Φάση Β: Εισαγωγή στην Αρχαιολογία (Ιανουάριος-Φεβρουάριος)
Κατά το δίμηνο Ιανουαρίου-Φεβρουαρίου, η δεύτερη φάση του eTwinning προγράμματος και του αντίστοιχου Σχεδίου Δράσης εισήγαγε τους μαθητές με τρόπο βιωματικό και ομαδοσυνεργατικό στην επιστήμη της αρχαιολογίας.
Ψηφιακή Συνεργασία & Γνωριμία με το Επάγγελμα
- Χαρτογράφηση Σκέψης: Οι μαθητές αποτύπωσαν τις αρχικές τους ιδέες για το επάγγελμα του αρχαιολόγου, δημιουργώντας έναν κοινό ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη.
Για να δείτε τον συνεργατικό ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη πατήστε εδώ:
-
Συνέντευξη με Ειδικό: Σε συνεργασία με τα παιδιά απότα άλλα σχολεία, συνέταξαν ένα ομαδικό έγγραφο με ερωτήσεις και συνομίλησαν ζωντανά μέσω τηλεδιάσκεψης με έναν επαγγελματία αρχαιολόγο.
Για να προετοιμαστούμε, ενθαρρύναμε τα παιδιά να σκεφτούν και να εκφράσουν τις απορίες τους, ρωτώντας: «Τι θα θέλατε να μάθετε από εκείνον;» και «Τι σας κάνει να απορείτε;». Οι ιδέες τους ήταν πολλές και ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες, δείχνοντας τον ενθουσιασμό και την περιέργειά τους για τον κόσμο της αρχαιολογίας.
Ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν την ερώτησή τους.
Επειδή, οι ερωτήσεις θα ήταν πάρα πολλές δημιουργήθηκε για τις ανάγκες του προγράμματος ένα συνεργατικό έγγραφο (google docs) όπου έπρεπε το κάθε σχολείο να γράψει σε αυτό μόνο 3 ερωτήσεις. Διαβάσαμε τις ερωτήσεις των άλλων Νηπιαγωγείων και αφαιρέσαμε τις ίδιες. ‘Εμειναν τέσσερις και για να μείνουν τρεις έπρεπε να αποκλείσουμε μία. Τα παιδιά διάλεξαν μία να βγει εκτός.
Για να δείτε το συνεργατικό έγγραφο πατήστε εδώ: https://docs.google.com/document/d/1vssUdsmQK77LJwG7CLPyYJHb1cPuLzpAwlbxppht8YY/edit?pli=1&tab=t.0
Η μέρα της συνέντευξης
Η κ. Αθηνά μας καλωσόρισε και μας συστήθηκε.
Ξεκίνησε την παρουσίαση της με ένα βίντεο το οποίο έδειχνε μία ανασκαφή όπου είχαν βρει ένα ψηφιδωτό πάτωμα και τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν οι αρχαιολόγοι. Τα εργαλεία αυτά μένουν στο χώρο εκεί.
Στη συνέχεια, η κ. Αθηνά μας έδειξε μία τσάντα. Τι κρύβει η τσάντα του αρχαιολόγου; Σιγά σιγά σαν μάγος έβγαζε από μέσα διάφορα πράγματα: καπέλο, σκούφο(χειμώνα), ημερολόγιο μέσα στο οποίο γράφουν τι βρίσκουν σε μία ανασκαφή και που το βρίσκουν, χάρακα, μέτρο, κλιμακόμετρο, μεγεθυντικό φακό, σακουλάκια και sticker, βιβλία γνώσεων, γυαλιά ηλίου, αντηλιακό.
Μετά την συνέντευξη ακολούθησε συζήτηση και καταγραφή των απαντήσεων της κ Αθηνάς στις ερωτήσεις μας
Δημιουργικότητα & Δημοκρατικές Διαδικασίες
- Μασκότ & Παραμύθι: Η φαντασία των παιδιών ενεργοποιήθηκε μέσα από τη δημιουργία των μασκότ του προγράμματος, αλλά και τη συγγραφή μιας κοινής ιστορίας που αποτέλεσε την αφορμή για να κατανοήσουν τι είναι αρχαιολογία.
Κάθε σχολείο παρουσίασε την μασκότ – μία κουκουβάγια – την οποία έστειλε η Αρχαιολόγος για να μας βοηθήσει στο πρόγραμμα.
Για να δείτε τις μασκότ πατήστε εδώ: https://canva.link/gcpite75kturt8s
Στο Νηπιαγωγείο Καλαβαρδών ήρθε η κουκουβάγια Τυτώ!!!
Συνεργατικό Παραμύθι: “Η Σοφή Κουκουβάγια και το Μυστικό της Αρχαιολογίας”
Οι εκπαιδευτικοί των συνεργαζόμενων Νηπιαγωγείων Σορωνής, Φανών, Καλαβαρδών και Θεολόγου χρησιμοποιώντας εφαρμογές Τ.Π.Ε. και AI, δημιούργησαν συνεργατικά ένα παραμύθι με τίτλο “Η Σοφή Κουκουβάγια και το Μυστικό της Αρχαιολογίας” το οποίο αποτέλεσε η αφόρμηση για την εισαγωγή της έννοιας του αρχαιολόγου και της αρχαιολογίας στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης μας και του προγράμματος etwinning “ΜΙΚΡΟΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΙ”.
Τρόπος εργασίας:
Ελένη Πιπιγκάκη (Νηπιαγωγείο Σορωνής): Συγγραφή Παραμυθιού
Αγγελική Ξυλόκοττα (Νηπιαγωγείο Φανών): Εικονογράφηση παραμυθιού
Ζηνοβία Σαββίγκου (Νηπιαγωγείο Θεολόγου): Δημιουργία μουσικοκινητικου τραγουδιού
Μιράντα Μπονιάτη (Νηπιαγωγείο Καλαβαρδών): Επιμέλεια κειμένου και εικόνων ιστορίας
Ειρήνη Μικρομανώλη (Νηπιαγωγείο Καλαβαρδών): Επιμέλεια παρουσίασης παραμυθιού
Για να δείτε το συνεργατικό παραμύθι πατήστε ΕΔΩ: https://canva.link/5zq88swkhn1b7re
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι χορέψαμε με την Τυτώ στους ρυθμούς του τραγουδιού που περιείχε στην αφήγηση.
- Λογότυπο & Ψηφοφορία:Οι μαθητές σχεδίασαν προτάσεις για το σήμα του προγράμματος και, μέσα από μια δημοκρατική διαδικασία ψηφοφορίας, επέλεξαν το επικρατέστερο, ενισχύοντας το πνεύμα της ομάδας.
Στο πλαίσιο του προγράμματός μας eTwinning και του σχεδίου δράσης «Μικροί Αρχαιολόγοι», πραγματοποιήσαμε μια ιδιαίτερα δημιουργική και ενθουσιώδη δραστηριότητα: τη δημιουργία του λογότυπου της ομάδας μας!
Η δραστηριότητα ξεκίνησε με ένα «μήνυμα» από την Τυτώ Τα παιδιά άκουσαν με ενθουσιασμό ότι η Τυτώ ζητούσε τη βοήθειά τους για να δημιουργήσουμε όλοι μαζί ένα λογότυπο για το πρόγραμμα μας. Τους εξηγήσαμε πως κάθε συνεργαζόμενο σχολείο του eTwinning θα δημιουργούσε το δικό του λογότυπο και στη συνέχεια όλα τα λογότυπα θα έμπαιναν σε κοινή ψηφοφορία, ώστε να αναδειχθεί το τελικό λογότυπο του έργου.
Η πιο εντυπωσιακή στιγμή της δραστηριότητας ήταν όταν χρησιμοποιήσαμε την Τεχνητή Νοημοσύνη (ChatGPT). Τα παιδιά εκφώνησαν δυνατά την τελική περιγραφή του λογότυπου, σύμφωνα με όσα είχαν αποφασίσει, και πληκτρολογήσαμε τις ιδέες τους. Μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα, το λογότυπο δημιουργήθηκε ζωντανά στην οθόνη, μπροστά στα μάτια τους! Ο ενθουσιασμός τους ήταν μεγάλος, καθώς ένιωσαν ότι το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά δικό τους.
Το λογότυπό μας
Ψηφοφορία στην τάξη
Κάθε συνεργαζόμενο σχολείο του προγράμματος δημιούργησε επίσης το δικό του λογότυπο. Πριν από την επίσημη διαδικτυακή ψηφοφορία, πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας δια ζώσης ψηφοφορία. Όλα τα σχολεία έστειλαν τα λογότυπά τους, εμείς τα εκτυπώσαμε και τα παρουσιάσαμε στην τάξη.
Τα παιδιά τα παρατήρησαν προσεκτικά και στη συνέχεια ψήφισαν ποια δύο λογότυπα τους άρεσαν περισσότερο, ώστε να εκπροσωπήσουν τις επιλογές του σχολείου μας στην τελική ψηφοφορία.
Τα δύο επικρατέστερα ήταν το δικό μας λογότυπο και αυτό του Νηπιαγωγείου Θεολόγου
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΕΟΛΟΓΟΣ
Πραγματοποίηση πρώτης διαδικτυακής συνάντησης και ψηφοφορία μεταξύ των σχολείων για το δημοφιλέστερο
Την ημέρα της τελικής ψηφοφορίας, η οποία ήταν και η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση, συνδεθήκαμε όλοι οι εταίροι μέσω της πλατφόρμας του etwinning και κάθε σχολείο ψήφισε διαδικτυακά δύο λογότυπα μέσω της εφαρμογής polle.
Για να δείτε το polle της ψηφοφορίας πατήστε εδώ: https://pollie.app/polls/98c21efa-de3e-4620-8fae-9fd9fe3b2b85/votes/new
Το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας έδειξε νικητήριο λογότυπο αυτό του Νηπιαγωγείου Θεολόγου.
Η ψηφοφορία έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μια πραγματική διαδικασία συνεργασίας και λήψης αποφάσεων μαζί με άλλα σχολεία.
Η δραστηριότητα αυτή συνδύασε δημιουργικότητα, συνεργασία, τεχνολογία και δημοκρατική διαδικασία, αφήνοντας στα παιδιά μια αξέχαστη εμπειρία και ενισχύοντας το ενδιαφέρον τους για το πρόγραμμα και τις δράσεις του eTwinning.
Σύνδεση με την Πράξη
- Η φάση αυτή ολοκληρώθηκε με μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου. Εκεί, τα παιδιά ξεναγήθηκαν και ήρθαν σε άμεση επαφή με τα εκθέματα, μετουσιώνοντας τη θεωρία σε ζωντανή εμπειρία.
Προετοιμάζοντας τα Νήπια για την Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου.
Η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία του τόπου μας και καθώς η μέρα που θα πάμε πλησίαζε πραγματοποιήθηκε στην τάξη μας οργανωμένη διδακτική προετοιμασία, ώστε τα παιδιά να γνωρίζουν πού θα πάμε, τι θα δούμε και πώς θα συμπεριφερθούμε.
Ξεκινήσαμε βλέποντας πραγματικές εικόνες από το διαδίκτυο του: Μουσείου https://efadod.gr/portfolio/%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%BC%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CF%81%CF%8C%CE%B4%CE%BF%CF%85/
Η Επίσκεψή μας στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου
Η πολυαναμενόμενη ημέρα της εκδρομής μας στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ρόδου έφτασε και τα παιδιά έζησαν μια μοναδική εμπειρία γνώσης και ανακάλυψης.
Από την πρώτη στιγμή αναγνώρισαν το εντυπωσιακό πέτρινο κτίριο και την εσωτερική αυλή που είχανε δει στις εικόνες κατά την προετοιμασία μας. Ο ενθουσιασμός ήταν μεγάλος, καθώς ένιωθαν ήδη «οικεία» με τον χώρο.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης είχαμε τη χαρά να μας συνοδεύει ξεναγός, η οποία παρουσίασε τα εκθέματα με τρόπο απλό, κατανοητό και προσαρμοσμένο στην ηλικία των παιδιών.
Η ξενάγηση βοήθησε τα παιδιά:
- Να κατανοήσουν καλύτερα τη χρήση των αγγείων.
- Να παρατηρήσουν λεπτομέρειες στα αγάλματα.
- Να μάθουν μικρές ιστορίες από τη ζωή των ανθρώπων της αρχαιότητας.
- Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, έκαναν ερωτήσεις και συνέδεαν όσα άκουγαν με όσα είχαν μάθει στην τάξη.
Με σεβασμό και υπευθυνότητα:
✔ Περπατήσαμε ήσυχα
✔ Μιλήσαμε χαμηλόφωνα
✔ Δεν αγγίξαμε τα εκθέματα
✔ Ακούσαμε με προσοχή τη ξεναγό μας
Γυρίσαμε στο σχολείο γεμάτοι εικόνες, γνώσεις και όμορφα συναισθήματα — μια εμπειρία που θα μας μείνει αξέχαστη!
Για να δείτε το βίντεο με τις όμορφες στιγμές που ζήσαμε στο Αρχαιολογικό μουσείο πατήστε εδώ: https://canva.link/bzunzypoxs16gzt
Συμπέρασμα: Μέσα από αυτόν τον κύκλο δραστηριοτήτων, οι μαθητές απέκτησαν μια ουσιαστική πρώτη εικόνα για την αρχαιολογία, αναπτύσσοντας παράλληλα την κριτική τους σκέψη, τη δημιουργικότητα και την ικανότητα να συνεργάζονται.