Σε συνάντηση που είχαμε με τους γονείς στις 23 Ιανουαρίου το απόγευμα έγινε ενημέρωση για το σχέδιο δράσης μας , για τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης καθώς και οδηγίες για τη συνεργασία τους στο πρόγραμμα “βιβλιοσούρτα φέρτα ” της Δημοτικής Κεντρικής Βιβλιοθήκης Καλαμάτας στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας.
Επίσης δώθηκε στους γονείς σχετικό ερωτηματολόγιο με σκοπό να κατανοήσουμε τις ανάγκες, τις προτιμήσεις και τις απόψεις τους σχετικά με τις βελτιώσεις που θα ήθελαν να δουν στο σχολικό περιβάλλον και συγκεκριμένα στη βιβλιοθήκη. Ο στόχος της αναβάθμισης μπορεί να αφορά στη δημιουργία ενός πιο ελκυστικού και λειτουργικού χώρου για τους μαθητές, την ενίσχυση των εκπαιδευτικών πόρων ή τη βελτίωση της πρόσβασης σε σύγχρονα βιβλία και τεχνολογία.
Ερωτηματολόγιο για Γονείς: Αναβάθμιση της Σχολικής Βιβλιοθήκης
Αγαπητοί γονείς,
Η σχολική βιβλιοθήκη είναι ένας χώρος που παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας, της φαντασίας και της αγάπης για το διάβασμα των παιδιών μας. Στο πλαίσιο της αναβάθμισης της βιβλιοθήκης του νηπιαγωγείου μας, θα θέλαμε να ακούσουμε τις απόψεις και τις προτάσεις σας για να τη βελτιώσουμε και να την κάνουμε πιο ελκυστική και λειτουργική για τα παιδιά.
Παρακαλούμε αφιερώστε λίγο χρόνο για να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις.
Γενικές Ερωτήσεις:
1. Πόσο συχνά διαβάζετε βιβλία με το παιδί σας στο σπίτι;
Καθημερινά
Κάποιες φορές την εβδομάδα
Σπάνια
Ποτέ
2. Ποιοί τύποι βιβλίων πιστεύετε ότι ενδιαφέρουν περισσότερο το παιδί σας; (Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία απαντήσεις.)
Παραμύθια
Εικονογραφημένα βιβλία
Βιβλία με ιστορίες για ζώα
Βιβλία για τη φύση
Εποπτικά βιβλία (με εικόνες και λέξεις)
Άλλα (παρακαλούμε διευκρινίστε): ____________
3. Ποιες από τις παρακάτω δραστηριότητες θα σας ενδιέφεραν να συμμετέχετε στη βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου μας; (Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία απαντήσεις.)
Δωρεά βιβλίων
Εθελοντική βοήθεια για ανάγνωση παραμυθιών στα παιδιά
Δημιουργία θεματικών εκθέσεων βιβλίων
Άλλο (παρακαλούμε διευκρινίστε): ____________
Προτάσεις για τη Βιβλιοθήκη:
Ποιες ιδέες έχετε για το πώς μπορούμε να κάνουμε τη βιβλιοθήκη πιο ελκυστική και λειτουργική για τα παιδιά;
Θα θέλατε να δείτε συγκεκριμένα βιβλία ή είδη βιβλίων στην βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου; Αν ναι, ποια;
Πώς θεωρείτε ότι η βιβλιοθήκη μπορεί να ενισχύσει τη σχέση των παιδιών με το διάβασμα και την εκπαίδευση γενικότερα;
Συνεργασία και Υποστήριξη:
Ποιες από τις παρακάτω δραστηριότητες θεωρείτε ότι είναι σημαντικές για την ενίσχυση της συμμετοχής των παιδιών στην βιβλιοθήκη;
Ωράρια ανάγνωσης με συμμετοχή των γονέων Δημιουργία θεματικών εργαστηρίων ή παιχνιδιών με βάση τα βιβλία
Διοργάνωση εκθέσεων βιβλίων και αφήγηση παραμυθιών
Άλλο (παρακαλούμε διευκρινίστε): ____________
Θα ήσασταν διατεθειμένοι να συμμετέχετε σε κάποια από τις παρακάτω δράσεις ή δραστηριότητες που σχετίζονται με τη βιβλιοθήκη;
Ναι
Όχι
Ίσως (παρακαλούμε διευκρινίστε πώς):
Τελικές Σκέψεις:
Έχετε άλλες προτάσεις ή σχόλια σχετικά με την αναβάθμιση της βιβλιοθήκης ή τις δραστηριότητες γύρω από το διάβασμα και τη βιβλιοθήκη;
—Ευχαριστούμε για τη Συμμετοχή Σας!
Η γνώμη σας είναι πολύτιμη και θα μας βοηθήσει να δημιουργήσουμε μια βιβλιοθήκη που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών μας και να ενθαρρύνει την αγάπη τους για το διάβασμα.
Οδηγίες για το πρόγραμμα της δημοτικής βιβλιοθήκης
Αφού έγινε ενημέρωση των γονέων ξεκινήσαμε να διαμορφώνουμε τη γωνιά της βιβλιοθήκης .Στόχος μας ήταν να γίνει πιο ελκυστική και ζεστή ώστε να είναι ένας χώρος που προσκαλεί τα παιδιά να ανακαλύψουν νέες ιστορίες και να αναπτύξουν τη φαντασία και την αγάπη τους για τα βιβλία.
Στη συνέχεια παρατηρούμε τα βιβλία της βιβλιοθήκης μας και κάνουμε στους μαθητές τις εξής ερωτήσεις :
«Τι είναι μια βιβλιοθήκη;»
«Γιατί έχουμε βιβλία στην τάξη μας;»
Στην συνέχεια ρωτάμε τα παιδιά αν έχουν επισκεφθεί βιβλιοθήκη .
Είναι όλα τα βιβλία ίδια; Εδώ συζητάμε για τα διαφορετικά είδη βιβλίων και στη συνέχεια κάνουμε μια ομαδοποίηση χρησιμοποιώντας το χρώμα για να κάνουν τα παιδιά ταύτιση με τον πίνακα αναφοράς και τα βιβλία της βιβλιοθήκης.
Οι ομάδες είναι οι εξής : ζώα , συναισθήματα, εποχές , εκπαιδευτικά -γνώσεων παραμύθια κλασικά και ιστορίες .
«Πώς μπορούμε να βρίσκουμε εύκολα το βιβλίο που θέλουμε;» σκεφτόμαστε σε ποιά ομάδα ανήκει το βιβλίο και το εντοπίζουμε πιο εύκολα.
Ποιοί είναι οι στόχοι που θέλουμε να πετύχουμε μέσα από αυτό το σχέδιο δράσης;
Η δανειστική βιβλιοθήκη στο νηπιαγωγείο έχει ως κύριο στόχο την ενίσχυση της σχέσης των παιδιών με τα βιβλία και την ανάπτυξη των αναγνωστικών τους ικανοτήτων. Ορισμένοι βασικοί στόχοι περιλαμβάνουν:
1. Ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση: Να καλλιεργηθεί η αγάπη για τα βιβλία και η περιέργεια για τις ιστορίες.
2. Ενίσχυση της γλώσσας και της επικοινωνίας: Μέσα από την ανάγνωση βιβλίων, τα παιδιά εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους και βελτιώνουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες.
3. Καλλιέργεια της φαντασίας και της δημιουργικότητας: Τα βιβλία προσφέρουν στα παιδιά την ευκαιρία να εξερευνήσουν νέους κόσμους και να αναπτύξουν τη φαντασία τους.
4. Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: Μέσα από τη συζήτηση γύρω από τα βιβλία και τις ιστορίες, τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζουν απόψεις και να σέβονται τις απόψεις των άλλων.
5. Δημιουργία συνήθειας ανάγνωσης: Η συστηματική δανειστική διαδικασία βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν την συνήθεια της ανάγνωσης, ενώ ενθαρρύνει την υπευθυνότητα καθώς φροντίζουν τα βιβλία που δανείζονται.
6. Προώθηση της συναισθηματικής ανάπτυξης: Οι ιστορίες βοηθούν τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τα συναισθήματα τους και των άλλων, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση.
Τρόπος Λειτουργίας
Κάθε Παρασκευή τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο το οποίο “διαβάζουν“ στο σπίτι με τη βοήθεια ενός ενήλικα και το επιστρέφουν τη Δευτέρα.
Συνοδευτικά με το βιβλίο παίρνουν ένα φύλλο καταγραφής, το οποίο καλούνται να συμπληρώσουν μόνα τους μετά την ανάγνωση του βιβλίου. Σε αυτό τα παιδιά γράφουν και ζωγραφίζουν μόνα τους, όπως μπορούν, τα στοιχεία που τους ζητούνται ή υπαγορεύουν σε ενήλικα αυτό που θέλουν και το αντιγράφουν. Επίσης, καλούνται να αξιολογήσουν την ιστορία που διάβασαν για το αν τους άρεσε ή όχι.
Καλές Πρακτικές Ανάγνωσης
Πριν την ανάγνωση του βιβλίου, επεξεργαζόμαστε το εξώφυλλο, εντοπίζοντας τον τίτλο, τον συγγραφέα, τον εικονογράφο και τον εκδοτικό οίκο, διαδικασία με την οποία είναι εξοικειωμένα τα παιδιά από το σχολείο
Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης δείχνουμε με το δάχτυλο ώστε τα παιδιά να αντιληφθούν τη φορά της γραφής (από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά)
Θέτουμε ερωτήσεις στα παιδιά σχετικές με την υπόθεση πριν (π.χ. για ποιο πράγμα νομίζεις ότι μιλάει η ιστορία;), κατά (π.χ. τι λες να γίνει μετά;) και μετά (π.χ. τι θα έκανες αν ήσουν στη θέση του …; τι τέλος θα έδινες;) την ανάγνωση της ιστορίας έτσι ώστε να κρατάμε ζωντανό το ενδιαφέρον τους, να καλλιεργούμε την κριτική τους σκέψη αλλά και για να διαπιστώσουμε κατά πόσο το κατανόησαν.
Στο τέλος, μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να αναδιηγηθεί με δικά του λόγια την ιστορία και να την αξιολογήσει (τι του άρεσε, τι δεν του άρεσε).
Με αφορμή το παραμύθι οι φίλοι του δάσους πάνε σχολείο, ξεκινάμε τη συζήτηση για το πώς πρέπει να μεταχειριζόμαστε τα βιβλία , τι επιτρέπεται και τι όχι κατά την ανάγνωση ενός βιβλίου
Η «Οι φίλοι του δάσους πάνε σχολείο» είναι ένα παιδικό βιβλίο που αναφέρεται σε μια ομάδα ζώων του δάσους που αποφασίζουν να πάνε στο σχολείο και να μάθουν διάφορα πράγματα, όπως την αξία της συνεργασίας, της φιλίας και της μάθησης.
Στην ιστορία, τα ζώα, όπως ο λαγός, η αλεπού, η κουκουβάγια και άλλα, προετοιμάζονται για τη μεγάλη μέρα στο σχολείο. Κατά τη διάρκεια της μέρας, αντιμετωπίζουν διάφορες προκλήσεις και μαθαίνουν να δουλεύουν μαζί και να σέβονται τους κανόνες του σχολείου. Η ιστορία τονίζει την αξία της εκπαίδευσης, της αλληλοβοήθειας και της κοινωνικότητας, προσφέροντας στα παιδιά μηνύματα για τη σημασία του σχολείου και της συνεργασίας.
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι συζητήσαμε για τον τρόπο που πρέπει να φροντίζουμε και να μεταχειριζόμαστε τα βιβλία και τα παιδιά έθεσαν τους κανόνες!
Αφού θεσπίστηκαν και οι κανόνες ήρθε η ώρα για το δανεισμό βιβλίων .
Το κάθε μέλος έχει τη δική του κάρτα δανεισμού
Οι τσάντες με τους κανόνες δανεισμού
Τα συμβόλαια για υπεύθυνο δανεισμό με την υπογραφή των παιδιών 
Ένα από τα φύλλα καταγραφής και ο φάκελος με τις καταστάσεις όπου τα παιδιά καταγράφουν το βιβλίο που δανείστηκαν και την ημερομηνία.
Την Παρασκευή που είναι η μέρα δανεισμού τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο που επιθυμούν από τη βιβλιοθήκη.
Παίρνουν την κάρτα δανεισμού τους και την τοποθετούν στη θέση που βρίσκεται το βιβλίο που δανείζονται .
Στη θέση αυτή παραμένει το εξώφυλλο του βιβλίου και η κάρτα τους .
Αφού καταγράψουν στην σχετική κατάσταση τον τίτλο και το όνομα τους τοποθετούν το βιβλίο στην τσάντα μαζί με το φύλλο καταγραφής .
Τη Δευτέρα μας παρουσιάζουν το βιβλίο που διάβασαν.
