Ανεστραμμένη Τάξη!
Επαφή με τη φύση!
Οι μικροί εξερευνητές ψάχνουν:Ψάχνω να βρω την άνοιξη μου εγώ στον περίπατο μου!
Το πρωτομαγιάτικό μου στεφάνι
Άρθρα κατηγορίας Δράσεις Αειφορίας.
Αναγνώριση Συναισθημάτων -Παίζουμε με τα Συναισθήματα!!!!
Οι ρουτίνες στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των νηπίων!
- Ανάπτυξη και εδραίωση της θετικής συμπεριφοράς των νηπίων
- Εκμάθηση αυτορρύθμισης του μέσα από τις ρουτίνες της τάξης.
Οι ρουτίνες της τάξης πλαισιώνουν τη θετική συμπεριφορά των νηπίων . Συμβάλλουν στην ομαλή προσαρμογή στην ομάδα, τον έλεγχο της συμπεριφοράς τους , έτσι ώστε να συνεργάζονται σε ένα κοινό έργο.
Οι κανόνες της τάξης : Θετικές και Αρνητικές Επιλογές οριοθετούν στάσεις έτσι ώστε τα νήπια να είναι σε θέση να αξιολογούν κατα πόσο η συμπεριφορά τους τους κάνει να είναι καλοί φίλοι.
Συμβόλαια μετά από συζήτηση στην ολομέλεια που υπενθυμίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των νηπίων στη σχολική καθημερινότητα.
Οι όμορφες συμφωνίες μας επισφραγίζονται με εύηχα στιχάκια,ρήμες, και τραγουδάκια – οι ύμνοι μας- που κρατούν την ομάδα δεμένη.
”Το Τιμώμενο Πρόσωπο”
Οι κυριότεροι στόχοι του προγράμματος είναι η ψυχική συναισθηματική ενδυνάμωση των
μαθητών μας. Να αποκτήσουν θετική εικόνα για τον εαυτό τους, ενίσχυση της
αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης. Δημιουργούμε ένα δυνατό «Εγώ» για να
επιτευχθεί ένα ποιοτικό «Εμείς».
Αφιερώνουμε λίγο χρόνο για να σκορπίσουμε λίγη ευτυχία στην τάξη! 😊 Το τιμώμενο Πρόσωπο παρουσιάζει τα αγαπημένα του αντικείμενα, βιβλία, παιχνίδια, φωτογραφίες. Κάθε μαθητής μπορεί να ρωτήσει κάτι το πρόσωπο αυτό αλλά και να διατυπώσει ένα κομπλιμέντο για τον συμμαθητή του και να το κρεμάσει στον τοίχο με τους επαίνους. 📝 Μια απλή χειρονομία, που όμως κάνει τη διαφορά. Καλλιεργούμε την καλοσύνη και τον σεβασμό, ένα κομπλιμέντο τη φορά!
Η ημέρα που παρουσιάζω στην τάξη μου
το ταλέντο μου με τη βοήθεια του μπαμπά ή της μαμάς μου!!!
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ: ΧΤΙΖΟΥΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ. ΟΜΑΔΑ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ: ΧΤΙΖΟΥΜΕ ΤΗ ΦΙΛΙΑ. (Προσχολική Εκπαίδευση)
Α. Στάδιο
Πρόσκληση Ομάδας Διαμεσολάβησης
Ο μαθητής που νιώθει να απειλείται ή οι μαθητές που εμπλέκονται σε μια διένεξη τραγουδούν το κάλεσμα της Ομάδας Διάσωσης.
Το κάλεσμα είναι ένα έμμετρο διάστιχο που έχει δημιουργηθεί συνολικά από την ολομέλεια.
Πρόβλημα , πρόβλημα ….Τι θα γίνει;
Η Ομάδα Διαμεσολάβηση το λύνει!!!
Β. Στάδιο
« Αργό και Γρήγορο μπαλόνι!»
Η Ο.Δ. φορά γρήγορα τις ταυτότητες της ομάδας και πηγαίνει στο προκαθορισμένο τόπο συνάντησης επίλυσης των προβλημάτων.
Ο «καναπές της φιλίας», όταν είμαστε μέσα στην τάξη και «το παγκάκι της φιλίας», όταν είμαστε στην αυλή. Όταν μαζευτούμε εισπνέουμε και εκπνέουμε δύο φορές αργά και την τρίτη φορά εισπνέουμε αργά και εκπνέουμε με πολύ γρήγορο ρυθμό, προκαλώντας στα νήπια μια ευχάριστη και εύθυμη διάθεση.
Γ. Στάδιο
Πώς νιώθει η καρδούλα σου;
Τα παιδιά που συμμετέχουν στο πρόβλημα λένε στην Ο.Δ. πώς νιώθουν και γιατί.(Έκφραση Συναισθημάτων)
Δ. Στάδιο
Ακούγεται το πρόβλημα: Μιλάω # ακούω (Ενεργητική Ακρόαση)
Η Ο.Δ. δίνει την «κάρτα στόμα» στο πρώτο παιδί, το οποίο παρουσιάζει το πρόβλημα, από τη δική του οπτική, ενώ οι υπόλοιποι κρατούν την «κάρτα αυτί» και τον ακούν προσεκτικά- μόνο ακούν-. Το ίδιο γίνεται και με το άλλο παιδί που συμμετέχει στο πρόβλημα. Παρουσιάζει τη δική του εκδοχή.
Δ. Στάδιο
«Ας ανακεφαλαιώσουμε λοιπόν…….»
Η ομάδα διάσωσης παραφράζει και συγκεντρώνει πληροφορίες, έτσι ώστε τα παιδιά που συμμετέχουν στο πρόβλημα να το ακούσουν και να το συνειδητοποιήσουν πληρέστερα. Υπενθυμίζει τη στάση βοήθειας:STOP ΞΑΝΑΣΚΕΨΟΥ ΤΟ!!! Κατόπιν τους ζητά να σκεφτούν κατά πόσο οι πράξεις τους είναι στον πίνακα των συμπεριφορών που κάνουν την καρδούλα των συμμαθητών μας να χαίρεται. Τα νήπια απαντούν και οδηγούνται στο συμπέρασμα που θα τα βοηθήσει να αντιληφθούν τις επιπτώσεις των πράξεών τους. Άρα…..
Ε. Στάδιο
«Ποιός τη λύση θα προτείνει να έρθει η ειρήνη;»
Ακούγονται από την ολομέλεια λύσεις. Υιοθετούνται οι επικρατέστερες, με την προϋπόθεση ότι συμφωνούν και τα άμεσα ενδιαφερόμενα μέλη. Το πρόβλημα τελειώνει μελωδικά-όπως και ξεκίνησε με το δικό μας τραγούδι: «Ας πιαστούμε χέρι χέρι!»https://blogs.sch.gr/nipkokk/archives/2348
Στ. Αξιολόγηση –Ανατροφοδότηση
Πέτυχε η επίλυση του προβλήματος- γιατί;
Απέτυχε η επίλυση του προβλήματος – γιατί;
Ζ. Στάδιο
«Το ημερολόγιο της Ομάδας Διάσωσης»
Τα μέλη της Ο.Δ. ζωγραφίζουν-καταγράφουν το περιστατικό και το φυλάσσουν στο φάκελο-ημερολόγιο, ώστε σε αντίστοιχη περίπτωση να ανατρέξουν να θυμηθούν τον τρόπο επίλυσης.
Χαρούμενο Σχολείο-Συναισθηματική Νοημοσύνη!Nα χτίσουμε φιλικές σχέσεις, να συνδεθούμε!
Η συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες για την υγιή ανάπτυξη των παιδιών. Με την κατάλληλη καθοδήγηση από γονείς, παιδαγωγούς και επαγγελματίες υγείας, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν δεξιότητες που θα τα βοηθήσουν να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους και να δημιουργήσουν υγιείς σχέσεις με τους γύρω τους καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους.Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά βρίσκονται σε μια κρίσιμη περίοδο της ανάπτυξής τους, όπου αρχίζουν να διαμορφώνουν τις πρώτες τους κοινωνικές σχέσεις και να μαθαίνουν πώς να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.
Στόχος του Σχεδίου Δράσης για το τρέχον σχολικό έτος είναι να ενσωματώσουμε δράσεις που συνάδουν με τον αειφόρο χαρακτήρα του σχολείου μας και προάγουν τη συναισθηματική νοημοσύνη. Μέσα από παιχνιώδεις δράσεις που υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας , τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, καθώς και να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων. Η αφήγηση ιστοριών, η δραματοποίηση και οι ομαδικές δραστηριότητες είναι μερικές από τις μεθόδους που χρησιμοποιήσαμε για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να έρθουν πιο κοντά στα συναισθήματά τους, αλλά και πώς αυτά αποτυπώνονται σωματικά.
-Ποια είναι τα κύρια συναισθήματα;
-Σε ποιες περιπτώσεις νιώθουμε το κάθε συναίσθημα;
-Πώς μπορούμε να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, την κίνηση και τη ζωγραφική;
-Γιατί είναι χρήσιμο να αναγνωρίζουμε τα συναισθήματά μας;
Μέσα από ευχάριστες ασκήσεις και παιχνίδια θεατρικού παιχνιδιού, κινησιολογικού αυτοσχεδιασμού, δημιουργία και παρουσίαση μικρών ιστοριών, κ.ά., τα παιδιά μαθαίνουν για τα συναισθήματα και τη σωματική τους αποτύπωση, καλλιεργούν τη δεξιότητα της αυτογνωσίας, της παρατήρησης των “άλλων”, της ενσυναίσθησης.
Το θεατρικό παιχνίδι συμβάλλει τόσο στη νοητική και στη συναισθηματική, όσο και στη σωματική ανάπτυξη των παιδιών. Μέσω αυτού, αναπτύσσεται η σχέση των παιδιών με την ομάδα, καλλιεργείται η εμπιστοσύνη και οι επικοινωνιακές τους δεξιότητες.
Εξασκούνται στη λεκτική και στη μη λεκτική επικοινωνία. Αναπτύσσεται η παρατηρητικότητά τους και η δεξιότητα της μίμησης.
Σχετικές δράσεις εδώ:
΄΄Ένα Αειφόρο σχολείο!”
Η παιδική λογοτεχνία ‘χτίζει’ τον καλό τον εαυτό μου.
Η τέχνη, τα παραμύθια και η μουσική είναι σημαντικά εργαλεία που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να επεξεργαστούν και να εκφράσουν ό,τι νιώθουν. Μέσα από αυτά τα μέσα, τους δίνεται η ευκαιρία να βρουν τον δικό τους τρόπο να διαχειριστούν τη δύσκολη αυτή αλλαγή στη ζωή τους.
Με δύο δράσεις βασισμένες στην Παιδική Λογοτεχνία καλλιεργούμε τη Συναισθηματική Νοημοσύνη των νηπίων μας!
Α Δράση
6ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης: «Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και συμβάλλει να εργαστούμε διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.
Επεξεργαστήκαμε τα βιβλία που μιλούν για την …..
«Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»
Η οικογένεια είναι ο πρώτος σημαντικός κοινωνικός θεσμός στη ζωή του ανθρώπου, καθώς από την παιδική ηλικία ως την ενηλικίωση διαμορφώνει την προσωπικότητα και τον τρόπο συμπεριφοράς του. Ωστόσο η οικογένεια αλλάζει, όπως ακριβώς αλλάζει κάθε κοινωνικός θεσμός, και καλείται να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Πριν από μερικά χρόνια, αν ρωτούσαμε κάποιον να μας πει τι είναι οικογένεια, πιθανότατα θα μας έδινε έναν ορισμό, αυτόν της παραδοσιακής πυρηνικής οικογένειας, η οποία αποτελείται από τους δύο γονείς (μητέρα και πατέρας) και τα βιολογικά τέκνα τους. Πλέον όμως όλοι μας ξέρουμε ότι η μορφή της οικογένειας δεν είναι μία· είναι τόσες όσες και οι ιστορίες των ανθρώπων που την αποτελούν. Μονογονεϊκές οικογένειες, θετές οικογένειες, οικογένειες χωρίς παιδιά, ανασυσταμένες οικογένειες, είναι όλες εδώ και μας θυμίζουν ότι οικογένεια είναι εκεί όπου κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η κατανόηση, ώστε τα άτομα να ωριμάζουν πνευματικά και ψυχικά και να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους.
Μετά την ολοκλήρωση
Στόχοι του προγράμματος
- Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
- Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
- Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη οικογένειας, τις σχέσεις μεταξύ των μελών της και τα συναισθήματα που βιώνουν για τη δική τους οικογένεια και μέσα στη δική τους οικογένεια.
- Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
- Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
Β Δράση: Βιβλία σε ρόδες: θεματική ενότητα: Η οικογένεια
Η Γωνιά με τις δικές μας οικογένειες!!!
“Τα σχολεία χορεύουν”
Το νηπιαγωγείο Κοκκωνίου συμμετέχει στην Εκπαιδευτική Δράση- Τα σχολεία χορεύουν, που διοργανώνουν η Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης της Δ.Π.Ε. Κορινθίας σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηριοτήτων, καθώς και η Επόπτρια
Ποιότητας της Εκπαίδευσης & Σύμβουλος Εκπαίδευσης Φυσικής Αγωγής της Δ.Δ.Ε. Κορινθίας σε
συνεργασία με την Υπεύθυνη ΦΑΣΧΑ και την Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων.
Ο Χορός αποτελεί επίσης ένα θαυμάσιο και ευχάριστο μέσο για την ενίσχυση της σωματικής
υγείας, αλλά και ψυχοσυναισθηματικής έκφρασης.
Ας εκφράσουμε τα συναισθήματά μας και ας αφήσουμε την ψυχή μας να απελευθερωθεί!!!
“Δώσε περισσότερη ζωή στον πλανήτη Γη”Οικολογικά Παιχνίδια!
”Τίποτε δεν πετάμε. Τα επαναχρησιμοποιούμε κάτι άλλο να φτιάξουμε , χρήσιμο και πάλι. Σαν να ξαναγεννιέται από τις στάχτες του! Aυτή την απόφαση πήραμε φέτος, να ανακυκλώνουμε άχρηστες σε εμάς συσκευασίες ή να τις επαναχρησιμοποιούμε. Και το παιχνίδι ξεκινά……
Φτιάχνουμε το οικολογικό φθινοπωρινό δέντρο της παρέας( κατασκευή γνωριμίας)
Τη χάρτινη πολιτεία ( με επηρροή από την Ντενεκεδούπολη ), όπου περάσαμε τις αξίες και τους κανόνες της δημοκρατίας, της δικαιοσύνης και της φιλίας που θα υιοθετούμε και στην τάξη μας.
Κατασκευή της δικής μας κούκλας από φθαρμένα ρούχα σε συνδυσμό επίσκεψής μας στο Λαογραφικό Μουσείο Καμαρίου-Ξυλοκάστρου.
Όταν μαθαίνουμε πώς ζούσαν ο παππούς και η γιαγιά, όντας μικρά παιδιά, τότε φωτίζουμε τον Πολιτισμό μας. Χρέος της Εκπαίδευσης να κρατά την ιστοριογραμμή που περπατούμε απρόσκοπτη, ώστε να έχουμε μέλλον ως Άνθρωποι ως Έλληνες ως Ενεργοί πολίτες!
Αρχικά, ξεναγηθήκαμε στους χώρους του μουσείου δείχνοντάς μας συλλογές από αντικείμενα που μας βοηθούν να καταλάβουμε πώς ζούσαν άλλοτε κάποιοι άνθρωποι. Στη συνέχεια, την απολαύσαμε στην αφήγηση του λαϊκού παραμυθιού: Το κουρελάκι. Ένα μάθημα πήραμε από το μύθο αυτό, τίποτε δεν πετάμε. Τα επαναχρησιμοποιούμε κάτι άλλο να φτιάξουμε , χρήσιμο και πάλι. Σαν να ξαναγεννιέται από τις στάχτες του!
Αυτό κάναμε κι εμείς και η Δράση ξεκινά…….Από παλιά ρουχαλάκια φτιάξαμε όμορφα κουκλάκια!!
Το κάθε νήπιο έφτιαξε υπό την καθοδήγηση της κ. Ε. Μενούνου το νέο του φίλο για πολύ δημιουργικό παιχνίδι. Υπέροχη μέρα , με όμορφες βιωματικές δράσεις στο Λαογραφικό Μουσείο Καμαρίου!
#μουσειοπαιχνίδια# #ανακυκλωση #επαναχρησιμοποίηση# #οικολογικάπαιχνίδια#
Χριστουγεννιάτικα στολίδια για το χριστουγεννιάτικο Bazaar : Γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί δραστηριοποιούμαστε για έναν κοινό στόχο, την αγορά παιχνιδιών για δημιουργικό παιχνίδι!!!
Δημιουργία μακέτας με θέμα :”Πώς μπορούμε να επιβιώσουμε στον Άρη” με ανακυκλωμένα υλικά φτιάξαμε τους 5 σταθμούς που επισκέπτεται η bee bot στα πλαίσια του 3ου Φεστιβάλ Ρομποτικής, όπου το νηπιαγωγείο μας πέτυχε διπλή διάκριση!
Γονείς και παιδιά με άχρηστα αντικείμενα και πολύ φαντασία τα επαναχρησιμοποιούν και φτιάχνουν παιχνίδια που θα αξιοποιηθούν και την καλοκαιρινή περίοδο!
Γονείς και παιδιά συνεργάζονται για να δώσουμε όλοι μαζί περισσότερη ζωή στον πλανήτη Γη!!!
Στην καλοκαιρινή, αποχαιρετηστήρια μας γιορτή οι δημιουργίες των οικογενειών εκτέθηκαν . Κυριάρχησε η φαντασία, η δημιουργικότητα και η συνειδητοποίηση της στάσης: ” Δεν πετώ!Επαναχρησιμοποιώ!
