| Εργαστήριο 4 & 5 | 4ο και 5ο εργαστήριο
Το σώμα μου 1η Δραστηριότητα: Σε χαρτί του μέτρου απεικονίζουν τη φιγούρα τους,
2η Δραστηριότητα: Μαθαίνουμε για το σώμα. Ονομάζουμε τα μέλη του
3η Δραστηριότητα: Τραγούδια για το σώμα με τη συνοδεία κινήσεων και στη συνέχεια μουσικών οργάνων.
4η Δραστηριότητα: Παιχνίδια με το σώμα, κινητικές δραστηριότητες για τη σημασία της σωματικής άσκησης.
|
Οι Απόκριες ήταν για εμάς μια πολύ καλή αφορμή για να διασκεδάσουμε, να παίξουμε και να δημιουργήσουμε! Εξασκήσαμε τη φαντασία μας, μα και πολλές δεξιότητες. Σας παρουσιάζουμε ένα μικρό δείγμα των δραστηριοτήτων μας.
Οι Κλόουν
Χαριτωμένοι κλόουν ζωγραφισμένοι από τα παιδιά με χρώματα πολλά, μας βάζουν στο κλίμα της αποκριάς και σαν στη πόρτα της τάξης μας μπροστά βρεθείς ένα τεράστιο κλόουν εκεί θα βρεις.
Τα καπέλα
Τα παιδιά έφτιαξαν και κόλλησαν τα δικά τους αποκριάτικα καπέλα με ποικίλα υλικά.
Η κυρά Σαρακοστή
“Η κυρά Σαρακοστή που ‘ναι έθιμο παλιό, οι γιαγιάδες μας την φτιάχναν με αλεύρι και νερό. Για στολίδι της φορούσαν στο κεφάλι ένα σταυρό μα το στόμα της ξεχνούσαν γιατί νήστευε καιρό. Και τις μέρες τις μετρούσαν με τα πόδια της τα επτά, ‘κόβαν ένα τη βδομάδα μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά”
Στο πλαίσιο της εφαρμογής του προγράμματος για τη συνεργασία του σχολείου με την οικογένεια, η κ. Όλγα επισκέφθηκε το σχολείο μας, με τη βοήθεια της οποίας οι μαθητές έφτιαξαν τη κυρά Σαρακοστή. Τα παιδιά με την καθοδήγηση μας πρόσθεσαν τα υλικά και έπειτα ο καθένας έπλασε και στόλισε το δικό του ζυμαράκι.
Το πάρτι
Η εβδομάδα της αποκριάς ολοκληρώθηκε με ένα πάρτι μασκέ. Τα παιδιά φόρεσαν τις στολές τους, έφαγαν και χόρεψαν όλοι μαζί στους ρυθμούς του καρναβαλιού. Τέλος, το πάρτι περιλάμβανε και μια σύντομη επίσκεψη στη τάξη του 4ου νηπιαγωγείου στο πλαίσιο της συνεκπαίδευσης, όπου οι μαθητές εκεί μας υποδέχθηκαν με μεγάλη χαρά, μας φιλοξένησαν στο χώρο τους και παίξαμε με τα παιχνίδια τους.
Τέλος, να ευχαριστήσουμε τα ΚΔΑΠ ΜΕΑ για τους πολύ όμορφους χαρταετούς που χάρισαν σε όλα τα παιδάκια του ειδικού νηπιαγωγείου και δημοτικού.
Καλή και Ευλογημένη Σαρακοστή με υγεία!!!
| Εργαστήριο 3 | 3ο εργαστήριο
Τα δοντάκια μου φροντίζω και δεν βαριέμαι να τα βουρτσίζω 1η Δραστηριότητα (1η διδακτική ώρα): Παρακολουθούμε βίντεο για την 2η Δραστηριότητα (2η διδακτική ώρα): Μαθαίνουμε να πλένουμε σωστά 3ηΔραστηριότητα (3η διδακτική ώρα): Ακούμε το τραγούδι
|
| Εργαστήριο 2 | 2ο εργαστήριο
Χεράκια καθαρά, μικρόβια μακριά 1η Δραστηριότητα (1η διδακτική ώρα): Διαβάζω το βιβλίο «Τα μικρόβια δεν είναι για να τα μοιραζόμαστε». Τα μικρόβια βρίσκονται παντού! Που;(στα παιχνίδια, στο πληκτρολόγιο, στην τουαλέτα, στο τηλέφωνο, στα χέρια). Ψάχνουμε όλοι μαζί να βρούμε τα μικρόβια-ασημόσκονη που έχουν τοποθετηθεί σε διάφορα σημεία της τάξης. Το κυνήγι ξεκινά. 2η Δραστηριότητα (2η διδακτική ώρα):Ένα μικρό πείραμα αρκεί για να το καταλάβουμε πως μεταδίδονται τα μικρόβια. Τα μικρόβια είναι η ασημόσκονη που βάζει ο εκπαιδευτικός στα χέρια του και έπειτα πιάνει τα χέρια ενός παιδιού και διάφορα αντικείμενα της τάξης. Τα μικρόβια ασημόσκονη μεταφέρονται παντού. Για να προστατευθώ τα χεράκια μου να πλένω δεν ξεχνώ. Διαβάζουμε τις κοινωνικές ιστορίες πως πλένω τα χέρια μου. Βλέπουμε εικόνες πότε πρέπει να πλένουμε τα χέρια μας. Λέμε το τραγούδι «τα χεράκια πλένω καθημερινά» και έπειτα βλέπουμε τον οδηγό εικόνων για το πλύσιμο των χεριών. Κάνουμε πρακτική εξάσκηση. 3η Δραστηριότητα (3η διδακτική ώρα): Βλέπουμε εικόνες το πώς διώχνουμε τα μικρόβια (κάνω μπάνιο, πλένω χέρια, πλένω δόντια, κόβω νύχια, τρώω υγιεινά). Τα παιδιά αρχικά εξοικειώνονται με το νερό πλένοντας σε μια λεκάνη μία κούκλα. Φύλλα Αξιολόγησης: Αναγνωρίζω και ταυτοποιώ εικόνες με αντικείμενα του μπάνιου.
|
Ενδοσχολική Επιμόρφωση με Θέμα: Ψυχολογική Υποστήριξη σε καταστροφικά γεγονότα: ” Η περίπτωση του σεισμού “
Το Ειδικό Νηπιαγωγείο Φλώρινας στα πλαίσια του προγράμματος της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, υλοποίησε την Παρασκευή 4 Φεβρουαρίου και ώρα 17:00 διαδικτυακό σεμινάριο με τίτλο “Ψυχολογική Υποστήριξη σε καταστροφικά γεγονότα: ” Η περίπτωση του σεισμού ” με τη συμμετοχή των Εκπαιδευτικών και των Γονέων.
Εισηγήτριες: Μαυρίδου Ανδρονίκη: Ψυχολόγος – Οικογενειακή
Ψυχοθεραπεύτρια ΕΔΥ
Στεργιούλα Βαλαλάκη: Κοινωνική Λειτουργός ΕΔΥ
Ενδεικτικές Φωτογραφίες
|
Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα- Ευ ζην Επιμέρους Θεματικές Ενότητες/Υποενότητες: Υγεία-Διατροφή-Αυτομέριμνα-Οδική Ασφάλεια
|
|
| Τίτλος/τίτλοι προγραμμάτων: | Ο δικός μας τίτλος:
«Τρώμε υγιεινά για σώματα γερά»
|
|
Στόχοι Σχεδίου Δράσης |
Κύριος σκοπός του σεναρίου είναι να καλλιεργήσουν και να ενισχύσουν τον βαθμό αυτονομίας και αυτοεξυπηρέτησης σε μια σειρά από δεξιότητες που αφορούν το πλύσιμο των χεριών και δοντιών, καθώς επίσης και τη διαδικασία ένδυσης και απόδυσης.
Οι βασικό στόχοι του διδακτικού σεναρίου είναι: 1) Να μάθουν να πλένουν σωστά τα χέρια τους και να μάθουν γιατί πρέπει να τα πλένουμε 2) Να μπορούν να βάζουν και να βγάζουν το μπουφάν, τις κάλτσες και τα παπούτσια τους και να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τα ρούχα τους αυτόνομα 3) Να γνωρίσουν τους βασικός κανόνες της στοματικής υγιεινής και να πλένουν σωστά τα δόντια τους. Τον κύριο σκοπό συμπληρώνουν και επιμέρους διδακτικοί στόχοι. Ως προς το γνωστικό αντικείμενο που μελετούν και ως προς τη μαθησιακή διαδικασία. Ως προς το γνωστικό αντικείμενο: (Γλώσσα, προφορικός και γραπτός λόγος) 1) Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους. 2) Να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο, μέσα από την κατάθεση των εμπειριών τους. 3) Να προβληματιστούν πάνω σε θέματα υγιεινής και να βρουν λύσεις μέσα από την ομαδική συζήτηση.(Μαθηματικά): 1) Να μάθουν χωροταξικές έννοιες όπως (μπροστά-πίσω, πάνω-κάτω, κοντά- μακριά, δίπλα-απέναντι). 2) Να μάθουν σχήματα και χρώματα. 3) Να ομαδοποιούν, να διατάσσουν, να σειροθετούν και να ταξινομούν μέσα από τις δυνατότητες τους.(Μελέτη περιβάλλοντος) : 1) Να έρθουν σε επαφή με το περιβάλλον που τα περιστοιχίζει 2) Να διατυπώνουν ερωτήματα και να αναζητούν απαντήσεις. 3) Να διατυπώνουν προβλέψεις. 4) Να βγάζουν τα δικά τους συμπεράσματα, ύστερα από κριτική σκέψη. 5) Να μάθουν να φροντίζουν και να προσέχουν τον εαυτό τους. (Δημιουργία-έκφραση): 1) Να εμπλουτίζουν τις δυνατότητές τους στο να εκφράζουν με διαφορετικούς τρόπους και μέσα, τη σκέψη και τα συναισθήματά τους. 2) Να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους με τη συμμετοχή τους σε δημιουργικές-καλλιτεχνικές δραστηριότητες 3) Να συμμετέχουν σε παιχνίδια ρόλων. Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία: 1) Να εκφράζουν τις ιδέες τους. 2) Να επικοινωνούν και να συνεργάζονται με τα μέλη της ομάδας. 3) Να αυτονομηθούν. 4) Να γνωρίζουν συμπεριφορές που συμβάλλουν στην καλή υγεία. 5) Να γνωρίζουν τη σημασία της υγιεινής διατροφής. 6) Να επιλέγουν να συμμετέχουν σε κινητικές δραστηριότητες. 7) Να εκφράζονται με το σώμα τους. 8) Να κινούνται με ασφάλεια στο περιβάλλον διεξαγωγής των δραστηριοτήτων.
|
|
Ακολουθία εργαστηρίων |
|
| Εργαστήριο 1 | 1ο εργαστήριο
Αυτοεξυπηρέτηση (Ρούχα, τσαντάκια, παπούτσια, κάλτσες κλπ) 1η Δραστηριότητα (1η διδακτική ώρα): Κατονομάζω τα ρούχα που φορώ. έπειτα, τα ομαδοποιώ ανάλογα με το μέρος του σώματος που τα φοράμε. Τέλος, βάζουμε «μπουγάδα». Ο εκπαιδευτικός δείχνει ένα ρούχο κάθε φορά και τα παιδιά πρέπει να βρουν το όμοιο και να το απλώσουν με τα μανταλάκια στο σκοινί. 2η Δραστηριότητα (2η διδακτική ώρα): Βλέπουμε έναν οδηγό εικόνων για τον τρόπο που φοράμε το μπουφάν, το παντελόνι, τις κάλτσες και τα παπούτσια μας. Στην παρεούλα εξασκούμαστε στη διαδικασία αυτή. Παρακολουθούμε το παραμύθι «ο Ήλιος και ο Αέρας». Στη συνέχεια το κάνουμε δραματοποίηση. 3ηΔραστηριότητα (3η διδακτική ώρα): Τακτοποιώ, ανοίγω-κλείνω τσαντάκι, πετσέτες, αντικείμενα φαγητού. Φύλλα εργασίας- Αξιολόγηση, αναγνωρίζω και ταυτοποιώ ρούχα που μπαίνουν στην ντουλάπα ,δεξιότητες ζωής,
|
Ενδεικτικές Φωτογραφίες
Οι άσχημες καιρικές συνθήκες, καθώς και οι σεισμικές δονήσεις που σημειώθηκαν στην περιοχή μας, είχαν ως αποτέλεσμα την αναστολή λειτουργίας του σχολείου μας. Δεδομένης λοιπόν της κατάστασης, το εκπαιδευτικό και λοιπό προσωπικό του σχολείου δημιούργησε τα παρακάτω αρχεία, μέσα στα οποία θα βρείτε πληθώρα ενδεικτικών δραστηριοτήτων για να απασχολήσετε δημιουργικά τους μικρούς μας μαθητές.
Χριστούγεννα….Η πιο ωραία εποχή του χρόνου, επιτέλους έφτασε!
Ο Δεκέμβρης με τον ερχομό του, έφερε τη γλυκιά μυρωδιά των Χριστουγέννων, στο νηπιαγωγείο μας. Το πνεύμα των Χριστουγέννων μας οδήγησε σε όμορφες στιγμές και προσπάθειες να δημιουργήσουμε με τα χεράκια μας όμορφα χριστουγεννιάτικα πράγματα, ώστε να ευχαριστηθούμε ακόμη πιο πολύ την πιο όμορφη γιορτή του έτους. Ας δούμε παρακάτω λοιπόν , πως τα περάσαμε μέχρι να έρθουν οι διακοπές των Χριστουγέννων.
Οι μαθητές και το προσωπικό του Ειδικού Νηπιαγωγείου Φλώρινας κατασκεύασαν Χριστουγεννιάτικες κάρτες, έγραψαν ευχές και τις χάρισαν στο ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό του Μποδοσάκειου Νοσοκομείου Πτολεμαΐδας, που τις ημέρες των γιορτών θα μείνει εκεί, να παλεύει για εμάς και τις οικογένειές μας.
Σεβασμό και απέραντη ευγνωμοσύνη έχουν οι κάρτες αυτές!
Ευχαριστούμε!
Καλές γιορτές με ΥΓΕΙΑ!!!
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των ατόμων με αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, το σχολείο μας πραγματοποίησε ποικίλες δράσεις σε συνεργασία με το ειδικό δημοτικό σχολείο και την πέμπτη τάξη του 5ου δημοτικού σχολείο. Με κοινό σύνθημα όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι εστιάσαμε στις δυνατότητες, αλλά και δυσκολίες των ανθρώπων με αναπηρία.
Προσπαθήσαμε με βιωματικό τρόπο να καλλιεργήσουμε την έννοια της ενσυναίσθησης, αφού, με μέσο το παιχνίδι, τα παιδιά μπήκαν για λίγο στη θέση των ανθρώπων αυτών.
Η κ. Ανδρονίκη Μαυρίδου (ψυχολόγος) “ταξίδεψε” για λίγο τα παιδιά σε ένα όμορφο κήπο. Ένα κήπο γεμάτο λουλούδια, μικρά, αλλά και μεγάλα, χρωματιστά, αλλά και μονόχρωμα, αλλά όλα τους μοσχομυριστά και ιδιαίτερα, με το κάθε λουλούδι να αντιπροσωπεύει και μια μορφή αναπηρίας. Ένα κήπο μοναδικό, ξεχωριστό με ατέρμονη ομορφιά, την οποία δημιουργούν όλα αυτά τα λουλούδια, καθώς χωρίς αυτά δεν θα ήταν τίποτα άλλο παρά ένα άγονο χώμα.
Στη συνέχεια, τα παιδιά προσπάθησαν να εκφράσουν τα συναισθήματα τους χωρίς ωστόσο, να χρησιμοποιήσουν το λόγο για να επικοινωνήσουν με τους συμμαθητές τους. Ακόμη, τους δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίζουν και το κόσμο των ατόμων εκείνων με δυσλεξία και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στη ανάγνωση μιας “φαινομενικά” απλής πρότασης.
Έπειτα, ο κ. Βασίλης Ηλιάδης (μουσικός) εστίασε στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητα τους οι άνθρωποι με περιορισμένη ή και καθόλου όραση, αλλά και με ποιους τρόπους θα μπορούσαμε να τους βοηθήσουμε. Μας έδειξε μάλιστα και το σύστημα γραφής των τυφλών, το Braille, το οποίο χρησιμοποιήσαμε και εμείς για να φτιάξουμε το αρχικό γράμμα του ονοματός μας. Έπειτα, όλα μαζί τα παιδιά συνεργάστηκαν για να φτιάξουν το δικό τους μήνυμα αγάπης, αφιερωμένο στη ημέρα αυτή :“Είμαστε μια ομάδα όπου ο ένας συμπληρώνει τον άλλο”
Τέλος, να ευχαριστήσουμε το δημοτικό σχολείο Αρμενοχωρίου για το πολύ όμορφο βίντεο που μας ετοίμασαν στέλνοντας με τη σειρά τους το δικό τους μήνυμα υπέρ της διαφορετικότητας, αλλά και τα όμορφα δώρα που χάρισε στους μαθητές η εταιρία My World.com, κλείνοντας έτσι όμορφα την ημέρα αυτή.
.
Φανταστείτε τώρα έναν κόσμο με όλους εμάς τους διαφορετικούς ανθρώπους να συνυπάρχουμε και να προσφέρουμε στο σύνολο το καλύτερο που διαθέτουμε, μέχρι εκεί που μπορεί ο καθένας. Μην ξεχάσετε ότι η φαντασία προηγήθηκε κάθε μεγάλου επιτεύγματος και όλοι μαζί θα κάνουμε ακόμα σπουδαιότερα πράγματα! (Κατερίνα Κακούρη- Καλλιτέχνης)
