Αρχική » Δράσεις-εκδηλώσεις
Αρχείο κατηγορίας Δράσεις-εκδηλώσεις
Θεατρική παράσταση «Ο Επιθεωρητής» του Νικολάι Γκόγκολ.
Η θεατρική ομάδα του Γυμνασίου Λ. Αιδηψού παρουσίασε με μεγάλη επιτυχία τη θεατρική παράσταση «Ο Επιθεωρητής» του Νικολάι Γκόγκολ.
Οι μαθητές μας ανέβηκαν στη σκηνή με ενθουσιασμό, ταλέντο και δημιουργικότητα, αποσπώντας το θερμό χειροκρότημα του κοινού και δικαιώνοντας την προσπάθεια που κατέβαλαν κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας.
Την επιμέλεια και καθοδήγηση της παράστασης είχε η φιλόλογος του σχολείου μας, Ιουλία Κανέλλου, την οποία ευχαριστούμε θερμά για την πολύτιμη συμβολή της. Μετά το τέλος της παράστασης, ο μαθητής του Λυκείου Δημήτρης Κόττορας χάρισε στο κοινό όμορφες μελωδίες με το μπουζούκι του, προσθέτοντας μια ξεχωριστή μουσική νότα.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν, καθώς και σε όσους συνέβαλαν στην πραγματοποίηση της παράστασης.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών σε Θέματα Πρώτων Βοηθειών και Διαχείρισης Εκτάκτων Περιστατικών
Στο πλαίσιο της Εσωτερικής Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας και ειδικότερα των δράσεων του Άξονα 8: «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών σε Θέματα Πρώτων Βοηθειών και Διαχείρισης Εκτάκτων Περιστατικών», με συντονίστρια την κ. Χαρίσκου Χρυσάνθη και συμμετέχουσες εκπαιδευτικούς τις κ.κ. Πολυμέρου Δήμητρα και Καγιά Σοφία, καθώς και του Άξονα 7: «Σχολείο και Κοινότητα», με συντονιστή τον κ. Πάλλα Κωνσταντίνο και συμμετέχουσα την κ. Πολυμέρου Δήμητρα, πραγματοποιήθηκε στις 20 Μαΐου 2026 επιμορφωτική δράση στο Γυμνάσιο Λουτρών Αιδηψού από τους διασώστες των ΣΑΕΚ Ιστιαίας.
Η δράση περιλάμβανε ενημέρωση των μαθητών της Α΄ και Γ΄ τάξης Γυμνασίου, καθώς και τρίωρη επιμορφωτική συνάντηση βιωματικού χαρακτήρα για το σύνολο των εκπαιδευτικών του σχολείου. Στην επιμόρφωση συμμετείχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί του Συλλόγου Διδασκόντων του Γυμνασίου Λουτρών Αιδηψού, ενισχύοντας τη συνεργατική κουλτούρα της σχολικής μονάδας και την ενεργό συμμετοχή σε δράσεις επαγγελματικής ανάπτυξης.
Εκπαιδευτές της δράσης ήταν οι κ.κ. Τσότσος Τριαντάφυλλος και Ανδρούτσου Αγγελική, με τη συμμετοχή των σπουδαστών Ηλία Σούρα, Όλγας Λιακού, Αναστασίας Δημητράκη και Γιάννη Κωνσταντάκα. Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης παρουσιάστηκαν βασικές αρχές παροχής Πρώτων Βοηθειών και αντιμετώπισης έκτακτων περιστατικών, όπως ηλεκτροπληξία, θερμοπληξία, τραύματα, εγκαύματα και κοψίματα. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην εκπαίδευση στην ΚΑΡΠΑ (Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση), καθώς και σε πρακτικές ανάνηψης και άμεσης αντιμετώπισης επειγόντων περιστατικών για όλες τις ηλικιακές ομάδες.
Η επιμόρφωση υλοποιήθηκε με βιωματικές και πρακτικές μεθόδους, επιδιώκοντας τη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη μέσα από ενεργητικές μορφές μάθησης, ανταλλαγή καλών πρακτικών και ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας. Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία της πρόληψης, της ετοιμότητας και της αποτελεσματικής διαχείρισης κρίσιμων καταστάσεων στο σχολικό περιβάλλον.
Η συγκεκριμένη δράση συνέβαλε ουσιαστικά:
στην επαγγελματική ανάπτυξη και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών,
στην ενίσχυση της ασφάλειας και της πρόληψης στη σχολική κοινότητα,
στην καλλιέργεια κουλτούρας συνεργασίας και συλλογικής ευθύνης,
στην ενδυνάμωση της σχέσης σχολείου και κοινότητας μέσω συνεργασίας με εξωτερικούς φορείς,
καθώς και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων άμεσης παρέμβασης και διαχείρισης έκτακτων περιστατικών.
Η δράση αξιολογήθηκε ιδιαίτερα θετικά από τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς, καθώς παρείχε ουσιαστικές γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες με άμεση εφαρμογή στην καθημερινή σχολική ζωή και στην προστασία της υγείας και ασφάλειας μαθητών και εκπαιδευτικών.
Διδακτική επίσκεψη στο Οινοποιείο Βρυνιώτη
Στο πλαίσιο των δράσεων του μαθήματος της τεχνολογίας και του προγράμματος Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ και Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Λουτρών Αιδηψού πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Οινοποιείο Βρυνιώτη, στα Γιάλτρα Ευβοίας.
Η δράση εντάσσεται στις πρωτοβουλίες του σχολείου για τη σύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την τοπική κοινωνία, την ανάδειξη της πολιτιστικής και παραγωγικής ταυτότητας του τόπου και την ενίσχυση της βιωματικής μάθησης μέσω της επαφής των μαθητών με σύγχρονα επαγγελματικά περιβάλλοντα.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές ενημερώθηκαν για την ιστορία και τη λειτουργία της επιχείρησης, τα στάδια παραγωγής και τυποποίησης του κρασιού, καθώς και για τις προοπτικές επαγγελματικής δραστηριοποίησης στον πρωτογενή τομέα και στον χώρο της τοπικής επιχειρηματικότητας. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η παρουσία και η συμβολή του μαθητή του σχολείου μας, Γιώργου Βρυνιώτη, ο οποίος συμμετείχε ενεργά στην ξενάγηση και παρουσίαση του οικογενειακού οινοποιείου στους συμμαθητές του.
Στο πλαίσιο του ίδιου προγράμματος, οι μαθητές υλοποίησαν και δράση δημιουργίας podcast, πραγματοποιώντας συνέντευξη με τον κύριο Βρυνιώτη. Μέσα από τη διαδικασία αυτή καλλιέργησαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και αξιοποίησης ψηφιακών μέσων, συνδέοντας τη μαθησιακή εμπειρία με σύγχρονες εκπαιδευτικές πρακτικές.
Η εκπαιδευτική επίσκεψη αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη επαγγελματικής συνείδησης, στην ενίσχυση της εξωστρέφειας του σχολείου και στην καλλιέργεια του σεβασμού προς την τοπική παραγωγή και επιχειρηματικότητα.
Θερμές ευχαριστίες εκφράζονται προς τον κύριο Βρυνιώτη για την άψογη φιλοξενία και την πρόθυμη συνεργασία με τη σχολική κοινότητα.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης ήταν η Χαρίσκου Χρυσάνθη, ΠΕ86 Πληροφορικής, με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών Μαρίας Αγγελοπούλου και Ειρήνης Χαλκιά.
Εκπαίδευση Χωρίς Σύνορα: Επιμόρφωση στο eTwinning και τις Ευρωπαϊκές Συνεργασίες
Την Δευτέρα 18/05/2026 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενδοσχολική επιμόρφωση σχετική με την υλοποίηση προγραμμάτων erasmus και eTwinning. Οι εκπαιδευτικοί μας ενημερώθηκαν για τις ευκαιρίες και δυνατότητες αυτών των προγραμμάτων, την διαδικασία υλοποίησης, την εύρεση εταίρων και γενικότερα για όλα τα οφέλη που προσφέρει η εμπλοκή με τέτοιου είδους προγράμματα.
Ημερήσια εκπαιδευτική επίσκεψη του Πολιτιστικού Προγράμματος «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα…» στον Βόλο, 15.05.26
Το Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Η Πόλη μιλάει: Αποτυπώματα…» επιχειρεί να καταγράψει και να διερευνήσει αποτυπώσεις της βιωμένης εμπειρίας του παρελθόντος και της συγχρονίας σε έναν άξονα χωροχρόνου. Μέσα από γραπτά τεκμήρια, αντικείμενα, δημόσια μνημεία και κτήρια, αλλά και μέσα από προφορικές μαρτυρίες και αφηγήσεις για το παρελθόν και το παρόν, η «Πόλη μιλάει», αφηγούμενη ιστορίες που συχνά καλύπτονται από τη σκιά μεγάλων ιστορικών γεγονότων, αφήνοντας την μικρο – ιστορία στην αορατότητα. Τελικά, αυτές οι ιστορίες αποτυπώνονται στο δημόσιο χώρο και πως; Πως γίνεται η ιστορική τεκμηρίωσή τους; Οι σύγχρονοι άνθρωποι έχουμε συνείδηση πως αποτελούμε ιστορικά υποκείμενα του μέλλοντος, ως δρώντα κοινωνικοπολιτικά υποκείμενα του παρόντος; Τι είναι τα αρχεία και οι συλλογές (προφορικά, έντυπα, αντικειμένων) και με ποιες πληροφορίες μπορούν να μας τροφοδοτήσουν; Πόσα πολύτιμα τεκμήρια και πληροφορίες κρύβονται στα οικογενειακά μας φωτογραφικά άλμπουμ, στις αποθήκες των σπιτιών μας, στα συρτάρια και στη μνήμη των μελών των οικογενειών μας και τι μπορούν να μας πουν για να μελετήσουμε συγκεκριμένα ιστορικά και κοινωνικά ζητήματα, περιόδους, γεγονότα; Σε αυτά και άλλα ερευνητικά ερωτήματα επιχειρήσαμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια του πολιτιστικού μας προγράμματος (με τόπο εστίαση της έρευνάς μας τα Λουτρά Αιδηψού), αλλά και μέσα από την ημερήσια εκπαιδευτική μας επίσκεψη σε ερευνητικούς, εκπαιδευτικούς και πολιτιστικούς φορείς της πόλης του Βόλου. Η εκπαιδευτική εκδρομή πραγματοποιήθηκε στις 15/05/26, έλαβαν μέρος 21 μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και τρεις συνοδοί εκπαιδευτικοί.
Στο Μουσείο Πόλης του Βόλου είδαμε πως μια παλιά καπναποθήκη επαναχρησιμοποιείται σήμερα ως μουσείο. Ξεναγηθήκαμε στην μόνιμη έκθεση του μουσείου με τίτλο «10 + ιστορίες», η οποία περιλαμβάνει οπτικοακουστικά εκθέματα, αντικείμενα και εικαστικές συνθέσεις για εξαιρετικά ενδιαφέρουσες θεματικές ενότητες τοπικής ιστορίας, όπως η δημιουργία και η εξέλιξη της πόλης, η βιομηχανική της ιστορία, η πολυπολιτισμική της σύνθεση (προσφυγικοί πληθυσμοί δεκ. 1920, εβραϊκή κοινότητα, ΡΟΜΑ, πληθυσμοί του Πηλίου και του Θεσσαλικού κάμπου, σύγχρονοι μετανάστες/τριες κ.α.), η δεκαετία του 1940, η παιδική εργασία κ.α. Διαπιστώσαμε πως αντικείμενα, προφορικές μαρτυρίες, έντυπο υλικό, έπιπλα και φωτογραφίες, μπορούν να αποτελέσουν διαλεκτικά μεταξύ τους μουσειακά εκθέματα και κυρίως ότι είναι εξαιρετικής σημασίας να αναζητήσουμε αυτό το υλικό στο πλαίσιο της οικογενειακής μας ιστορίας, συνθέτοντας έτσι τις ψηφίδες της ιστορίας του τόπου μας. Είχαμε επίσης την ευκαιρία να επισκεφθούμε την περιοδική έκθεση του εικαστικού Αστέρη Γκέκα «Δέντρα με τάματα», η οποία φιλοξενείται στον χώρο περιοδικών εκθέσεων του μουσείου.
Στα ΓΑΚ Μαγνησίας μελετήσαμε μαθητολόγια και άλλα σχολικά αρχεία των τελών του 19ου και των αρχών του 20ου αιώνα, διερευνώντας τα κοινωνικά χαρακτηριστικά των μαθητών/τριών, αλλά και τα μαθήματα που περιλαμβάνονταν στα σχολικά προγράμματα της περιόδου. Μάθαμε την ιστορία του Παρθεναγωγείου του Βόλου, που αποτέλεσε ένα χειραφετητικό εγχείρημα – σταθμό στην ιστορία της εκπαίδευσης των κοριτσιών στην Ελλάδα, αλλά και ένα από τα πιο προοδευτικά εκπαιδευτικά εγχειρήματα στην ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης, με ιδρυτές τον Δημήτριο Σαράτση και Διευθυντή τον Αλέξανδρο Δελμούζο. Με αφορμή το υλικό των ΓΑΚ Μαγνησίας για την ιστορία του Σανατορίου Καραμάνη στα Χάνια Πηλίου, συζητήσαμε για τα είδη των πηγών που μπορούν να μας δώσουν πληροφορίες για την ιστορία κτηρίων και υπηρεσιών, αλλά και τους τρόπους αναζήτησης αυτών. Η πιο σημαντική διαπίστωση είναι πως το έντυπο αρχειακό υλικό, που περιλαμβάνει τυπικές και ίσως βαρετές πληροφορίες στα μάτια εφήβων, αποτελεί πολύτιμη πηγή ποιοτικών δεδομένων για την ανάδειξη άγνωστων ή αόρατων ιστορικών – κοινωνικών διαστάσεων, υλικό ιστορικής τεκμηρίωσης, αλλά και πηγή έμπνευσης για εικαστικές δημιουργίες.
Τελευταίο σταθμό της εκπαιδευτικής μας εκδρομής αποτέλεσε το Εργαστήριο Κοινωνικής Ανθρωπολογίας (Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας) στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, στο φιλόξενο χώρο του οποίου μας υποδέχτηκαν διδάσκουσες του τμήματος, μεταπτυχιακές και προπτυχιακές φοιτήτριες. Μάθαμε ορισμένα από τα επιμέρους αντικείμενα με τα οποία ασχολείται η Κοινωνική Ανθρωπολογία και τρόπους που συνδέεται το παρελθόν και το παρόν μέσα από μία ανθρωπολογική/εθνογραφική έρευνα. Κυρίως όμως ήρθαμε σε επαφή με διάφορους τρόπους με τους οποίους τα ανθρωπολογικά/εθνογραφικά δεδομένα και συμπεράσματα μπορούν να επικοινωνήσουν/αλληλεπιδράσουν με τις τοπικές κοινότητες, ξεπηδώντας από τους τοίχους της ακαδημαϊκής κοινότητας, των επιστημονικών πονημάτων και των συνεδρίων, επιχειρώντας αυτό που αποκαλείται «Δημόσια Ανθρωπολογία». Οι ερευνητικές δουλειές που μας παρουσιάστηκαν, συζητήσαμε και με κάποιες αλληλεπιδράσαμε περιλάμβαναν την δημιουργία και διακίνηση έντυπου comic, την παραγωγή podcast, την αξιοποίηση των social media (πιο συγκεκριμένα την δημιουργία προφίλ στο Instagram με ανθρωπολογικό περιεχόμενο), την αξιοποίηση των ανθρωπολογικών παρατηρήσεων μέσα από τη συμμετοχή σε διαδηλώσεις και κοινωνικά κινήματα (π.χ. για τα Τέμπη), αλλά και την ανθρωπολογική διαπραγμάτευση γύρω από θρύλους και δοξασίες που πλαισιώνουν σημεία του δημόσιου χώρου. Τέλος, οι μαθητές/τριές μας δημιούργησαν κολάζ από φωτογραφίες και κείμενα (με τη μορφή blackout poetry) δημοσιευμάτων που σχετίζονταν με τις πλημμύρες των τελευταίων ετών σε Βόρεια Εύβοια και Βόλο, διαπιστώνοντας πως η σύγχρονη, τραυματική εν πολλοίς, βιωμένη εμπειρία μπορεί να αποτελέσει σημείο σύνδεσης, αλληλεγγύης και δημόσιας έκφρασης.
Για την επιτυχία της εκπαιδευτικής εκδρομής, από καρδιάς ευχαριστούμε:
-
Την αρχαιολόγο και υπάλληλο του Μουσείου Πόλης του Βόλου κ. Πόλυ Καρενά για την γλαφυρή, γεμάτη ζωντάνια ξενάγησή της, αλλά και για την αξιοσημείωτη έμφαση που έδωσε στις εκπαιδευτικές ανάγκες του πολιτιστικού μας προγράμματος, ενδυναμώνοντας με κάθε τρόπο τη μαθητική μας ομάδα να αναζητήσει και να διαφυλάξει υλικό, πολύτιμο για την τοπική ιστορία.
-
Την Προϊσταμένη των ΓΑΚ κ. Αννίτα Πρασσά και την αρχειονόμο του φορέα κ. Άλκηστη Σανιδά για την θερμή φιλοξενία και την μύηση της μαθητικής μας ομάδας στον κόσμο των αρχείων, μέσα από την ενεργή αλληλεπίδραση με το πολύτιμο αρχειακό υλικό του φορέα και την εστίαση στα ερευνητικά ενδιαφέροντα του προγράμματός μας.
-
Την Διευθύντρια του Εργαστηρίου Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας κ. Ελένη Τζελέπη για τη άμεση θετική ανταπόκρισή της στο αίτημά μας για επίσκεψη στο χώρο του Εργαστηρίου Κοινωνικής Ανθρωπολογίας. Την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας κ. Πηνελόπη Παπαηλία για την θερμή και ενθουσιώδη υποδοχή που έκανε τη μαθητική μας ομάδα να αισθάνεται οικεία σε έναν πανεπιστημιακό χώρο. Τις μεταπτυχιακές φοιτήτριες κ. Δήμητρα Μοροσού (Ανθρωπολόγος) και κ. Μίνα Μωραΐτη (Ιστορικός), οι οποίες δούλεψαν όλο το προηγούμενο διάστημα για το περιεχόμενο της επίσκεψής μας, συντόνισαν τις εργασίες της μαθητικής μας ομάδας στο εργαστήριο και μοιράστηκαν τις ερευνητικές τους εμπειρίες. Τις προπτυχιακές φοιτήτριες κ. Κυριακή Γκουργκούλη και κ. Ανθή Μεμέζη, οι οποίες παρουσίασαν εργασία που εκπόνησαν στο μάθημα της κ. Παπαηλία «Ψηφιακή αφήγηση και πολυμεσικές παραγωγές στην ανθρωπολογία» και ενέπλεξαν ενεργά τους/τις μαθητές/τριές μας. Την υπεύθυνη του εργαστηρίου κ. Πέγκυ Κινιγκάκη, που κράτησε ανοιχτό το εργαστήριο για εμάς και μας υποδέχτηκε με θέρμη.
Τη μαθητική ομάδα συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας
Καγιά Σοφία ΠΕ 79.01
Πολυμέρου Δήμητρα ΠΕ 01 (Συμμετέχουσα στο Πολιτιστικό Πρόγραμμα)
Σεβαστίδου Όλγα ΠΕ 78 (Συντονίστρια του Πολιτιστικού Προγράμματος)
Έρευνα αποτίμησης των δράσεων του άξονα 4 από την ομάδα διερεύνησης.
Έρευνα αποτίμησης των δράσεων του άξονα 4 από την ομάδα διερεύνησης.
Η ομάδα διερεύνησης: Ζαρονικόλας Λουκάς
Ζησούλη Γεωργία
Ζούτσου Ελένη
Σπύρου Ανάργυρος
Παπανικολάου Καλλιόπη (συντονίστρια)
Στιγμιότυπα από την παρουσίαση των δράσεων του άξονα 4
Βιωματική επιμόρφωση εκπαιδευτικών “Διαχείριση συγκρούσεων” και “Ενδυνάμωση της ενσυναίσθησης”
Στο Γυμνάσιο Λουτρών Αιδηψού την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026 κατά την 6η και 7η ώρα πραγματοποιήθηκε βιωματική επιμόρφωση εκπαιδευτικών από την Ε.Δ.Υ του σχολείου σε δύο θέματα : << Διαχείριση συγκρούσεων >> και << Ενδυνάμωση της ενσυναίσθησης>>
«Οι Κοινωνίες μέσα στον Χρόνο και το Αποτύπωμά τους στη Φύση» περιβαλλοντικό πρόγραμμα – Εκπαιδευτική εκδρομή στην Καστοριά
Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε κατά τη σχολική χρονιά 2025-26 το περιβαλλοντικό πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων με τίτλο: «Οι Κοινωνίες μέσα στον Χρόνο και το Αποτύπωμά τους στη Φύση» στο θεματικό άξονα “διαχείριση φυσικών πόρων και βιωσιμότητα”. Συντονίστρια του προγράμματος ήταν η εκπαιδευτικός Μαρία Αγγελοπούλου ΠΕ89.01, και συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Χρυσάνθη Χαρίσκου ΠΕ86 και Ειρήνη Χαλκιά ΠΕ02. Πήραν μέρος 26 μαθητές της Β΄τάξης.
Οι μαθητές, κατά τη διάρκεια του προγράμματος, εργάστηκαν σε ομάδες μελετώντας τη διαχείριση φυσικών πόρων από την παλαιολιθική έως τη σημερινή εποχή. Κάθε ομάδα μελέτησε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο και το υλικό που συγκέντρωσαν αναρτήθηκε στον ψηφιακό πίνακα https://padlet.com/maragelop1/padlet-nsntlb62gxmrfgv6.
Οι μαθητές στη συνέχεια επεξεργάστηκαν το υλικό και δημιούργησαν την παρακάτω παρουσίαση ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ την οποία και παρουσίασαν στο τέλος της χρονιά σε εκδήλωση διάχυσης προγράμματων προς τη σχολική κοινότητα που υλοποίησε το σχολείο μας στις 25/05/2026.
Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Οι κοινωνίες μέσα στο χρόνο και το αποτύπωμά τους στη φύση», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Καστοριά, συμμετέχοντας σε δράσεις που συνέδεσαν τη γνώση με την εμπειρία, τη φύση με την ιστορία και τη συνεργασία με τη δημιουργικότητα.
Επίσκεψη στο Νυμφαίο και στις δράσεις του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ
Κατά την επίσκεψή τους στο Νυμφαίο, οι μαθητές ξεναγήθηκαν στο Κέντρο Ενημέρωσης του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε βάθος το έργο της οργάνωσης για την προστασία της άγριας ζωής στην Ελλάδα. Μέσα από οπτικοακουστικό υλικό και οργανωμένη παρουσίαση, ενημερώθηκαν για τη βιολογία και τη συμπεριφορά της καφέ αρκούδας, τους κινδύνους που αντιμετωπίζει (όπως η απώλεια φυσικών ενδιαιτημάτων και η ανθρώπινη δραστηριότητα), καθώς και για τις δράσεις διάσωσης, περίθαλψης και επανένταξης ζώων στο φυσικό περιβάλλον.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνύπαρξη ανθρώπου και άγριας ζωής, στις πρακτικές πρόληψης συγκρούσεων, αλλά και στη σημασία της διατήρησης της βιοποικιλότητας. Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να θέσουν ερωτήματα, να προβληματιστούν και να συνδέσουν τη γνώση με σύγχρονα περιβαλλοντικά ζητήματα.
Στη συνέχεια, επισκέφθηκαν το Καταφύγιο της Καφέ Αρκούδας, έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο προστασίας, όπου φιλοξενούνται αρκούδες που δεν μπορούν να επανενταχθούν στη φύση, κυρίως λόγω προηγούμενης αιχμαλωσίας ή τραυματισμού. Παρατηρώντας τα ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον, οι μαθητές κατανόησαν βιωματικά τις ανάγκες τους, τη συμπεριφορά τους και τις συνέπειες της ανθρώπινης παρέμβασης στη ζωή τους. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε ουσιαστικά την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την υπεύθυνη στάση απέναντι στη φύση.
Παράλληλα, στο πλαίσιο του προγράμματος «Από τα ενδιαφέροντα στο επάγγελμα – Podcast Μαθητών», πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με υπεύθυνους του Κέντρου Ενημέρωσης, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να γνωρίσουν επαγγελματικές διαδρομές που σχετίζονται με την περιβαλλοντική προστασία, τη βιολογία και τη διαχείριση άγριας ζωής.
Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΚΕ.ΠΕ.Α Καστοριάς
Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συμμετοχή των μαθητών στο μονοήμερο πρόγραμμα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς, στον Προϊστορικό Λιμναίο Οικισμό Δισπηλιού. Σε έναν χώρο μοναδικής ιστορικής και περιβαλλοντικής αξίας, οι μαθητές γνώρισαν έναν νεολιθικό πολιτισμό που αναπτύχθηκε πριν από περίπου 7.500 χρόνια στις όχθες της λίμνης. Μέσα από την περιήγηση στο «ανοιχτό μουσείο» και την παρατήρηση των ευρημάτων, κατανόησαν τη στενή σχέση του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον, τις παραγωγικές του δραστηριότητες και τη διαχείριση των φυσικών πόρων. Παράλληλα, προχώρησαν σε συγκρίσεις με τον σύγχρονο τρόπο ζωής, διατυπώνοντας σκέψεις και προβληματισμούς.
Το πρόγραμμα ξεχώρισε για τον διαδραστικό και καινοτόμο χαρακτήρα του, καθώς υλοποιήθηκε με τη χρήση ψηφιακών εφαρμογών μικτής πραγματικότητας μέσω tablet. Μέσα από δραστηριότητες εξερεύνησης και ένα συναρπαστικό «μυστήριο» που κλήθηκαν να επιλύσουν, οι μαθητές συνδύασαν τη μάθηση με το παιχνίδι και την ενεργή συμμετοχή.
Επιπλέον, εργάστηκαν σε φύλλα εργασίας, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και κριτικής σκέψης και ενίσχυσαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση. Στο πλαίσιο του ίδιου προγράμματος, πραγματοποιήθηκαν και συνεντεύξεις με τον υπεύθυνο του ΚΕΠΕΑ, εμπλουτίζοντας το υλικό των μαθητών για το πρόγραμμα «Από τα ενδιαφέροντα στο επάγγελμα – Podcast Μαθητών», το οποίο εντάσσεται στον άξονα «Προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη & καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής».
Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε και η αξιοποίηση νέων τεχνολογιών, όπως η χρήση drone, που προσέφερε στους μαθητές μια διαφορετική οπτική του φυσικού περιβάλλοντος και ενίσχυσε τη βιωματική διάσταση της μάθησης.
Ευχαριστίες
Ευχαριστούμε θερμά το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς και ιδιαίτερα τον εκπαιδευτικό Πληροφορικής Σάκη Ευαγγέλου για την εξαιρετική φιλοξενία, την άρτια οργάνωση και την έμπνευση που προσέφεραν στους μαθητές μας.
Συγχαρητήρια αξίζουν επίσης στις εκπαιδευτικούς Μαρία Αγγελοπούλου, Ειρήνη Χαλκιά και Χρυσάνθη Χαρίσκου για την καθοδήγηση και τη συνεχή υποστήριξη των μαθητών.
Στιγμιότυπα από την διάχυση του προγράμματος την Τρίτη 25/05/2026 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.
ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
Την Τετάρτη 22 Απριλίου 2026 και στην αίθουσα του Γ3 κατά την ώρα της Λογοτεχνίας πραγματοποιήθηκε δράση συνεργασίας της φιλολόγου κ. Παπανικολάου , της ψυχολόγου Μ. Θώμου και της κοινωνικής λειτουργού Α. Αναστασίου.
Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας:”Από τα ενδιαφέροντα στο επάγγελμα – Podcast Μαθητών”
Διαδικτυακές συναντήσεις με επαγγελματίες στο πλαίσιο προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας που συμμετέχουν μαθητές της Β τάξης.
Δράση 1: «Γνωρίζοντας το χώρο της Αεροδιαστημικής – Συνάντηση με Επαγγελματία»
Δράση 2: «Εισαγωγή στην Αρχαιολογία – Διαδικτυακή συνάντηση με Αρχαιολόγο»
Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν από τις καθηγήτριες Χαρίσκου Χρυσάνθη και Αγγελοπούλου Μαρία
Πρόγραμμα εξετάσεων Ιουνίου 2026
