Μάθημα 20ο Θυμωμένος.Πως διαχειρίζομαι το θυμό μου;Αποδεκτές και μη αποδεκτές συμπεριφορές.

Όλα τα συναισθήματα είναι καλό να τα έχουμε.Ωστόσο υπάρχει διαφορά στο συναίσθημα και στη συμπεριφορά με την οποία το εκδηλώνουμε.Αυτή η συμπεριφορά πολλές φορές δεν είναι καλή επιλογή.Για να μπορέσουμε να ελέγξουμε το θυμό μας,είναι καλό να χρησιμοποιούμε τεχνικές χαλάρωσης.

Γλωσσικές έννοιες:Θυμός,Θυμωμένος,Εξοργισμένος,Έξαλλος,Καλή επιλογή, Αποδεκτή συμπεριφορά,Τεχνικές χαλάρωσης,Αναπνοές.

Στόχοι:

Να επαναλάβουμε την ιδέα ότι όλα τα συναισθήματα είναι καλό να τα έχουμε.

Να γίνει κατανοητό ότι όλες οι συμπεριφορές με τις οποίες εκδηλώνουμε το θυμό μας δεν είναι όλες καλή επιλογή.

Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να σκεφτούν για ποιό λόγο κάποιες συμπεριφορές είναι καλές ενώ άλλες όχι.

Επίσης τονίζουμε στα παιδιά ότι ακόμα και αν θυμώσουν οι άλλοι δεν θα σταματήσουν να τα αγαπούν.

Παρατηρούμε εικόνες θυμωμένων παιδιών και τις περιγράφουμε.Εστιάζουμε σε τεχνικές χαλάρωσης.Τι μπορούμε να κάνουμε με την αναπνοή μας;

Διαφραγματική αναπνοή.Η αναπνοή με την κοιλιά βοηθάει να μειωθεί η πίεση του αίματος και ο παλμός της καρδιάς,κάτι που ηρεμεί το σώμα.

Χρησιμοποιούμε ένα ξεφούσκωτο μπαλόνι για να δείξουμε στα παιδιά τη διαδικασία πυροδότησης,κλιμάκωσης αλλά και απομάκρυνσης του θυμού.Το ξεφούσκωτο μπαλόνι είναι σαν ένα παιδί που είναι ήρεμο και αισθάνεται χαλαρά και όμορφα.Λέμε ότι κάθε φορά που θα φυσάμε μέσα στο μπαλόνι ,αυτό θα σημαίνει ότι μπαίνει μέσα στο παιδί θυμός και εκνευρισμός….αρχίζουμε να τους λέμε μια ιστορία σχετική.

Ο Γιώργος κοιμόταν μετά απόμια κουραστική ημέρα.Όταν χτύπησε το ξυπνητήρι και ακούστηκε η φωνή της μαμάς του να του λέει να σηκωθεί γιατί θα αργήσει στο σχολείο…(φυσάμε όλοι λίγο μέσα στο μπαλόνι).Αφού ντύθηκε και την ώρα που κρατούσε το ποτήρι με το γάλα,του έπεσε και λερώθηκαν τα ρούχα του (ξαναφυσάμε αέρα στο μπαλόνι )…Συνεχίζουμε την ιστορία και κάθε φορά που ο Γιώργος εκνευριζόταν…φυσούσαμε κι άλλο μέσα στο μπαλόνι.Κι όταν το μπαλόνι κοντεύει να εκραγεί ρωτάμε τα παιδιά τι νομίζουν θα συμβεί;Σκάμε το μπαλόνι…και εξηγούμε ότι κάτι παρόμοιο συμβαίνει,όταν αφήνουμε το θυμό μας να συσσωρεύεται μέσα μας.Στη συνέχεια το ξανακάνουμε με καινούργιο μπαλόνι.Κάθε φορά που φουσκώνουμε το μπαλόνι,σταματάμε και ρωτάμε τι θα μπορούσε να κάνει ο Γιώργος για να του φύγει ο θυμός.Όταν απαντούνε ξεφουσκώνουμε λίγο.Εμείς το δοκιμάσαμε να το ξεφουσκώνουμε λίγο λίγο μέσα στο νερό,για να βλέπουμε το θυμό μας να βγαίνει με…μπουρμπουλίθρες!!!

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουνε” και σκεφτήκαμε όταν θυμώνουμε και θέλουμε να χτυπήσουμε κάποιον,να εκτονώνουμε το θυμό μας …σε ένα μαξιλάρι!!!Το μαξιλάρι του θυμού

Άλλες τεχνικές που δουλέψαμε προηγούμενες χρονιές στο νηπιαγωγείο μας.

Όταν είσαι θυμωμένος για να ηρεμήσεις….βρίσκεις να κάνεις πράγματα που σου αρέσουν

΄΄Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΧΕΛΩΝΑΣ ΄΄…..συνέχεια στη διαχείρηση του θυμού.
«Το μικρό χελωνάκι, κάθε φορά που πήγαινε στο σχολείο έμπλεκε σε καβγάδες με τα άλλα μικρά χελωνάκια, που το πείραζαν και το χτυπούσαν. Ο δάσκαλος το τιμωρούσε. Μια μέρα συνάντησε τη μεγάλη χελώνα, η οποία του είπε πως η απάντηση στο πρόβλημά του ήταν το καβούκι του. Το συμβούλευσε να κρύβεται στο καβούκι του κάθε φορά που θύμωνε, μέχρι να αισθανθεί καλύτερα. Το χελωνάκι εφάρμοσε τη συμβουλή της χελώνας, και όλα βελτιώθηκαν: σταμάτησε τους καβγάδες, ο δάσκαλος δεν το μάλωνε πια και άρχισε να του αρέσει το σχολείο».
Αφού διαβάσουμε την ιστορία ακολουθούν παιγνίδια.Δραματοποιούμε ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ (κάποιος πετάει μια μπάλα στο κεφάλι μου,το σκέφτομαι και αντλι να θυμώσω κλείνομαι και γω σαν το χελωνάκι στο καβούκι μου ),παίζουμε παιγνίδια με το σώμα μας,όπως:να μαζεύει κοντά στο σώμα του τα χέρια και τα πόδια και να μένει έτσι για λίγο,ή να ακουμπά το κεφάλι του στο θρανίο ή να το σκεπάζει με τα χέρια του…..

Τα βήματα της ηρεμίας: θυμός -στάση σκέψη-ηρεμία.

Το φανάρι του θυμού

Γωνιά επίλυσης προβλημάτων

Και επειδή μπορούν να συμβούν μικροατυχήματα,και παρεξηγήσεις ,η συζήτηση είναι αυτή που θα δώσει τη λύση.Έχουμε βάλει 2 καρεκλάκια το ένα είναι το αυτί το άλλο το στόμα.Όταν 2 παιδιά έχουν ένα πρόβλημα,κάθονται σε αυτή τη γωνιά επίλυσης προβλημάτων.Αυτός που κάθεται στη καρέκλα με το στόμα μιλάει ,ο άλλος τον ακούει.Αλλάζουν θέση και αυτός που καθόταν στο αυτί τώρα έρχεται στην καρέκλα με το στόμα και είναι η σειρά του να μιλήσει.Ετσι δίνονται αμοιβαίες εξηγήσεις και λύνεται το πρόβλημα.

Επίσκεψη στο φαρμακείο

Στο πλαίσιο του σχεδίου εργασίας για τις πρώτες βοήθειες στο νηπιαγωγείο,οργανώσαμε άλλη μία σχολική δράση .Την επίσκεψη των μαθητών του Νηπιαγωγείου Αγ.Σπυρίδωνα στο φαρμακείο του Κυρίου Φώτη Μπακάλη.Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 20 Μαρτίου.

Πριν την επίσκεψη συζητήσαμε τι θέλουμε να μάθουμε και τι να ρωτήσουμε.

Γράψαμε τις ερωτήσεις για να μην τις ξεχάσουμε.(κάποιες ερωτήσεις )

1)Τι έχετε στο φαρμακείο;Δίνεται φάρμακα σε όποιον τα ζητάει;

2)Πως ξέρετε τι φάρμακα να δώσετε;Θα μας δείξετε μερικές συνταγές;

3)Αν δεν πάρουμε τόσο φάρμακο όσο λέει η συνταγή τι θα γίνει;Αν πάρουμε το φάρμακο όλο μαζί με τη μία τι θα γίνει;

4)Έχετε και ενέσεις;Εσείς ξέρετε να κάνετε;που μάθατε;

5)Που τα μάθατε όλα αυτά για τα φάρμακα;

6)Ξέρετε να περιποιείστε ένα τραύμα;

7)Ξέρετε να μετράτε την πίεση;

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης

Φτάνοντας συναντήσαμε την κ.Ρόζα και τον κ.Φώτη τους φαρμακοποιούς.Μας ξενάγησαν στο χώρο,μας έδειξαν τα συρτάρια και τα ράφια με τα φάρμακα. Επίσης μας είπαν ότι στο φαρμακείο έχουν σιρόπια,χάπια,κρέμες,αλλά και άλλα είδη όπως πιπίλες για μωρά,μπαστούνια για ηλικιωμένους.Μας έδειξαν το ψυγείο όπου φυλάνε κάποια φάρμακα γιατί αν τα βγάλουνε έξω από το ψυγείο θα χαλάσουν και συνταγές για φάρμακα

Μας έδειξαν το δοχείο(σαν γουδί με γουδοχέρι),όπου ανακατεύουν τις ουσίες για να φτιάξουν τις αλοιφές που χρειάζονται όταν έχει κάποιος πρόβλημα με το δέρμα του.Ακόμη μας έδειξαν τη ζυγαριά ακριβείας που ζύγιζαν παλιά τα γραμμάρια από τα φάρμακα.

Ο κ.Φώτης μας έδειξε μια σύριγγα σε αποστειρωμένη συσκευασία που τη χρησιμοποιούμε για να κάνουμε ενέσεις.Ακόμη μας έδειξε και μια σιδερένια σύριγγα που τη χρησιμοποιούσαν παλιά και μας είπε ότι επειδή ήταν η μοναδική σύριγγα για να τη χρησιμοποιήσουν όλοι κάθε φορά τη βράζανε για να την αποστειρώσουν(να σκοτώσουν δηλαδή τα μικρόβια).

Η κ.Ρόζα μας έδειξε ένα πολύ ωραίο και μεγάλο κάδρο που ήταν στον τοίχο και μας εξήγησε ότι δείχνει ένα φαρμακοποιό και το μαθητή του από πολύ παλιά, όταν τα φάρμακα δεν ήταν έτοιμα στα κουτιά,αλλά τα έφτιαχναν οι φαρμακοποιοί ανακατεύοντας ουσίες.Και φυσικά είχαν τις συνταγές γραμμένες σε βιβλίο για να μην τις ξεχνούν.

Απαντήσαν σε όλες τις ερωτήσεις που είχαμε σημειώσει.Μας εξήγησαν ότι όλα αυτά τα έμαθαν στο Πανεπιστήμιο,αλλά και πως να κάνουν ενέσεις,να παίρνουν την πίεση,το σάκχαρο και πολλά άλλα.Και βέβαια μάθανε να προσφέρουν και τις πρώτες βοήθειες.Τέλος μας εξήγησαν πως τα φάρμακα πρέπει να τα παίρνουμε με προσοχή.Πως πρέπει να υπάρχει συνταγή που να λέει το φάρμακο αλλά και τη δοσολογία.Ούτε λιγότερο λοιπόν ούτε περισσότερο,γιατί μπορεί να πάθουμε δηλητηρίαση.

Στο τέλος μας κέρασαν και γλυκάκι με χυμό.

Μετά την επίσκεψη

Ζωγραφίζουμε ότι μας εντυπωσίασε.

Μάθαμε τόσα σημαντικά και σπουδαία πράγματα σήμερα!!!Κύριε Φώτη και Κυρία Ρόζα σας ευχαριστούμε πολύ!!!

Για να εκφράσουμε τις ευχαριστίες μας τα παιδιά έφτιαξαν μια κάρτα γεμάτη αγάπη και ευχές.

Επίσκεψη νοσηλεύτριας στο νηπιαγωγείο μας (Σχολική δράση)

Πριν την επίσκεψη:

Καταγράψαμε ερωτήματα και απορίες όπως:

1)Τι κάνουμε όταν μας τσιμπάνε μέλισσες ή σφήκες;

2)Τι κάνουμε αν μας χτυπήσει το ρεύμα;

3)Πρέπει να πέρνουμε τα φάρμακα ακόμα και αν έχουν άσχημη γεύση ήμυρωδιά;

4)Ποιές πρώτες βοήθειες δίνουμε αν κάποιος πάθει έγκαυμα;

5)Πως σταματάμε το αίμα από τη μύτη μας;

6)Πως περιποιούμαστε μια πληγή;

7)Όταν κάποιος πνιγεί πως τον βοηθάμε;Αν πνιγούμε εμείς; τι κάνουμε;

8)Τι πρέπει να έχει μέσα το κουτί πρώτων βοηθειών;

…………………………………………………………………………………………….

Την Παρασκευή 9 Μαρτίου υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας την νοσηλεύτρια Κα Βικτωρία Κοντοδήμα.Μας εξήγησε τι είναι οι πρώτες βοήθειες ,τι περιέχει το κουτί πρώτων βοηθών,πως προσφέρουμε τις πρώτες βοήθειες σε κάθε διαφορετική περίπτωση ατυχήματος που μπορεί να μας συμβεί.

Σε περίπτωση τσιμπήματος εντόμου

1)Βγάζουμε το κεντρί αν υπάρχει.
2)Πλένουμε το σημείο με σαπούνι και νερό

3)Τοποθετούμε στο σημείο πάγο μέσα σε ύφασμα ή χαρτί μέχρι να ανακουφιστούμε από τον δυνατό πόνο.

4)Βάζουμε αλοιφή για τσιμπήματα.
5)Παρακολουθούμε το σημείο.Αν το οίδημα επεκταθεί τότε μεταφέρουμε τον ασθενή στο νοσοκομείο.

Σε περίπτωση εγκαύματος

1)Αφαιρούμε το ρούχο αν είναι κοντά στο σημείο που κάηκε.
2)Ρίχνουμε στην περιοχή για 10΄λεπτά δροσερό νερό.

3)Φορώντας αποστειρωμένα γάντια ή με καθαρά χέρια τοποθετούμε στο έγκαυμα αποστειρωμένη γάζα

4)Αν η γάζα έχει αίμα δεν τραβάμε ποτέ,αλλά τοποθετούμε άλλη από πάνω.

Σε περίπτωση αιμορραγίας-μώλωπες-ρινορραγίας,χτύπημα στο κεφάλι,περιποίηση τραύματος.

Ρινορραγίες:

1)Δεν καταπίνουμε το αίμα,αλλά το φτύνουμε.

2)Πιάνουμε τα οστά της μύτης μας και γέρνουμε ελαφρώς μπροστά.

3)Αν δεν σταματά βάζουμε γάζα

Στο καρούμπαλο

1)Κοιτάζουμε πρώτα αν ζαλίζεται ή του έρχεται εμετός.Αν ναι καλούμε το 166

Αν όχι βάζουμε πάγο τυλιγμένο σε πανάκι ή χαρτί για 5’_10΄

Σε περίπτωση ηλεκτροπληξίας

Ηλεκροπληξία παθαίνουμε όταν πιάσουμε καλώδιο που είναι κατεστραμμένο.Το ρεύμα περνάει από το χέρι μας και πάει σε όλο το κορμί.Παθαίνουμε εξωτερικό έγκαυμα στο χέρι αλλά και εσωτερικό στα όργανά μας.

Τι κάνουμε;Κλείνουμε τον γενικό διακόπτη ρεύματος και καλούμε αμέσως το 166

Πνιγμός:

1)Αν αυτός που πνίγεται έχει τις αισθήσεις του βοηθάει να βήξει ,πάρα πολύ.

Αν δεν βγει το αντικείμενο(τροφή ή ότι άλλο )

2)Τον κρατάμε από τον θώρακα,τον σκύβουμε,χτυπάμε από κάτω προς τα πάνω 4 χτυπήματα.

3)Αν δεν πετύχει περνάμε πίσω από τον ασθενή,το ένα χέρι γροθιά,κάτω από το διάφραγμα,4 ωθήσεις προς τα μέσα και προς τα πάνω.

Τεχνική χέμλινγκ,αλλά και τι κάνουμε όταν είμαστε μόνοι μας.

Σύμφωνα με αυτά που μάθαμε από την Κα Βικτώρια ,παίζουμε τους ασθενείς και αυτούς που τους προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες κάθε φορά.

Για να ευχαριστήσουμε την καλεσμένη μας της προσφέραμε μια κάρτα με τις ευχαριστίες μας.

Ευχαριστούμε θερμά την Κα Βικτωρία Κοντοδήμα.Μας έδωσε χρήσιμες πληροφορίες με πολύ κατανοητό τρόπο για τις πρώτες βοήθειες.Μάθαμε πολλά πράγματα και θα τα θυμόμαστε πάντα.

Παρουσίαση υλικού για τις πρώτες βοήθειες:

Τα παιδιά παρουσιάζουν στην ολομέλεια ότι υλικό συγκεντρώσανε.Αρχικά αρκετά κουτιά από φάρμακα ,που γνωρίζαν και τι ήταν το καθένα,αλλά και εικόνες,φωτογραφίες,πληροφορίες, μέχρι και αυτοσχέδιο κουτί πρώτων βοηθειών.Οι γονείς βοηθήσανε τα παιδάκια μας και τους ευχαριστούμε για την άμμεση ανταπόκριση.

Αρχίσαμε να ετοιμάζουμε τη γωνιά του ιατρείου -φαρμακείου και δεν κρατιόμαστε να ξεκινήσουμε το παιγνίδι.

Ετοιμάσαμε ένα φύλλο εργασίας με τα πράγματα που πρέπει να έχει ένα κουτί πρώτων βοηθειών.

Πρώτες βοήθειες…από μικρά χεράκια

Έχουμε λίγο καιρό που ξεκινήσαμε να επεξεργαζόμαστε ένα σχέδιο εργασίας στο νηπιαγωγείο μας σχετικά με τις πρώτες βοήθειες .

Σκοπός και στόχοι του προγράμματος:

Να συνειδητοποιήσουν, ότι τα ατυχήματα, μικρά ή μεγάλα, είναι μέρος της καθημερινότητας μας και να μάθουν να τα αντιμετωπίζουν και να τα αποφεύγουν.

Να γνωρίσουν κατάλληλους τρόπους αντιμετώπισης των ατυχήματων , σε περίπτωση τραύματος, ρινορραγίας, ηλεκτροπληξίας, πνιγμού κ.α.

Να μάθουν να διαχειρίζονται τα αρνητικά συναισθήματα, που τους προκαλούνται όταν παθαίνουν τα ίδια κάποιο ατύχημα ή οι άλλοι.

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ  ΣΤΟΧΟΙ

Να καλλιεργήσουν την αφηγηματική τους ικανότητα, μέσα από την περιγραφή δικών τους ατυχημάτων.

Να καταλάβουν την σπουδαιότητα της τήρησης των κανόνων,για την ασφάλειά τους.

Να μάθουν τι είναι οι πρώτες βοήθειες.

Διερεύνηση θέματος:

Τι είναι οι πρώτες βοήθειες;

Είναι που βοηθάμε(Χριστίνα),  τον άλλον όταν είναι άρρωστος(ΚωνσταντίνοςΣ).

Είναι όταν κάποιος αρρωσταίνει,και πρέπει να πίνει πάντα το φάρμακό του(Γεωργία).

Όταν κάποιος μας λέει θέλω βοήθεια ,θα πάμε να τον βοηθήσουμε(Παναγιώτης).

Όταν βοηθάμε,όταν λέει η κυρία “μαζεύουμε” (Δανάη).

Όταν κάποιος με βοηθάει να μαζέψω τα παιγνίδια μου (ΚωνσταντίνοςΖ.Σύλβια)

Τι θα μπορούσε να πάθει κάποιος για να του δώσουμε τις πρώτες βοήθειες;

Να χτυπήσει το πόδι του και να πρηστεί(Νεκτάριος)

Να καεί με την πατάτα την ώρα που την τρώει(Χριστίνα)

Να χτυπήσει με πέτρα και να βγάλει αίμα(Έυα,Χρήστος Γείτ,Χρήστος Γιάν).

Να βγάλει κάποιος αίμα από τη μύτη(Αρσένιος)

Μπορεί κάποιος να κοπεί με γυαλί,μαχαίρι ή ψαλίδι(ΚωνσταντίνοςΣ)

Να βάλει το χέρι του στη φωτιά και να καεί( Αρσένιος).

Και μεις τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε;

Τα παιδιά γνωρίζαν κάποια πράγματα,όπως ότι πηγαίνουμε στο νοσοκομείο για να μας βάλουν γύψο,ή έρχεται το ασθενοφόρο όταν γίνει ατύχημα, αφού πάρουμε το 166 για το ασθενοφόρο!!!βάζουμε πάγο στο καρούμπαλο…

Τι θέλουμε να μάθουμε:

Χωρισμός ομάδων:

Βάζουμε στα τραπέζια σχήματα διαφόρων χρωμάτων(κόκκινα-πράσινα-μπλε-κίτρινα-πορτοκαλί).Χορεύουν γύρω από τα τραπέζια με την μουσική.Στο STOP της μουσικής επιλέγουν ένα χρώμα.Ετσι χωριζόμαστε στις 5 ομάδες εργασίας.

Ψάχνω ,ψάχνω για να βρω

πληροφορίες και υλικό

για   τ        ………………………………………

Υλικό:σχετικές εικόνες,βιβλία,πληροφορίες από internet,επιτραπέζια,εργαλεία γιατρού-ασθενοφόρο παιγνίδια,άδειες συσκευασίες από φάρμακα,για την γωνιά του φαρμακείου και ιατρείου που θα φτιάξουμε.

Η κόκκινη ομάδα για τον πνιγμό.

Η μπλε ομάδα για αιμορραγίες.

Η κίτρινη ομάδα για τσιμπίματα.

Η πορτοκαλί ομάδα για εγκαύματα.

Η πράσινη ομάδα για ηλεκτροπληξία.

Περιμένοντας τις επόμενες ημέρες για την συλλογή του υλικού,ξεκινήσαμε να μιλάμε λίγο για το ανθρώπινο σώμα.Κάναμε το περίγραμμα και μιλήσαμε για τα μέρη του σώματός μας.

Την επόμενη ημέρα ,αφού παρατηρήσαμε βιβλία που έχουμε στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για τα εσωτερικά όργανα του ανθρώπινου σώματος και τι τα χρειαζόμαστε.

Τα φτιάξαμε και έτοιμος ο άνθρωπάκος μας.Τέθηκε το ερώτημα,που θα τον βάλουμε και έτσι είπαμε να αλλάξουμε τη γωνιά της ηρεμίας σε…ιατρείο.Βρήκε τη θέση του λοιπόν ,και σιγά σιγά θα εξοπλίσουμε και τη γωνιά του ιατρείου.

παίξαμε με αυτοσχέδιο υλικό που είχαμε από προηγούμενη χρονιά

…ακολουθεί και συνέχεια…

13η ΒΟΗΘΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

Τελευταία βοηθός στο Πρόγραμμά μας η Ευαγγελία.Την Τρίτη και αυτή έφερε τους θυσαυρούς της και μας τους παρουσίασε.

Φωτογραφίες δικές της και της οικογένειάς της,το επιτραπέζιο μαθαίνω να γράφω(πολύ μας άρεσε),παραμύθια,αγαπημένα της σημειωματάρια…

το άρωμά της,το εργαλείο για τις μπούκλες(προσπαθήσαμε να κάνουμε όλοι μπούκλες),με το μικρόφωνο είπαμε τραγούδια, με το κινητό της τηλεφωνήσαμε στους φίλους μας…

το βερνίκι νυχιών!!!  φορέσαμε τα αγαπημένα της κοσμήματα…

Μας περιέγραψε τις εργασίες τις (το κομμάτι του πάζλ και το ανθρωπάκι με τα αγαπημένα της).

Και τις 2 ημέρες του προγράμματος που ήταν βοηθός η Ευαγγελία έφτιαξε τους πίνακες με την ημέρα,τα ονόματα των συμμαθητών του,την ημερομηνία,έκανε την κλήρωση για τη θέση του καθενός στην παρεούλα…

Και να πως έγινε υπέροχος,ο πίνακας του βοηθού, με τα καλούδια της Ευαγγελίας , αφού ολοκλήρωσε την παρουσίαση.

Στο τέλος της θητείας της, οι συμμαθητές ,είπανε φιλοφρονήσεις για την Ευαγγελία και της φτιάξαμε το δίπλωμα του βοηθού.

Ευαγγελία ήσουν καταπληκτική βοηθός,σε ευχαριστούμε για όσα μας έφερες και μοιράστηκες μαζί μας.Πήρες και εσύ πολύ σοβαρά το ρόλο σου και μας εντυπωσίασες!!!(φιλοφρονήσεις από τις κυρίες).Μπράβο σου!!!

Μάθημα 19ο: Θυμωμένος.Όλους μας θυμώνουν τα ίδια πράγματα;

Κάποια πράγματα θυμώνουν ορισμένους ανθρώπους.Το σώμα μας μας ειδοποιεί για το πότε είμαστε θυμωμένοι.Υπάρχουν σωματικές ενδείξεις που φανερώνουν το θυμό.Υπάρχουν επίσης και κάποιες ερωτήσεις,που μας βοηθούν να διαπιστώσουμε πότε κάποιος είναι θυμωμένος.

Γλωσσικές έννοιες: Θυμός.Θυμωμένος.

Στόχοι:

Να επαναλάβουμε την ιδέα ότι όλα τα συναισθήματα είναι καλό να τα έχουμε.

Να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναγνωρίζουν το θυμό στον εαυτό τους και στους άλλους.

Να ερευνήσουν τα παιδιά ποιά πράγματα κάνουν τους ανθρώπους να θυμώνουν.

Να βοηθήσουμε τα παιδιά να συζητήσουν προσωπικά παραδείγματα από τη ζωή τους.

Δείχνουμε εικόνες σχετικές και ζητάμε να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα που υπάρχουν.Πως φαίνεται ότι είναι θυμωμένοι;Πως είναι το πρόσωπό τους ,το σώμα τους,τα χέρια τους,…

Μπροστά στον καθρέφτη ζητάμε να σκεφτούνε κάτι που τους θυμώνει και να  δείξουνε με  εκφράσεις το θυμό τους.

Φτιάχνουμε μια λίστα με πράγματα που μας προξενουν θυμό και μας κάνουν θυμωμένους.

Αναγνωρίζω το θυμό μου και τον αποτυπώνω στο χαρτί.

Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια ,όπως:

Είναι φυσιολογικό να είμαστε θυμωμένοι;Μα φυσικά ναι!!! Αφού ΌΛΑ τα  συναισθήματα είναι φυσιολογικά.Εκείνο που μπορεί να μην είναι καλό είναι,αυτό που κάνουνε όταν είμαστε ΘΥΜΩΜΕΝΟΙ.Αλλά γι΄αυτό θα μιλήσουμε στο επόμενο μάθημα.