Ο κόσμος λάμπει σαν ένα αστέρι,
βουνά και κάμποι, δένδρα, νερά,
γιορτάζουν πάλι, καθώς προβάλει
το καλοκαίρι. Θεού χαρά!

Φωνούλες γέλια φέρνει τ’ αγέρι
μέσ’ απ’ τ’ αμπέλια τα καρπερά.
Παιδιά αγγελούδια ψέλνουν
τραγούδια
στο καλοκαίρι. Θεού χαρά!

Την ώρα τούτη σκορπά ένα χέρι
χάδια και πλούτη, κι η γη φορά,
σαν μια πορφύρα. Ζωής πλημμύρα
το καλοκαίρι. Θεού χαρά!

Η φύσις πέρα ω! νέοι και γέροι,
σα μια μητέρα μας καρτερά.
Η φύσις όλη σαν περιβόλι
το καλοκαίρι. Θεού χαρά!

(Κ.Παλαμάς)

Το πρόγραμμα έχει σκοπό να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, την μηχανική και την τεχνολογία. Να κατανοήσουν την διαδρομή του κύκλου του νερού. Να προβληματιστούν, να εξασκηθούν σε έναν αλγοριθμικό τρόπο σκέψης και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα.

Τα παιδιά αναζήτησαν στην βιβλιοθήκη μας σχετικά βιβλία με το θέμα. Ακούσαμε μουσικά κομμάτια σχετικά με το νερό. Διαβάσαμε ποιήματα και αναζητήσαμε στο διαδίκτυο επιπλέον πληροφορίες και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο.

Εξασκηθήκαμε στην χρήση διαφόρων ψηφιακών λογισμικών, δημιουργήσαμε ψηφιακές ζωγραφιές, ψηφιακά παζλ και παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια.

Πειραματιστήκαμε με διάφορες από τις ιδιότητες του νερού, όπως τήξη-πήξη, εξάτμιση-υγροποίηση, διαλυτότητα. Ακόμα μελετήσαμε την δύναμη του νερού και φτιάξαμε ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης μας.

Τέλος υποδεχτήκαμε στη τάξη μας το ρομποτάκι μας, την bee-bot. Μελετήσαμε την λειτουργία της. Την προγραμματίσαμε να κινηθεί στο χώρο όπως θέλουμε αλλά και να εκτελέσει συγκεκριμένη διαδρομή κάνοντας τον κύκλο του νερού στο ομαδικό κολάζ- μακέτα που φτιάξαμε.

Γλυκό καλοκαιράκι αγαπημένο
με πόση εγω λαχτάρα σε προσμένω
γλυκό καλοκαιράκι χαρωπό
αχ πόσο σ’αγαπώ

Να τρέξω πάλι στις χρυσές ακρογιαλιές
στη θάλασσα να κάνω χίλιες σκανταλιές
το κύμα ν’αψηφάω το ψηλό
αχ, πόσο το ποθώ

                            (ομαδική εργασία)

Στον τρίτο κύκλο των εργαστηρίων μας ασχολούμαστε με την ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ των παιδιών και την διαμόρφωση διαπολιτισμικής συνείδησης. Κάνουμε δραστηριότητες που αναπτύσσουν την συναισθηματική νοημοσύνη, τις δεξιότητες και την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και τα συναισθήματα των άλλων.

Παρουσιάζουμε τον εαυτό μας στην ομάδα και γνωρίζουμε τον καθένα ξεχωριστά, το όνομά του, την οικογένειά του, την καταγωγή του, την ιστορία του. Γνωρίζουμε τα συναισθήματα, παίζουμε παιχνίδια σε ζευγάρια ή ομαδικά, όπως παντομίμα συναισθημάτων, προσπαθούμε να περιγράψουμε και να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματά μας σε διάφορες περιπτώσεις.

Ακόμα, αναδεικνύουμε και τιμούμε την διαφορετικότητα ανάμεσα σε πολιτισμούς και χώρες. Ταξιδεύουμε με το Google Earth με φωτογραφίες και βίντεο σε διάφορες χώρες του κόσμου, γνωρίζουμε γλώσσες, τρόπους χαιρετισμού, μουσικές, φαγητά και παιχνίδια.

Προσπαθούμε να κατανοήσουμε την εμπειρία των παιδιών που βρίσκονται σε μια καινούρια χώρα και τάξη, δημιουργούμε κλίμα ηρεμίας και ένα γόνιμο μαθησιακό περιβάλλον για όλους.

Στη συνέχεια, φανταζόμαστε τον κόσμο μας, τι είναι για μας ο κόσμος, ζωγραφίζουμε τον πλανήτη μας, την ήπειρό μας, την χώρα μας, την πόλη μας, το σπίτι μας. Τι θέση έχουμε εμείς μέσα στον κόσμο και τι οι άλλοι; φανταζόμαστε όλο το κόσμο να ζούσε σε μία πολυκατοικία, την παγκόσμια πολυκατοικία, τι άνθρωποι θα ζούσαν εκεί, τι θα συζητούσαν, τι θα ονειρεύονταν, ποια θα ήταν τα προβλήματά τους; βλέπουμε πόσο διαφορετικοί, αλλά κατά βάθος πόσο ίδιοι είμαστε με τους άλλους.

Τέλος, συζητάμε για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι. Ποια είναι αυτά; τα παγκόσμια αυτά ζητήματα χτίζουν τοίχους ανάμεσα στους ανθρώπους και τους χωρίζουν. Πώς θα μπορούσαμε να γκρεμίσουμε αυτούς τους τοίχους, ποια θα ήταν η λύση για να σπάσουν οι τοίχοι και οι άνθρωποι να ζήσουν ενωμένοι και ευτυχισμένοι;

Βόλτες στη φύση,εξερεύνηση, λουλούδια, καρποί και μυρωδιές…

Φτιάχνουμε ανοιξιάτικες συνθέσεις και ένα αλφάβητο της φύσης!

Κι ένα τέταρτο μητέρας αρκεί για δέκα ζωές,

και πάλι κάτι θα περισσέψει,

που να το ανακράξεις

σε στιγμή μεγάλου κινδύνου. Οδυσσέας. Ελύτης

Φτιάξαμε κοσμήματα για τις μαμάδες μας, κάρτες με λουλούδια και ευχές και μια συνταγή για μια… υπέροχη μαμά!

Χρώματα και Φαντασία, τα μικρά χεράκια δημιουργούν αποκριάτικες κατασκευές και στολίζουν την τάξη μας.

«Την Άνοιξη αν δεν την βρεις, την φτιάχνεις»  Οδυσσέας Ελύτης

Ανοιξιάτικο τοπίο (ομαδική εργασία)

Ανθισμένες αμυγδαλιές

Στη Χώρα του Μεσημεριανού: ψάρι και σαλάτα

Μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων, θα στηθεί η αλυσίδα «από την παραγωγή στην κατανάλωση», με την αναπαράσταση ενός εστιατορίου και την υπογράμμιση της υπεύθυνης κατανάλωσης, βάσει του μεγέθους των ψαριών και της εποχής. Συνδυαστικά, επανέρχεται το θέμα των λαχανικών, και συγκεκριμένα η κατανάλωση βάσει της εποχικότητας και της τοπικότητάς τους και το χαμηλό οικολογικό αποτύπωμα που αυτά έχουν. Φτιάχνουμε νόστιμες και πολύχρωμες σαλάτες και διαλέγουμε σωστά θρεπτικά ψάρια.

Στη Χώρα του Βραδινού: το κρέας

Με τη χρήση της πυραμίδας της μεσογειακής διατροφής υπενθυμίζεται στους/στις μαθητές/τριες η διατροφική αξία του κρέατος και η ποσότητα που πρέπει να καταναλώνεται εβδομαδιαία, καταλήγωντας να εξετάζεται το οικολογικό αποτύπωμα του κρέατος μέσα από την παρακολούθηση ενός βίντεο, και οι επιπτώσεις της υπερκατανάλωσης αυτού στο περιβάλλον. Κινητικό παιχνίδι δραματοποίηση “πως έφτασα στο πιάτο σου” , το ταξίδι ενός μπέργκερ για να φτάσει στο πιάτο μας.

Γινόμαστε σπορείς και σπέρνουμε στο χωράφι. Γινόμαστε οι σπόροι που κοιμούνται στο χώμα. Το αυτόματο ποτιστικό που ποτίζει τα χωράφια. Γεωργοί που φοράμε προστατευτικές μάσκες και ψεκάζουμε τις καλλιέργειες. Θεριστικές μηχανές που αλωνίζουν. Αγελάδες που βόσκουν. Οδηγοί φορτηγών που μεταφέρουν τρόφιμα. Κρεοπώλες που τεμαχίζουν κρέας. Ψήστης που ψήνει το κρέας. Άνθρωποι που τρώνε ένα χάμπουργκερ» To ταξίδι είναι μεγάλο και ο οικολογικός αντίκτυπος μεγαλύτερος.

Αντίθετα σκεφτόμαστε τι ταξίδι θα έκανε η φακή για να φτάσει στο πιάτο μας; Τι θα προτιμήσουμε τώρα για βραδινό;