Αρχική » Εκπαιδευτικά προγράμματα
Αρχείο κατηγορίας Εκπαιδευτικά προγράμματα
Συμμετοχή στο 3ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο με τίτλο «Ιστορική Μνήμη και Πράσινη Μετάβαση: Περιβάλλον και Αειφορία σε Κωνσταντινούπολη και Θεσσαλονίκη»
Το σχολείο μας θα συμμετάσχει με προφορική παρουσίαση στο 3ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο με τίτλο «Ιστορική Μνήμη και Πράσινη Μετάβαση: Περιβάλλον και Αειφορία σε Κωνσταντινούπολη και Θεσσαλονίκη» το οποίο θα διεξαχθεί στις 26-30 Μαρτίου 2026 στην Κωνσταντινούπολη, υπό την αιγίδα της Α.Θ.Π. του Οικουμενικού Πατριάρχη, κ.κ. Βαρθολομαίου και του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.)
Το συνέδριο διοργανώνεται από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, οι οποίοι είναι οι Συντονιστές του Εθνικού Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης με θέμα: «Κωνσταντινούπολη-Θεσσαλονίκη, Μια Εκπαιδευτική Συνύπαρξη –
Πολίτες της Πόλης, Έλληνες της Οικουμένης»
Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα…»
Το Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα…» επιχειρεί να καταγράψει και να διερευνήσει αποτυπώσεις της βιωμένης εμπειρίας του παρελθόντος και της συγχρονίας σε έναν άξονα χωροχρόνου. Μέσα από γραπτά τεκμήρια, αντικείμενα, δημόσια μνημεία και κτήρια, αλλά και μέσα από προφορικές μαρτυρίες και αφηγήσεις για το παρελθόν και το παρόν, η «Πόλη μιλάει», αφηγούμενη ιστορίες που συχνά καλύπτονται από τη σκιά μεγάλων ιστορικών γεγονότων, αφήνοντας την μικρο – ιστορία στην αορατότητα. Τελικά, αυτές οι ιστορίες αποτυπώνονται στο δημόσιο χώρο και πως; Πώς γίνεται η ιστορική τεκμηρίωσή τους; Οι σύγχρονοι άνθρωποι έχουμε συνείδηση πως αποτελούμε ιστορικά υποκείμενα του μέλλοντος, ως δρώντα κοινωνικοπολιτικά υποκείμενα του παρόντος; Τι είναι τα αρχεία και οι συλλογές (προφορικά, έντυπα, αντικειμένων) και με ποιες πληροφορίες μπορούν να μας τροφοδοτήσουν; Πόσα πολύτιμα
τεκμήρια και πληροφορίες κρύβονται στα οικογενειακά μας φωτογραφικά άλμπουμ, στις αποθήκες των σπιτιών μας, στα συρτάρια και στη μνήμη των μελών των οικογενειών μας και τι μπορούν να μας πουν για να μελετήσουμε συγκεκριμένα ιστορικά και κοινωνικά ζητήματα, περιόδους, γεγονότα; Σε αυτά και άλλα ερευνητικά ερωτήματα επιχειρήσαμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια του πολιτιστικού μας προγράμματος, με τόπο εστίαση της έρευνάς μας τα Λουτρά Αιδηψού.
Το τελικό προϊόν των μαθητικών εργασιών είναι ένα μικρό ντοκιμαντέρ, με αποσπάσματα από τις συνεντεύξεις Προφορικής Ιστορίας που έλαβαν οι μαθητές/τριές μας, το υλικό που οι ίδιοι/ες δημιούργησαν πρωτογενώς, φωτογραφίζοντας σημεία του τόπου, με ιδιαίτερη σημασία για τους/τις ίδιους/ιες, εμπλουτίζοντας το υπάρχον αρχειακό μας υλικό.
Το ντοκιμαντέρ βρίσκεται στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://youtu.be/ewqmoCZ6BRY
Περιγραφή της εκπαιδευτικής επίσκεψης, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος, μπορείτε να επισκεφθείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://blogs.sch.gr/gymlouta/2026/05/18/imerisia-ekpaideytiki-episkepsi-toy-politistikoy-programmatos-i-poli-milaei-apotypomata-ston-volo-15-05-26/
Με το Πολιτιστικό μας Πρόγραμμα συνδέθηκε και το Πρόγραμμα του Ενεργού Πολίτη, που πραγματοποιήθηκε στις τάξεις της Γ΄ Γυμνασίου, στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, από την εκπαιδευτικό Όλγα Σεβαστίδου, με τίτλο: Ανθρώπινα δικαιώματα «στα σύρματα»: Από τα ναζιστικά στρατόπεδα καταναγκαστικής εργασίας στις σύγχρονες διεκδικήσεις. Η σύνδεση των δύο προγραμμάτων συνίσταται στο ότι αξιοποιήσαμε υλικό Προφορικών Μαρτυριών, αρχειακές πηγές εντύπων και συλλογές αντικειμένων με αφορμή την ψηφιακή μουσειακή έκθεση «Στα σύρματα» https://syrmata.cult.uth.gr/ , που πραγματοποιήθηκε το φθινόπωρο του 2025 στο Μουσείο Πόλης του Βόλου, από την Ομάδα Προφορικής Ιστορίας Βόλου, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Οι μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου του σχολείου μας, διατύπωσαν την ανάγκη τους να διερευνήσουν την δεκαετία του 1940 στην ευρύτερη περιοχή της Βόρειας Εύβοιας και εντόπισαν ζητήματα καταπάτησης ανθρωπίνων δικαιωμάτων στο σύγχρονο κόσμο. Εμπνεύστηκαν από τους αγωνιστές και τις αγωνίστριες του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και διατύπωσαν τις προσδοκίες τους, να συνεχίσουν να αγωνίζονται για έναν ειρηνικό και δίκαιο κόσμο.
Αξίζει να σημειωθεί πως πήραμε τη σκυτάλη από τα δύο περσινά (2025 – 2026) Πολιτιστικά Προγράμματα, που υλοποιήθηκαν στη Γ΄ Γυμνασίου και είχαν παρεμφερές αντικείμενο. Πιο συγκεκριμένα εστίαζαν στη μεθοδολογία της συνέντευξης Προφορικής Ιστορίας, στην καταγραφή και κοινωνική ανάλυση ηχοτοπίων, στην συγκέντρωση πρωτογενούς φωτογραφικού αρχειακού υλικού (με έμφαση τη διασκέδαση – ψυχαγωγία) και στην αποτύπωση σημείων του τόπου με τα οποία συνδέονται συναισθηματικά οι μαθητές/τριες της ομάδας μας. (Τα εν λόγω πολιτιστικά προγράμματα της σχολικής χρονιάς 2024 – 2025 υλοποίησα οι εκπαιδευτικοί Σεβαστίδου Όλγα ΠΕ78, Τσακίρογλου Χρήστος ΠΕ79.01 και Παπακωνσταντίνου Ασπασία – Δανάη ΠΕ 05)
Μέρος του υλικού των εργασιών της περσινής σχολικής χρονιάς μπορείτε να επισκεφθείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση
https://www.artsteps.com/view/6829e0a8d367cc04fefe707d Το Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα» για την σχολική χρονιά 2025 – 2026 υλοποίησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας:
Σεβαστίδου Όλγα, ΠΕ78 – Κοινωνικών Επιστημών (συντονίστρια)
Δήμητρα Πολυμέρου, ΠΕ01 – Θεολόγος (συμμετέχουσα)
Διδακτική επίσκεψη στο Οινοποιείο Βρυνιώτη
Στο πλαίσιο των δράσεων του μαθήματος της τεχνολογίας και του προγράμματος Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ και Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Λουτρών Αιδηψού πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Οινοποιείο Βρυνιώτη, στα Γιάλτρα Ευβοίας.
Η δράση εντάσσεται στις πρωτοβουλίες του σχολείου για τη σύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την τοπική κοινωνία, την ανάδειξη της πολιτιστικής και παραγωγικής ταυτότητας του τόπου και την ενίσχυση της βιωματικής μάθησης μέσω της επαφής των μαθητών με σύγχρονα επαγγελματικά περιβάλλοντα.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές ενημερώθηκαν για την ιστορία και τη λειτουργία της επιχείρησης, τα στάδια παραγωγής και τυποποίησης του κρασιού, καθώς και για τις προοπτικές επαγγελματικής δραστηριοποίησης στον πρωτογενή τομέα και στον χώρο της τοπικής επιχειρηματικότητας. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η παρουσία και η συμβολή του μαθητή του σχολείου μας, Γιώργου Βρυνιώτη, ο οποίος συμμετείχε ενεργά στην ξενάγηση και παρουσίαση του οικογενειακού οινοποιείου στους συμμαθητές του.
Στο πλαίσιο του ίδιου προγράμματος, οι μαθητές υλοποίησαν και δράση δημιουργίας podcast, πραγματοποιώντας συνέντευξη με τον κύριο Βρυνιώτη. Μέσα από τη διαδικασία αυτή καλλιέργησαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και αξιοποίησης ψηφιακών μέσων, συνδέοντας τη μαθησιακή εμπειρία με σύγχρονες εκπαιδευτικές πρακτικές.
Η εκπαιδευτική επίσκεψη αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη επαγγελματικής συνείδησης, στην ενίσχυση της εξωστρέφειας του σχολείου και στην καλλιέργεια του σεβασμού προς την τοπική παραγωγή και επιχειρηματικότητα.
Θερμές ευχαριστίες εκφράζονται προς τον κύριο Βρυνιώτη για την άψογη φιλοξενία και την πρόθυμη συνεργασία με τη σχολική κοινότητα.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης ήταν η Χαρίσκου Χρυσάνθη, ΠΕ86 Πληροφορικής, με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών Μαρίας Αγγελοπούλου και Ειρήνης Χαλκιά.
Εκπαίδευση Χωρίς Σύνορα: Επιμόρφωση στο eTwinning και τις Ευρωπαϊκές Συνεργασίες
Την Δευτέρα 18/05/2026 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενδοσχολική επιμόρφωση σχετική με την υλοποίηση προγραμμάτων erasmus και eTwinning. Οι εκπαιδευτικοί μας ενημερώθηκαν για τις ευκαιρίες και δυνατότητες αυτών των προγραμμάτων, την διαδικασία υλοποίησης, την εύρεση εταίρων και γενικότερα για όλα τα οφέλη που προσφέρει η εμπλοκή με τέτοιου είδους προγράμματα.
Ημερήσια εκπαιδευτική επίσκεψη του Πολιτιστικού Προγράμματος «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα…» στον Βόλο, 15.05.26
Το Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα…» επιχειρεί να καταγράψει και να διερευνήσει αποτυπώσεις της βιωμένης εμπειρίας του παρελθόντος και της συγχρονίας σε έναν άξονα χωροχρόνου. Μέσα από γραπτά τεκμήρια, αντικείμενα, δημόσια μνημεία και κτήρια, αλλά και μέσα από προφορικές μαρτυρίες και αφηγήσεις για το παρελθόν και το παρόν, η «Πόλη μιλάει», αφηγούμενη ιστορίες που συχνά καλύπτονται από τη σκιά μεγάλων ιστορικών γεγονότων, αφήνοντας την μικρο – ιστορία στην αορατότητα. Τελικά, αυτές οι ιστορίες αποτυπώνονται στο δημόσιο χώρο και πως; Πως γίνεται η ιστορική τεκμηρίωσή τους; Οι σύγχρονοι άνθρωποι έχουμε συνείδηση πως αποτελούμε ιστορικά υποκείμενα του μέλλοντος, ως δρώντα κοινωνικοπολιτικά υποκείμενα του παρόντος; Τι είναι τα αρχεία και οι συλλογές (προφορικά, έντυπα, αντικειμένων) και με ποιες πληροφορίες μπορούν να μας τροφοδοτήσουν; Πόσα πολύτιμα τεκμήρια και πληροφορίες κρύβονται στα οικογενειακά μας φωτογραφικά άλμπουμ, στις αποθήκες των σπιτιών μας, στα συρτάρια και στη μνήμη των μελών των οικογενειών μας και τι μπορούν να μας πουν για να μελετήσουμε συγκεκριμένα ιστορικά και κοινωνικά ζητήματα, περιόδους, γεγονότα; Σε αυτά και άλλα ερευνητικά ερωτήματα επιχειρήσαμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια του πολιτιστικού μας προγράμματος (με τόπο εστίαση της έρευνάς μας τα Λουτρά Αιδηψού), αλλά και μέσα από την ημερήσια εκπαιδευτική μας επίσκεψη σε ερευνητικούς, εκπαιδευτικούς και πολιτιστικούς φορείς της πόλης του Βόλου. Η εκπαιδευτική εκδρομή πραγματοποιήθηκε στις 15/05/26, έλαβαν μέρος 21 μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και τρεις συνοδοί εκπαιδευτικοί.
Στο Μουσείο Πόλης του Βόλου είδαμε πως μια παλιά καπναποθήκη επαναχρησιμοποιείται σήμερα ως μουσείο. Ξεναγηθήκαμε στην μόνιμη έκθεση του μουσείου με τίτλο «10 + ιστορίες», η οποία περιλαμβάνει οπτικοακουστικά εκθέματα, αντικείμενα και εικαστικές συνθέσεις για εξαιρετικά ενδιαφέρουσες θεματικές ενότητες τοπικής ιστορίας, όπως η δημιουργία και η εξέλιξη της πόλης, η βιομηχανική της ιστορία, η πολυπολιτισμική της σύνθεση (προσφυγικοί πληθυσμοί δεκ. 1920, εβραϊκή κοινότητα, ΡΟΜΑ, πληθυσμοί του Πηλίου και του Θεσσαλικού κάμπου, σύγχρονοι μετανάστες/τριες κ.α.), η δεκαετία του 1940, η παιδική εργασία κ.α. Διαπιστώσαμε πως αντικείμενα, προφορικές μαρτυρίες, έντυπο υλικό, έπιπλα και φωτογραφίες, μπορούν να αποτελέσουν διαλεκτικά μεταξύ τους μουσειακά εκθέματα και κυρίως ότι είναι εξαιρετικής σημασίας να αναζητήσουμε αυτό το υλικό στο πλαίσιο της οικογενειακής μας ιστορίας, συνθέτοντας έτσι τις ψηφίδες της ιστορίας του τόπου μας. Είχαμε επίσης την ευκαιρία να επισκεφθούμε την περιοδική έκθεση του εικαστικού Αστέρη Γκέκα «Δέντρα με τάματα», η οποία φιλοξενείται στον χώρο περιοδικών εκθέσεων του μουσείου.
Στα ΓΑΚ Μαγνησίας μελετήσαμε μαθητολόγια και άλλα σχολικά αρχεία των τελών του 19ου και των αρχών του 20ου αιώνα, διερευνώντας τα κοινωνικά χαρακτηριστικά των μαθητών/τριών, αλλά και τα μαθήματα που περιλαμβάνονταν στα σχολικά προγράμματα της περιόδου. Μάθαμε την ιστορία του Παρθεναγωγείου του Βόλου, που αποτέλεσε ένα χειραφετητικό εγχείρημα – σταθμό στην ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα, αλλά και ένα από τα πιο προοδευτικά εκπαιδευτικά εγχειρήματα στην ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης, με ιδρυτές τον Δημήτριο Σαράτση και Διευθυντή τον Αλέξανδρο Δελμούζο. Με αφορμή το υλικό των ΓΑΚ Μαγνησίας για την ιστορία του Σανατορίου Καραμάνη στα Χάνια Πηλίου, συζητήσαμε για τα είδη των πηγών που μπορούν να μας δώσουν πληροφορίες για την ιστορία κτηρίων και υπηρεσιών, αλλά και τους τρόπους αναζήτησης αυτών. Η πιο σημαντική διαπίστωση είναι πως το έντυπο αρχειακό υλικό, που περιλαμβάνει τυπικές και ίσως βαρετές πληροφορίες στα μάτια εφήβων, αποτελεί πολύτιμη πηγή ποιοτικών δεδομένων για την ανάδειξη άγνωστων ή αόρατων ιστορικών – κοινωνικών διαστάσεων, υλικό ιστορικής τεκμηρίωσης, αλλά και πηγή έμπνευσης για εικαστικές δημιουργίες.
Τελευταίο σταθμό της εκπαιδευτικής μας εκδρομής αποτέλεσε το Εργαστήριο Κοινωνικής Ανθρωπολογίας (Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας) στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, στο φιλόξενο χώρο του οποίου μας υποδέχτηκαν διδάσκουσες του τμήματος, μεταπτυχιακές και προπτυχιακές φοιτήτριες. Μάθαμε ορισμένα από τα επιμέρους αντικείμενα με τα οποία ασχολείται η Κοινωνική Ανθρωπολογία και τρόπους που συνδέεται το παρελθόν και το παρόν μέσα από μία ανθρωπολογική/εθνογραφική έρευνα. Κυρίως όμως ήρθαμε σε επαφή με διάφορους τρόπους με τους οποίους τα ανθρωπολογικά/εθνογραφικά δεδομένα και συμπεράσματα μπορούν να επικοινωνήσουν/αλληλεπιδράσουν με τις τοπικές κοινότητες, ξεπηδώντας από τους τοίχους της ακαδημαϊκής κοινότητας, των επιστημονικών πονημάτων και των συνεδρίων, επιχειρώντας αυτό που αποκαλείται «Δημόσια Ανθρωπολογία». Οι ερευνητικές δουλειές που μας παρουσιάστηκαν, συζητήσαμε και με κάποιες αλληλεπιδράσαμε περιλάμβαναν την δημιουργία και διακίνηση έντυπου comic, την παραγωγή podcast, την αξιοποίηση των social media (πιο συγκεκριμένα την δημιουργία προφίλ στο Instagram με ανθρωπολογικό περιεχόμενο), την αξιοποίηση των ανθρωπολογικών παρατηρήσεων μέσα από τη συμμετοχή σε διαδηλώσεις και κοινωνικά κινήματα (π.χ. για τα Τέμπη), αλλά και την ανθρωπολογική διαπραγμάτευση γύρω από θρύλους και δοξασίες που πλαισιώνουν σημεία του δημόσιου χώρου. Τέλος, οι μαθητές/τριές μας δημιούργησαν κολάζ από φωτογραφίες και κείμενα (με τη μορφή blackout poetry) δημοσιευμάτων που σχετίζονταν με τις πλημμύρες των τελευταίων ετών σε Βόρεια Εύβοια και Βόλο, διαπιστώνοντας πως η σύγχρονη, τραυματική εν πολλοίς, βιωμένη εμπειρία μπορεί να αποτελέσει σημείο σύνδεσης, αλληλεγγύης και δημόσιας έκφρασης.
Για την επιτυχία της εκπαιδευτικής εκδρομής, από καρδιάς ευχαριστούμε:
-
Την αρχαιολόγο και υπάλληλο του Μουσείου Πόλης του Βόλου κ. Πόλυ Καρενά για την γλαφυρή, γεμάτη ζωντάνια ξενάγησή της, αλλά και για την αξιοσημείωτη έμφαση που έδωσε στις εκπαιδευτικές ανάγκες του πολιτιστικού μας προγράμματος, ενδυναμώνοντας με κάθε τρόπο τη μαθητική μας ομάδα να αναζητήσει και να διαφυλάξει υλικό, πολύτιμο για την τοπική ιστορία.
-
Την Προϊσταμένη των ΓΑΚ κ. Αννίτα Πρασσά και την αρχειονόμο του φορέα κ. Άλκηστη Σανιδά για την θερμή φιλοξενία και την μύηση της μαθητικής μας ομάδας στον κόσμο των αρχείων, μέσα από την ενεργή αλληλεπίδραση με το πολύτιμο αρχειακό υλικό του φορέα και την εστίαση στα ερευνητικά ενδιαφέροντα του προγράμματός μας.
-
Την Διευθύντρια του Εργαστηρίου Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας κ. Ελένη Τζελέπη για τη άμεση θετική ανταπόκρισή της στο αίτημά μας για επίσκεψη στο χώρο του Εργαστηρίου Κοινωνικής Ανθρωπολογίας. Την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας κ. Πηνελόπη Παπαηλία για την θερμή και ενθουσιώδη υποδοχή που έκανε τη μαθητική μας ομάδα να αισθάνεται οικεία σε έναν πανεπιστημιακό χώρο. Τις μεταπτυχιακές φοιτήτριες κ. Δήμητρα Μοροσού (Ανθρωπολόγος) και κ. Μίνα Μωραΐτη (Ιστορικός), οι οποίες δούλεψαν όλο το προηγούμενο διάστημα για το περιεχόμενο της επίσκεψής μας, συντόνισαν τις εργασίες της μαθητικής μας ομάδας στο εργαστήριο και μοιράστηκαν τις ερευνητικές τους εμπειρίες. Τις προπτυχιακές φοιτήτριες κ. Κυριακή Γκουργκούλη και κ. Ανθή Μεμέζη, οι οποίες παρουσίασαν εργασία που εκπόνησαν στο μάθημα της κ. Παπαηλία «Ψηφιακή αφήγηση και πολυμεσικές παραγωγές στην ανθρωπολογία» και ενέπλεξαν ενεργά τους/τις μαθητές/τριές μας. Την υπεύθυνη του εργαστηρίου κ. Πέγκυ Κινιγκάκη, που κράτησε ανοιχτό το εργαστήριο για εμάς και μας υποδέχτηκε με θέρμη.
Τη μαθητική ομάδα συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας
Καγιά Σοφία ΠΕ 79.01
Πολυμέρου Δήμητρα ΠΕ 01 (Συμμετέχουσα στο Πολιτιστικό Πρόγραμμα)
Σεβαστίδου Όλγα ΠΕ 78 (Συντονίστρια του Πολιτιστικού Προγράμματος)
«Οι Κοινωνίες μέσα στον Χρόνο και το Αποτύπωμά τους στη Φύση» περιβαλλοντικό πρόγραμμα – Εκπαιδευτική εκδρομή στην Καστοριά
Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε κατά τη σχολική χρονιά 2025-26 το περιβαλλοντικό πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων με τίτλο: «Οι Κοινωνίες μέσα στον Χρόνο και το Αποτύπωμά τους στη Φύση» στο θεματικό άξονα “διαχείριση φυσικών πόρων και βιωσιμότητα”. Συντονίστρια του προγράμματος ήταν η εκπαιδευτικός Μαρία Αγγελοπούλου ΠΕ89.01, και συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Χρυσάνθη Χαρίσκου ΠΕ86 και Ειρήνη Χαλκιά ΠΕ02. Πήραν μέρος 26 μαθητές της Β΄τάξης.
Οι μαθητές, κατά τη διάρκεια του προγράμματος, εργάστηκαν σε ομάδες μελετώντας τη διαχείριση φυσικών πόρων από την παλαιολιθική έως τη σημερινή εποχή. Κάθε ομάδα μελέτησε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο και το υλικό που συγκέντρωσαν αναρτήθηκε στον ψηφιακό πίνακα https://padlet.com/maragelop1/padlet-nsntlb62gxmrfgv6.
Οι μαθητές στη συνέχεια επεξεργάστηκαν το υλικό και δημιούργησαν την παρακάτω παρουσίαση ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ την οποία και παρουσίασαν στο τέλος της χρονιά σε εκδήλωση διάχυσης προγράμματων προς τη σχολική κοινότητα που υλοποίησε το σχολείο μας στις 25/05/2026.
Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Οι κοινωνίες μέσα στο χρόνο και το αποτύπωμά τους στη φύση», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Καστοριά, συμμετέχοντας σε δράσεις που συνέδεσαν τη γνώση με την εμπειρία, τη φύση με την ιστορία και τη συνεργασία με τη δημιουργικότητα.
Επίσκεψη στο Νυμφαίο και στις δράσεις του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ
Κατά την επίσκεψή τους στο Νυμφαίο, οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο Κέντρο Ενημέρωσης του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε βάθος το έργο της οργάνωσης για την προστασία της άγριας ζωής στην Ελλάδα. Μέσα από οπτικοακουστικό υλικό και οργανωμένη παρουσίαση, ενημερώθηκαν για τη βιολογία και τη συμπεριφορά της καφέ αρκούδας, τους κινδύνους που αντιμετωπίζει (όπως η απώλεια φυσικών ενδιαιτημάτων και η ανθρώπινη δραστηριότητα), καθώς και για τις δράσεις διάσωσης, περίθαλψης και επανένταξης ζώων στο φυσικό περιβάλλον.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνύπαρξη ανθρώπου και άγριας ζωής, στις πρακτικές πρόληψης συγκρούσεων, αλλά και στη σημασία της διατήρησης της βιοποικιλότητας. Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να θέσουν ερωτήματα, να προβληματιστούν και να συνδέσουν τη γνώση με σύγχρονα περιβαλλοντικά ζητήματα.
Στη συνέχεια, επισκέφθηκαν το Καταφύγιο της Καφέ Αρκούδας, έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο προστασίας, όπου φιλοξενούνται αρκούδες που δεν μπορούν να επανενταχθούν στη φύση, κυρίως λόγω προηγούμενης αιχμαλωσίας ή τραυματισμού. Παρατηρώντας τα ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον, οι μαθητές κατανόησαν βιωματικά τις ανάγκες τους, τη συμπεριφορά τους και τις συνέπειες της ανθρώπινης παρέμβασης στη ζωή τους. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε ουσιαστικά την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την υπεύθυνη στάση απέναντι στη φύση.
Παράλληλα, στο πλαίσιο του προγράμματος «Από τα ενδιαφέροντα στο επάγγελμα – Podcast Μαθητών», πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με υπεύθυνους του Κέντρου Ενημέρωσης, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να γνωρίσουν επαγγελματικές διαδρομές που σχετίζονται με την περιβαλλοντική προστασία, τη βιολογία και τη διαχείριση άγριας ζωής.
Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΚΕ.ΠΕ.Α Καστοριάς
Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συμμετοχή των μαθητών στο μονοήμερο πρόγραμμα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς, στον Προϊστορικό Λιμναίο Οικισμό Δισπηλιού. Σε έναν χώρο μοναδικής ιστορικής και περιβαλλοντικής αξίας, οι μαθητές γνώρισαν έναν νεολιθικό πολιτισμό που αναπτύχθηκε πριν από περίπου 7.500 χρόνια στις όχθες της λίμνης. Μέσα από την περιήγηση στο «ανοιχτό μουσείο» και την παρατήρηση των ευρημάτων, κατανόησαν τη στενή σχέση του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον, τις παραγωγικές του δραστηριότητες και τη διαχείριση των φυσικών πόρων. Παράλληλα, προχώρησαν σε συγκρίσεις με τον σύγχρονο τρόπο ζωής, διατυπώνοντας σκέψεις και προβληματισμούς.
Το πρόγραμμα ξεχώρισε για τον διαδραστικό και καινοτόμο χαρακτήρα του, καθώς υλοποιήθηκε με τη χρήση ψηφιακών εφαρμογών μικτής πραγματικότητας μέσω tablet. Μέσα από δραστηριότητες εξερεύνησης και ένα συναρπαστικό «μυστήριο» που κλήθηκαν να επιλύσουν, οι μαθητές συνδύασαν τη μάθηση με το παιχνίδι και την ενεργή συμμετοχή.
Επιπλέον, εργάστηκαν σε φύλλα εργασίας, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και κριτικής σκέψης και ενίσχυσαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση. Στο πλαίσιο του ίδιου προγράμματος, πραγματοποιήθηκαν και συνεντεύξεις με τον υπεύθυνο του ΚΕΠΕΑ, εμπλουτίζοντας το υλικό των μαθητών για το πρόγραμμα «Από τα ενδιαφέροντα στο επάγγελμα – Podcast Μαθητών», το οποίο εντάσσεται στον άξονα «Προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη & καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής».
Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε και η αξιοποίηση νέων τεχνολογιών, όπως η χρήση drone, που προσέφερε στους μαθητές μια διαφορετική οπτική του φυσικού περιβάλλοντος και ενίσχυσε τη βιωματική διάσταση της μάθησης.
Ευχαριστίες
Ευχαριστούμε θερμά το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς και ιδιαίτερα τον εκπαιδευτικό Πληροφορικής Σάκη Ευαγγέλου για την εξαιρετική φιλοξενία, την άρτια οργάνωση και την έμπνευση που προσέφεραν στους μαθητές μας.
Συγχαρητήρια αξίζουν επίσης στις εκπαιδευτικούς Μαρία Αγγελοπούλου, Ειρήνη Χαλκιά και Χρυσάνθη Χαρίσκου για την καθοδήγηση και τη συνεχή υποστήριξη των μαθητών.
Στιγμιότυπα από την διάχυση του προγράμματος την Τρίτη 25/05/2026 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.
Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας:”Από τα ενδιαφέροντα στο επάγγελμα – Podcast Μαθητών”
Διαδικτυακές συναντήσεις με επαγγελματίες στο πλαίσιο προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας που συμμετέχουν μαθητές της Β τάξης.
Δράση 1: «Γνωρίζοντας το χώρο της Αεροδιαστημικής – Συνάντηση με Επαγγελματία»
Δράση 2: «Εισαγωγή στην Αρχαιολογία – Διαδικτυακή συνάντηση με Αρχαιολόγο»
Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν από τις καθηγήτριες Χαρίσκου Χρυσάνθη και Αγγελοπούλου Μαρία
ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ-ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ – Ένα ταξίδι γνώσης και εμπειρίας στην Κωνσταντινούπολη
Στο Γυμνάσιο Λ.Αιδηψού κατά το σχολικό έτος 2025-2026 υλοποιήθηκε το πρόγραμμα : << Οι πηγές της Αιδηψού>>, το οποίο εντάσσεται στη θεματολογία :θερμαλισμός-οικολογία-ιστορία-πολιτισμός.
Το πρόγραμμα προσέγγισε την αναγκαιότητα και την αξία του νερού για τη ζωή, τις ιαματικές πηγές της Αιδηψού , τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, τις δραστηριότητες του προγράμματος που συνδέονται με την ύλη των μαθημάτων που διδάσκονται και το σεβασμό στο περιβάλλον.
Η υλοποίηση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε με τις εξής μεθόδους:
Διδασκαλία στην τάξη ,τηλεδιασκέψεις, λειτουργία μικρών ομάδων μαθητών με διαφορετικές αρμοδιότητες ,επισκέψεις στις ιαματικές πηγές ανάλυση του νερού και του ιαματικού νερού σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς και κατοίκους της περιοχής.
Οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις για το ιαματικό νερό και διαπίστωσαν την σημαντικότητα των ιαματικών πηγών για την τουριστική και οικονομική ανάπτυξη της περιοχής τους καθώς επίσης και την αναγκαιότητα της αειφόρου ανάπτυξης.
Τέλος οι μαθητές συμμετείχαν στο συνέδριο :<<Κωνσταντινούπολη-Θεσσαλονίκη, μια εκπαιδευτική συνύπαρξη –πολίτες της Πόλης, Έλληνες της Οικουμένης >> για το σχολικό έτος 2025-2026, που πραγματοποιήθηκε στην Κωνσταντινούπολη στις 26-30 Μαρτίου 2026. Το χρονοδιάγραμμα σχεδιασμού, οργάνωσης και υλοποίησης του προγράμματος τηρήθηκε σύμφωνα με τον προγραμματισμό. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 15 μαθητές από την Β και Γ Γυμνασίου.
Συντονιστής του προγράμματος ήταν ο διευθυντής του Γυμνασίου Λ.Αιδηψού κ. Μαραβέλης Ιωάννης. Επίσης συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Κανέλλου Ιουλία και Πολυμέρου Δήμητρα.
ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ
Γεμάτοι νέες εμπειρίες και γνώσεις επέστρεψαν οι 12 μαθητές της Β’ και Γ’ Γυμνασίου που συμμετείχαν σε εκπαιδευτική περιβαλλοντική εκδρομή στην Κωνσταντινούπολη, από 25 έως 30 Μαρτίου 2026, η οποία πραγματοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία.
Οι μαθητές συμμετείχαν στο 3ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο του Εθνικού Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης «Κωνσταντινούπολη – Θεσσαλονίκη, μια Εκπαιδευτική Συνύπαρξη – Πολίτες της Πόλης, Έλληνες της Οικουμένης», όπου παρουσίασαν την εργασία τους με τίτλο:
«ΘΕΡΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΑΙΔΗΨΟΥ: Προβολή του τοπικού περιβάλλοντος, μνημείου της φύσης, τοπική ιστορία και βιωσιμότητα μέσα στο χώρο και στο χρόνο – Ένας τόπος, μια ιστορία».
Η παρουσίασή τους ανέδειξε τη μοναδικότητα των θερμών πηγών της Αιδηψού, τη σύνδεσή τους με την τοπική ιστορία και τη σημασία τους ως στοιχείο βιώσιμης ανάπτυξης, κερδίζοντας το ενδιαφέρον και τα θετικά σχόλια των συμμετεχόντων.
Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν σημαντικούς προορισμούς και να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία, τον πολιτισμό και το φυσικό περιβάλλον διαφορετικών περιοχών. Επισκέφθηκαν την Καβάλα, την Κομοτηνή και την Ξάνθη, ιδιαίτερη εντύπωση όμως προκάλεσε η επίσκεψη στο Πόρτο Λάγος όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα μοναδικό οικοσύστημα υψηλής περιβαλλοντικής αξίας.
Στην Κωνσταντινούπολη γνώρισαν εμβληματικά μνημεία, όπως την Αγία Σοφία, τη Βασιλική Κινστέρνα και το Μπλε Τζαμί, θαυμάζοντας την ιστορία και την αρχιτεκτονική τους. Περιηγήθηκαν στην περιοχή του Πέραν και απόλαυσαν κρουαζιέρα στον Βόσπορο, ζώντας μια μοναδική εμπειρία ανάμεσα σε δύο ηπείρους.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν τη Χάλκη, όπου ξεναγήθηκαν στην Ιερά Θεολογική Σχολή και στον Ιερό Ναό της Αγίας Τριάδας. Στη συνέχεια, επισκέφθηκαν το ιστορικό Ζωγράφειο Λύκειο, όπου και πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση της εργασίας τους στο πλαίσιο του συνεδρίου. Το ταξίδι ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη στο Φανάρι και το Οικουμενικό Πατριαρχείο, χώρους με ιδιαίτερη πνευματική και ιστορική σημασία.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της εκδρομής η συμπεριφορά των μαθητών ήταν υποδειγματική. Η συνεργασία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών υπήρξε άψογη, συμβάλλοντας στην ομαλή και επιτυχημένη ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής αυτής δράσης.
Αρχηγός της εκδρομής ήταν ο Διευθυντής του σχολείου κ. Ιωάννης Μαραβέλης, ενώ τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί κα Ιουλία Κανέλλου και κα Δήμητρα Πολυμέρου.
Η εκδρομή αυτή αποτέλεσε ένα πολύτιμο ταξίδι γνώσης και ζωής, που ενίσχυσε την περιβαλλοντική συνείδηση, τη συνεργασία και τους δεσμούς μεταξύ των μαθητών, αφήνοντας σε όλους τις καλύτερες αναμνήσεις.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες εκφράζουμε στο ΑΙΓΕΑΣ ΑΜΚΕ (Ίδρυμα Αθανασίου και Μαρίνας Μαρτίνου), καθώς και στην Ιερά Μητρόπολη Χαλκίδας, την Ιερά Μονή Οσίου Δαυίδ, το Προσκύνημα Ιωάννου Ρώσσου και το Ίδρυμα Αγία Φοίβη (Ιερά Μονή Βατοπεδίου) για την πολύτιμη υποστήριξη και συμβολή τους στην πραγματοποίηση της εκδρομής.
Συμμετοχή και διακρίσεις σε διαγωνισμούς Πληροφορικής
Συμμετοχή και Διάκριση του Γυμνασίου Λουτρών Αιδηψού στον Διαγωνισμό Bebras
Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε ότι το Γυμνάσιο Λουτρών Αιδηψού συμμετείχε στον φετινό Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Πληροφορικής και Υπολογιστικής Σκέψης Bebras 2025–2026, μαζί με χιλιάδες μαθητές από όλη την Ελλάδα.
Στον φετινό διαγωνισμό συμμετείχαν συνολικά 34.706 μαθητές και μαθήτριες, γεγονός που αποδεικνύει τη μεγάλη απήχηση και τη σημασία του θεσμού. Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που έλαβαν μέρος, καθώς και στους/στις εκπαιδευτικούς που τους υποστήριξαν καθ’ όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας.
Ο Διαγωνισμός Bebras αποτελεί μια παγκόσμια εκπαιδευτική πρωτοβουλία που φέρνει τους μαθητές σε επαφή με βασικές έννοιες της Πληροφορικής μέσα από σύντομα και ευρηματικά προβλήματα. Τα θέματα δεν απαιτούν γνώσεις προγραμματισμού, αλλά βασίζονται κυρίως στη λογική σκέψη, την ανάλυση, την αναγνώριση προτύπων και τη συστηματική επίλυση προβλημάτων.
Βράβευση μαθητών
Με ιδιαίτερη χαρά, την Τρίτη 27 Ιανουαρίου 2026, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η βράβευση των μαθητών που συμμετείχαν στον 5ο Διεθνή Διαγωνισμό Πληροφορικής Bebras® 2026.
Στον διαγωνισμό έλαβαν μέρος μαθητές της Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, οι οποίοι επέδειξαν έντονο ενδιαφέρον και αξιόλογες δεξιότητες στη λογική σκέψη και την πληροφορική. Όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν βεβαιώσεις συμμετοχής, ως αναγνώριση της προσπάθειας και της συμμετοχής τους.
Ιδιαίτερη διάκριση αξίζει στους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, οι οποίοι κατέκτησαν την 1η θέση σε ενδοσχολικό επίπεδο, καθώς και στους μαθητές Άγγελο Α. (Β΄ Γυμνασίου) και Ελευθέριο Σ. (Γ΄ Γυμνασίου), που πέτυχαν την υψηλότερη βαθμολογία στις τάξεις τους.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή, την προσπάθεια και τις επιτυχίες τους. Ευχόμαστε καλή συνέχεια και ακόμη περισσότερες διακρίσεις στους επόμενους διαγωνισμούς Bebras!
Σημαντική Διάκριση στον Διαγωνισμό «Πιάσε τη Σημαία» (Capture the Flag)
Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η διάκριση των μαθητών του σχολείου μας στον Διαγωνισμό για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2024 με τίτλο «Πιάσε τη Σημαία» (Capture the Flag), που διοργανώθηκε από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου και τελούσε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Στον διαγωνισμό αυτό, οι μαθητές Μαρίνος Μ., Νίκος Σ., Βαγγέλης Χ., Ελευθέριος Σ. και Σπύρος Τ. σημείωσαν αξιόλογη επιτυχία, κατατάσσοντας το σχολείο μας ανάμεσα στα πρώτα 100 σχολεία σε πανελλαδικό επίπεδο, μεταξύ εκατοντάδων συμμετοχών από όλη τη χώρα.
Η διάκριση αυτή αναδεικνύει το υψηλό επίπεδο γνώσεων, τη συνεργασία και το έντονο ενδιαφέρον των μαθητών μας σε θέματα κυβερνοασφάλειας και ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές για την προσπάθεια και τη σημαντική αυτή επιτυχία!
Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «From Imagination to Innovation: The AI Adventure»
Το σχολείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «From Imagination to Innovation: The AI Adventure», το οποίο έχει στόχο τη γνωριμία τους με την Τεχνητή Νοημοσύνη (AI) μέσα από δημιουργικές, διαθεματικές και συνεργατικές δραστηριότητες. Σε συνεργασία με σχολεία από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, όπως η Ιταλία, η Ισπανία, η Ρουμανία, η Πολωνία και η Τουρκία, οι μαθητές διερευνούν την AI όχι μόνο ως τεχνολογικό εργαλείο αλλά και ως πηγή έμπνευσης για τον πολιτισμό, τη δημιουργικότητα και την καινοτομία.
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές συμμετέχουν σε δράσεις όπως σχεδιασμό λογοτύπου, δημιουργία avatars με πολιτιστικά στοιχεία, εικονικές πολιτιστικές περιηγήσεις, ψηφιακές ιστορίες, κόμικς και διαδραστικούς χάρτες, αξιοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης με υπεύθυνο και δημιουργικό τρόπο. Το πρόγραμμα υλοποιείται από την εκπαιδευτικό Μαρία Αγγελοπούλου (κλ. ΠΕ89.01) με τη συμμετοχή των μαθητών του τμήματος Β3, ενισχύοντας τον ψηφιακό γραμματισμό, τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και τη διαπολιτισμική κατανόηση. Εδώ μπορείτε να δείτε την παρουσίαση με όλο το παραγώμενο υλικό. https://canva.link/5hhf1moyu5dabvt
Πρόσβαση στο twinspace του έργου: https://school-education.ec.europa.eu/en/pupil-login
Username: AI.Adventure.1 Password: Gsm9,V.I3h
Πρόγραμμα εξετάσεων Ιουνίου 2026
