Ένα από τα αγαπημένα φρούτα του φθινοπώρου είναι το μήλο! Μπορείτε να δείτε κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας.

Μήλο με πιάτο.

Τα μήλα δεν είναι μόνο κόκκινα. Μάθαμε, ερευνώντας στο διαδίκτυο, ότι υπάρχουν κόκκινα, κίτρινα και πράσινα μήλα. Με αφορμη αυτή την πληροφορία υλοποιήσαμε την παρακάτω δραστηριότητα:

κόψαμε 2 μήλα-παζλ σε 4 κομμάτια, όσα και τα γράμματα. Ένα μήλο με τα κεφαλαία γράμματα κι ένα με τα μικρά(πεζά) γράμματα. Κάθε φορά μπερδεύαμε τα κομμάτια και τα παιδιά έφτιαχναν τα παζλ. Τα προνήπια ασχολήθηκαν κυρίως με τα κεφαλαία γράμματα. Στη συνέχεια προέκυψε και η αντιστοίχηση κεφαλαίων και πεζών γραμμάτων. Τα παιδιά γνωρίζουν ότι τα γράμματα έχουν μεγάλα και μικρά.

    

Στη συνέχεια δώσαμε φύλλο εργασίας. Ένα μήλο χωρισμένο σε 4 κομμάτια, σε κάθε κομμάτι κι ένα γράμμα. Τα παιδιά χρωμάτισαν τα κομμάτια με τα χρώματα των μήλων και στη συνέχεια έγραψαν πολλές φορές το κάθε γράμμα μέσα στο κομμάτι.

          

“Ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα” διδακτική αξιοποίηση της γνωστής παροιμίας. Εννοείται ότι συζητήσαμε για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και αποφασίσαμε να τρώμε πολλά φρούτα.

Κόψαμε 9 κομμάτια χάρτινα παζλ, και δημιουργήσαμε την παροιμία σε μορφή παζλ.

Έτσι, έχουμε κομμάτια με αριθμό, με λέξεις και με εικόνες. Τα παιδιά διαβάζουν την παροιμία δείχνοντας κάθε κομμάτι. Στη συνέχεια μπερδεύουμε τα κομμάτια και τα παιδιά συνθέτουν την παροιμία. Στη συνέχεια τα παιδιά κλείνουν τα μάτια, αφαιρούμε ένα κομμάτι και τα παιδιά πρέπει να βρουν ποιο είναι. Απαντάνε στις ερωτήσεις: είναι κομμάτι με αριθμό, λέξη ή εικόνα; Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά διακρίνουν τους αριθμούς από τα γράμματα και τις εικόνες. Καταλαβαίνουν ότι ο γραπτός λόγος περιλαμβάνει αριθμούς, γράμματα που κάνουν λέξεις και εικόνες.

Συνεχίζοντας με την παροιμία, δώσαμε φύλλο εργασίας με τον αριθμό 1. Τα παιδιά εντοπίζουν το 1 και ζωγραφίζουν πάνω του ένα μήλο, το μεγάλο 1 το καλύπτουν με πολλά μήλα.

Βιβλιαράκι με τους αριθμούς και τα μήλα ως το 5. Την εικόνα του εξώφυλλου την βρήκαμε στο διαδίκτυο. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τόσα μήλ όσα ο αριθμός και στη συνέχεια γράφουν τον αριθμό πολλές φορές. Το βιβλιαράκι είναι με χαρτοδιπλωτική.

    

Φτιάχνουμε μηλόπιτα! Μια συνταγή αποτελεί μια πολύ καλή ευκαιρία για συνεργασία, υποθέσεις, αλλά και άσκηση του “περιμένω τη σειρά μου”!

  

Πριν την βάλουμε στον φούρνο, την “σταυρώσαμε” (όπως κάνουν οι γιαγιάδες) για να έχουμε επιτυχία!

Διαβάσαμε το παραμύθι “το δέντρο που έδινε”. Συζητήσαμε και αντιστοιχήσαμε τα δώρα του δέντρου με αυτά που ήθελε το παιδί.

Μετά ρωτήσαμε: αν το δεντράκι ήταν ανθρωπάκι, ποιος θα ήταν;”. Οι απαντήσεις των παιδιών: η μαμά, ο μπαμπάς, ο παππούς, η γιαγιά… και γιατί; Γιατί μας προσφέρουν αγάπη, φροντίδα, στοργή, δύναμη…  

Φτιάξαμε την παρακάτω κατασκευή:

 

Μια μηλιά στο δάπεδο της τάξης. Σχεδιάσαμε με χαρτοταινία ένα δέντρο στο δάπεδο της τάξης και παίξαμε παιχνίδια.

Ένα από τα αγαπημένα μας: “μέσα στο πιάτο μήλα και απ’ έξω φύλλα”.

Στα κλαδιά του δέντρου βάλαμε μήλα και φύλλα και στον κορμό ένα πιάτο. Κάθε φορά δίνουμε την εντολή: μέσα στο πιάτο 3 μήλα και απ’ έξω 2 φύλλα. Το παιδί, σε συγκεκριμένο χρόνο, πρέπει να εκτελέσει την εντολή. Κάθε φορά αλλάζουμε τους αριθμούς. Μπορούμε να κάνουμε παραλλαγές: με 2 παιδιά παράλληλα, να προσθέσουμε και κίτρινα, πράσινα μήλα, να αλλάξουμε το μέσα με το έξω.

       

Μετά δώσαμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Το φύλλο το δουλέψαμε λέγοντας κάθε φορά την αντίστοιχη εντολή, περιμέναμε ώστε όλα τα παιδιά να τελειώνουν πριν προχωρήσουν στο επόμενο κουτάκι.

    

Κατασκευή: τελάρο με μήλα.

       

Μεγάλες μηλιές με πινέλα:

    

Φύλλο εργασίας από το παραμύθι. Ζωγραφίζω μια μεγάλη μηλιά και ένα μικρό παιδί.

Μερικές φωτογραφίες ακόμα: