Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας Α΄ Γυμνασίου

«Ανακαλύπτω τον εαυτό μου, αναπτύσσω τις δεξιότητές μου

και προετοιμάζομαι για την επιλογή σταδιοδρομίας»

Κατά το σχολικό έτος 2022-2023 υλοποιείται στο σχολείο μας Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας με τίτλο «Ανακαλύπτω τον εαυτό μου, αναπτύσσω τις δεξιότητές μου και προετοιμάζομαι για την επιλογή σταδιοδρομίας» με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών της Α΄ Γυμνασίου. Το πρόγραμμα συντονίζει  η εκπαιδευτικός του Γυμνασίου Ν.Ζίχνης,  Κοτσανίδου Ελένη (ΠΕ02).

Το πρόγραμμα, με διάρκεια υλοποίησης τεσσάρων μηνών (Ιανουάριος-Απρίλιος 2023),  εντάσσεται στον θεματικό άξονα «Προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη και καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής». Στοχεύει στη διερεύνηση και στην ανάδειξη των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας, των ενδιαφερόντων και των κλίσεων των μαθητών, καθώς και στην ανάπτυξη των κατάλληλων δεξιοτήτων, ώστε να διαχειρίζονται οι ίδιοι αποτελεσματικά θέματα της προσωπικής και επαγγελματικής τους ανάπτυξης.

Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων και σύμφωνα με της αρχές της ενεργετικής μάθησης, υιοθετούνται συμμετοχικές και βιωματικές μέθοδοι εργασίας, ενώ παράλληλα επιχειρείται η διασύνδεση με το γνωστικό πεδίο του μαθήματος των Καλλιτεχνικών, της Πληροφορικής, των Νέων Ελληνικών, καθώς και με τη θεματική ενότητα του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

Ειδικότερα, στο πλαίσιο του προγράμματος οι μαθητές καλούνται να εμπλακούν στις ακόλουθες δράσεις:

• Βιωματικές ασκήσεις με στόχο την ανακάλυψη των χαρακτηριστικών της ανθρώπινης προσωπικότητας
• Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη αυτοεικόνας
• Βιωματικά παιχνίδια για την αποτύπωση της αυτοεικόνας, αλλά και της εικόνας που έχουν οι άλλοι για εμάς
• Σύνταξη καταλόγου ενδιαφερόντων και αγαπητών ασχολιών
• Εφαρμογή στην πράξη της θεωρίας επαγγελματικής τυπολογίας του Holland
• Δημιουργία προσωπικού αρχείου επιτυχιών (ως πρόδρομου του βιογραφικού σημειώματος) με στόχο την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης
• Γνωριμία με όρους που σχετίζονται με σύγχρονες μορφές εργασίας π.χ. κινητικότητα, δια βίου μάθηση, τηλεργασία, ισότητα των φύλων στην εργασία, καθώς και με αρνητικά φαινόμενα, όπως η παιδική εργασία και η σύγχρονη δουλεία (trafficking)
• Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος προβλέπεται η ψηφιοποίηση του υλικού που θα παραχθεί (φωτογραφίες, δημιουργία  power point ) και η ανάρτησή του στο σχολικό ιστολόγιο.

Στιγμιότυπα από τις βιωματικές δράσεις με τους μαθητές του Α2 με τίτλο “Δημιουργώ το αποτύπωμα της προσωπικότητάς μου“, “Ένα ζευγάρι κάλτσες…δύο πλευρές του εαυτού μου“,  “Κάθε κορνίζα και μία πλευρά του εαυτού μου”

Τύποι προσωπικότητας του Holland 

Στο πλαίσιο του παρόντος προγράμματος οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου διατύπωσαν τον προβληματισμό πως είναι εξαιρετικά δύσκολο να προσδιορίσουν ποιο επάγγελμα τους ταιριάζει, αφού δε γνωρίζουν ακόμα τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς τους. Συμφώνησαν όλοι πως  το επάγγελμα, που θα ακολουθήσει κάποιος άνθρωπος και θα είναι ευτυχισμένος σε αυτό, καθορίζεται από την αλληλεπίδραση της προσωπικότητα του και του περιβάλλοντος του. Ο παραπάνω προβληματισμός μας οδήγησε στη θεωρία του John Holland, ο οποίος ανακάλυψε πως τα ενδιαφέροντα των ανθρώπων τους ωθούν σε ορισμένες κατηγορίες επαγγελμάτων. Διαπίστωσε, επίσης, ότι οι άνθρωποι που ασχολούνται με το ίδιο επάγγελμα, έχουν παρόμοιες δεξιότητες και ενδιαφέροντα, παρόλο που είναι δυνατόν να έχουν διαφορετικές αξίες. Σύμφωνα με την θεωρία του John Holland (John Holland’s Theory of Carrer Choice (RIASEC) όλοι οι άνθρωποι  βάσει των επαγγελματικών τους ενδιαφερόντων χωρίζονται σε 6 κατηγορίες προσωπικότητας: Πρακτικός (Realistic), Ερευνητικός (Investigative), Καλλιτεχνικός (Artistic), Κοινωνικός (Social), Επιχειρηματικός (Enterprising), Συμβατικός (Conventional).  Για τον κάθε τύπο προσωπικότητας υπάρχει αντίστοιχα και κατηγορία επαγγελματικού προσανατολισμού. Έχει αποδειχτεί από την θεωρία πως οι άνθρωποι τείνουν να προτιμούν επαγγελματικό περιβάλλον, που διευκολύνει την έκφραση της προσωπικότητας τους και την ανάδειξη των ικανοτήτων τους δίχως αυτά να έρχονται σε σύγκρουση με τις αξίες που έχουν. Οι μαθητές συμπλήρωσαν με ενδιαφέρον το ερωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland, ανακάλυψαν σε ποιον τύπο προσωπικότητας ανήκουν σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα τους και φιλοτέχνησαν το εξάγωνο του Holland.

Στιγμιότυπα από τη βιωματική δράση “Ανακαλύπτω σε ποιον τύπο προσωπικότητας ανήκω σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά μου” με τους μαθητές του Α1 και Α2.

Παιδική εργασία στον κόσμο: χτες και σήμερα

Οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, σε μία προσπάθεια ευαισθητοποίησής τους πάνω σε σύγχρονα ανθρωπιστικά προβλήματα που σχετίζονται με την εργασία, ασχολήθηκαν με το αρνητικό φαινόμενο της παιδικής εργασίας, που μαστίζει όχι μόνο τον αναπτυσσόμενο κόσμο, αλλά και χώρες οικονομικά προηγμένες. Συγκεκριμένα, υλοποιήθηκε Εργαστήριο με θέμα τη βιομηχανική επανάσταση και τις επιπτώσεις της στην εργασία των παιδιών, καθώς και την επανεμφάνιση της παιδικής εργασίας  στη σύγχρονη εποχή, παρά τη νομική προστασία που αφορά τα παιδιά. Από όλα τα σύγχρονα κράτη και τους διεθνείς οργανισμούς γίνεται αντιληπτό ότι η αύξηση της παιδικής, αδήλωτης εργασίας σε όλον τον κόσμο δημιουργεί κοινωνικές ανισότητες και περιθωριοποίηση μεγάλων ευάλωτων πληθυσμιακών ομάδων. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να διακρίνουν τα αίτια και τις συνθήκες της παιδικής εργασίας κατά το παρελθόν και στη σημερινή εποχή, να αντιληφθούν τη διαχρονικότητα του φαινομένου, να αναγνωρίσουν τα δικαιώματα που στερούνται τα παιδιά τα οποία εργάζονται, να συσχετίσουν το φαινόμενο της παιδικής εργασίας με τις γενικότερες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες κάθε εποχής, να αμφισβητήσουν την άποψη ότι η παιδική εργασία αφορά μόνο χώρες που βρίσκονται στο στάδιο της ανάπτυξής τους, να συνθέσουν ένα κείμενο με βάση τα συμπεράσματά τους έπειτα από μελέτη συγκεκριμένων περιπτώσεων και να παρουσιάσουν τα συμπεράσματά τους συνεργαζόμενοι  σε ομάδες και ανταλλάσσοντας απόψεις με αμοιβαίο σεβασμό.

Λήψη αρχείου

Ο τροχός σταδιοδρομίας

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα έχει σαν σκοπό να βοηθήσει τα παιδιά της Α’ Γυμνασίου ν’ ανακαλύψουν τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά αξιοποιώντας όλες τις δραστηριότητες αυτοδιερεύνησης μέσα από τους τομείς του Τροχού Σταδιοδρομίας. Ο Τροχός περιλαμβάνει 8 τομείς. Όλοι είναι καθοριστικοί όταν πρόκειται να «κοιτάξουμε μέσα μας», καθώς χαράσσουμε την εκπαιδευτική μας πορεία και τη σταδιοδρομία μας. Καθώς τα παιδιά προχωρούν στην αυτοδιερεύνηση, κι αφού έχουν λάβει υπόψη τους όλα τα στοιχεία που έχουν στη διάθεση τους από τη δημιουργία του τροχού, εξετάζουν όλες τις εναλλακτικές επιλογές σταδιοδρομίας που έχουν στη διάθεση τους. Έρχονται έτσι σε επαφή με όλα όσα αποτελούν γι’ αυτά εμπειρίες ζωής, γιατί μπορούν να τους αποκαλύψουν πολλά για τον εαυτό τους και το περιβάλλον τους.

Λήψη αρχείου

Αντικατοπτρισμοί…αντανακλάσεις

Στο πλαίσιο ολοκλήρωσης του προγράμματος δημιουργήθηκε ένα αναμνηστικό έντυπο (σε ψηφιακή και έντυπη μορφή), στο οποίο αποτυπώνεται με θετικό τρόπο η προσωπικότητα του κάθε μαθητή μέσα από τα δικά του μάτια, αλλά και την οπτική των συμμαθητών του. Στην προσπάθεια αυτή οι μαθητές επεξεργάστηκαν τα ειδικά έντυπα που δημιουργήθηκαν για την έκφραση των απόψεών τους με στόχο την ενίσχυση της αυτοεκτίμησής τους και τα προετοίμασαν για εκτύπωση.

Λήψη αρχείου

Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας Γ’ Γυμνασίου

«Διέξοδοι των μαθητών μετά το Γυμνάσιο και παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή επαγγέλματος»

Κατά το σχολικό έτος 2022-2023 υλοποιήθηκε στο σχολείο μας Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας με τίτλο «Διέξοδοι των μαθητών μετά το Γυμνάσιο και παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή επαγγέλματος» με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών της Γ΄ Γυμνασίου. Το πρόγραμμα συντόνισε  η εκπαιδευτικός του Γυμνασίου Νέας Ζίχνης, Αλέξη Μαρία (ΠΕ01).

Το πρόγραμμα, με διάρκεια υλοποίησης πέντε μηνών (Δεκέμβριος-Απρίλιος 2023),  στοχεύει  στην ανάπτυξη δεξιοτήτων  επικοινωνίας και συνεργασίας ανάμεσα στους μαθητές μέσα από τη συμμετοχή τους σε δράσεις επικοινωνίας με επαγγελματικούς και εκπαιδευτικούς φορείς με σκοπό τη διερεύνηση του επαγγελματικού τους ορίζοντα. Παράλληλα, επιδιώκεται η ενημέρωση των μαθητών για το ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα και τις δυνατότητες που παρέχουν οι κατευθύνσεις του ΓΕΛ  και οι ειδικότητες, που προσφέρουν τα ΕΠΑΛ.

Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, αναζήτησαν και συνέλεξαν πληροφορίες από το διαδίκτυο. Ακολούθησε  κριτική ανάγνωση των πληροφοριών, συζήτηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων στην ολομέλεια. Δόθηκαν ερωτηματολόγια στους μαθητές, όπου διερευνήθηκε αν έχουν αποφασίσει τον τύπο Λυκείου που θα ακολουθήσουν και διενεργήθηκαν βιωματικά εργαστήρια και αξιολογικά τεστ από το βιβλίο του Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Εν συνεχεία, τους ζητήθηκε να καταγράψουν τις προσδοκίες  τους από την άσκηση του επαγγέλματός τους, τα « όνειρά τους » για το μέλλον, τους παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή επαγγέλματός και να συντάξουν μονογραφίες  των επαγγελμάτων, που τους ενδιαφέρουν. Τέλος, οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με την παρουσίαση επαγγελμάτων με προοπτικές αποκατάστασης στο μέλλον, για τα οποία οι μαθητές εκδήλωσαν ενδιαφέρον στη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος .

Στο πλαίσιο του προγράμματος υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες δράσεις:

• Επίσκεψη στο θερμοκήπιο, στο αγρόκτημα και στις αίθουσες Πληροφορικής του ΕΠΑΛ. Ν. Ζίχνης.
• Επίσκεψη επαγγελματιών και παρουσίαση των επαγγελμάτων τους (Ψυχολόγος, Κοινωνική Λειτουργός, Γεωπόνος, Καθηγητής Πληροφορικής, Μηχανολόγος, Αστυνομικός , Γιατρός).
• Επίσκεψη του σχολείου στην έκθεση της Serrexpo.
• Επίσκεψη στο ΓΕΛ και στο ΕΠΑΛ Ν. Ζίχνης για ενημέρωση των μαθητών από τους Διευθυντές των σχολείων και από το σύλλογο διδασκόντων.
• Πραγματοποιήθηκε ψηφιοποίηση του υλικού (φωτογραφίες, δημιουργία powerpoint με τις επαγγελματικές μονογραφίες και τα επαγγέλματα που παρουσιάζουν προοπτικές αποκατάστασης στο μέλλον ) και η ανάρτηση του προγράμματος  στο σχολικό  blog.

Κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος υπήρξε  διασύνδεση με τα μαθήματα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής και της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, καθώς και  συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, το ΚΕΣΥΠ Σερρών, την ΕΔΥ του σχολείου μας, το ΓΕΛ Ν. Ζίχνης, το ΕΠΑΛ Ν. Ζίχνης, το Κέντρο Υγείας Ν. Ζίχνης και  την Αστυνομία Ν. Ζίχνης.

Στο πλαίσιο της παρούσας δράσης του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκαν κατά το χρονικό διάστημα από τον Ιανουάριο έως και τον Μάρτιο του 2023  μια σειρά από ενδιαφέρουσες και άκρως κατατοπιστικές παρουσιάσεις επαγγελμάτων για τις οποίες οι μαθητές είχαν εκδηλώσει νωρίτερα έντονο ενδιαφέρον.

Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης του Γυμνασίου είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για το αντικείμενο του επαγγέλματος τους και τις προοπτικές απορρόφησης στην αγορά εργασίας από τους:

• Γιαννουλάκη Ευστράτιο, μηχανολόγο –Διευθυντή του ΕΠΑΛ Ν. Ζίχνης.
• Ζαμπάκη Γεωργία, καθηγήτρια Πληροφορικής του ΕΠΑΛ Ν. Ζίχνης
• Καρασαρίδου Ουρανία, γεωπόνος, καθηγήτριας του ΕΠΑΛ Ν. Ζίχνης.
• Σίσκα Γεώργιο, Αστυνομικός-Διοικητή του Α.Τ. Ν. Ζίχνης.
• Μπόζε Δήμητρα, γιατρό του Κ.Υ. Ν. Ζίχνης.
• Βασιλειάδου Μακρίνα, ψυχολόγο του Δήμου Ν. Ζίχνης.
• Δερβίση Χριστίνα, κοινωνική λειτουργό του γυμνασίου Ν. Ζίχνης.

Οι μαθητές αλληλεπίδρασαν εποικοδομητικά  με τους προσκεκλημένους ομιλητές, εξέφρασαν τις απορίες και τους προβληματισμούς τους κατά τη συζήτηση που ακολούθησε και διαμόρφωσαν μια ολοκληρωμένη εικόνα για τη φύση και τις δυσκολίες των επαγγελμάτων που παρουσιάστηκαν. Στη συνέχεια οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακές παρουσιάσεις των παραπάνω επαγγελμάτων βασισμένες στις συνεντεύξεις των επαγγελματιών. Παράλληλα συνέταξαν περιγράμματα επαγγελμάτων που τους ενδιαφέρουν μετά από τη διενέργεια τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού που προτείνονται στο βιβλίο ‘’ Επαγγελματικός Προσανατολισμός στην Πράξη΄΄, το οποίο δώρισε στο σχολείο μας ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

Εκφράζουμε τις θερμές ευχαριστίες στους ομιλητές και τις ομιλήτριες που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση μας στο πλαίσιο της δράσης μας.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Φωτογραφίες από την επίσκεψη και ενημέρωση των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στο ΓΕΛ Νέας Ζίχνης από την Κ^α Δινάκη Βασιλική, καθηγήτρια Κοινωνιολογίας, για τις κατευθύνσεις, τα ενδιαφέροντα και τις επιλογές που προσφέρει το Γενικό Λύκειο στους μαθητές. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την παρουσίαση και συζήτησαν διεξοδικά με τη συνάδελφο για τους προβληματισμούς, τις απορίες και τις ανησυχίες τους. Ευχαριστούμε θερμά τη συνάδελφο για την εξαιρετική παρουσίαση.

Φωτογραφίες από την επίσκεψη και ενημέρωση των μαθητών της Γ΄ τάξης Γυμνασίου στο Ε.Π.Α.Λ. Νέας Ζίχνης από το Διευθυντή Κ^ο Γιαννουλάκη Ευστράτιο, την υπεύθυνη του τομέα Πληροφορικής Κ^α Ζαμπάκη Γεωργία και την υπεύθυνη του τομέα Γεωπονίας Κ^α Γεωργιτζίκη Βασιλική, για τα μαθήματα, τους τομείς και τις δυνατότητες που προσφέρει στους μαθητές το Επαγγελματικό Λύκειο. Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να εκφράσουν τις απορίες και τους προβληματισμούς τους και να ενημερωθούν με τον καλύτερο τρόπο, προκειμένου σε λίγους μήνες να επιλέξουν με σύνεση τον κατάλληλο τύπο λυκείου που θα ακολουθήσουν. Ευχαριστούμε τους συναδέλφους για την πολύτιμη βοήθειά τους.