1)Ξεκινώντας  το νέο αυτό  ΕΔ με τίτλο ” απο που είσαι  ποταμάκι ” οι μαθητές  ακουσαν και εμαθαν να απαγγέλθηκαν το γνωστό αυτό  ποιημα που επικεντρωνεται στον κύκλο του νερού.  Διαβάσαμε το σύννεφο, που έβαλε τα κλάματα , που και αυτό αναφέρεται στο κύκλο του νερού,είπαμε  τα στάδια του κύκλου  του νερού,  πως λεγονται οι όροι  και κάναμε το πήραμε με το νερό στο βάζο, σκεπασμένο με μεμβράνη στον ήλιο, οπου διαπιστώσαμε την εξάτμιση  και τη συγκέντρωση  σταγονιδιων στη μεμβράνη. Επισης βάλαμε αλατόνερο σε ποτήρι και το εκθεσαμε στον ήλιο και είδαμε οτι το νερό εξατμίστηκε και στο τέλος έμεινε το αλάτι . Τελος ζωγράφισαν κατι σχετικό  με το ποίημα,  απο που εισαι ποταμάκι.

2) Τι ειναι το νερό? Απο τι είναι  φτιαγμένο? Τα παιδια απάντησαν λιωμένο χιονι, βροχή , θάλασσα και στη συνέχεια  έμαθαν  οτι για να γίνει μια σταγόνα νερού  χρειάζεται να ενωθεί ενα μεγάλο οξυγόνωση με 2 μικρα υδρογονακια. Για καλύτερη κατανόηση κάθε παιδι έγινε και ενα στοιχείο. Τα αγόρια οξυγόνο, με καρτέλες πάνω στο σώμα τους και τα κορίτσια υδρογόνο. Άρχισαν να περιφέρονται ελεύθερα στο χώρο και οταν σταμάτησε η μουσική έπρεπε γρήγορα να φτιάξουν μια ομάδα 3 ατόμων που θα σχημάτιζε το νερό.  Σε φύλλο εργασίας ατομικό  έδειξαν κατα ποσο κατανοησαν το σχηματισμό του νερού και έπρεπε να βάλουν σε σύνολο τα απαραίτητα στοιχεία  για να γίνει η σταγόνα νερού.

3) Είδαμε στον διαδραστικο πινακα,πως ειναι ενα μέρος  με νερό, πράσινο με βλάστηση και πως ειναι χωρίς, ερημοποιηση ξερασια. Και ζωγράφισαν  αντίστοιχα.

4) Τι χρειαζόμαστε  το νερό? Αναρωτηθηκαμε και καταγράψαμε τις πολλες απαντήσεις. Και στη συνέχεια  έβαλαν σε κύκλο  τα σωστά. Επισης κάναμε πειράματα και παιχνίδια, ακομα και μπουγέλα. Βάλαμε αβγό σε γλυκο νερό  και σε αλμυρό να δούμε την άνωση,  βάλαμε χρωματιστό χαρτί στις άκρες του και τις βουτήξαμε στο νερο. Είδαμε τα χρώματά να απλώνονται χάρη στο νερο και συναντιουνται σχηματιζόταν ενα ουρανιο τοξο.

5)Το beebot  μαθαίνει μαζι μας τον κύκλο του νερού. Με εικόνες δίνουμε οδηγίες στο beebot να ακολουθήσει  τα σωστά  βήματα. Εξάτμιση υδάτων, συμπύκνωση υδρατμων στα συννεφα, υγροποίηση βροχόπτωση, συγκέντρωση. Τα παιδιά  εμαθαν διασκεδαζοντας με τη μελισσούλα.

6) Σε χάρτη της Ελλάδας αναγνωρίζουν  τα σημεία με νερό, που ειναι τα ποτάμια,  αν ειναι μεγάλα  ή  μικρά,  που ειναι οι λίμνες, πως ξεχωρίζουμε τις λίμνες απ τα ποτάμια, τα ποταμιανκυλανε και χάνονται στη θαλασσα, οι λίμνες είναι λεκάνες με νερο και τέλος εντοπίζουμε τις θάλασσες και διαπιστωνουμε οτι ή χώρα μας γυρω της εχει πολυ θαλασσινό νερό.