Πρωτομαγιά Την πρώτη Μαΐου γιορτάζεται η μέρα των εργατών. Είναι στην πραγματικότητα η καθιερωμένη γιορτή της εξέγερσης των εργατών του Σικάγου, η οποία αποτέλεσε μια από τις κορυφαίες στιγμές της πάλης των τάξεων στη νεότερη εποχή. Το Μάη του 1886 τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας ωράριο εργασίας στις 8 ώρες και καλύτερες συνθήκες […]
Αρχεία για Απρίλιος, 2018
Πρωτομαγιά
Η ομελέτα του 8(Προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης)
Η ομελέτα του 8 (Προσέγγιση της έννοιας της πρόσθεσης). Πριν τη δραστηριότητα:Η δραστηριότητα σε πρώτο στάδιο γίνεται για την κατανόηση της πράξης ν+1( στην προκειμένη περίπτωση 7+1 ).Στη συνέχεια δοκιμάζουμε και άλλους συνδιασμούς πρόσθεσης αριθμών που μας δίνουν αποτέλεσμα το 8.Στόχος της δραστηριότητας δεν είναι να απομνημονεύσουν τις προσθέσεις,αλλά να κατανοήσουν την έννοια της πρόσθεσης […]
Αριθμογραμμή ως το 8
Αριθμογραμμή ως το 8 Βιωματικό παιγνίδι.Φτιάχνουμε την αριθμογραμμή ως το 8. Έχουμε καπέλα με τους αριθμούς στο τραπέζι.Χορεύουμε και όταν σταματήσει η μουσική φοράμε ένα καπέλο αριθμό.Αμέσως μετά συνεργαζόμαστε ώστε να φτιάξουμε σωστά την αριθμογραμμή. Αλλάζουμε ώστε να παίξουν όλα τα παιδιά. Κι αν κάνουμε λαθος …το διορθώνουμε. Τώρα βάζουμε παιδιά αριθμούς από πριν στην […]
Εντοπισμός και αναγνώριση του αριθμού 8 ανάμεσα σε άλλους
Εντοπισμός και αναγνώριση του αριθμού 8 ανάμεσα σε άλλους. Αυτοσχέδια ιστορία Οι κοτούλες κλωσσάνε τα αβγά στις φωλιές,αλλά ήρθε η σκανταλιάρα ποντικίνα και τους τα ανακάτεψε. 1) Βρες τα αβγά με τον αριθμό 8 (διαφόρων χρωμάτων). 2) Μοίρασε τα αβγά που συγκέντρωσες στην κάθε κοτούλα όπως νομίζεις. 3) Μοίρασε τα αβγά σύμφωνα με το χρώμα.(Το […]
Φύλλα εργασίας για το 8
Φύλλα εργασίας για το 8 Αφού κάναμε το 8 με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους βιωματικά και μερικά φύλλα εργασίας. Συνδέουμε αριθμό και ποσότητα Ζητάμε να ζωγραφίσουν 8 λαμπάδες ή πασχαλινά αβγά. Αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού και με επιπλέον βαθμό δυσκολίας. Αυξάνοντας το βαθμό δυσκολίας. Τα αβγά και τα μισά τους και ζευγάρια. Πήρε βοήθεια για […]
Η κόμπρα Σισινάη(Πως γράφουμε το 8)
Η κόμπρα Σισινάη(Πως γράφουμε το 8) Σκεφτόμενοι έναν τρόπο να θυμούνται τα παιδιά τον αριθμό 8, προέκυψε …η κόμπρα Σισινάη. Η πρωτότυπη ιδέα είναι της νηπιαγωγού Άννας Βράκα.Την βοήθειά τους στην εξέλιξη και ολοκλήρωση της κόμπρας Σισινάη έδωσαν η νηπιαγωγός Γιώτα Μόγια και φυσικά τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας που είχαν εξαιρετικές ιδέες. Τα παιδιά […]
Ο αριθμός 8
Ο αριθμός 8 Την εβδομάδα πριν το πάσχα είχαμε προγραμματισμένο ανάμεσα σε όλα τα υπόλοιπα και τη διδασκαλία του αριθμού 8.Από τις προηγούμενες ημέρες είχαμε ελέγξει τις γνώσεις των παιδιών μας όσον αφορά τους αριθμούς ως το 7.Τους δώσαμε και ένα φύλλο εργασίας ,όπως αυτό. Συμπληρωματικές δραστηριότητες για προνήπια που δυσκολευτήκανε στην παραπάνω δραστηριότητα.(Για προπόνηση […]
Μάθημα 21ο: Φοβάμαι/Νιώθω ανασφαλής
Μάθημα 21ο: Φοβάμαι/Νιώθω ανασφαλής Έννοιες:Φοβισμένοι ή τρομαγμένοι αισθανόμαστε,όταν νιώθουμε ότι κινδυνεύουμε από κάτι.Όταν πιστεύουμε ότι δεν υπάρχει κανένας κίνδυνος,αισθανόμαστε ασφαλής. Γλωσσικές έννοιες:Φοβάμαι ,Τρομάζω,Αισθάνομαι ασφάλεια,Κινδυνεύω,Γενναίος/α Στόχοι: Να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια των λέξεων Φοβάμαι,(Τρομάζω) και νιώθω ασφαλής. Να καταλάβουν ότι πρόκειται για αντίθετα συναισθήματα. Να αντιληφθούν ότι συχνά τα συναισθήματα αλλάζουν. Δείχνουμε εικόνες παιδιών που […]
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο αρτοποιείο
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο αρτοποιείο ”Γιολδάση” Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας ”το Πάσχα” ,πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο αρτοποιείο ”Γιολδάση”,σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο Ελεούσας.Μας υποδεχτήκανε, και με χαρά γνωρίσαμε τους χώρους. Φορέσαμε όλοι τα απαραίτητα σκουφάκια και πήγαμε πίσω στα εργαστήρια. Είδαμε εκεί που φτιάχνουνε τα τσουρέκια,τα ψωμάκια και τα κουλούρια. Μας δείξανε τα σιλό , […]
Μάθημα 20ο Θυμωμένος.Πως διαχειρίζομαι το θυμό μου;Αποδεκτές και μη αποδεκτές συμπεριφορές.
Μάθημα 20ο Θυμωμένος.Πως διαχειρίζομαι το θυμό μου;Αποδεκτές και μη αποδεκτές συμπεριφορές. Όλα τα συναισθήματα είναι καλό να τα έχουμε.Ωστόσο υπάρχει διαφορά στο συναίσθημα και στη συμπεριφορά με την οποία το εκδηλώνουμε.Αυτή η συμπεριφορά πολλές φορές δεν είναι καλή επιλογή.Για να μπορέσουμε να ελέγξουμε το θυμό μας,είναι καλό να χρησιμοποιούμε τεχνικές χαλάρωσης. Γλωσσικές έννοιες:Θυμός,Θυμωμένος,Εξοργισμένος,Έξαλλος,Καλή επιλογή, Αποδεκτή […]
- movie maker
- ΑΓΓΛΙΚΑ
- ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
- ΑΠΟΚΡΙΕΣ
- ΓΙΟΡΤΕΣ
- ΓΛΩΣΣΑ
- ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ
- ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
- ΕΓΓΡΑΦΕΣ
- ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
- ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ
- ΕΝΝΟΙΕΣ
- ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
- ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ
- Ηλ/ Υπολογιστής
- ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΑΛΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
- ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ δημιουργικές δραστηριότητες
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ
- ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ
- ΠΑΣΧΑ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ :" ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ"
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ:"ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ"
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ : "ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ "
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ
- ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
- ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
- Σχολικό Δίκτυο Δράσης «Ταπερίστας»
- ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
- ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
- Χωρίς κατηγορία