις στείλαμε και ως συμμετοχή  στη δράση με τίτλο ” διαβάζουμε μαζί”, όπου σχολεία ανέβαζαν το υλικό τους  σε σχετικό padlet, πώς γιόρτασαν τη συγκεκριμένη ημέρα του παιδικού βιβλίου.

Μέσα από παραμύθια μιλήσαμε για το πώς νιώθουν οι ήρωες, μιλήσαμε για το τι είναι τα συναισθήματα, φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα με το τι ξέρουμε γι αυτά. Μιλήσαμε και για το πώς νιώθουμε μετά από ένα σεισμό συνδέοντας το προηγούμενο ΕΔ με αυτό.

1ο εργαστήριο

Τα συναισθήματα βρίσκονται μέσα μας, αλλά φαίνονται στο πρόσωπο μας και στο σώμα μας.  Οπότε ας κοιταχτουμε στον καθρέπτη να δούμε τις εκφράσεις των συναισθημάτων μας.

Βλέπουμε 3 εικόνες με βασικά συναισθήματα, τη χαρά , τη λύπη και τον θυμό. Λέμε τι μας κάνει χαρούμενους, τι μας λυπει, τι μας θυμώνει, διαβάζουμε σχετικά παραμύθια και ζωγραφίζουμε σχετικά για κάθε συναίσθημα ,πότε το νιώθουμε.

Κόβουμε εικόνες των 3 συναισθημάτων και ανά ομάδα συνθέτουμε την εικόνα με τα σωστά κομμάτια. Νικητής όποια ομάδα συνθέσει πρώτη την εικόνα.

2ο εργαστήριο

Καρτέλες με συναισθήματα, γρίφοι αναγνώρισης σωστής καρτέλες. Αναγνώριση συναισθημάτων από έκφραση προσώπου. Παιχνίδι με αλλαγή προσώπου ανάλογα το συναίσθημα.

Χωρίζουμε συναισθήματα σε αυτά που μας κάνουν να νιώθουμε καλά και σε αυτά που μας κάνουν να μην νιώθουμε καλά. Ποια είναι αυτά. Πώς περνά ένα συναίσθημα που μας κάνει να πονάμε μέσα μας; Με το να το συζητάμε.

Δημιουργούμε ένα κουτί συναισθημάτων, όπου ζωγραφίζουμε το συναίσθημα το οποίο νιώθουμε σήμερα. Το περιγράφουμε ,το ονομάζουμε και γιατί νιώθουμε έτσι. Δημιουργούμε τη γωνιά της ηρεμίας ,της χαλάρωσης, για ηρεμία, όταν νιώθουμε ένταση.

Λέμε ότι είναι φυσικό να νιώθουμε όλα τα συναισθήματα, απλά να μη φωλιάζουν μεσα μας για πολύ και μας φθείρουν.

3ο εργαστήριο

Έχουν τα συναισθήματα χρώματα; Ποιο είναι το χρώμα της χαράς; Της λύπης κτλ. Φτιάχνουμε τα μπουκάλια με νερό και χρώμα , χρυσόσκονη για τη χαρά, καρδούλες για την αγάπη κτλ. Γράφουμε ετικέτες επάνω. Και κάθε φορά που νιώθουμε κάτι, δείχνουμε το μπουκάλι,το χρώμα που νιώθουμε κάθε φορά.

Διαβάζουμε παραμύθια για τα συναισθήματα, παίζουμε με καρτέλες.

4ο εργαστήριο δεξιοτήτων

Ζήλεια, τι είναι; Ποιο παραμύθι ξέρουμε; Η Χιονάτη, όπου η μητριά νιώθει ζηλεια για την ομορφιά της Χιονάτης.

Φτιάχνουμε το καλάθι της ζήλειας, όπου τα σκουλίκια τρώνε το μήλο, όπου έχουμε ζωγραφίσει επάνω τι μας κάνει να ζηλεύουμε.

5ο εργαστήριο

Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων, παραμύθι για τα συναισθήματα, περιγράφει πολύ όμορφα σε ποιο δωμάτιο θα έμενε  το κάθε συναίσθημα.

Συζήτηση γιατί κάθε συναίσθημα έχει αυτό το δωμάτιο; Σε ποιο θα ήθελαν τα παιδιά να μείνουν το καθένα;

Φτιάχνουμε ομαδικά το ξενοδοχείο συναισθηματων. Κάθε δωμάτιο με το δικό του χρώμα.

6ο εργαστήριο

Πίνακες με έργα τέχνης που εκφράζουν συναισθήματα, κατασκευή η κραυγή του Μουνκ με τα πρόσωπα μας.

Διαβάζουμε το παραμύθι η παλέτα των συναισθημάτων και φτιάχνουμε τη δική μας παλέτα.

Δίνεται στο τελος στους γονείς ερωτηματολόγιο  να γράψουν πώς νιώθουν για τα παιδιά τους.