Αρχική » ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΣΧ.ΜΟΝΑΔΑΣ 2025-26
Αρχείο κατηγορίας ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΣΧ.ΜΟΝΑΔΑΣ 2025-26
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΕΚΦΕ
Παρακολούθηση πειραμάτων στο Ε.Κ.Φ.Ε. Σερρών
Την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη μαζί με τον κ. Ντάφλο Ιωάννη, εκπαιδευτικό φυσικών επιστημών, επισκέφτηκαν το 1 ο Γυμνάσιο Σερρών, όπου στεγάζεται το ΕΚΦΕ Σερρών. Εκεί παρακολούθησαν πειράματα φυσικής, χημείας και βιολογίας από τον υπεύθυνο του ΕΚΦΕ , κ. Μανδηλιώτη Σωτήριο. Συγκεκριμένα, παρακολούθησαν πειράματα ηλεκτρισμού, μαγνητισμού, παιχνίδια με
κινητική ενέργεια, παραγωγή ρεύματος από ποδήλατο,( μηχανικός τρόπος) και παρουσίαση αποτελεσμάτων στον ηλεκτρισμό. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και συμμετείχαν ενεργά.
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΜΗΔΕΝ, ΕΝΑΣ ΑΡΙΘΜΟΣ , ΜΙΑ ΛΕΞΗ, ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να καταδείξει τη διαθεματικότητα μεταξύ δυο διαφορετικών διδακτικών αντικειμένων, των μαθηματικών και της λογοτεχνίας αλλά και την ανάπτυξη της κριτικής και διερευνητικής σκέψης σε μια μηχανοποιημένη τεχνοκρατούμενη εποχή. Στόχος της εργασίας η κατανόηση από τους μαθητές όρων των μαθηματικών που ενυπάρχουν στην καθημερινότητα και εκλαμβάνουν διαφορετικές ερμηνείες αλλά και η κατάδειξη του φαινομένου του ρατσισμού, των στερεοτύπων μέσα από την χρήση της γλώσσας και των εννοιολογικών σχημάτων που κατασκευάζει η γλώσσα των μαθηματικών. Η παρούσα εργασία περιλαμβάνει την αναπαράσταση θεατρικού δρώμενου από τους μαθητές (5 στον αριθμό), διαθεματικό εργαστήριο παραγωγής λέξεων/ειδικού λεξιλογίου (4 μαθητές) και καλλιτεχνικό δρώμενο με εικαστικές δημιουργίες μαθητών (7μαθητές). Τέλος, καταγράφεται η συγγραφή ποιημάτων με αντίστοιχο θέμα. Φιλοδοξία του project η STEAM προσέγγιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας ώστε αυτή να μην αποτελεί μια απλή συνήθη πρακτική συμβατικής μετάδοσης γνώσης, αλλά μια ιδιαίτερη βιωματική εμπειρία προσέγγισης της ζωής.
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ:ΔΟΜΟΥΧΤΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ( μαθηματικός )
ΣΑΚΚΟΥ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ ( μαθηματικός )
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΛΑΜΑΤΕΝΙΑ (φιλόλογος)
1ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ (2) – Αντιγραφή
Το ταξίδι των λέξεων
Κάθε γλώσσα διαθέτει έναν θησαυρό λέξεων που πιστοποιούν την ιστορία ,την παράδοση αλλά και ην καθαυτή ύπαρξη του στο πέρασμα των χρόνων. Οι λέξεις ,άλλες γνήσιο κατασκεύασμα των λαών, άλλες προιόν ιδιόλεκτου ή ιδιωματισμών ,άλλες αντιδάνεια από άλλες γλώσσες , δεν αποτυπώνουν απλώς μια έννοια αλλά σε διαφορετικά γλωσσικά περιβάλλοντα αποκτούν διαφορετικό νόημα. Αυτό ,λοιπόν, το ταξίδι των λέξεων και την δύναμή τους επιχειρούμε να καταδείξουμε μέσα από το συγκεκριμένο πρότζεκτ . Έτσι, κάναμε μια προσεκτική επιλογή λέξεων για να αναδείξουμε την πολυσημία τους αλλά και να αναδείξουμε τη διασύνδεση επιστημονικών όρων με λέξεις της καθημερινότητας. Παρακάτω ακολουθεί μια λίστα με λέξεις-ειδικό λεξιλόγιο που να ανταποκρίνεται στον σκοπό μας: τη διασύνδεση της γλώσσας και των μαθηματικών.
1)ΡΙΖΑ:
Καθημερινή ζωή: Το μέρος του φυτού που είναι μέσα στο χώμα
Στα μαθηματικά: Η τετραγωνική ρίζα ενός αριθμού
Πρόταση μαθητή :Αν κάποιος δε γνωρίζει την καταγωγή του, τις ρίζες του, από πού προέρχεται ,νιώθει σαν ένα δέντρο χωρίς ρίζες που δεν μπορεί να στεριώσει και να ενταχθεί πουθενά.
2)ΚΥΚΛΟΣ:
Καθημερινή ζωή: Μια παρέα ανθρώπων
Στα μαθηματικά: Το σύνολο των σημείων του επιπέδου που απέχουν ίση απόσταση από ένα σταθερό σημείο.
Πρόταση μαθητή: Δεν κατάφερε να ενταχθεί στον κύκλο των έντεχνων καλλιτεχνών και άλλαξε επαγγελματική πορεία.
3)ΔΙΑΙΡΕΣΗ:
Καθημερινή ζωή: το μοίρασμα ενός πόρου σε πολλούς ανθρώπους
Στα μαθηματικά: Μαθηματική πράξη , αντίστροφη του πολλαπλασιασμού.
Στη γλώσσα: Τρόπος ανάπτυξης /οργάνωσης παραγράφου
Πρόταση μαθητή: Διαιρέσαμε τους μαθητές σε τρεις ομάδες για να οργανώσουμε καλύτερα το θεατρικό που μας ζητήθηκε
4)ΟΡΙΣΜΟΣ:
Καθημερινή ζωή :Σαφής και ακριβής διατύπωση που καθορίζει τι σημαίνει μια έννοια ή ένα αντικείμενο χρησιμοποιώντας ήδη γνωστούς όρους και έννοιες
Στα μαθηματικά: Σαφής και ακριβής διατύπωση που καθορίζει τι σημαίνει μια έννοια ή ένα αντικείμενο χρησιμοποιώντας σύμβολα και ήδη γνωστές και μαθηματικές ιδέες
Στη γλώσσα: Τρόπος οργάνωσης παραγράφου με ορισμό(καθορισμός οριστέας έννοιας, γένους, ειδοποιού διαφοράς)
Πρόταση μαθητή: Στην παράγραφο μας ζητήθηκε να παρουσιάσουμε τον ορισμό της λέξης <<αρετή>> λαμβάνοντας υπόψη τον αριστοτελικό ορισμό
5)ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΕΥΘΕΙΕΣ
Στην Καθημερινή ζωή: χρησιμοποιείται μεταφορικά για να περιγράφει δρόμους ή γραμμές , ζωές ανθρώπων ,,καταστάσεις ή γεγονότα
Στα μαθηματικά: Δυο ευθείες λέγονται παράλληλες όταν βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο και δεν έχουν κανένα κοινό σημείο.
Πρόταση μαθητή: Παράλληλα με τη φυσική διάβαζα και μαθηματικά γιατί έγραφα διαγώνισμα.
6)ΜΗΔΕΝ:
Στην καθημερινή ζωή: Τίποτα
Στα μαθηματικά: Αριθμός που εκφράζει την απουσία ποσότητας ,δηλ. αν δεν υπάρχει τίποτα από κάτι ,το πλήθος του είναι 0
Στη γλώσσα: το ουδέτερο της αντωνυμίας στα αρχαία <<μηδείς, μηδεμία,μηδέν>>
Πρόταση μαθητή: Το αποτέλεσμα της αφαίρεσης στην άσκηση είναι μηδέν.
7) ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ
Στην άλγεβρα: Το γινόμενο ενός αριθμού με τον εαυτό του
Στην γεωμετρία: Το παραλληλόγραμμο με όλες τις πλευρές του ίσες και όλες τις γωνίες ορθές
Στην καθημερινή ζωή: Γεωμετρικό σχήμα που συναντάται συχνά σε αντικείμενα γύρω μας ,όπως πλακάκια ,παράθυρα ,τραπέζι κ .λ. π.
Πρόταση μαθητή: Ανακαινίσαμε το σπίτι μεγαλώνοντας τα παράθυρα σε σχήμα τετράγωνου
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟ ΓΕΛ ΝΕΑΣ ΖΙΧΝΗΣ
Πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στο ΓΕΛ Ν. Ζίχνης, την Δευτέρα 11/5/2026. Την ενημέρωση και παρουσίαση επιμελήθηκε η Κ α Δινάκη Βασιλική, καθηγήτρια Κοινωνιολογίας του ΓΕΛ και του Γυμνασίου Νέας Ζίχνης, κατόπιν συνεννόησης με την Κα Αλέξη. Η ενημέρωση είχε ως σκοπό να αποκομίσουν οι μαθητές όσο το δυνατόν μια πλήρη εικόνα σχετικά με τις κατευθύνσεις, τα μαθήματα, τις επιλογές, τις διεξόδους που
προσφέρει το Γενικό Λύκειο, καθώς επίσης και να απαντηθούν τα ερωτήματα και οι απορίες τους. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την παρουσίαση και συζήτησαν με τη συνάδελφο διεξοδικά για τους προβληματισμούς και τις ανησυχίες τους. Ευχαριστούμε πολύ τη συνάδελφο για την εξαιρετική παρουσίαση, το
χρόνο που μας διέθεσε και την άμεση ανταπόκρισή της.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟ ΤΟΥ ΟΑΣΙΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΡΙΩΝ
Την Τρίτη 4 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε επίσκεψη από την ψυχολόγο του ΟΑΣΙΣ Φανή Καραγκιόζη. Η κυρία Καραγκιόζη πραγματοποίησε ενημέρωση με θέμα ‘’Η σημασία των ορίων για τους εφήβους-Μαθαίνω να βάζω όρια’’ για τους μαθητές όλων των τάξεων του Γυμνασίου. Ακολούθησε συζήτηση στη διάρκεια της οποίας οι μαθητές διατύπωσαν τις ερωτήσεις , τις ιδέες τους και τα προσωπικά τους βιώματα. Ευχαριστούμε θερμά την κα. Καραγκιόζη, η οποία για άλλη μία χρονιά ανταποκρίθηκε άμεσα στην πρόσκληση του σχολείου μας.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Στο πλαίσιο των δράσεων και παρεμβάσεων του Υπουργείου Υγείας για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του μαθητικού πληθυσμού πάνω σε θέματα Αγωγής Υγείας, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενημερωτική παρουσίαση από την Κα Λάππα Χρυσούλα, επισκέπτρια Υγείας του Κεντρου Υγείας Νέας Ζίχνης, με θέμα τη Διατροφή για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α Γυμνασίου.
Τα παιδιά αφού ενημερώθηκαν για το πόσο σημαντική είναι η ποιοτική διατροφή και το ισορροπημένο διαιτολόγιο, καθώς προσφέρουν στον οργανισμό τα απαραίτητα «καύσιμα» και θρεπτικά συστατικά για να λειτουργεί στο μέγιστο των δυνατοτήτων του, συμμετείχαν σε βιωματικά παιχνίδια, για να αντιληφθούν και τα οφέλη της σωματικής άσκησης.
Ευχαριστούμε θερμά την Κα Λάππα Χρυσούλα που ανταποκρίθηκε με προθυμία στην πρόσκληση του σχολείου μας και ευελπιστούμε σε περαιτέρω συνεργασία σε μελλοντικές δράσεις.
Μαθηματικά, Λογοτεχνία και Τεχνητή Νοημοσύνη: Το ταξίδι του “Μηδενός” από το Γυμνάσιο Νέας Ζίχνης
Από τον αριθμό στη λέξη και στη σκηνή: Το “Μηδέν” σε δράση
|
Το Γυμνάσιο Νέας Ζίχνης συμμετείχε στο «1ο Μαθητικό Συνέδριο Μαθηματικών και Λογοτεχνίας στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης», που πραγματοποιήθηκε στις Σέρρες στις 24 και 25 Απριλίου 2026. Το σχολείο μας παρουσίασε μια σειρά από πρωτότυπα πρότζεκτ με γενικό τίτλο «Μηδέν: ένας αριθμός, μια λέξη, μια ιστορία», υιοθετώντας τις αρχές της πολυμεσικής μάθησης και του εποικοδομητισμού και προσδίδοντας στην εργασία μας έναν διαθεματικό χαρακτήρα STEAM. |
 |
Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, με ιδιαίτερο ζήλο και ενθουσιασμό, υλοποίησαν ποικίλες δράσεις υπό την καθοδήγηση της φιλολόγου κ. Παπαδοπούλου Μαλαματένιας και των μαθηματικών κ. Δομουχτσή Ευαγγελίας και κ. Σάκκου Ελισσάβετ. Στο πλαίσιο αυτό, προσέγγισαν την ποίηση μέσα από μια μαθηματική οπτική, αναλύοντας στίχους αφιερωματικού ποιήματος στον Μ. Λουντέμη από τον Γ. Ρίτσο. Η ανάλυση δεν περιορίστηκε στο περιεχόμενο, αλλά επεκτάθηκε στη διερεύνηση της σημασίας των αριθμών και των συμβολισμών τους.
Παράλληλα, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές ετοίμασαν και παρουσίασαν το θεατρικό έργο «Το μηδέν έχει αξία». Το έργο ανέδειξε με ευαισθησία το φαινόμενο του λεκτικού εκφοβισμού, φωτίζοντας τη μετάβαση της λέξης «μηδέν» από μαθηματικό όρο σε χαρακτηρισμό απαξίωσης. Επιπλέον, με τη συμβολή της Τεχνητής Νοημοσύνης, το σενάριο μετατράπηκε σε στίχους τραγουδιού, τους οποίους οι μαθητές απέδωσαν χορευτικά, στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα ενάντια στα στερεότυπα και υπέρ του σεβασμού στη διαφορετικότητα.
Τέλος, δημιουργήθηκαν καλλιτεχνικές εργασίες με τη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης, μέσα από τις οποίες αποτυπώθηκε το «μηδέν» ως έννοια. Παράλληλα, οι μαθητές «ζωγράφισαν» λέξεις, αναδεικνύοντας την πολυσημία τους και καθιστώντας εμφανείς τις διαφορετικές σημασίες και ερμηνείες τους στη γλώσσα, την καθημερινότητα και τα μαθηματικά.
Μέσα από αυτές τις πολύπλευρες δράσεις, οι μαθητές ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους, καλλιέργησαν πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας και κατανόησαν τη διαθεματικότητα των επιστημών και το «ταξίδι» των λέξεων. Το σημαντικότερο, όμως, είναι ότι εξοικειώθηκαν με την ορθή χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, αναγνωρίζοντάς την ως ένα πολύτιμο εργαλείο μάθησης και δημιουργίας και όχι ως μέσο άκριτης αντιγραφής.
Χαιρετίζουμε θερμά αυτή την αξιόλογη πρωτοβουλία και εκφράζουμε την ελπίδα να καθιερωθεί ως θεσμός.
Επίσκεψη στο Μουσείο Έφεδρου Αξιωματικού
Στις 23 Μαρτίου 2026 το Γυμνάσιο Νέας Ζίχνης επισκέφθηκε το Μουσείο Εφέδρου Αξιωματικού στις Σέρρες, στο πλαίσιο του εορτασμού της 25ης Μαρτίου και του προγράμματος του Ενεργού Πολίτη για τον Α και τον Β Παγκόσμιο πόλεμο, το οποίο πραγματοποιεί η Γ Γυμνασίου, με υπεύθυνη καθηγήτρια την Παπαευαγγέλου Καλλιόπη. Το μοναδικό Πολεμικό Μουσείο της πόλης των Σερρών, ταυτόχρονα είναι θεματικά επικεντρωμένο στον θεσμό του Έφεδρου Αξιωματικού και παρουσιάζει την ιστορία και την εξέλιξη του συγκεκριμένου θεσμού, ο οποίος προέρχεται από τα σπλάχνα της Ελληνικής κοινωνίας και την ενεργό παρουσία του στις Ένοπλες Δυνάμεις. Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους του μουσείου, οι οποίοι μας παρείχαν βιωματική μάθηση της ιστορίας, μέσα από την εξαιρετική περιήγηση.
Το υλικό αντλήθηκε από τους ιστοτόπους:
https://aesop.iep.edu.gr/node/7602
https://act.digitalschool.gov.gr/wp-content/uploads/2024/12/odigos_ekpedeutikou_2024-12.pdf
Βιωματική παράσταση του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Το Γυμνάσιο Νέας Ζίχνης, την Παρασκευή 17 Μαρτίου 2026, στο χώρο
του σχολείου συμμετείχε σε μια βιωματική δια-δραστική «ανακαλυπτική» παράσταση για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, με τίτλο ΥΠΑΡΧΩ ΣΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΜΟΥ Τι θέλω; Τι μπορώ; Τι μου αξίζει;
Η παράσταση εντάσσεται στα πλαίσια του προγράμματος «Υπάρχω στην εφηβεία» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Tαξιδιωτική Παιδαγωγική – Πολιτιστική Ψυχοθεραπεία και είναι αποτέλεσμα συνεργασίας ψυχολόγων, θεατροπαιδαγωγών, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών ηθοποιών, όπως αρμόζει στα θέματα εφηβείας σήμερα. Η παράσταση πραγματοποιήθηκε με συμμετοχή όλων των μαθητών του Γυμνασίου με υπεύθυνη καθηγήτρια την Κ α Αλέξη Μαρία. Μέσα από μια ανοιχτή συνεδρία επί σκηνής, με αφορμή αληθινές δραματοποιημένες ιστορίες οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα ταξίδι προσωπικής αυτογνωσίας με στόχο έναν ενσυνείδητο επαγγελματικό προσανατολισμό:
Ποια είναι τα δυνατά μου σημεία-μαθαίνω να τα αξιοποιώ και να τα προβάλλω σωστά. Αναγνωρίζω τις αδυναμίες μου. Δεν ντρέπομαι να τις παραδεχθώ.
Ξεχωρίζω ανάμεσα στις δικές μου προσδοκίες, τις προσδοκίες των φίλων και της οικογένειας.
Επιθυμία ή παρόρμηση;
Επιλέγω συνειδητά τι θέλω. Στη ζωή, και στις σπουδές μου. Έτσι ο επαγγελματικός προσανατολισμός γίνεται μία ενσυνείδητη επιλογή, μέρος της προσωπικής ανάπτυξης του εφήβου, και μία επιλογή που ο έφηβος κινητοποιείται ουσιαστικά να ακολουθήσει με συνέπεια. Με τη βοήθεια των συντελεστών της παράστασης οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια μεταξύ τους, εξέφρασαν τις απόψεις τους για διάφορα θέματα
συμμετέχοντας ενεργά και με πολύ ενθουσιασμό. Συγκεκριμένα, οι συντελεστές της παράστασης προσπάθησαν να βοηθήσουν τους μαθητές να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους, συντονίζοντας τις συζητήσεις. Στη συνέχεια και με σεβασμό σε ότι ακούστηκε ανέλαβαν την υλοποίηση και την παρουσίαση των σκηνών. Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλη προθυμία, απόλαυσαν τη βιωματική αυτή προσέγγιση και έδωσαν τη δική τους πινελιά στο
πρόγραμμα. Ευχαριστούμε θερμά τους συντελεστές της «Σύζευξις» που ανταποκρίθηκαν στο αίτημά μας για την πραγματοποίηση της παράστασης στο χώρο του σχολείου, καθώς και για την προσπάθεια που κατέβαλλαν.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Οι μαθητές της Γ τάξης Γυμνασίου επισκέφθηκαν το ΕΠΑΛ Νέας Ζίχνης, την Τρίτη στις 31 Μαρτίου 2026 και είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τα μαθήματα, τους τομείς και τις δυνατότητες που προσφέρει το Επαγγελματικό Λύκειο. Την παρουσίαση ανέλαβαν η υπεύθυνη του τομέα Πληροφορικής Κ α Ζαμπάκη Γεωργία και η Κ α Μάσιου Στέλλα,
εκπαιδευτικός πληροφορικής στο ΕΠΑΛ Νέας Ζίχνης, καθώς και ο Κ ος Πούλιος Σοφοκλής, υπεύθυνος του Τομέα Γεωπονίας. Οι συνάδελφοι ενημέρωσαν με τον καλύτερο τρόπο τους μαθητές προκειμένου σε λίγους μήνες να επιλέξουν με σύνεση τον κατάλληλο τύπο λυκείου που θα ακολουθήσουν. Παράλληλα οι μαθητές μας ξεναγήθηκαν στα
εργαστήρια Πληροφορικής, όπου τους πληροφόρησαν για τη γλώσσα Προγραμματισμού, Python, τους παρουσίασαν κατασκευές ρομποτικής από μαθητές του ΕΠΑΛ και πραγματοποίησαν τρισδιάστατη εκτύπωση στους εκτυπωτές.
Στη συνέχεια ξεναγήθηκαν στα εργαστήρια Γεωπονίας από το συνάδελφο Γεωπόνο, Κ ο Πούλιο Σοφοκλή, όπου είδαν την
παραγωγή μπύρας, την παραγωγή αιθέριων ελαίων, την κλωσσομηχανή, τα φυτά που έχουν φυτέψει οι μαθητές και τα μηχανήματα που χρησιμοποιούνται στο σχολικό αγρόκτημα. Επίσης η συνάδελφος γεωπόνος, Χατζηγιάννη Πηνελόπη ξενάγησε τους μαθητές μας στο εργαστήριο μαγειρικής, όπου φιλοξενήθηκαν και κεράστηκαν από τα γλυκίσματα που είχαν φτιάξει οι μαθητές της Β ΕΠΑΛ. Ο Διευθυντής του ΕΠΑΛ Νέας Ζίχνης, Κ ος Λιθαρής Σάββας ήταν μαζί μας καθόλη τη διάρκεια τόσο της παρουσίασης, όσο και της ξενάγησης και τον ευχαριστούμε θερμά, τόσο τον ίδιο, όσο και όλους τους
συναδέλφους για το χρόνο που μας αφιέρωσαν, την ευγένεια και την άμεση ανταπόκρισή τους.
ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ
Οι μαθητές της Β τάξης του Γυμνασίου Νέας Ζίχνης επισκέφτηκαν το ναό του αγίου Γεωργίου, την Παρασκευή στις 13 Μαρτίου 2026, στα πλαίσια του μαθήματος των Θρησκευτικών για το μάθημα της ναοδομίας, εικονογραφίας και εικονογραφικών κύκλων μαζί με την καθηγήτριά τους Κ α Αλέξη Μαρία και τον Κ ο Γιοβανούδη Κων/νο. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και συμμετείχαν στο βιωματικό εργαστήρι, με τίτλο, «ο Ναός διδάσκει την ιστορία της χριστιανικής διδασκαλίας και αλήθειες της πίστεώς μας». Ο Πανοσιολογιότατος Κύριος Λαυρέντιος ξενάγησε τους μαθητές στο ιερό του ναού, ενώ παράλληλα παρατήρησαν προσεκτικά τις τοιχογραφίες στις καμάρες του ναού, οι οποίες αναπαριστάνουν σκηνές από τη γέννηση του Χριστού, τα θαύματα, τη Σταύρωση και την Ανάστασή Του, καθώς και σκηνές από την Παλαιά Διαθήκη, συνειδητοποιώντας τη σύνδεση της Παλαιάς Διαθήκης και της Καινής Διαθήκης από τη μια και ότι ο ναός διδάσκει ιστορία από την άλλη. Έμαθαν ότι δεν απεικονίζεται τυχαία κάτι στο ναό, αλλά όλες οι τοιχογραφίες αναπαριστάνονται σε συγκεκριμένο τόπο εξυπηρετώντας αλήθειες της πίστεώς μας. Ενημερώθηκαν για τους συμβολισμούς της θείας λειτουργίας, καθώς και για τα βασικά μέρη της. Τέλος οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και
με ιδιαίτερο ενθουσιασμό απάντησαν σε φύλλα εργασίας-έρευνας μέσα στο ναό στα πλαίσια της αξιολογικής διαδικασίας του μαθήματος. Ευχαριστούμε θερμά την Μητρόπολη Νέας Ζίχνης και τον Πανοσιολογιότατο Κύριο Λαυρέντιο για την προθυμία με την οποία κάθε χρόνο ανταποκρίνεται στο αίτημά μας για να επισκεφθούν οι μαθητές το ναό για την καλύτερη κατανόηση ενοτήτων του μαθήματος των Θρησκευτικών.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΗΝ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΞΕΝΑΚΗ
Εκπαιδευτική επίσκεψη της Β’ γυμνασίου στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Πινακοθήκη « Κωνσταντίνος Ξενάκης »
Την Τετάρτη 4 Μαρτίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Νέας Ζίχνης είχαν τηνευκαιρία να επισκεφτούν το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Πινακοθήκη «Κωνσταντίνος Ξενάκης» με υπεύθυνες καθηγήτριες την κ. Κατακαλίδου Μαρία (ΠΕ06) και την κ. Χασιώτου Κατερίνα (ΠΕ05).Το Μουσείο το οποίο αποτελεί ένα σοβαρό πολιτιστικό πόλο έλξης για το νομό Σερρών, είναι αφιερωμένο στον διεθνούς φήμης Έλληνα εικαστικό, Κωσταντίνο Ξενάκη, ο οποίος θεωρείται σημαντικός εκπρόσωπος της μεταμοντέρνας τέχνης. Μέσα από τα έργα του ο καλλιτέχνης προσπαθεί να αναδείξει τα προβλήματα που απασχολούν όλο τον κόσμο και να δώσει απαντήσεις. Χρησιμοποιεί κώδικες, γράμματα διαφόρων αλφαβήτων και διαφόρων αντικειμένων, οδικά σήματα, ιερογλυφικά σύμβολα της Αιγύπτου και επαναλαμβανόμενα σημάδια. Οι μαθητές περιηγήθηκαν στους χώρους του Μουσείου υπό την ξενάγηση του κ.Αποστολίδη Γεώργιου, θαύμασαν τα έργα του σπουδαίου καλλιτέχνη, προβληματίστηκαν, εξέφρασαν τις απορίες τους , ανέπτυξαν την αισθητική τους αντίληψη και πραγματοποίησαν τις δικές τους καλλιτεχνικές δημιουργίες, αποτυπώνοντας μέσα από αυτές τις δικές τους σκέψεις και τα δικά τους συναισθήματα. Η εμπειρία αυτή, αποτέλεσε μια πολύτιμη ευκαιρία μάθησης, ενισχύοντας τη φαντασία, την κριτική σκέψη και την αγάπη των παιδιών για τον πολιτισμό.
Σελιδοδείκτες
Διεύθυνση Δ.Ε. Σερρών
ΕΠΑΛ ΝέαςΖίχνης
ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΖΙΧΝΗΣ
Σχολικοί Σύμβουλοι
Τριανταφύλλου ΧρήστοςΕπιμόρφωση Β Επιπέδου
Σεμινάρια etwinning
