Δραστηριότητες τμημάτων
ΟΙ δραστηριότητές μας μέσα στις σχολικές χρονιές..
Μαθητικό Συμβούλιο
Τα δικαιώματα δεν διδάσκονται, αλλά βιώνονται.. Ακολουθώντας πρακτικές της παιδαγωγικής του Freinet, ακολουθώντας το άρθρο 12 των δικαιωμάτων των παιδιών, αναγνωρίζουμε το δικαίωμά τους στην ελέυθερη έκφραση. Κάθε Τετάρτη τα παιδιά έχουν το λόγο στο δικό τους μαθητικό Συμβούλιο. Είναι ο χώρος και ο χρόνος που έχουν τα παιδιά στη διάθεσή τους, για να πάρουν αποφάσεις όλοι μαζί σαν ομάδα. Οι βοηθοί του Συμβουλίου (φύλακας χρόνου-φύλακας λόγου-γραμματέας και βοηθός Προέδρου) συμβάλλουν στη διεξαγωγή του Συμβουλίου. Τα παιδιά σταδιακά καταφέρνουν να προβληματιστούν, να πουν τη γνώμη τους, να προτείνουν λύσεις και ιδέες για θέματα που τους αφορούν. Είναι μια πρώτη προσπάθεια από εμάς, ώστε να διαμορφώσουν μελλοντικά την ταυτότητά τους ως ενεργοί πολίτες.
Πρόταση στο τετράδιο του Συμβουλίου! Να κάνουμε ένα πάρτυ για τον Ντοντο και τον Πέρι (Βαρβάρα)
Δανειστική παιχνιδοθήκη
Κάθε εβδομάδα λειτουργεί στο σχολείο δανειστική βιβλιοθήκη. Ωστόσο υπάρχουν κάποια βιβλία, που συνοδεύονται από ένα παιχνίδι. Κάθε παιχνίδι έχει άμεση σχέση με το βιβλίο και έχει κυρίως φτιαχτεί με απλά υλικά από τις νηπιαγωγούς και τα παιδιά. Υλικά όπως κούτες παπουτσιών, χαρτόκουτες, κ.α, είναι κάποια από τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν. Για παράδειγμα με ένα βιβλίο σχετικό με τους πλανήτες, τα παιδιά παίρνουν ένα παιχνίδι μνήμης με πλανήτες που έφτιαξαν στο σχολείο, ή με ένα βιβλίο σχετικό με δεινόσαυρους, τα παιδιά παίρνουν αλατοζύμαρο για να φτιάξουν σκελετό δεινοσαύρων. Κάθε παιχνίδι έχει φτιαχτεί για να καλύπτει συγκεκριμένους γνωστικούς στόχους (π.χ. λεπτή κινητικότητα, μνήμη, κριτική σκέψη, γνώση αριθμών, χρωμάτων κ.α), ώστε τα παιδιά να έλθουν σε επαφή με διάφορες γνωστικές προκλήσεις. Παράλληλα, η ανάγνωση των ιστοριών που συνοδεύουν τα παιχνίδια σχετίζεται με πληθώρα στόχων σχετικών με τη γλώσσα και την προφορική επικοινωνία.
Στόχος αυτής της δράσης, είναι πρωτίστως να περάσουν οι γονείς ποιοτικό χρόνο μαζί με τα παιδιά τους, και να εκτιμήσουν τη σημασία του παιχνιδιού για την προσχολική ηλικία. Επίσης να δουν ότι με απλά υλικά μπορούν να φτιαχτούν παιχνίδια. Ταυτόχρονα, στόχος είναι φυσικά και η γνωστική εξέλιξη των παιδιών, ιδιαίτερα αυτών που ανήκουν στις ευάλωτες ομάδες. Μέσα από συνεντεύξεις-συζητήσεις οι γονείς δήλωσαν ότι βρίσκουν πολύ χρήσιμη αυτή τη δράση, εμπνεύστηκαν, γνώρισαν παιχνίδια που δεν ήξεραν και άρχισαν να γίνονται και αυτοί πιο δημιουργικοί στο σπίτι. Τα παιδιά δείχνουν προτίμηση στα βιβλία που συνοδεύονται από ένα παιχνίδι, ενώ μας αναφέρουν στιγμές από το παιχνίδι τους με τους γονείς!
Επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ρεθύμνου
Επισκεφθήκαμε τη δημόσια βιβλιοθήκη της πόλης μας όπου κάναμε μία δράση με παιχνίδια ρόλων οργανωμένη από εμάς! Στόχος μας ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τα είδη των βιβλίων που μπορούν να δανειστούν από εκεί αλλά και να αυτενεργήσουν αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητα τους. Αυτό προσπαθήσαμε να το πετύχουμε με παιχνίδια ρόλων (στοιχεία θεατρικού παιχνιδιού) εμπνευσμένων από την ιστορία του Ερωτόκριτου. Αυτή η δράση κλείνει πολύ όμορφα την ενασχόληση μας με το έπος του Ερωτόκριτου!
Επίσκεψη μελισσοκόμου στο σχολείο μας. Τμήματα 1, 2, 3.
Μας επισκέφτηκε ο κ. Γιάννης Παπαδημητρόπουλος, μελισσοκόμος για να μας μιλήσει για το πιο εργατικό έντομο, την μέλισσα. Έδειξε τον εξοπλισμό που χρησιμοποιεί όπως τη στολή εργασίας, το καπνιστήρι και την κυψέλη. Επίσης έφερε και έδειξε στα παιδιά εκπαιδευτική κυψέλη με ζωντανές μέλισσες! Μέσα από αυτά μάθαμε πληροφορίες για την κοινότητα των μελισσών, πώς λειτουργεί και πόσο σημαντική είναι για την ανθρωπότητα αλλά και το περιβάλλον. Τέλος έδωσε σε όλους μία κηραλοιφή δώρο. Τον ευχαριστούμε πραγματικά για αυτή την τόσο χρήσιμη επίσκεψη!
Μουσειακή αγωγή Τμήμα 2
Τον Απρίλιο στο σχολείο μας μάθαμε τι είναι ένα Μουσείο, τα είδη των Μουσείων, τι εκθέματα μπορείς να συναντήσεις εκεί, ποιους ανθρώπους και πολλές άλλες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για αυτά. Επισκεφθήκαμε το αρχαιολογικό Μουσείο της Ελεύθερνας, στο οποίο αξιοποιήσαμε το χώρο και κάναμε κάποιες δραστηριότητες μετά την περιήγησή μας σε αυτό.
Μαθαίνοντας για τις προθήκες και τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζονται πολύ καλά φυλαγμένα τα πολύτιμα αντικείμενα ενός μουσείου, δημιουργήσαμε και εμείς ένα μικρό μουσείο στην τάξη μας με τα δικά μας πολύτιμα αντικείμενα, αφού πρώτα φτιάξαμε και διακοσμήσαμε τις προθήκες στις οποίες θα
έμπαιναν
!
Επίσης πραγματοποιήσαμε εικονική περιήγηση στο Μουσείο φυσικής ιστορίας Γουλανδρή που βρίσκεται στην Αθήνα, μέσω του υπολογιστή.
Τέλος
γνωρίσαμε τα απολιθώματα δημιουργώντας με πηλό ίχνη δεινοσαύρων- παιχνιδιών.
Ερωτόκριτος…. (τμήμα 1)
Αυτή την εβδομάδα τα παιδιά ταξίδεψαν στον κόσμο του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας. Ο Ερωτόκριτος είναι ένα έμμετρο μυθιστόρημα, το οποίο συντέθηκε από τον Βιτσέντζο Κορνάρο στην Κρήτη, πιθανότατα κατά την πρώτη δεκαετία του 17ου αιώνα. Αποτελείται από ιαμβικούς δεκαπεντασύλλαβους ομοιοκατάληκτους στίχους αποδιδόμενους στην κρητική διάλεκτο, εκ των οποίων οι τελευταίοι 12 αναφέρονται στον ίδιο τον ποιητή. Κεντρικό θέμα του είναι ο έρωτας ανάμεσα σε δύο νέους, τον Ερωτόκριτος και την Αρετούσα, και γύρω από αυτό περιστρέφονται και άλλα θέματα όπως η τιμή, η φιλία, η γενναιότητα και το κουράγιο.
Σκοπός μας ήταν :
- να αναλύσουμε την ιστορία του Ερωτόκριτου και το ποίημα δημιουργώντας «εικόνες» και διατυπώνοντας κρίσεις για τους ήρωες και την πλοκή
- να απολαύσουν την ανάγνωση διαφορετικών γραπτών κειμένων, όπως στη συγκεκριμένη περίπτωση του Ερωτόκριτου
- να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με κρητικές λέξεις
- να μάθουν τα ήθη και τα έθιμα της Κρήτης
- να μάθουν και να κατηγοριοποιούν μουσικά όργανα, σε πνευστά, κρουστά, έγχορδα
- να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους μέσα από τις εικαστικές παρεμβάσεις, οι οποίες πλαισίωσαν τη θεματική μας. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από τη θεατρική αναπαράσταση και τη δραματοποίηση των ηρώων του έργου
- καθώς και με τη δημιουργία λαούτων, του τρισδιάστατου κάστρου, των παραδοσιακών στολών και του τέλους της ιστορίας
Ταξιδέψαμε με ένα τόσο ιδιαίτερο τρόπο στον κόσμο των Ηρώων και του Βιτσέτζου Κορνάρου, όλες αυτές τις μέρες
μαζί με τα παιδιά.
Ζωγραφίζω το τέλος της ιστορίας του Ερωτόκριτου.
Φτιάχνω παζλ θεματικά σε ομάδες.
Βάζω την ιστορία του Ερωτόκριτου στη σειρά.
Κατασκευάζουμε ομαδικά το κάστρο.
Μαθαίνω για τα μουσικά όργανα και κατασκευάζω λαούτα.
Δραματοποιήσαμε το έργο και δώσαμε ρόλους.
Μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα της Κρήτης και φορέσαμε παραδοσιακές στολές.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους φοιτητές του τέταρτου έτους
και ιδιαίτερα την Αδαμαντία για τη συμβολή της στην εβδομαδιαία διδασκαλία του Ερωτόκριτου.
Σε ένα τόσο όμορφο θέμα που άγγιξε τις καρδιές των παιδιών…
Διαπολιτισμική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο μας…
Η αποδοχή και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα είναι δυο πολύ βασικές έννοιες για τους κόλπους της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Η αποδοχή της διαφορετικότητας, σχετίζεται με την ένταξη στο σχολικό πρόγραμμα, των διαφορετικών στοιχείων που φέρουν οι αλλοδαποί μαθητές. Θα πρέπει να παρέχεται η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές ανεξαιρέτως, να αναπτύσσουν τις ικανότητές και δεξιότητές τους, καθώς και την προσωπικότητά τους, με βάση τις δικές τους κοινωνικοπολιτισμικές προϋποθέσεις.
Για τον λόγο αυτό αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την ενίσχυση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, ώστε να βοηθήσουμε στην ομαλή κοινωνικοποίηση των αλλοδαπών παιδιών, στην εξάλειψη των διακρίσεων και της ξενοφοβίας.
Γιατί όλοι οι άνθρωποι μπορεί να γίνουν μετανάστες κάποια στιγμή στη ζωή τους για οικονομικούς λόγους και όχι μόνο…
Στόχοι μας είναι:
- η εξοικείωση των μαθητών με τα διαφορετικά πολιτισμικά πλαίσια
- η δημιουργία ενός ισχυρού κλίματος εμπιστοσύνης, σεβασμού και αγάπης του διαφορετικού
- η μετάβαση των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς
Το κάλεσμα γονιών του νηπιαγωγείου μας από διαφορετικές χώρες έγινε το έναυσμα για να ανοίξει μια μεγάλη συζήτηση, ευαισθητοποιώντας τους μικρούς μας μαθητές σε αυτά τα θέματα.
Η επαφή με την αλφαβήτα, με λέξεις και εικόνες από άλλες χώρες, η ανάγνωση παραμυθιού, η εμπειρία τους από μουσικά ακούσματα,
ήταν η αρχή για να ταξιδέψουμε σε ήθη και έθιμα άλλων χωρών.
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που μοιράστηκαν μαζί μας αυτές τις στιγμές!
Σημειώσαμε ερωτήσεις για να κάνουμε στους καλεσμένους μας, τις οποίες τις σκέφτηκαν τα παιδιά.
Η καλεσμένη μας τις απάντησε με μεγάλη χαρά.
Τα παιδιά μάντευαν τις λέξεις και τις λέγανε και στις δυο γλώσσες.
Τα παιδιά έκανα προσπάθεια να γράψουν το όνομά τους στην Αραβική γλώσσα,
με μεγάλη χαρά…
Μας διάβασαν ένα παραμύθι στη γλώσσα τους
και τα παιδιά μάντευαν τι μπορεί να λέει.
Έπειτα, το μεταφράσαμε στα ελληνικά…
Στο τέλος χορέψαμε ένα παραδοσιακό τραγούδι!!!
Τα παιδιά συμμετείχαν με πολλή χαρά….
Μας χάρισαν ένα παραμύθι που είναι γραμμένο στα αραβικά,
για να το έχουμε στη βιβλιοθήκη του σχολείου.
Επίσης, μας έγραψαν και αφιέρωση στη γλώσσα τους….
Σας ευχαριστούμε και πάλι για αυτό το όμορφο ταξίδι
που προσφέρατε στα παιδία!!!!
Με εκτίμηση
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου…
2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ (τμήμα 1)
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν πραγματοποιήσαμε ένα όμορφο ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών!
Μάθαμε για τους κανόνες και τον τρόπο χρήσης των βιβλίων. Καλλιεργήσαμε την προσπάθεια αναδιήγησης παραμυθιών από τα ίδια τα παιδία, εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο και τη φαντασία τους, τονίζοντας την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης.
Ωστόσο, το σπουδαιότερο όλων είναι ότι τα παιδιά δημιούργησαν ένα δικό τους παραμύθι και το εικονογράφησαν με πολύ μεγάλο ενθουσιασμό. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδία ήρθαν ακόμα πιο κοντά στα παραμύθια. Οι αρχικοί μας στόχοι επιβεβαιώθηκαν με τον καλύτερο τρόπο και τα παιδία καλλιέργησαν το αίσθημα συνεργασία και διάδοσης της παιδικής λογοτεχνίας.
Απόκριες!!! (τμήμα 1)
Στην Ελλάδα τις μέρες αυτές λαμβάνει χώρα το έθιμο του γλεντιού, της ψυχαγωγίας, του «μασκαρέματος», δηλαδή της μεταμφίεσης.
Στόχος του εβδομαδιαίου προγράμματος ήταν η γνωριμία με τις συνήθειες, τα ήθη, τα έθιμα, τις παραδόσεις
και τον τρόπο ζωής από το παρελθόν μέχρι και σήμερα.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά εικόνες από διάφορα έθιμα της Ελλάδας και συζητήσαμε μαζί τους για όσα ήδη γνωρίζουν.
Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στο Καρναβάλι της Βενετίας δείχνοντας εικόνες και οπτικοακουστικό υλικό, συγκρίνοντας ομοιότητες και διαφορές με το Καρναβάλι της Ελλάδας.
Στο τέλος τα παιδιά εμπνεύστηκαν, δημιουργώντας τη δική τους μάσκα…
Έπειτα συζητάμε με τα παιδιά για τα έθιμα του Ρεθύμνου τις Απόκριες.
Μιλήσαμε για τις Καντάδες, οι οποίες αποτελούν ένα από τα παραδοσιακά ορόσημα του τόπου μας.
Δραματοποιήσαμε την καντάδα “Το μπαλκονάκι” του Νεκτάριου Σαμόλη.
Τα παιδία διασκέδασαν μπαίνοντας στον ρόλο των ατόμων που έκανα, αλλά και των ατόμων που απολάμβαναν την Καντάδα.
Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το γαϊτανάκι!!!
Παρακολούθησαν σχετικό video και είδαν πως το χορεύουν, έπειτα βγήκαμε στην αυλή και απολαύσαμε τον όμορφο χορό κρατώντας τις κορδέλες.
Μέσα από αυτή τη βιωματική δραστηριότητα τα παιδιά προσπάθησαν να συντονίσουν τα μέλη του σώματος
και τις κινητικές τους δυνατότητες.
Επιπλέον, προσδιορίσανε τα βασικά χαρακτηριστικά του Ρυθμού μέσα από τη συνεργασία τους σε ζευγάρια.
Μια άλλη δραστηριότητα που τους κέντρισε το ενδιαφέρον ήταν η δραματοποίηση του τραγουδιού
“Παντρεύουμε τον κάβουρα”.
Η κίνηση, το τραγούδι σε συνδυασμό με τη δραματοποίηση κεντρίζουν την φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Ένα ακόμα τραγούδι που αποτέλεσε το σήμα κατατεθέν αυτής της εβδομάδας, ήταν το “Ρεθυμιώτικο καρναβάλι”.
Τα παιδία το έμαθαν με μεγάλη ευχαρίστηση, το τραγούδησαν και το χόρεψαν με την καρδιά τους.
Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε συζητώντας με τα παιδία για το έθιμο της Καθαράς Δευτέρας.
Αφού είπαν τι ήξεραν για αυτό το έθιμο, συζητήσαμε αναλυτικά για τα έθιμα της Καθαράς Δευτέρας.
Δείξαμε στα παιδιά διάφορα έθιμα που πραγματοποιούνται στην Ελλάδα την Καθαρά Δευτέρα
και συζητάμε τι κάνουν και εκείνα με την οικογένειά τους εκείνη τη μέρα.
Καταλήξαμε ομόφωνα στην κατασκευή ενός ατομικού χαρταετού, καθώς και στο πέταγμά του στην αυλή.
Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με τον πιο διασκεδαστικό τρόπο….
Με τη συμβολή του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, οι οποίοι προσκάλεσαν την κα. Φυφή για ένα ξέφρενο πάρτι,
αλλά και τους γονείς, οι οποίοι επιμελήθηκαν το μπουφέ, δημιουργήθηκε μια καρναβαλιστική ατμόσφαιρα στο νηπιαγωγείο μας!!!
Μαγνήτες και μαγνητισμός!!! Τμήμα 1
Οι μαθητές του τμήματος 1 έδειξαν μεγάλο ενθουσιασμό,
για τη διδασκαλία που αφορούσε τις Φυσικές Επιστήμες και πιο συγκεκριμένα τον μαγνητισμό.
Συζητήσαμε ότι από τα πολύ παλιά χρόνια οι άνθρωποι είχαν παρατηρήσει ότι το ορυκτό μαγνητίτης
έχει την ιδιότητα να έλκει μικρά τεμάχια σιδήρου. Εκτός όμως από τον σίδηρο,
οι μαγνήτες έλκουν το κοβάλτιο, το νικέλιο και τα κράματα ή οξείδια αυτών και έτσι γίνονται και αυτά μαγνητικά σώματα.
Τα παιδιά με βιωματικό τρόπο μέσα από πειράματα έμαθαν για τους μαγνήτες,
τη δύναμή τους και τους μαγνητικούς πόλους.
Με χαρά πειραματίστηκαν, έπαιξαν πολλά παιχνίδια, συζήτησαν με τη νηπιαγωγό τους και παρακολούθησαν στοχευμένο οπτικοακουστικό υλικό.
Βρίσκω στην τάξη αντικείμενα και δοκιμάζω αν μαγνητίζουν ή όχι.
Χωρίζω σε κατηγορίες τα αντικείμενα “Μαγνητίζουν” και “Δεν μαγνητίζουν”.
Τα παιδιά ψαρεύουν μαγνητικά ψαράκια
και αναγνωρίζουν τον αριθμό που κρύβει το κάθε ένα ψαράκι
συγκρίνοντας τον μεγαλύτερο και το μικρότερο αριθμό.
Μέσα από το καινούργιο παιχνίδι “Magnetic stacking game”
τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να παρατηρήσουν και να ανακαλύψουν τις ιδιότητες του μαγνητισμού,
καθώς και να καλλιεργήσουν τον προσανατολισμό τους
αντιγράφοντας τις εικονιζόμενες κάρτες.
Τέλος, παρακολουθήσαμε ένα στοχευμένο οπτικοακουστικό υλικό
και καταγράψαμε όλες τις ιδέες των μαθητών.
- Αγγλικά στο νηπιαγωγείο!!!
- Αειφόρο σχολείο
- Ανακοινώσεις
- Απόκριες
- Άρθρα
- Βραβεύσεις
- Γιορτή της Μητέρας
- Γονείς
- Δράσεις Ενεργού Πολίτη
- Δραστηριότητες τμημάτων
- Δωρεές
- Εκδηλώσεις/ Γιορτές
- Εκδρομές
- Εργαστήρια δεξιοτήτων
- Έχουμε επισκέψεις!
- Πολυτεχνείο
- Προγράμματα Etwinning
- Ρουτίνες που αγαπάμε!
- Συμμετοχές σε προγράμματα
- Χριστούγεννα
- Χωρίς κατηγορία
Πρόσφατα σχόλια