ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Επιτραπέζιο παιγνίδι:”Τα ζωάκια πάνε στις φωλιές τους”

3 ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη(σκίουρος,χελώνα, αρκούδα), πρέπει να πάνε γρήγορα στις φωλιές τους.Ηρθε ο χειμώνας και πρέπει να βιαστούνε.

Μπορείς να τα βοηθήσεις;

Φτιάξαμε 3 διαδρομές,μία για κάθε ζωάκι.Οι διαδρομές μπλέκονται μεταξύ τους γι΄αυτό πρόσεχε.Ρίξε το ζάρι και προχώρα τόσα κουτιά όσα σου λέει. Νικητής το ζωάκι που θα φτάσει πρώτο στη φωλιά του.

στη συνέχεια το φτιάξαμε με την κάθε διαδρομή να έχει άλλο χρώμα.Τα παιδιά έχουν ενθουσιαστεί και επιλέγουν να το παίζουν καθημερινά.

Την ιδέα για το παιγνίδι την πήραμε από εδώ

Χειμωνιάτικα παιγνίδια (ενίσχυση λεπτής ,αδρής κινητικότητας, οπτικοκινητικός συντονισμός)

Κρύο πολύ,κρύο πολύ…..καιρός για παιγνίδι για να ζεσταθούμε!!!

Μουσικά σκουφάκια

Παραλλαγή από τις γνωστές “μουσικές καρέκλες”, όπου τα σκουφάκια αντικαθιστούν τις καρέκλες .Στο σταμάτημα της μουσικής κάθε παιδί πρέπει να φορέσει ένα σκουφάκι,αρχίζει πάλι η μουσική και κινείται γύρω από τα τραπέζια με τα σκουφάκια . Κάθε φορά αφαιρείται ένα σκουφάκι οπότε και ένα παιδί βγαίνει από το παιχνίδι. Κερδίζει όποιος πάρει το τελευταίο σκουφάκι.

Ντύσου γρήγορα!!!  (παιγνίδι ταχύτητας)

Ποιός θα φορέσει  περισσότερα αξεσουάρ;

Μια παραλλαγή του παραδοσιακού παιγνιδιού “αλάτι ψιλό,αλάτι χοντρό” παίξαμε στην αυλή .

Κρύο πολύ,χειμώνας βαρύς,

έχασες το σκούφο σου

και ψάχνεις να το βρεις!

Σήκω και κυνήγα με ,για να ζεσταθείς!

φόρεσε τα μπουφάν

Τοποθετούμε στην μία άκρη της αίθουσας 11 μπουφάν.Παίζουν 2 παίκτες . Με το σύνθημα πρέπει να φορέσουν 1 μπουφάν και πάνε στην άλλη άκρη να το βγάλουν .Ξαναγυρίζουν ,φοράνε το επόμενο.Νικητής αυτός που θα μαζέψει τα περισσότερα.

Εννοείτε πως βοηθάμε λίγο όποιον χρειάζεται.Άλλωστε τονίζουμε πως σημασία έχει η προσπάθεια και φυσικά να διασκεδάσουμε!!!

Χειμώνας και μαθηματικά

χιονάνθρωποι και μαθηματικά με αυτοσχέδιο υλικό:

Εκτυπώνουμε 5 χιονάνθωπους .Στο σώμα τους έχουν από 1-5 κουμπιά.

Στόχος : 1)αναγνώριση συμβόλου και αντιστοίχιση ποσότητας.

2) Διατάξεις μεγεθών και αριθμών

Μετράμε τα κουμπιά και βρίσκουμε τον αριθμό(σύμβολο).Μετά βάζουμε και τόσα τουβλάκια κάτω από κάθε χιονάνθρωπο.

Διατάξεις μεγεθών 

Έχουμε εκτυπώσει χιονανθρωπάκια σε διάφορα μεγέθη.Τοποθετούν από τον μικρότερο προς τον μεγαλύτερο και  αντίστροφα.

Να μετρήσουμε τώρα τα χιονανθρωπάκια;

Βάζουμε και τόσα τουβλάκια δίπλα από τους αριθμούς.

Έχουμε φτιάξει χιονανθρωπάκια (πρόσωπα) και έχουμε αρκετούς κύκλους.

Δίνουμε έναν αριθμό και το πρόσωπο του χιονάνθρωπου.Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν τόσους κύκλους για σώμα όσους λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Επειδή τα μαθητούδια μας αυτά τα βρίσκουν  “πανεύκολα κυρία” ζητήσανε να κάνουν αγώνα ταχύτητας.Ετσι τώρα το παιγνίδι παίζεται ανά δύο παιδιά.Ποιός θα ολοκληρώσει πιο γρήγορα και σωστά;

Δεν θα σας πούμε ποιός κέρδισε,δεν έχει σημασία.Σίγουρα πάντως το διασκεδάσαμε!!!

Η ομελέτα του 8

(Προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης).

Πριν τη δραστηριότητα:Η δραστηριότητα σε πρώτο στάδιο γίνεται για την κατανόηση της πράξης ν+1( στην προκειμένη περίπτωση 7+1 ).Στη συνέχεια δοκιμάζουμε και άλλους συνδιασμούς πρόσθεσης αριθμών που μας δίνουν αποτέλεσμα το 8.Στόχος της δραστηριότητας δεν είναι να απομνημονεύσουν τις προσθέσεις,αλλά να κατανοήσουν την έννοια της πρόσθεσης αυτή καθαυτή καθώς και ότι ένας αριθμός μπορεί να είναι το αποτέλεσμα της πρόσθεσης διάφορων συνδιασμών(περισσότερων από έναν).

Επίσης το παιγνίδι μπορεί να εφαρμοστεί τροποποιημένο γενικά για την προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης όλων των αριθμών.

Τα παιδιά (προνήπια τα περισσότερα) ακολουθούν τον εξής συλλογισμό.Βάζουν πρώτα όσα αβγά θέλουν στην κοτούλα την κική(κόκκινη ).Μετά συμπληρώνουν όσα νομίζουν στην μπλε κοτούλα.Κάνουν επαλήθευση.Αν είναι λιγότερα προσθέτουν ,αν είναι περισσότερα αφαιρούν.

Αριθμογραμμή ως το 8

Βιωματικό παιγνίδι.Φτιάχνουμε την αριθμογραμμή ως το 8.

Έχουμε καπέλα με τους αριθμούς στο τραπέζι.Χορεύουμε και όταν σταματήσει η μουσική φοράμε ένα καπέλο αριθμό.Αμέσως μετά συνεργαζόμαστε ώστε να φτιάξουμε σωστά την αριθμογραμμή.

Αλλάζουμε ώστε να παίξουν όλα τα παιδιά.

Κι αν κάνουμε λαθος …το διορθώνουμε.

Τώρα βάζουμε παιδιά αριθμούς από πριν στην αριθμογραμμή και οι υπόλοιποι πρέπει να σταθούν στην σωστή σειρά της αριθμογραμμής.

Δώσαμε και φύλλα εργασίας .Αριθμογραμμή και ποσότητες.

Εντοπισμός και αναγνώριση του αριθμού 8 ανάμεσα σε άλλους.

Αυτοσχέδια ιστορία

Οι κοτούλες κλωσσάνε τα αβγά στις φωλιές,αλλά ήρθε η σκανταλιάρα ποντικίνα και τους τα ανακάτεψε.

1) Βρες τα αβγά με τον αριθμό 8 (διαφόρων χρωμάτων).

2) Μοίρασε τα αβγά που συγκέντρωσες στην κάθε κοτούλα όπως νομίζεις.

3) Μοίρασε τα αβγά σύμφωνα με το χρώμα.(Το κάνανε ήδη στην προηγούμενη εντολή από μόνοι τους ).

Φύλλα εργασίας για το 8

Αφού κάναμε το 8 με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους βιωματικά και μερικά φύλλα εργασίας.

Συνδέουμε αριθμό και ποσότητα

Ζητάμε να ζωγραφίσουν 8 λαμπάδες ή πασχαλινά αβγά.

Αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού

και με επιπλέον βαθμό δυσκολίας.

Αυξάνοντας το βαθμό δυσκολίας.

Τα αβγά και τα μισά τους

και ζευγάρια.

Πήρε βοήθεια για να δώσει τις απαντήσεις ,χρησιμοποιώντας τα αβγά που είχαμε από το εποπτικό υλικό.

Η κόμπρα Σισινάη(Πως γράφουμε το 8)

Σκεφτόμενοι έναν τρόπο να θυμούνται τα παιδιά τον αριθμό 8, προέκυψε …η κόμπρα Σισινάη.

Η πρωτότυπη ιδέα είναι της νηπιαγωγού Άννας Βράκα.Την βοήθειά τους στην εξέλιξη και ολοκλήρωση της κόμπρας Σισινάη έδωσαν η νηπιαγωγός Γιώτα Μόγια και φυσικά τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας που είχαν εξαιρετικές ιδέες.

Τα παιδιά ξετρελάθηκαν με την κόμπρα Σισινάη και θέλανε να παίζουνε συνέχεια μαζί της.Την φτιάξαμε προσωρινά με σύρμα πίπας και pompom,αλλά σκεφτόμαστε κι άλους τρόπους να την κάνουμε κούκλα(εν καιρώ).

Το τραγουδήσαμε κιόλας σε ένα ρυθμό…ραπ!!!