Τον Απρίλιο στο σχολείο μας μάθαμε τι είναι ένα Μουσείο, τα είδη των Μουσείων, τι εκθέματα μπορείς να συναντήσεις εκεί, ποιους ανθρώπους και πολλές άλλες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για αυτά. Επισκεφθήκαμε το αρχαιολογικό Μουσείο της Ελεύθερνας, στο οποίο αξιοποιήσαμε το χώρο και κάναμε κάποιες δραστηριότητες μετά την περιήγησή μας σε αυτό.

Μαθαίνοντας για τις προθήκες και τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζονται πολύ καλά φυλαγμένα τα πολύτιμα αντικείμενα ενός μουσείου, δημιουργήσαμε και εμείς ένα μικρό μουσείο στην τάξη μας με τα δικά μας πολύτιμα αντικείμενα, αφού πρώτα φτιάξαμε και διακοσμήσαμε τις προθήκες στις οποίες θα

έμπαιναν !

Επίσης πραγματοποιήσαμε εικονική περιήγηση στο Μουσείο φυσικής ιστορίας Γουλανδρή που βρίσκεται στην Αθήνα, μέσω του υπολογιστή.

Τέλος

γνωρίσαμε τα απολιθώματα δημιουργώντας με πηλό ίχνη δεινοσαύρων- παιχνιδιών.

Αυτή την εβδομάδα τα παιδιά ταξίδεψαν στον κόσμο του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας. Ο Ερωτόκριτος είναι  ένα έμμετρο μυθιστόρημα, το οποίο συντέθηκε από τον Βιτσέντζο Κορνάρο στην Κρήτη, πιθανότατα κατά την πρώτη δεκαετία του 17ου αιώνα. Αποτελείται από ιαμβικούς δεκαπεντασύλλαβους ομοιοκατάληκτους στίχους αποδιδόμενους στην κρητική διάλεκτο, εκ των οποίων οι τελευταίοι 12 αναφέρονται στον ίδιο τον ποιητή. Κεντρικό θέμα του είναι ο έρωτας ανάμεσα σε δύο νέους, τον Ερωτόκριτος και την Αρετούσα, και γύρω από αυτό περιστρέφονται και άλλα θέματα όπως η τιμή, η φιλία, η γενναιότητα και το κουράγιο.

Σκοπός μας ήταν :

• να αναλύσουμε την ιστορία του Ερωτόκριτου και το ποίημα δημιουργώντας «εικόνες» και διατυπώνοντας κρίσεις για τους ήρωες και την πλοκή
• να απολαύσουν την ανάγνωση διαφορετικών γραπτών κειμένων, όπως στη συγκεκριμένη περίπτωση του Ερωτόκριτου
• να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με κρητικές λέξεις
• να μάθουν τα ήθη και τα έθιμα της Κρήτης
• να μάθουν και να κατηγοριοποιούν μουσικά όργανα, σε πνευστά, κρουστά, έγχορδα
• να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους μέσα από τις εικαστικές παρεμβάσεις, οι οποίες πλαισίωσαν τη θεματική μας. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από τη θεατρική αναπαράσταση και τη δραματοποίηση των ηρώων του έργου
• καθώς και με τη δημιουργία λαούτων, του τρισδιάστατου κάστρου, των παραδοσιακών στολών και του τέλους της ιστορίας

Ταξιδέψαμε με ένα τόσο ιδιαίτερο τρόπο στον κόσμο των Ηρώων και του Βιτσέτζου Κορνάρου, όλες αυτές τις μέρες

μαζί με τα παιδιά.

  Ζωγραφίζω το τέλος της ιστορίας του Ερωτόκριτου. 

Φτιάχνω παζλ θεματικά σε ομάδες.

Βάζω την ιστορία του Ερωτόκριτου στη σειρά.

Κατασκευάζουμε ομαδικά το κάστρο. 

Μαθαίνω για τα μουσικά όργανα και κατασκευάζω λαούτα.

Δραματοποιήσαμε το έργο και δώσαμε ρόλους.

Μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα της Κρήτης και φορέσαμε παραδοσιακές στολές.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε  τους φοιτητές του τέταρτου έτους

και ιδιαίτερα την Αδαμαντία για τη συμβολή της στην εβδομαδιαία διδασκαλία του Ερωτόκριτου.

Σε ένα τόσο όμορφο θέμα που άγγιξε τις καρδιές των παιδιών…

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν πραγματοποιήσαμε ένα όμορφο ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών!

Μάθαμε για τους κανόνες και τον τρόπο χρήσης των βιβλίων. Καλλιεργήσαμε την προσπάθεια αναδιήγησης παραμυθιών από τα ίδια τα παιδία, εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο και τη φαντασία τους, τονίζοντας την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης.

Ωστόσο, το σπουδαιότερο όλων είναι ότι τα παιδιά δημιούργησαν ένα δικό τους παραμύθι και το εικονογράφησαν με πολύ μεγάλο ενθουσιασμό. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδία ήρθαν ακόμα πιο κοντά στα παραμύθια. Οι αρχικοί μας στόχοι επιβεβαιώθηκαν με τον καλύτερο τρόπο και τα παιδία καλλιέργησαν το αίσθημα συνεργασία και διάδοσης της παιδικής λογοτεχνίας.