ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 7:

ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ/ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ

Οι μαθητές/τριες αναστοχάζονται επί της διαδικασίας.

  1. Συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία του τελικού εννοιολογικού χάρτη με

ιδεοθύελλα.

 

2.Συμπλήρωση της προτεινόμενης Κλείδας Αξιολόγησης κάθε μαθητή/τριας  και το ερωτηματολόγιο αυτο-αξιολόγησης  για την ολοκλήρωση αξιολόγησης του προγράμματος.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 6: Επικοινωνία

Δημιουργία πρόσκλησης:  Η πρόσκληση δημιουργήθηκε ηλεκτρονικά μέσω της ψηφιακής εφαρμογής, postermywall.

Η πρόσκλησή μας μέσω    https://www.postermywall.com/

 

οθόνης 148

Οι  μαθητές παρουσιάζουν αυτά που έμαθαν και κατασκέυασαν στους μαθητές της Α’ και Β΄τάξης Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευής

274158627 494314452106999 6764091168864459659 n

274182387 1067164260797855 7732834763376638012 n

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 5: ΣΥΝΔΕΣΗ

Οι μαθητές βγάζουν τα δικά τους συμπεράσματα σχετικά με το θέμα της ανακύκλωσης. Ανατρέχουμε σε όλα αυτά που έχουμε πει, στις κατασκευές, βλέπουμε φωτογραφίες που έχουμε βγάλει κατά την διάρκεια του προγράμματος και κοιτάμε ξανά το portfolio της τάξης μας! Ακούμε όλοι μαζί ένα τραγούδι ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΟΡΩΔΙΑ ΣΠΥΡΟΥ ΛΑΜΠΡΟΥ (ανασύρθηκε στις 10-02-2022) δίνεται ο σύνδεσμός μέσω Safeyoutube https://video.link/w/mlJxc.

 

 

Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους μέσω του τραγουδιού για τα προβλήματα που σχετίζονται με την ανακύκλωση: (α) η υπερκατανάλωση ειδών και η απόρριψή τους και (β) η επιλογή των ειδών για ανακύκλωση. Οι μαθητές μας, μαθαίνουν το τραγούδι και ζωγραφίζουν την δική τους ιστορία. Έπειτα σκανάρουμε τις ζωγραφιές και γράφουμε πάνω τις σκέψεις των παιδιών, δημιουργούμε το δικό μας ψηφιακό βιβλίο μέσω της εφαρμογής storyjumper  ( https://www.storyjumper.com/ )

οθόνης 138

Οι εργασίες των παιδιών

274043802 1137086023705887 8438677596174298964 n 273897862 1063021074256749 6945051580884999778 n 273894995 489463842777958 3850502648392477086 n 273839715 273756691499646 2743776048877319040 n 273867914 473993960852618 6045402345788040659 n 273868053 454886953048100 145878646924539502 n 273920602 464469848500732 2490138721554804338 n 273999158 722410015413656 8213113402793516771 n 274234008 532366938312574 4091070406610288518 n 274054301 1860459124343873 496353817579191739 n 273879412 484000509795705 1355926926323063692 n 273959848 2919905818310912 2760503156514283859 n 1 274022226 260643806219239 7540794392770387656 n

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

οθόνης 138

  


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 4 : ΕΞΗΓΗΣΗ

Στην ολομέλεια μας επισκέπτεται η «ΓΗ» και με την βοήθεια της, οι μαθητές επιχειρηματολογούν, για τις ανθρώπινες ενέργειες που καταστρέφουν το περιβάλλον και για ενέργειες που το φροντίζουν.

273978139 488593209662068 9153711022968497493 n

Οι μαθητές συζητούν πότε η γη είναι χαρούμενη και πότε λυπημένη. Χωρίζονται σε δυο ομάδες και καταθέτουν τις πληροφορίες, καταγράφουν τα προβλήματα και δίνουν τις αντίστοιχες λύσεις. Δημιουργούν μια αφίσα.

273806004 455800426240870 5263364607616007948 n 273823593 361734445730448 6873209719235099053 n

273817426 693483991998968 301152290218666753 n 273864209 344157924254354 2947997271243833544 n 273752842 587753539137866 6288176623441157895 n

273914625 1332216323957847 4880299243559918418 n 273968005 1003615113695946 8027255031197604909 n

Οι μαθητές καταγράφουν την μόλυνση που προκαλούν τα σκουπίδια η οποία αναφέρεται στην θάλασσα/νερό, στο χώμα και στον αέρα και τους τρόπους λύσεις που είναι η ρίψη των σκουπιδιών στους κάδους, να χαρίζουμε τα προϊόντα που δεν μας χρησιμεύουν ποια και να μην αγοράζουμε πράγματα που δεν τα έχουμε ανάγκη. Έτσι σαν αποτέλεσμα έχουμε καθαρες θάλασσες, δρόμους και λουλούδια από το καθαρό χώμα.

273829072 3072578552955835 1760393151453661021 n 1 273857675 486642212871497 2920890671582571475 n 273779108 661086905016574 4853494194104814577 n 273883434 476238960536232 4241903291072805701 n 273829072 3072578552955835 1760393151453661021 n 273850069 547975546218809 3068512326020471148 n 273843555 1014104229454017 1081581959315955578 n

 

                                                                                                                                                       Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ
273855391 3264271403801566 7580224671086918437 n

 

273884527 1666117083727489 2094603288989636862 n

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 3: Ανάλυση

«Οι μαθητές γνωρίζουν το σήμα της Ανακύκλωσης»

Η κυρία Ανακύκλωση, οι μαθητές συζητούν στην ολομέλεια τις πληροφορίες που τους έδωσε η Άννα η ανακύκλωση και αποφασίζουν να την φτιάξουν από ανακυκλώσιμα υλικά, τα οποία είχαμε στο σχολείο. Οι μαθητές επιλέγουν τα υλικά και χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Η μια ομάδα ετοιμάζει τα ρούχα, η δεύτερη ομάδα τα μαλλιά και η τρίτη ομάδα αντιστοιχεί τα μπουκάλια (1 σώμα)  με τα καπάκια (2 μάτια).

273981414 1632269973789430 2550072970712972934 n

273821661 658000978677347 7446721749768340095 n

273830534 267203502156575 8165507971243138270 n

273894464 3146709952265085 3942970142924061086 n

273998462 478841880560624 7551712925392893836 n

Οι μαθητές ζωγαφίζουν το σήμα της Ανακύκλωσης

recycling

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 3: Ανάλυση

Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Δραστηριότητα 8

Οι μαθητές παίζουν τα ψηφιακά παιχνίδια στο εργαστήριο πληροφορικής του Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευης. Προτείνεται να παίξουν αυτά τα παιχνίδια και στο σπίτι.

Ψηφιακά παιχνίδια

Παιχνίδι 1 Διακρίνουν τα είδη που ανακυκλώνονται https://learningapps.org/display?v=ppakzw9z321

Παιχνίδι 2 Διαχωρίζουν τις κατηγορίες των ανακυκλώσιμων ειδών http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3601 (σε τρεις κατηγορίες)

Παιχνίδι 3: https://learningapps.org/display?v=pqcxqzgj521 (σε έξι κατηγορίες)

Δραστηριότητα 9

Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν το βίντεο (O ΠΕΡΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ανασύρθηκε στις 25-5-2021) δίνεται ο σύνδεσμός  https://www.youtube.com/watch?v=0hr9cOUKfGY

 

και καλούνται να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να διαχειριστούν κριτικά τις πληροφορίες. Οι μαθητές γνωρίζουν την Άννα την Ανακύκλωση και τον Περι Περιβάλλον.

 

273804874 257745696532600 5109736014469859717 n                                                                                                                                272005216 423190792936851 1566683198657442438 n

Η σημασία του Μπλε κάδου. Οι μαθητές  κατασκευάζουν τον μπλε κάδο και τον τοποθετούν στην τάξη τους. Παίζουμε με τις «λέξεις» της ανακύκλωσης.

273773261 247860887517714 3069965339040334956 n    273801393 1319830608531402 5111113222873042297 n

 

 

273958023 663384291376062 1781300096243047561 n

 

 

 

272999672 309423087721598 1326466140166715273 n

 

 

 

Παίζουμε με τις «λέξεις» της ανακύκλωσης.

273798126 664288991478266 493911032796165230 n

273937363 485795349650913 8872932678995420650 n 1

273809800 3231051170451317 3491530774011001883 n

 

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 3: ΑΝΑΛΥΣΗ

Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Εργαστήριο 3

Διαβάζουμε το βιβλιο «Τα σκουπίδια Μπλιαχ»

978 960 455 812 4 1και οι μαθητές ενημερώνονται για την ανακύκλωση.

Ενημερώνονται για την επιλογή των ειδών, τη σωστή προετοιμασία τους και απόρριψη τους (ανακυκλώσιμα, σωστό είδος-κάδος, καθαριότητα, όχι συσκευασία σε σακούλες). Οι μαθητές πετάνε σκουπίδια στους κάδους της αυλής.

 

οθόνης 133

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και  κατασκεύασαν κάδους. Βρήκαμε στο διαδίκτυο εικόνες τις εκτυπώσαμε και τις κόψαμε, αντιστοιχίζουμε τα σκουπίδια που αναλογούν στον καθένα.

οθόνης 134

οθόνης 135

οθόνης 136

273605841 353188429933507 8477068470115110232 n

Οι μαθητές/τριες φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά. Τα παιδιά διαχωρίζουν τα ανακυκλώσιμα είδη ανάλογα με το χρώμα του κάδου. Αντιστοιχούν, ονοματίζουν το υλικό και κατασκευάζουμε ένα κολάζ για την τάξη μας.

 

273173017 237327965270258 5786015407631327446 n                    

273513511 755763485405652 5831506398658765877 n 1

οθόνης 137

273700021 447062877117465 1178376359732700915 n

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Φάση 2: ΥΠΟΘΕΣΗ

Τι γίνεται  με  τα άχρηστα;

Οι μαθητές παρακολουθούν το βίντεο HD Peri Poll (ανασύρθηκε στις 25-5-2021) δίνεται ο σύνδεσμός μέσω Safeyoutube https://video.link/w/mKIxc . Οι μαθητές καλούνται να παρατηρήσουν και να συγκρίνουν τις πληροφορίες. Στη συνέχεια καταθέτουμε τις απόψεις μας « Πως θα ήταν ο τόπος τους με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση;»

οθόνης 61

οθόνης 62

Οι μαθητές αποτυπώνουν τις σκέψεις τους στο χαρτί.

1 1οθόνης 64οθόνης 65

οθόνης 66οθόνης 67οθόνης 82

οθόνης 83οθόνης 84οθόνης 89

Οργανώνεται ένας μικρός περίπατος στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά παρατηρούν τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο: (α) να εντοπίσουν τους κάδους που  υπάρχουν στην αυλή του σχολείου και να τους καταγράψουν, (β) να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και να τα καταγράψουν, (γ) να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον από το σχολείο είναι φροντισμένο (δ) να σκεφτούν καλές πρακτικές διαχείρισης των απορριμμάτων που θα εντοπίσουν. Αποτύπωση με φωτογραφίες. Οι μαθητές καλούνται ν αναγνωρίσουν την διαδρομή και να την σχηματίσουν στο πάτωμα, μετά να την περπατήσουν ξανά. Έπειτα την αποτυπώνουν στο χαρτί.

οθόνης 101                               οθόνης 102

οθόνης 123

Οι μαθητές σχεδιάζουν την διαδρομή στον χώρο του σχολείου, την περπατάνε ξανά και έπειτα την αποτυπώνουν στο χαρτί.

οθόνης 125

Οι μαθητές περπατάνε την διαδρομή.

οθόνης 126

οθόνης 127

 

Και την αποτυπώνουν στο χαρτί.

οθόνης 128       οθόνης 129 οθόνης 131οθόνης 132οθόνης 130