ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΑΡΤΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΙΣΤΟΤΟΠΟΣ

Πρώτες βοήθειες-Παραγωγή παιδαγωγικού υλικού στη γλώσσα

Ιούν 201824

Πρώτες βοήθειες

Παραγωγή παιδαγωγικού υλικού στη γλώσσα

Δημιουργία πάζλ.Σύνθεση-ανασύνθεση εικόνας με την βοήθεια της αντίστοιχης λέξης.(Γιατρός ,Νοσοκόμα, Ασθενοφόρο).

Εκτυπώσιμο υλικό:

Σύνθεση-ανασύνθεση λέξεων  (Ρινορραγία-Ηλεκτροπληξία- Έγκαυμα- Επίδεσμος-Καρούμπαλο-Τραυμαπλάστ)

Βρίσκουμε εικόνες από το διαδίκτυο .Γράφουμε την λέξη.Από κάτω με χριτς-χράτς αντιστοιχίζουμε τα γράμματα της λέξης.

Εκτυπώσιμο υλικό:

Πίνακες αναφοράς για τις πρώτες βοήθειες.

Επίσης βάζουμε χριτσς χράτς ώστε να το  χρησιμοποιούν και να αντιστοιχίζουν  τις λέξεις.

Εκτυπώσιμο υλικό:

Αντιγραφή λέξεων σχετικών με την περιποίηση τραύματος

Το σταυρόλεξο της νοσοκόμας

Αφίσα –Αντιμετώπιση τραύματος( γραφή )

Τα βήματα που ακολουθούμε:

 

από κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ, ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρώτες βοήθειες-Παραγωγή παιδαγωγικού υλικού στη γλώσσα    

Μάθημα 34: Ζηλεύω

Μάι 201819

Μάθημα 34: Ζηλεύω

Έννοιες:

Το συναίσθημα της ζήλιας είναι ένα φυσιολογικό συναίσθημα,όπως όλα τα συναισθήματα που έχουν τα μικρά παιδιά.

Τα μικρά παιδιά μπορεί να ζηλεύουν,για δύο,συνήθως ,λόγους:

Λόγω της έντονης επιθυμίας για αντικείμενα(συνήθως παιγνίδια ) που έχουν τα άλλα παιδιά.

Λόγω της ανησυχίας τους και του φόβου τους ότι τα σημαντικά πρόσωπα στη ζωή τους μπορεί να αγαπούν κάποιο άλλο (συνήθως αδελφάκι) περισσότερο από εκείνους.

Γλωσσικές έννοιες: Ζήλεια,Ζηλεύω.

Στόχοι:

Να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια  “ζηλεύω”.

Να συνειδητοποιήσουν ότι μετά τη ζήλια πολλές φορές έρχεται ο θυμός για το πρόσωπο που ζηλεύουν.

Να αρχίσουν να εφαρμόζουν τρόπους ,για να ηρεμούν όταν αισθάνονται το συναίσθημα της ζήλειας.

Να κατανοήσουν ότι δεν μπορούν να έχουν πάντα αυτό που θέλουν.

Να συζητηθούν συνήθεις παιδικές παρεξηγήσεις και συγχύσεις ανάμεσα στην αγάπη και στην παροχή φροντίδας.

Διερευνούμε τις απόψεις των παιδιών για τη ζήλεια.Τι είναι;Πως το δείχνει το σώμα μας;Το πρόσωπό μας τι χρώμα έχει; Έχετε ακούσει που λέμε “αυτός έχει πρασινήσει από τη ζήλεια του”;

Έχουμε σχετικές εικόνες και ζητάμε από τα παιδιά να τις παρατηρήσουν και να εντοπίσουν το συναίσθημα της ζήλειας και γιατί ζηλεύουν αυτά τα παιδιά.Φτιάχνουμε μικρές ιστορίες.

Δείχνουμε με εκφράσεις πως είναι όταν ζηλεύουμε.

Διαβάζουμε σχετικά παραμύθια όπως  “το παπάκι που δεν του άρεσαν τα ποδαράκια του του Ευγένιου Τριβιζά και άλλα .

Τα παιδιά θυμούνται και μοιράζονται με την ομάδα στιγμές που νιώσανε ζήλεια.

-Ζηλεύω που ο αδελφός μου παιζει μπάλα και ο μπαμπάς πάει να τον δει και γω μένω στο σπίτι (‘Ευα).

-Ζηλεύω το μηχανάκι του μπαμπά κάθε μέρα που κατεβαίνω στο υπόγειο (Νεκτάριος).

-Είχα ζηλέψει τα παπούτσια της αδελφής μου και τα φόρεσα (Δανάη).

-Ζήλεψα τις κάλτσες της Εβελίνας και τις πήρα και τις φόρεσα και εκείνη ούρλιαζε!!! (Χριστίνα).

-Είχα ζηλέψει το παιγνίδι του ξάδελφού μου και του το έσπασα(Κωνσταντίνος Σ)

-Ζήλεψα το παιγνίδι του Θοδωρή και το άρπαξα και το έκρυψα(Παναγιώτης).

-Ζήλεψα ένα λουλούδι -στυλό της μαμάς και της το πήρα (Γεωργία).

-Ζήλεψα επειδή ο Ματέο μάζεψε πιο πολλά σαλιγκάρια και του τα άρπαξα(Σύλβια).

Ζωγραφίζουνε κάτι που ζηλέψανε κάποια στιγμή.

Τις απόμενες ημέρες διαβάσαμε βιβλία σχετικά με συναισθήματα και συμπεριφορές που μας φέρανε ο Αρσένιος και ο Νεκτάριος . Μας τα παρουσίασαν ,και θα τα διαβάσουμε σιγά-σιγά.Τους ευχαριστούμε.

 

από κάτω από: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ:"ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ" | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μάθημα 34: Ζηλεύω    

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Μάι 20185

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος  «Εικαστικά εργαστήρια στο νηπιαγωγείο μας» είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε τη Δευτέρα 23 Απριλίου στο σχολείο μας την κ. Ντίνα Δράκου που είναι ζωγράφος.

Η κ. Ντίνα έχει ζωγραφίσει πολλούς πίνακες με διάφορες τεχνικές. Κάποιους απ’ αυτούς είχαμε τη χαρά να δούμε από κοντά και να τους θαυμάσουμε .Μάλιστα είχαμε την τιμή να μας χαρίσει αρκετούς.

Μας μίλησε για την δουλειά της ,μας έδειξε τα χρώματα.Θυμηθήκαμε τα βασικά και τα συμπληρωματικά χρώματα.

Η κ.Ντίνα μας έφερα καμβάδες και υλικά και μας έδειξε τον τρόπο να κάνουμε και εμείς μικρά θαύματα με υλικά από τη φύση και πλαστικά χρώματα.

Ζωγραφίζουμε πετρούλες που θα γίνουν ψάρια στο βυθό.

Με πινέλο ζωγραφίζουμε τις μπουρμουλίθρες

Η επίσκεψη της κ.Ντίνας μας ενθουσίασε και υποσχεθήκαμε και μεις πως θα ασχοληθούμε περισσότερο με την τέχνη της ζωγραφικής για να γίνουμε όλοι μας …μικροί καλλιτέχνες

Κα.Ντίνα σας ευχαριστούμε πολύ που μας επισκεφτήκατε και μας δείξατε τόσο όμορφα πράγματα.

 

από κάτω από: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ : "ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ", ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ    

Πρωτομαγιά

Απρ 201830

Πρωτομαγιά

Την πρώτη Μαΐου γιορτάζεται η μέρα των εργατών. Είναι στην πραγματικότητα η καθιερωμένη γιορτή της εξέγερσης των εργατών του Σικάγου, η οποία αποτέλεσε μια από τις κορυφαίες στιγμές της πάλης των τάξεων στη νεότερη εποχή. Το Μάη του 1886 τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας ωράριο εργασίας στις 8 ώρες και καλύτερες συνθήκες εργασίας.Εορτάζεται επίσης και σαν μέρα των λουλουδιών και της Άνοιξης.Η μέρα έχει θεσπιστεί ως εργατική απεργία και όλες οι υπηρεσίες και οι επιχειρήσεις παραμένουν κλειστές. (Από τη Βικιπαίδεια)

Τα παιδιά φέρανε λουλούδια και φτιάξαμε το δικό μας πρωτομαγιάτικο στεφάνι.

Τραγουδήσαμε το τραγούδι του Μάη ,το ζωγραφίσαμε όσοι θέλαμε.

Φτιάξαμε και τα δικά μας στεφάνια με λουλούδια

Καλή πρωτομαγιά σε όλους!!!

από κάτω από: ΓΙΟΡΤΕΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρωτομαγιά    

Η ομελέτα του 8(Προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης)

Απρ 201829

Η ομελέτα του 8

(Προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης).

Πριν τη δραστηριότητα:Η δραστηριότητα σε πρώτο στάδιο γίνεται για την κατανόηση της πράξης ν+1( στην προκειμένη περίπτωση 7+1 ).Στη συνέχεια δοκιμάζουμε και άλλους συνδιασμούς πρόσθεσης αριθμών που μας δίνουν αποτέλεσμα το 8.Στόχος της δραστηριότητας δεν είναι να απομνημονεύσουν τις προσθέσεις,αλλά να κατανοήσουν την έννοια της πρόσθεσης αυτή καθαυτή καθώς και ότι ένας αριθμός μπορεί να είναι το αποτέλεσμα της πρόσθεσης διάφορων συνδιασμών(περισσότερων από έναν).

Επίσης το παιγνίδι μπορεί να εφαρμοστεί τροποποιημένο γενικά για την προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης όλων των αριθμών.

Τα παιδιά (προνήπια τα περισσότερα) ακολουθούν τον εξής συλλογισμό.Βάζουν πρώτα όσα αβγά θέλουν στην κοτούλα την κική(κόκκινη ).Μετά συμπληρώνουν όσα νομίζουν στην μπλε κοτούλα.Κάνουν επαλήθευση.Αν είναι λιγότερα προσθέτουν ,αν είναι περισσότερα αφαιρούν.

 

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ομελέτα του 8(Προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης)    

Αριθμογραμμή ως το 8

Απρ 201829

Αριθμογραμμή ως το 8

Βιωματικό παιγνίδι.Φτιάχνουμε την αριθμογραμμή ως το 8.

Έχουμε καπέλα με τους αριθμούς στο τραπέζι.Χορεύουμε και όταν σταματήσει η μουσική φοράμε ένα καπέλο αριθμό.Αμέσως μετά συνεργαζόμαστε ώστε να φτιάξουμε σωστά την αριθμογραμμή.

Αλλάζουμε ώστε να παίξουν όλα τα παιδιά.

Κι αν κάνουμε λαθος …το διορθώνουμε.

Τώρα βάζουμε παιδιά αριθμούς από πριν στην αριθμογραμμή και οι υπόλοιποι πρέπει να σταθούν στην σωστή σειρά της αριθμογραμμής.

Δώσαμε και φύλλα εργασίας .Αριθμογραμμή και ποσότητες.

 

 

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αριθμογραμμή ως το 8    

Εντοπισμός και αναγνώριση του αριθμού 8 ανάμεσα σε άλλους

Απρ 201829

Εντοπισμός και αναγνώριση του αριθμού 8 ανάμεσα σε άλλους.

Αυτοσχέδια ιστορία

Οι κοτούλες κλωσσάνε τα αβγά στις φωλιές,αλλά ήρθε η σκανταλιάρα ποντικίνα και τους τα ανακάτεψε.

1) Βρες τα αβγά με τον αριθμό 8 (διαφόρων χρωμάτων).

2) Μοίρασε τα αβγά που συγκέντρωσες στην κάθε κοτούλα όπως νομίζεις.

3) Μοίρασε τα αβγά σύμφωνα με το χρώμα.(Το κάνανε ήδη στην προηγούμενη εντολή από μόνοι τους ).

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εντοπισμός και αναγνώριση του αριθμού 8 ανάμεσα σε άλλους    

Φύλλα εργασίας για το 8

Απρ 201828

Φύλλα εργασίας για το 8

Αφού κάναμε το 8 με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους βιωματικά και μερικά φύλλα εργασίας.

Συνδέουμε αριθμό και ποσότητα

Ζητάμε να ζωγραφίσουν 8 λαμπάδες ή πασχαλινά αβγά.

Αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού

και με επιπλέον βαθμό δυσκολίας.

Αυξάνοντας το βαθμό δυσκολίας.

Τα αβγά και τα μισά τους

και ζευγάρια.

Πήρε βοήθεια για να δώσει τις απαντήσεις ,χρησιμοποιώντας τα αβγά που είχαμε από το εποπτικό υλικό.

 

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φύλλα εργασίας για το 8    

Η κόμπρα Σισινάη(Πως γράφουμε το 8)

Απρ 201828

Η κόμπρα Σισινάη(Πως γράφουμε το 8)

Σκεφτόμενοι έναν τρόπο να θυμούνται τα παιδιά τον αριθμό 8, προέκυψε …η κόμπρα Σισινάη.

Η πρωτότυπη ιδέα είναι της νηπιαγωγού Άννας Βράκα.Την βοήθειά τους στην εξέλιξη και ολοκλήρωση της κόμπρας Σισινάη έδωσαν η νηπιαγωγός Γιώτα Μόγια και φυσικά τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας που είχαν εξαιρετικές ιδέες.

Τα παιδιά ξετρελάθηκαν με την κόμπρα Σισινάη και θέλανε να παίζουνε συνέχεια μαζί της.Την φτιάξαμε προσωρινά με σύρμα πίπας και pompom,αλλά σκεφτόμαστε κι άλους τρόπους να την κάνουμε κούκλα(εν καιρώ).

Το τραγουδήσαμε κιόλας σε ένα ρυθμό…ραπ!!!

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η κόμπρα Σισινάη(Πως γράφουμε το 8)    

Ο αριθμός 8

Απρ 201828

Ο αριθμός 8

Την εβδομάδα πριν το πάσχα είχαμε προγραμματισμένο ανάμεσα σε όλα τα υπόλοιπα και τη διδασκαλία του αριθμού 8.Από τις προηγούμενες ημέρες είχαμε ελέγξει τις γνώσεις των παιδιών μας όσον αφορά τους αριθμούς ως το 7.Τους δώσαμε και ένα φύλλο εργασίας ,όπως αυτό.

Συμπληρωματικές δραστηριότητες για προνήπια που δυσκολευτήκανε στην παραπάνω δραστηριότητα.(Για προπόνηση στην αναγνώριση των συμβόλων)

Ο τροχός των αριθμών.Μετράνε τις  βούλες και βάζουν το αντίστοιχο μανταλάκι με το σύμβολο.

Στην κάμπια τοποθετούν  τόσα πομ-πομ ή πλαστελίνη όσα λέει ο αριθμός

Επιδαπέδιοι αριθμοί.Τους τοποθετούν στη σειρα.Τους περπατούν και λένε το σύμβολο.Ή, τους ζητάμε να πατήσουν σε συγκεκριμένο αριθμό.

Γλωσσοπίεστρα με αριθμούς. Αντιστοιχούν τόσους συνδετήρες όσους λέει ο αριθμός.

Εκτυπωμένοι αριθμοί 1-10.Με πλαστελίνη φτιάχνουν τον αριθμό.

Ζωγραφίζουν ,κόβουν,και συνθέτουν το παζλ,με τη βοήθεια της αριθμογραμμής.

Τουβλάκια που έχουμε γράψει τους αριθμούς.Φτιάχνουν τον πύργο.

Καρτέλες με δέντρα.Βάζουν πάνω στο δέντρο τόσα μήλα ,όσα λέει ο αριθμός.

Καπάκια αριθμημένα.Δίνουμε κάθε φορά ως τον αριθμό που θέλουμε.Υλικό που υπάρχει στη γωνιά των μαθηματικών.

Ελεύθερη χρήση του υλικού.

Και φυσικά η ταπεινή πλαστελίνη,που κάνει θαύματα.

 

Στόχοι:

Αναγνώριση του αριθμού (σύμβολο)

Αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού

Αριθμογραμμή

Εντοπισμός του 8 στην αριθμογραμμή.

Ορθή γραφή.

Παιγνίδια προσθαφαίρεσης

Παιγνίδι βιωματικό κρυμένου θυσαυρού:

υλικά:

Έχουμε 4 κοτούλες με 4 καλάθια (κόκκινη,μπλε,πράσινη,κίτρινη)

αβγά σε αυτά τα χρώματα

Οι κοτούλες έχασαν τα αβγά τους.Βοηθήστε τες να τα μαζέψουν στις φωλιές για να τα κλωσσήσουν.Η κάθε κότα έχασε 8 αβγά.Τα αβγά είναι διασκορπισμένα  σε διάφορα σημεία στην αυλή.

Χωριζόμαστε σε ομάδες 3 παιδιών και ξεκινάμε το ψάξιμο.

Συγκεντρώνει κάθε ομάδα τα αβγά της.Κάποιες ομάδες βρίσκουν περισσότερα αβγά και πρέπει να βάζουν στη φωλιά μόνο 8.Μετράνε ,ξαναμετράνε ώστε να είναι σίγουρα 8.

Δραστηριότητες για το 8

Γράφουμε το 8 με χαρτοταινία στο πάτωμα και το περπατάμε.

Το γράφουμε με τουβλάκια και καπάκια.

Το σχηματίζουμε με το σώμα μας.

Σε ταψί με αλεύρι γράφουμε το 8 με το δάκτυλό μας.

Το φτιάχνουμε με πλαστελίνη.

Το γράφουμε στον πίνακα.

Το ζωντανεύουμε και γίνεται ένα υπέροχο πασχαλινό λαγουδάκι.

….ακολουθεί συνέχεια….

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο αριθμός 8    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Ιστορικό

Ιούνιος 2026
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930  

Άδεια Creative Commons

Kατηγορίες



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων