ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ: ΧΤΙΖΟΥΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ. (Προσχολική Εκπαίδευση)
Α. Στάδιο
Πρόσκληση Ομάδας Διαμεσολάβησης
Ο μαθητής που νιώθει να απειλείται ή οι μαθητές που εμπλέκονται σε μια διένεξη τραγουδούν το κάλεσμα της Ομάδας Διάσωσης.
Το κάλεσμα είναι ένα έμμετρο διάστιχο που έχει δημιουργηθεί συνολικά από την ολομέλεια.
Πρόβλημα , πρόβλημα ….Τι θα γίνει;
Η Ομάδα Διαμεσολάβηση το λύνει!!!
Β. Στάδιο
« Αργό και Γρήγορο μπαλόνι!»
Η Ο.Δ. φορά γρήγορα τις ταυτότητες της ομάδας και πηγαίνει στο προκαθορισμένο τόπο συνάντησης επίλυσης των προβλημάτων.
Ο «καναπές της φιλίας», όταν είμαστε μέσα στην τάξη και «το παγκάκι της φιλίας», όταν είμαστε στην αυλή. Όταν μαζευτούμε εισπνέουμε και εκπνέουμε δύο φορές αργά και την τρίτη φορά εισπνέουμε αργά και εκπνέουμε με πολύ γρήγορο ρυθμό, προκαλώντας στα νήπια μια ευχάριστη και εύθυμη διάθεση.
Γ. Στάδιο
Πώς νιώθει η καρδούλα σου;
Τα παιδιά που συμμετέχουν στο πρόβλημα λένε στην Ο.Δ. πώς νιώθουν και γιατί.(Έκφραση Συναισθημάτων)
Δ. Στάδιο
Ακούγεται το πρόβλημα: Μιλάω # ακούω (Ενεργητική Ακρόαση)
Η Ο.Δ. δίνει την «κάρτα στόμα» στο πρώτο παιδί, το οποίο παρουσιάζει το πρόβλημα, από τη δική του οπτική, ενώ οι υπόλοιποι κρατούν την «κάρτα αυτί» και τον ακούν προσεκτικά- μόνο ακούν-. Το ίδιο γίνεται και με το άλλο παιδί που συμμετέχει στο πρόβλημα. Παρουσιάζει τη δική του εκδοχή.
Δ. Στάδιο
«Ας ανακεφαλαιώσουμε λοιπόν…….»
Η ομάδα διάσωσης παραφράζει και συγκεντρώνει πληροφορίες, έτσι ώστε τα παιδιά που συμμετέχουν στο πρόβλημα να το ακούσουν και να το συνειδητοποιήσουν πληρέστερα. Υπενθυμίζει τη στάση βοήθειας:STOP ΞΑΝΑΣΚΕΨΟΥ ΤΟ!!! Κατόπιν τους ζητά να σκεφτούν κατά πόσο οι πράξεις τους είναι στον πίνακα των συμπεριφορών που κάνουν την καρδούλα των συμμαθητών μας να χαίρεται. Τα νήπια απαντούν και οδηγούνται στο συμπέρασμα που θα τα βοηθήσει να αντιληφθούν τις επιπτώσεις των πράξεών τους. Άρα…..
Ε. Στάδιο
«Ποιός τη λύση θα προτείνει να έρθει η ειρήνη;»
Ακούγονται από την ολομέλεια λύσεις. Υιοθετούνται οι επικρατέστερες, με την προϋπόθεση ότι συμφωνούν και τα άμεσα ενδιαφερόμενα μέλη. Το πρόβλημα τελειώνει μελωδικά-όπως και ξεκίνησε με το δικό μας τραγούδι: «Ας πιαστούμε χέρι χέρι!»https://blogs.sch.gr/nipkokk/archives/2348
Στ. Αξιολόγηση –Ανατροφοδότηση
Πέτυχε η επίλυση του προβλήματος- γιατί;
Απέτυχε η επίλυση του προβλήματος – γιατί;
Ζ. Στάδιο
«Το ημερολόγιο της Ομάδας Διάσωσης»
Τα μέλη της Ο.Δ. ζωγραφίζουν-καταγράφουν το περιστατικό και το φυλάσσουν στο φάκελο-ημερολόγιο, ώστε σε αντίστοιχη περίπτωση να ανατρέξουν να θυμηθούν τον τρόπο επίλυσης.
