581168495 24980879671581552 3295872678857438408 n

Δράσεις ενεργού πολίτη: Οι κίνδυνοι από το κάπνισμα και το άτμισμα

Διήμερες δράσεις κατά του καπνίσματος και του ατμίσματος.

Ξεκινήσαμε σήμερα  11/11 τις διήμερες δράσεις του  ενεργού πολίτη για τους κινδύνους από το κάπνισμα και το άτμισμα, με έμφαση σε αυτούς που δεν φαίνονται. Οι μαθητ@ς της Β τάξης έμαθαν για το παθητικό κάπνισμα, για την επικινδυνότητα του ηλεκτρονικού τσιγάρου και των υπόλοιπων υποκατάστατων, απάντησαν σε ερωτηματολόγια. Στη συζήτηση που ακολούθησε, λύθηκαν απορίες και παρανοήσεις, ενώ πολλά παιδιά είπαν πως φοβούνται για τους γονείς τους που καπνίζουν και θέλουν να τους πείσουν να σταματήσουν.
Ευχαριστούμε πολύ την πνευμονολόγο, κυρία Μακρίνα Μιχαηλίδου, για την πολύ ουσιαστική της συμβολή στην πρόληψη. Αύριο θα ακολουθήσουν οι δράσεις για τις τάξεις   Α και  Γ.
579188410 24980881378248048 1500869266100630938 n 582404193 24980880678248118 3923745958778141452 n 581160187 24980880264914826 2124270808737786844 n 581168495 24980879671581552 3295872678857438408 n
577815567 24950899811246205 6647390662934226276 n

Από τους κήπους της πόλης μου…στον κήπο του σχολείου

Περιβαλλοντική ομάδα Α τάξης. Ευφάνταστες οι εργασίες των παιδιών για τον κήπο του σχολείου μας. Ζωηρό το ενδιαφέρον να μπουν στην ομάδα. Φετινό θέμα: Από τους κήπους της πόλης μου…στον κήπο του σχολείου. Σύντομα θα τον σχεδιάσουμε. Έχουμε ευτυχώς πολύ χώρο. Κάποια ζητάνε να γεμίσει ο κήπος χρώματα, άλλα σκέφτονται λαχανόκηπους, άλλα να γεμίσει ο κήπος καρποφόρα δένδρα.
Νομίζω πως δεν φτάνει μία χρονιά για να γίνουν όλα αυτά που ονειρεύονται.
Καλή αρχή στα μικρά μας!
577815567 24950899811246205 6647390662934226276 n
576374870 24942569055412614 167478418676183337 n

Κούκλες- μεταλλωρύχοι ή αλλιώς μια παράσταση κουκλοθέατρου για το Λαύριο

Κούκλες, κούκλες, κούκλες. Δεύτερη χρονιά κουκλοθέατρο με μαθητ@ς της Β και Γ τάξης του σχολείου μας. Περίμεναν από πέρυσι τη σειρά τους και φυσικά γέμισαν την αίθουσα. Σήμερα μετά τα εισαγωγικά κατασκεύασαν τη βάση για το κεφάλι και άρχισαν να παίζουν σε δυάδες, για να μάθουν την κίνηση. Γιατί το κουκλοθέατρο είναι κατασκευή και θεατρική τεχνική. Το θέμα μας φέτος: “Οι μεταλλωρύχοι στο πέρασμα των χρόνων”. Από την αρχαιότητα και τα παιδιά-δούλους στα αρχαία μεταλλεία της Σούριζας, στον 19ο και στον 20ο αιώνα και στα ορυχεία της Καμάριζας και της Πλάκας, στη Γαλλική και Ελληνική Εταιρεία Λαυρίου.
Παιδική εργασία, δουλεία, ισχυρή Αθήνα, αγώνες για τα δικαιώματα των εργατών, συνθήκες. Αυτά θα παρουσιάσουν φέτος τα παιδιά σε κείμενα δικά τους.
Καθοδηγητής τους ο κουκλοποιός Στάθης Μαρκόπουλος. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Γιώργος Καρατζής
576374870 24942569055412614 167478418676183337 n577553692 24942566688746184 70370097988769581 n576499582 24942563085413211 717975571666667424 n577144721 24942560705413449 7641963871107268765 n
unnamed 3

«Γράμματα από το Εσπερινό προς το Πρωινό: ένας διάλογος για τη μάθηση και τη ζωή»

unnamed 3«Γράμματα από το Εσπερινό προς το Πρωινό: ένας διάλογος για τη μάθηση και τη ζωή»

 

Στη συνέχεια της δράσης «Γέφυρα Πρωινού – Εσπερινού Μαθητικές Δράσεις Συνεργασίας», που φέρνει κοντά διαφορετικές γενιές μαθητών και σχολείων, οι μαθητές του Εσπερινού Γυμνασίου, στο πλαίσιο των μαθημάτων Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής της Γ’ Γυμνασίου και Νέων Ελληνικών της Γ΄ Λυκείου, έστειλαν γράμματα στους μαθητές του Πρωινού, μιλώντας για τη δύναμη της οικογένειας και της εκπαίδευσης. Σε αυτά απαντούσαν σε ερωτήματα που αφορούσαν  την επιρροή της οικογένειάς τους στην εκπαιδευτική τους πορεία και τις προσδοκίες, τις προκλήσεις ή τα εμπόδια που αντιμετώπισαν – ή αντιμετωπίζουν – στην εκπαίδευση.

Τα γράμματα που συγκεντρώθηκαν αποκάλυψαν βαθιά συγκινητικές ιστορίες και προσωπικές εμπειρίες, γεμάτες συναισθήματα, σκέψεις και στιγμές ζωής. Αυτές οι αφηγήσεις, γεμάτες αυθεντικότητα και ανθρωπιά, εστάλησαν και θα διαβαστούν στους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου του Πρωινού. Την ανάγνωση θα πραγματοποιήσει η καθηγήτρια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, κ. Πρίφτη, προσφέροντας στους μαθητές μια μοναδική ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με διαφορετικές πραγματικότητες, να νιώσουν συναισθήματα και να προβληματιστούν πάνω σε σημαντικά κοινωνικά και προσωπικά ζητήματα μέσα από τις εμπειρίες των άλλων. Στη συνέχεια θα έχουν την ευκαιρία να απαντήσουν, να σχολιάσουν και να μοιραστούν τον δικό τους προβληματισμό για τα ίδια θέματα.

Η δράση αυτή δεν είναι απλώς μια άσκηση γραφής. Είναι μια γέφυρα επικοινωνίας που φέρνει κοντά δύο διαφορετικά σχολικά περιβάλλοντα, δύο ηλικιακές ομάδες, και αναδεικνύει τη σημασία της οικογένειας, της επιμονής και της εκπαίδευσης στη ζωή κάθε ανθρώπου.

 

Η φιλόλογος, Αθανασία Ζιάτα

 

Διαβάστε όλα τα γράμματα των μαθητών του Εσπερινού εδώ:

https://www.calameo.com/read/0080730082be7a7953853?authid=cGnvpedKrNVB

575170745 10162755705177659 3265436279778527322 n

Μια βδομάδα στο Βουκουρέστι – ERASMUS+KA122-Ημερολόγιο εκπαιδευτικών

2/11
Η πρώτη μέρα του προγράμματος μας Erasmus+ στο Βουκουρέστι ήταν γεμάτη ανακαλύψεις, εικόνες και νέες εμπειρίες. Ξεκινήσαμε την περιήγησή μας στο ιστορικό κέντρο της πόλης, έναν τόπο όπου η παράδοση και η σύγχρονη ζωή συνυπάρχουν πολύ αρμονικά. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν από τα καλοδιατηρημένα, πανέμορφα νεοκλασικά κτίρια, τα στενά δρομάκια και τη ζωντανή ατμόσφαιρα που αποπνέει η παλιά πόλη του Βουκουρεστίου.
Ανάμεσα στους σταθμούς της ημέρας ξεχώρισε η επίσκεψή μας στο Μοναστήρι Σταυρουπόλεως, ένα μικρό μοναστήρι του 18ου αιώνα. Ιδρύθηκε την εποχή που ηγεμόνας της Μολδοβλαχίας ήταν ο Νικόλαος Μαυροκορδάτος, από τον Έλληνα ιερομόναχο Στρατονικέα και αποτελεί ένα μνημείο βυζαντινής τέχνης, όπου παρά τον μεγάλο αριθμό επισκεπτών τα ελληνικά και ρουμανικά στοιχεία ενώνονται σε έναν χώρο γεμάτο ηρεμία και πνευματικότητα.
Στη συνέχεια, επισκεφθήκαμε το Εθνικό Μουσείο Ιστορίας της Ρουμανίας, που στεγάζεται στο πρώην Ταχυδρομικό Παλάτι, ένα επιβλητικό νεοκλασικό κτίριο του 19ου αιώνα. Οι συλλογές του καλύπτουν χιλιετίες ρουμανικής ιστορίας, με αντικείμενα από την αρχαιότητα μέχρι τη σύγχρονη εποχή, κοσμήματα, όπλα, έργα τέχνης, αντικείμενα καθημερινής ζωής. Εντύπωση προκάλεσε σε όλους τους μαθητές το επιβλητικό μνημείο του Τραϊανού, μεγάλο κομμάτι της ρωμαϊκής κληρονομιάς της χώρας. Μεγάλη αίσθηση προκάλεσε στα παιδιά και η αίθουσα με εκθέματα που μπορούν να αγγίξουν, με περιγραφές στη γραφή Braille για άτομα με αναπηρία όρασης.
Για το μεσημεριανό μας διάλειμμα, γευματίσαμε σε ένα από τα πιο ιστορικά κτίρια του Βουκουρεστίου, χτισμένο στα τέλη του 19ου αιώνα. Ο χώρος, με τις ξυλόγλυπτες λεπτομέρειες, τα βιτρό και τις τοιχογραφίες, αποπνέει ατμόσφαιρα μιας άλλης εποχής και αποτελεί σήμερα ένα από τα αναρίθμητα πολιτιστικά σύμβολα της πόλης.
Η μέρα ολοκληρώθηκε στην Πλατεία Πανεπιστημίου και στη στοά Macca-Vilacrosse, χτισμένη στα τέλη του 19ου αιώνα. Κάποτε αποτελούσε το οικονομικό κέντρο του Βουκουρεστίου, σήμερα φιλοξενεί καφέ και μικρά εστιατόρια κάτω από το χαρακτηριστικό της γυάλινο θόλο.
Οι μαθητές μας ξεκίνησαν σήμερα τη γνωριμία με τα μνημεία της πόλης, αλλά και με τον πλούτο της πολιτιστικής της ταυτότητας, ζώντας στην πράξη το πνεύμα του Erasmus+, που φέρνει πιο κοντά ανθρώπους και πολιτισμούς!
3/11
Επισκεφθήκαμε σήμερα το σχολείο που μας φιλοξενεί στη Ρουμανία, το Școala Gimnazială Nr. 1 στο Branesti, λίγα χιλιόμετρα έξω από το Βουκουρέστι, και έχουμε να πούμε μόνο θετικές εντυπώσεις από τις υποδομές του σχολείου, τα πολύ χαρούμενα, γελαστά και φιλόξενα παιδιά, καθώς και τους δασκάλους τους.
Το πρωί, αμέσως μετά το πρωινό μας, επιβιβαστήκαμε στο σχολικό λεωφορείο και, με τη συνοδεία των υπευθύνων του προγράμματος Erasmus+, Anisoara Aydin (καθηγήτρια ρουμανικής γλώσσας) και Tatiana Badea (καθηγήτρια γαλλικών), φτάσαμε, ύστερα από μια όμορφη διαδρομή, στο σχολείο των 580 μαθητών, ηλικίας 6–15 ετών.
Μας καλωσόρισε η διευθύντρια Nicoleta Tone και μια μικρή ομάδα μαθητών και μαθητριών, που ανέλαβαν να μας ξεναγήσουν σε όλους τους χώρους του σχολείου, αφού πρώτα μας πρόσφεραν ένα πλούσιο κέρασμα.
Λόγω του μεγάλου αριθμού μαθητών, οι μικρότερες τάξεις έχουν μάθημα τις πρωινές ώρες, ενώ τα μεγαλύτερα παιδιά από τις 12:00 και μετά. Σήμερα είχαμε την ευκαιρία να μπούμε σε πολλές αίθουσες των πρώτων τάξεων του δημοτικού, και σε καθεμία από αυτές μας υποδέχονταν πλατιά χαμόγελα και μια μικρή «παρουσίαση-έκπληξη» από τα παιδιά. Χαρήκαμε όλοι πολύ κάθε στιγμή κοντά τους!
Στη συνέχεια, τα δικά μας παιδιά, μαζί με συνομήλικους Ρουμάνους μαθητές και μαθήτριες, συμμετείχαν σε μια ευχάριστη διαδραστική δραστηριότητα με τη βοήθεια της Andreea Marutelu, καθηγήτριας αγγλικών. Διασκέδασαν και ήρθαν πιο κοντά μεταξύ τους. Δεν είναι τυχαίο ότι, την ώρα του βραδινού γεύματος, επικοινωνούσαν ήδη μεταξύ τους με μηνύματα και προγραμμάτιζαν την αυριανή μέρα!
Λίγα λόγια ακόμα για τη Școala Gimnazială: όλοι οι χώροι είναι πεντακάθαροι, όμορφα διακοσμημένοι και πολύ οργανωμένοι. Οι μαθητές κάθε τάξης φορούν μπλουζάκια ίδιου χρώματος, το οποίο προτείνεται κάθε χρονιά από τους γονείς. Τα παιδιά, αν και μικρά σε ηλικία, είναι πολύ πειθαρχημένα, αλλά ταυτόχρονα ιδιαίτερα κοινωνικά.
Στο τέλος της επίσκεψής μας, οι μαθητές μας και οι νέοι τους φίλοι γευμάτισαν στο εστιατόριο του Επαγγελματικού Λυκείου που βρίσκεται δίπλα στο σχολείο και, στη συνέχεια, επιστρέψαμε με τα δημόσια μέσα συγκοινωνίας στο ξενοδοχείο μας, κάνοντας μια όμορφη στάση στο καταπράσινο Cismigiu Garden, το πάρκο που βρίσκεται απέναντι από το επιβλητικό Δημαρχείο του Βουκουρεστίου.

 

576824798 10162748068632659 7525149155063355857 n577116983 10162748057217659 3503904612541184542 n576937399 10162748058712659 4260101812332877523 n
4/11
Η τρίτη μέρα στο βροχερό Βουκουρέστι βρήκε τους μαθητές μας στα ίδια θρανία με τους Răzvan L, Alex, Maria, Efremia, Răzvan C, Alexandra, Pavel και Edy, τους Ρουμάνους συμμαθητές τους να συνεργάζονται για να ολοκληρώσουν με επιτυχία τον προγραμματισμό των Ozonbit Robots. Ενώ ήταν η πρώτη τους επαφή με τη ρομποτική, ακολουθώντας τις αναλυτικές οδηγίες της εκπαιδευτικού, κατάφεραν να σχεδιάσουν πολύ αποτελεσματικά τα μονοπάτια που κινήθηκαν τα μικρά ρομποτάκια.
Στο μάθημα των αγγλικών η παρέα των παιδιών μεγάλωσε, οι 25 πλέον μαθητές χωρίστηκαν σε 5 ομάδες και σε μια ακόμη συνεργατική δραστηριότητα συνδύασαν φαντασία, δημιουργικότητα και ζωγραφική, κυρίως όμως συνειδητοποίησαν αυτό που γνωρίζουμε κατά βάθος όλοι, πόσο όμορφα νιώθουμε όταν δεχόμαστε θετικά, ευγενικά σχόλια και πως μετατρεπόμαστε στα σκισμένα, κουρελιασμένα χαρτιά που φαίνονται στις φωτογραφίες, όταν είμαστε αποδέκτες αγένειας και κοροϊδίας.
Μετά το μεσημεριανό γεύμα στο εστιατόριο του σχολείου, ήρθε η στιγμή για την οποία προετοιμαζόμασταν καιρό τώρα, η παρουσίαση των εργασιών των παιδιών μας μπροστά σε 200 μαθητές και τους καθηγητές τους. Ανέβηκαν στην σκηνή, πήραν τα μικρόφωνα τους και παρουσίασαν αρχικά τα αξιοθέατα του Λαυρίου στην ελληνική και την αγγλική γλώσσα και στη συνέχεια το βίντεο που είχαμε ετοιμάσει για το σχολείο μας. Στο τελευταίο κομμάτι της παρουσίασής μας, οι μαθητές μας κάλεσαν στη σκηνή τους Ρουμάνους συμμαθητές τους και κατέγραψαν σε μια διαδραστική δραστηριότητα όσα μπορεί να νιώθει και να σκέφτεται ένας έφηβος μέσα του, και πόσα τελικα επιλέγει και αφήνει να εκφραστούν στους υπόλοιπους με τα λόγια του. Η δραστηριότητα αυτή είναι μέρος του προγράμματος YES για την ψυχική ευεξία εφήβων, στο οποίο συμμετέχει και φέτος ενεργά το σχολείο μας. Η συμμετοχή ήταν μεγάλη, το μεγάλο χαρτόνι με τις πολύχρωμα αποτυπωμένες σκέψεις παρέλαβε η διευθύντρια του σχολείου σαν ενθύμιο της σημερινής μέρας.
Τα συναισθήματα των παιδιών πολλά και έντονα σήμερα, λίγη αγωνία για το αν θα πάνε όλα καλά στην παρουσίαση, πολλή ικανοποίηση και χαρά στα μάτια τους αμέσως μετά, γιατί ήταν πραγματικά υπέροχη η παρουσία τους! Θα ήθελα να αναφερθώ και στη δική μας συγκίνηση, συνοδεύουμε τρεις εκπαιδευτικοί τους μαθητές μας στο ταξίδι τους στη Ρουμανία και χαρήκαμε πολύ βλέποντας τους τόσο αποφασισμένους να δώσουν τον καλύτερο τους εαυτό!
Εισέπραξαν δυνατό χειροκρότημα και πολύ θερμά σχόλια από τη διευθύντρια, τους καθηγητές και τα υπόλοιπα παιδιά.
Στη συνέχεια πρόσφεραμε ένα μικρό κέρασμα στους οικοδεσπότες μας, επιστρέψαμε στις τάξεις μας και συνέχισαμε μέχρι αργά το απόγευμα τις πάρα πολύ ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές δραστηριότητες στο μάθημα της μουσικής και της γυμναστικής. Ευχαριστούμε πολύ τους εκπαιδευτικούς του σχολείου που μας φιλοξενεί για όλες αυτές τις όμορφα σχεδιασμένες δράσεις!
Η μέρα μας έκλεισε με επίσκεψη στο Παλάτι του Λαού, το δεύτερο μεγαλύτερο κτίριο στον κόσμο, όπου στεγάζεται μεταξύ άλλων σήμερα η Βουλή της Ρουμανίας και στο Cărturești Carusel, ένα πανέμορφο βιβλιοπωλείο στην καρδιά του Βουκουρεστίου.
573866657 10162753115327659 5646643890422589319 n573870259 10162753116902659 6559341774895060820 n574309283 10162753118192659 2934294711891769235 n577073589 10162753153877659 168180659831659404 n574858854 10162753163882659 7656626481384511331 n
5/11
Η σημερινή μας μέρα ήταν αφιερωμένη στο outdoor learning, τη μάθηση μέσα από την εμπειρία και την εξερεύνηση της πόλης που μας φιλοξενεί. Μετακινηθήκαμε με μετρό και λεωφορεία, γνωρίζοντας από κοντά τον ρυθμό της ευρωπαϊκής πρωτεύουσας.
Οι μετακινήσεις με τα μέσα μαζικής μεταφοράς απαιτούν τις ώρες αιχμής μεγάλη υπομονή στο Βουκουρέστι, τα λεωφορεία είναι ασφυκτικά γεμάτα και η κίνηση στους δρόμους μεγάλη. Αποτελούν όμως παράλληλα πολύτιμο μάθημα αυτονομίας, προσανατολισμού και συνεργασίας σε ένα νέο περιβάλλον.
Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά, ψάχνουμε μαζί χάρτες και gps, μετράμε στάσεις, αποστάσεις με τα πόδια μέχρι το επόμενο μέσο που θα χρησιμοποιήσουμε κυρίως όμως τα παιδιά προσέχουν το ένα το άλλο, είμαστε ομάδα.
Πρώτος σταθμός μας σήμερα ήταν, η Αψίδα του Θριάμβου. Χτίστηκε το 1936 για να τιμήσει τους Ρουμάνους ήρωες του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου. Από εκεί συνεχίσαμε προς το εντυπωσιακό Μουσείο του Χωριού, που ιδρύθηκε την ίδια χρονιά στις όχθες της λίμνης Herăstrău. Το υπαίθριο μουσείο ζωντανεύει τη ρουμανική παράδοση μέσα από αυθεντικά σπίτια, εκκλησάκια και αγροικίες, μέσα σε ένα καταπράσινο τοπίο που συνδυάζει τη φύση με την πολιτιστική κληρονομιά.
Το απόγευμά μας θα μας βρει στο ιστορικό κέντρο της πόλης, έναν χώρο όπου η αρχιτεκτονική αφηγείται την ιστορία των αιώνων. Κτίρια με πολλά διαφορετικά στυλ συνυπάρχουν αρμονικά, αποτυπώνοντας την εξέλιξη της πόλης.
Θα περιηγηθούμε σε πλατείες, στοές και λιθόστρωτα δρομάκια, γιατί η μάθηση έξω από την τάξη δεν είναι μόνο εκδρομή, είναι μια εμπειρία που ενώνει ψυχαγωγία, γνώση, περιπέτεια, πολιτισμό.
575170745 10162755705177659 3265436279778527322 n577552486 10162755706612659 3654172144832092003 n574621663 10162755708587659 2024007377744194144 n577036454 10162755746242659 2826630483941028561 n
6/11
Πέμπτη ημέρα στο Βουκουρέστι και μαζί με τους μαθητές μας μετά το πρωινό, επιβιβαστήκαμε στο σχολικό λεωφορείο και επισκέφθηκαμε στο Branesti,την περιοχή του σχολείου που μας φιλοξενεί, την τοπική μονάδα επεξεργασίας λυμάτων, η οποία καλύπτει τις ανάγκες των 10.000 περίπου κατοίκων της πόλης. Διασχίζοντας με τα πόδια το χωριό, επισκεφτήκαμε αυτή τη μονάδα μαζί με μια ομάδα δεκαπέντε Ρουμάνων μαθητών και μαθητριών ενώ μας συνόδεψε η υπεύθυνη του προγράμματος Erasmus+, Anisoara Aydin και οι δύο γυμναστές του σχολείου Mihai και Alexandru.
Στην είσοδο της μονάδας μάς υποδέχτηκε η “Τυχερή σταγόνα”- “The Lucky drop” με την οποία ενθουσιαστήκαμε και εν συνεχεία φωτογραφηθήκαμε.
Οι δύο υπεύθυνες του χώρου, Gaby και Korina, μας εξήγησαν τα πέντε στάδια της επεξεργασίας των λυμάτων. Έτσι, λοιπόν, περάσαμε στον 1ο σταθμό, όπου τα λύματα περνούν από μια αντλία και στη συνέχεια μέσα από κανάλια κάτω από το έδαφος, κατευθύνονται στο 2ο σταθμό όπου φιλτράρονται από άμμο, χαλίκια κτλ.
Στη συνέχεια, γίνεται ο διαχωρισμός των καλών από τα βλαβερά βακτήρια του νερού σε τρεις μεγάλες δεξαμενές, στις οποίες ανεβήκαμε ανά ομάδες 4-5 ατόμων, ώστε να παρατηρήσουμε από κοντά την όλη διαδικασία. Μας εξήγησαν ότι το βρώμικο νερό της 1ης δεξαμενής περνάει στη 2η, όπου οξυγονώνεται και στην 3η τα βλαβερά βακτήρια μένουν στο κάτω μέρος αυτής. Έπειτα, με αντλίες τραβούν το καθαρό πλέον νερό το οποίο όμως δεν είναι πόσιμο, αλλά χρησιμοποιείται για την άρδευση των χωραφιών και το υπόλοιπο διοχετεύεται στο ποτάμι.Στο τελικό στάδιο, τα υπολείμματα σε μορφή πλέον λάσπης περνάνε από μία πρέσα και πετάγονται σε ειδικό χώρο απορριμμάτων.Η επίσκεψή μας αυτή ολοκληρώθηκε με την παρατήρηση μέσα από μικροσκόπιο των καλών και βλαβερών βακτηρίων. Δόθηκαν συμβολικά δώρα στα παιδιά και στο τέλος κρατώντας μικρά πλακάτ με οικολογικά μηνύματα βγάλαμε όλοι μαζί μια αναμνηστική φωτογραφία.
Κατόπιν, απολαύσαμε το μεσημεριανό μας γεύμα στην καντίνα του επαγγελματικού λυκείου παρέα με τους φίλους μας Ρουμάνους μαθητές.
Η ημέρα συνεχίστηκε με μια δραστηριότητα ζωγραφικής στο γυμναστήριο του σχολείου όπου με τη βοήθεια της καθηγήτριας αγγλικών Andreea Marutelu, οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και συνεργάστηκαν, ώστε να σχεδιάσουν κάτι σχετικό με το ακόλουθο θέμα :
” Inclusion through well-being. We succeed together”- “Συμπερίληψη μέσα από την ευεξία. Μαζί τα καταφέρνουμε”.
Τα παιδιά συνεργάστηκαν αρμονικά και διασκέδασαν ζωγραφίζοντας με έμπνευση επάνω σε διαφανείς ζελατίνες, χάρηκαν με το αποτέλεσμα των δημιουργιών τους και απόλαυσαν τη συνεργασία τους με τ@ς Ρουμάν@ς μαθητ@ς. Η ζωγραφική ολοκληρώθηκε με την αξιολόγηση-evaluation αυτής της δραστηριότητας, κατά την οποία τα παιδιά σε μικρά χαρτάκια, post-it, κατέγραψαν τα συναισθήματά τους και τα κόλλησαν σε έναν πίνακα.
Τέλος, η σημερινή ημέρα ολοκληρώθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων με την απονομή των ατομικών Πιστοποιητικών Συμμετοχής στο πρόγραμμα Erasmus+.
Ο κάθε μαθητής/τριά μας παρέλαβε από τη Διευθύντρια του Ρουμανικού σχολείου Nicoleta Tone, το Πιστοποιητικό του και δέχθηκε τα χειροκροτήματα όλων των Ρουμάνων μαθητ@ν και καθηγητ@ν που συμμετείχαν στο πρόγραμμα.
Η Διευθύντρια του Ρουμανικού σχολείου μας ευχαρίστησε ακόμα μια φορά για την εποικοδομητική συνεργασία και παρουσία μας, εμείς με τη σειρά μας για την άψογη φιλοξενία και στο τέλος με την ευχή να ξανανταμώσουμε και πάλι κάποια στιγμή, δεχθήκαμε πολύ όμορφα αναμνηστικά δώρα που θα μας θυμίζουν το πόσο ωραία περάσαμε στο Βουκουρέστι. Τα παιδιά συγκινημένα αποχαιρέτησαν τους νέους τους φίλους με την ελπίδα και την ευχή να ξαναβρεθούν σύντομα.
579090021 24938101305859389 7098411650866018071 n577837485 24938102615859258 5812600046999416118 n577342955 24938104409192412 6191122513292723580 n 579093954 24938103892525797 8200894662270472826 n 578196422 24938103392525847 5270379741652148853 n 577766541 24938102862525900 6170277569005778392 n
576660608 24938105909192262 4823136842552291353 n 579064823 24938105435858976 7085998428314578370 n
7/11
Τελευταία ημέρα σήμερα Παρασκευή 7 Νοεμβρίου 2025 στο βροχερό Βουκουρέστι και παρέα με τους μαθητ@ς μας, αφού πήραμε το πρόγευμά μας, ξεκινήσαμε την περιήγησή μας στη χειμωνιάτικη ατμόσφαιρα αυτής της πολύ όμορφης πόλης. Κινηθήκαμε αρχικά με τα πόδια θαυμάζοντας για μία ακόμα φορά τα περίτεχνα κτίρια της πόλης, στη συνέχεια, πήραμε το λεωφορείο προς το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Grigore Antipa.
Πρόκειται για ένα μουσείο το οποίο τοποθετείται στο νούμερο πέντε ως τα ομορφότερα μουσεία φυσικής ιστορίας στην Ευρώπη. Είναι ταυτόχρονα το μεγαλύτερο μουσείο του είδους του στη χώρα. Διαθέτει μια από τις πιο πολύτιμες και ποικιλόμορφες επιστημονικές συλλογές στη Ρουμανία, που αποτελείται από πάνω από δύο εκατομμύρια σπονδυλωτά και ασπόνδυλα (ζωολογικά, παλαιοντολογικά, γεωλογικά-ορυκτολογικά και παγκόσμια εθνογραφικά κομμάτια, μερικά μοναδικά παγκοσμίως), διατηρημένα σε ένα ψυχαγωγικό περιβάλλον που μιμείται τέλεια το φυσικό.
Στο μουσείο εκτίθεται ο μοναδικός ολόκληρος σκελετός ενός από τα μεγαλύτερα θηλαστικά που υπήρξε ποτέ, που σχετίζεται με τον ελέφαντα, δηλαδή το Deinotherium gigantissimum (εξαφανίστηκε πριν από 2,5 εκατομμύρια χρόνια), που ανακαλύφθηκε στην κομητεία Vaslui, το 1894, από τον γεωλόγο Grigore Ştefănescu.
Για μια περίοδο, το μουσείο στο Βουκουρέστι ήταν μοναδικό στον κόσμο με τον σύγχρονο τρόπο έκθεσης που σχεδίασε ο Γκριγκόρε Αντύπα, στις αρχές του περασμένου αιώνα.
Το μουσείο ιδρύθηκε στις 3 Νοεμβρίου 1834 και λειτουργεί από το 1908.
Στην πρώτη αίθουσα στην οποία περιηγηθήκαμε παρατηρήσαμε από κοντά διάφορα είδη από γιγάντιες και τριχωτές αράχνες – ταραντούλες. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από το μέγεθός τους αλλά και τις φωλιές που είχαν ανοίξει βαθιά στο έδαφος. Ήταν πράγματι ένα πολύ εντυπωσιακό αλλά και συγχρόνως ανατριχιαστικό θέαμα.
Επόμενη στάση ο βυθός της θάλασσας με τα διάφορα είδη ψαριών και θαλάσσιων οργανισμών, είδαμε δελφίνια, τόνους, οξύρρυγχους, μέδουσες κ.α, στη συνέχεια στις υπόλοιπες αίθουσες θαυμάσαμε και φωτογραφηθήκαμε μπροστά από διάφορα εκθέματα του ζωϊκού βασιλείου όπως αρκούδες, άγριους χοίρους, ταράνδους, λύκους, αλεπούδες κ.α Οι μαθητές μας το χάρηκαν ιδιαίτερα αφού για πρώτη φορά έβλεπαν κάποια από τα σπάνια είδη του ζωϊκού βασιλείου.
Προς το τέλος της επίσκεψής μας, περάσαμε μέσα από ένα παλαιοντολογικό σπήλαιο και βρεθήκαμε στο βόρειο πόλο όπου με πολύ ενδιαφέρον ήρθαμε σε επαφή με πολικές αρκούδες, θαλάσσιους ίππους και φώκιες.
Η βόλτα μας στην πόλη συνεχίστηκε στο Ρουμανικό Αθήναιον.
Το Romanian Athenaeum είναι μια αίθουσα συναυλιών στο κέντρο του Βουκουρεστίου και ένα ορόσημο της ρουμανικής πρωτεύουσας. Άνοιξε το 1888, το περίτεχνο, θολωτό, κυκλικό κτήριο είναι η πιο διάσημη αίθουσα συναυλιών της πόλης και έδρα της Φιλαρμονικής “George Enescu” και του Φεστιβάλ George Enescu.
Η επόμενή μας στάση έγινε σε ένα εστιατόριο με τοπική κουζίνα όπου δοκιμάσαμε κάποια από τα πολύ εύγεστα φαγητά τους και μας κέρασαν ένα νόστιμο κέικ κολοκύθας το οποίο απολαύσαμε δεόντως!
Στη συνέχεια κατευθυνθήκαμε στο ξενοδοχείο μας απ’όπου παραλάβαμε τις βαλίτσες μας γεμάτες όμορφες εικόνες, νέες εμπειρίες, καινούριες φιλίες και γνώσεις ιστορίας και πολιτισμού.
Χάρη στο πρόγραμμα Erasmus+ γίναμε όλοι μια μεγάλη οικογένεια που μοιραστήκαμε επί έξι ημέρες εμπειρίες και αστείες ιστορίες. Συνεργαστήκαμε αποτελεσματικά με τους Ρουμάνους μαθητές σε διαδραστικές, αθλητικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, ανταλλάξαμε απόψεις, εκφράσαμε συναισθήματα και αποκτήσαμε κοινούς στόχους ώστε να πραγματοποιήσουμε και άλλα παρόμοια εκπαιδευτικά ταξίδια.
578258271 24943529558649897 2318685229583876022 n576960580 24943529828649870 882078614050051736 n 577240697 24943533271982859 7666874014520653207 n577885349 24943530048649848 6724497327952022071 n
Οι εκπαιδευτικοί: Αθανασίου Παναγιώτης, Τζερεφού Αθηνά, Χριστόδουλου Ευαγγελία
Eikona2

Αφιέρωμα στην 28η Οκτωβρίου: Η πείνα στο Λαύριο

 

ΕΝΑ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΜΝΗMΕΙΟ ΤΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ

Eikona2

 

Το Μνημείο των θυμάτων της κατοχικής πείνας, γνωστό ως το “μνημείο των 800 νεκρών”, που φιλοτέχνησε ο συμπολίτης μας Ανδρέας Τζωρτζινάκης, βρίσκεται στο Λαύριο, κοντά στο κτίριο του ΟΤΕ. Αφιερώθηκε στη μνήμη των εκατοντάδων Λαυριωτών που έχασαν τη ζωή τους από την πείνα και τις κακουχίες κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής, κυρίως τον σκληρό χειμώνα του 1941-1942. Πρόκειται για μια γλυπτική σύνθεση που τιμά τη μνήμη των εκατοντάδων αυτών Λαυριωτών που έχασαν τη ζωή τους από την πείνα, μια τραγική συνέπεια της σκληρής περιόδου της Κατοχής.

Εκείνη την εποχή, η πείνα έπληξε σφοδρά την Ελλάδα, ιδίως τα αστικά κέντρα, όπου οι άνθρωποι πέθαιναν στους δρόμους. Στο Λαύριο, οι κάτοικοι υπέστησαν τρομερές κακουχίες, καθώς η περιοχή ήταν βιομηχανική και όχι αγροτική, με αποτέλεσμα την περιορισμένη πρόσβαση σε τροφή. Η κατοχική κυβέρνηση ήταν ανίκανη να διαχειριστεί την επισιτιστική κρίση, ενώ οι κατοχικές δυνάμεις ήταν απρόθυμες να προσφέρουν βοήθεια, οδηγώντας σε έναν θανάσιμο λιμό.

Αναλυτικότερα, η πείνα θέρισε την περιοχή, όπως και πολλές άλλες περιοχές της Ελλάδας, με αποτέλεσμα τον θάνατο πολλών ανθρώπων. Σύμφωνα με πηγή από το Εργατικό Κέντρο Λαυρίου, υπάρχει κατάλογος των 800 νεκρών από την πείνα, ο οποίος βρίσκεται στο φωτογραφικό άλμπουμ «ΛΑΥΡΙΟ-ΣΟΥΝΙΟ-ΛΕΓΡΑΙΝΑ-ΚΑΜΑΡΙΖΑ-ΠΛΑΚΑ». Αν και είναι γνωστό ως το “μνημείο των 800 νεκρών”, ορισμένες αναφορές κάνουν λόγο για 860 θύματα από πείνα και κακουχίες στην πόλη του Λαυρίου.

Η θέση του μνημείου είναι συμβολική. Βρίσκεται μέσα στην πόλη, σε μία περιοχή με έντονη βιομηχανική και εργατική ιστορία, θυμίζοντας τις σκληρές συνθήκες που βίωσε ο πληθυσμός του Λαυρίου. Στο μνημείο πραγματοποιούνται συχνά εκδηλώσεις τιμής και μνήμης από διάφορους φορείς , όπως την Πανελλήνια Ένωση Αγωνιστών Εθνικής Αντίστασης (ΠΕΑΕΑ) και το ΚΚΕ.

Ενώ η πείνα στην Κατοχή συνδέεται κυρίως με την Αθήνα, η τραγική αυτή ιστορία της Λαυρεωτικής αναδεικνύει ότι το φαινόμενο έπληξε με την ίδια σφοδρότητα και την ελληνική επαρχία.

Μπροστά σε αυτή τη δραματική κατάσταση, ο (μετέπειτα καθηγητής και υπουργός) Κ. Κονοφάγος, νέος μηχανικός τότε της γαλλικής εταιρίας,  σκέφτηκε ένα πολύ τολμηρό σχέδιο:  να παράξει κρυφά από τους Γερμανούς μεταλλικό άργυρο «υπό τραγικές συνθήκες», όπως γράφει ο ίδιος στο «Αρχαίο Λαύριο». Ο σκοπός ήταν να πωληθεί ο άργυρος στη μαύρη αγορά και με τον τρόπο αυτό να οργανωθεί συσσίτιο για τα παιδιά και τους κατοίκους  που πέθαιναν από την πείνα. Σε αυτό το παράτολμο σχέδιο βοήθησαν οι εξής: Παναγιώτης Δρίβας, φοιτητής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και γραμματέας του ΕΑΜ Λαυρίου, ο  Βέλγος Maurice Bremmer, γενικός διευθυντής της CFML και μέλος της Γαλλικής Αντίστασης, ο  Τζον Χατζηπανάγος εργοδηγός καμινείας στην εταιρεία, ο Ευστάθιος Γεροδήμος, επιστάτης καμινείας, ο Δημήτριος Αποστόλου και ο Ιωάννη Κουτούζος, εργατοτεχνίτες καμινείας της CFML, δύο εργάτες της καμινείας της CFML και μέλη του ΕΑΜ αγνώστου ονόματος, ο Ιταλός Orpheo Morelli, διευθυντής Οικονομικών Υπηρεσιών της CFML, και ο Ευθύμιο Αυγέρης, πρόεδρος του Σωματείου Εργαζομένων Μεταλλείων Πλάκας και μέλος του ΕΑΜ.

 

Eikona1

 

Τα ονόματα των νεκρών από την πείνα

(ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΕΠΩΝΥΜΟΥ) ΠΟΛΥΞΕΝΗ, ΑΓΓΕΛΗΣ ΤΣΕΛΕΠΗΣ, ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΑΓΓΕΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΑΓΡΑΦΙΩΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΑΓΡΑΦΙΩΤΟΥ ΚΟΝΤΥΛΩ, ΑΓΡΙΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗ ΜΑΡΙΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΑΛΕΞΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΑΛΕΞΙΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΑΛΕΞΙΟΥ ΜΑΡΚΟΣ, ΑΛΕΞΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝ, ΑΜΠΕΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΔΗ ΧΡΥΣΑΝΘΗ, ΑΝΔΡΕΑΔΗΣ ΙΩΣΗΦ, ΑΝΤΟΝΙΑΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΑΝΤΩΝΙΑΔΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΚΑΝΑΚΟ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΜΕΛΕΤΙΟΣ, ΑΡΝΑΚΗ ΖΑΜΠΙΩ, ΑΣΗΜΑΚΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΑΣΗΜΟΜΙΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΑΣΩΡΑΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΑΥΛΩΝΑΡΙΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΑΚΡΕΝΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΒΑΚΡΕΝΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΒΑΛΑΩΡΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΒΑΛΛΑ ΕΙΡΗΝΗ, ΒΑΜΒΑΚΑΡΗ ΜΑΡΙΑ, ΒΑΜΒΑΚΟΥΛΑ ΜΑΡΙΑ, ΒΑΜΒΑΚΟΥΛΑΣ ΗΛΙΑΣ, ΒΑΜΒΑΚΟΥΛΑΣ ΗΛΙΑΣ, ΒΑΜΒΑΚΟΥΣΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΑΡΒΑΡΗΓΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΒΑΡΒΑΡΙΓΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΒΑΣΑΛΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΒΑΣΑΛΟΥ ΣΟΦΙΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΟΛΓΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΕΒΕΛΕΚΟΥ ΜΑΡΟΥΣΑ, ΒΕΓΚΛΙΔΟΥ ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ, ΒΕΛΙΑΝΙΤΟΥ ΒΙΟΛΕΤΑ, ΒΕΛΙΑΝΙΤΟΥ ΡΟΥΛΑ, ΒΕΛΟΥΔΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΕΛΟΥΔΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΒΕΛΟΥΔΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΒΕΛΟΥΔΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΒΕΛΟΥΔΟΣ ΜΑΤΘΑΙΟΣ, ΒΕΛΟΥΔΟΣ ΣΠΥΡΟΣ, ΒΕΛΟΥΔΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΒΕΝΙΟΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ, ΒΕΝΙΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΒΕΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ, ΒΗΧΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΗΧΟΥ ΑΝΝΑ, ΒΛΑΝΤΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΒΛΑΝΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΛΑΝΤΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΒΛΑΣΣΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΒΛΑΤΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΒΛΑΧΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΒΛΑΧΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΒΛΥΣΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΒΡΑΙΜΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΒΡΑΪΜΑΚΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΒΡΑΪΜΑΚΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΒΡΑΝΑ ΕΙΡΗΝΗ, ΒΡΩΜΑΚΗΣ ΣΠΥΡΟΣ, ΒΩΔΙΝΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΑΒΑΛΙΟΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΓΑΒΡΙΗΛ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ, ΓΑΒΡΙΛΗ ΕΥΣΤΑΘΙΑ, ΓΑΒΡΙΛΗΣ ΠΟΛΥΧΡΟΝΗΣ, ΓΑΙΝΝΟΥΔΗ ΑΡΧΟΝΤΩ, ΓΕΛΑΝΤΑΛΗ ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ, ΓΕΛΑΝΤΑΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΓΕΡΑΣΙΜΙΔΗ ΑΝΑΤΟΛΗ, ΓΕΡΑΣΙΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΓΕΡΟΔΗΜΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ, ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΓΙΑΤΖΙΤΖΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΙΑΤΡΑΚΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΓΙΟΓΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΙΩΡΓΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΙΩΡΓΙΖΑ ΑΝΕΖΩ, ΓΚΙΚΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΓΚΙΚΩΚΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΓΚΙΝΗΣ ΦΩΤΙΟΣ, ΓΚΙΩΚΑΣ ΜΕΓΑΣ, ΓΚΙΩΝΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΚΟΥΒΕΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΓΚΡΙΤΖΑΛΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΓΛΑΝΤΖΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ, ΓΛΑΝΤΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΓΛΑΝΤΖΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΛΑΡΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΓΛΑΤΖΗ ΕΥΑΝΘΙΑ, ΓΛΑΤΖΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΓΟΥΛΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΓΟΥΛΛΕΤΑ ΦΙΛΙΩ, ΓΟΥΡΓΙΑ ΜΑΡΟΥΣΩ, ΓΡΗΓΟΡΑΚΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ, ΓΡΗΓΟΡΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΓΡΙΒΑΣ ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ, ΓΡΙΓΩΡΙΑΔΟΥ ΘΕΑΝΩ, ΓΡΥΠΑΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΔΑΪΜΑΝΩΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΔΑΛΛΗ ΚΛΕΙΩ, ΔΑΛΛΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΔΑΜΑΡΛΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΔΑΝΙΗΛ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΔΑΡΖΕΝΤΑ ΕΛΕΝΗ, ΔΑΡΖΩΤΑ ΕΙΡΗΝΗ, ΔΑΡΖΩΤΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΔΕΔΕ ΔΙΑΜΑΝΤΩ, ΔΕΔΕ ΜΑΡΙΑ, ΔΕΔΕ ΤΕΡΕΖΑ, ΔΕΛΑΤΩΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ, ΔΕΛΕΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑΣ ΕΠΑΜΕΙΝΩΝΔΑΣ, ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ, ΔΕΛΗΝΤΑΔΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΔΕΛΗΝΤΑΔΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΔΕΛΗΝΤΑΔΑΚΗΣ ΝΙΚΗΤΑΣ, ΔΕΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΔΗΜΗΤΡΟΚΑΛΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΔΗΜΗΤΡΟΚΑΛΗ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΔΗΜΗΤΡΟΚΑΛΗ ΣΟΦΙΑ, ΔΗΜΗΤΡΟΚΑΛΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΟΚΑΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΙΑΚΑΚΗ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ, ΔΙΑΚΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΙΑΡΜΙΣΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ, ΔΙΚΑΙΟΥΛΙΑ ΜΑΡΙΑ, ΔΙΚΑΙΟΥΛΙΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΔΟΥΚΕΡΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΗΛΙΑΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΔΡΑΚΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΔΡΑΚΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΔΡΑΚΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΔΡΑΚΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΔΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΔΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ. ΔΡΑΠΑΝΙΩΤΗ ΠΕΛΑΓΙΑ, ΔΡΕΠΑΝΙΩΤΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΔΡΕΠΑΝΙΩΤΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ, ΔΡΕΣΤΑΝΙΩΤΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ, ΔΡΕΤΤΑ ΑΙΚΑΤΕΡΗΝΗ, ΔΡΙΒΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΔΡΙΠΑΝΙΩΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΔΡΙΤΣΑ ΑΝΝΑ, ΔΡΙΤΣΣΑΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ, ΔΡΟΓΩΣΗ ΖΩΗ, ΔΡΟΣΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΔΡΟΣΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΔΡΟΣΟΣ ΜΑΡΚΟΣ, ΔΡΟΣΟΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΔΡΟΣΟΣ ΤΖΑΝΗΣ, ΔΡΟΣΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΔΡΟΣΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΔΡΟΣΟΥ ΘΕΟΛΟΓΙΑ, ΔΡΟΣΟΥ ΘΕΟΛΟΓΙΑ, ΔΡΟΣΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΗΣ, ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΣΟΦΙΑ, ΕΥΡΙΠΙΩΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΖΑΓΟΥΡΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΖΑΓΟΥΡΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΖΑΛΟΥΜΗ ΣΜΑΡΩ, ΖΑΛΟΥΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΖΑΝΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΖΑΡΑΛΙΔΗΣ ΔΑΜΙΑΝΟΣ, ΖΑΡΑΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΖΑΡΑΛΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΖΑΡΕΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ, ΖΑΡΕΙΦΗ ΑΣΠΑΣΙΑ, ΖΑΧΑΡΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΖΑΧΑΡΙΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΖΟΥΛΙΑΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΖΟΥΛΙΑΣ ΣΤΑΥΡΟΣ, ΖΟΥΦΑ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ, ΖΩΓΡΑΦΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΖΩΓΡΑΦΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΖΩΓΡΑΦΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΖΩΝΤΟΣ ΣΠΥΡΟΣ, ΖΩΡΖΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΖΩΡΖΟΥ ΚΑΛΛΙΩΠΗ, ΘΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΘΕΟΔΩΡΑΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ ΑΣΠΑΣΙΑ, ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΘΕΟΛΟΓΙΤΟΥ ΦΛΩΡΑ, ΙΑΚΩΒΙΔΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ, ΙΓΓΛΕΣΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΙΓΓΛΕΣΣΗ ΑΝΝΑ, ΙΓΝΑΤΙΑΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΙΚΠΕΞΙΑΝ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ, ΙΩΑΝΝΗΔΗΣ-ΤΣΑΡΟΣ ΦΩΤΙΟΣ, ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ, ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ, ΚΑΒΒΑΔΙΑ ΑΥΓΟΥΣΤΙΝΑ, ΚΑΙΝΤΑΤΖΗ ΣΜΑΡΑΓΔΑ, ΚΑΛΑΜΠΟΥΡΝΙΩΤΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΚΑΛΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗ ΕΛΕΝΗ, ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ,  ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΛΤΖΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΑΛΦΑΣ ΑΝΕΣΤΗΣ, ΚΑΜΑΡΓΙΑΝΟΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ, ΚΑΜΠΑΝΑΡΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΜΠΟΥΡΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΚΑΝΑΚΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. ΚΑΝΑΤΟΥΡΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ, ΚΑΝΕΛΛΗ ΣΟΦΙΑ, ΚΑΝΕΛΛΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΚΑΝΕΛΛΗΣ ΦΩΤΙΟΣ, ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΔΥΣΣΕΑΣ, ΚΑΝΟΝΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΚΑΠΑΛΙΚΑ ΣΟΥΛΤΑΝΑ, ΚΑΠΕΛΑ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ, ΚΑΠΕΛΛΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΚΑΝΕΛΛΗ, ΚΑΠΕΛΛΑΣ ΜΑΡΚΟΣ, ΚΑΠΕΤΑΝΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΠΕΤΑΝΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΚΑΠΠΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΡΑΒΟΛΑΣ ή ΣΦΕΝΟΥΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΙΧΑΗΛ, ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΟΣ ΦΩΤΙΟΣ, ΚΑΡΑΚΑΤΣΑΚΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΚΑΡΑΚΑΤΣΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΡΑΚΑΤΣΑΝΗΣ ΣΑΒΒΑΣ, ΚΑΡΑΚΟΥΛΙΑ ΠΑΝΩΡΑΙΑ, ΚΑΡΑΜΑΛΕΓΚΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΚΑΡΑΠΑΞΟΓΛΟΥ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ, ΚΑΡΑΤΖΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΚΑΡΑΤΖΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΚΑΡΑΤΖΑΚΗΣ ΜΑΡΚΟΣ, ΚΑΡΑΤΖΑΝΗ ΠΙΠΙΝΑ, ΚΑΡΑΤΖΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΚΑΡΑΤΖΗ ΑΡΕΤΗ, ΚΑΡΑΤΖΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΚΑΡΑΤΖΗ ή ΑΝΤΩΝΑΚΟΥ ΣΟΦΙΑ, ΚΑΡΑΤΖΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΚΑΡΑΤΖΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΚΑΡΑΤΖΗ ΟΛΓΑ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΑΡΑΤΖΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΚΑΡΑΤΣΟΥΛΗ ΑΝΝΙΤΑ, ΚΑΡΑΤΣΟΥΛΗ ΦΡΑΝΤΖΕΣΚΑ, ΚΑΡΑΤΣΩΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΚΑΡΕΛΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΚΑΡΙΠΟΠΟΥΛΟΥ ΖΩΗ, ΚΑΡΡΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΑΤΖΟΥΡΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΚΑΤΖΟΥΡΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ, ΚΑΤΡΑΚΟΥ ΦΛΩΡΑ, ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΔΙΑΜΑΝΤΩ, ΚΑΤΣΟΥΛΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ, ΚΑΦΕΤΖΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΚΕΒΟΡΚΙΑΝ ΣΑΡΡΟΣ, ΚΕΝΤΡΩΤΑΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΚΕΝΤΡΩΤΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΚΕΝΤΡΩΤΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ, ΚΕΦΑΛΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ,ΚΙΟΥΖΕΠΕ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΚΙΟΥΧΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΚΛΑΠΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΟΕΜ ΣΟΛΩΜΟΣ, ΚΟΚΟΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΟΚΟΝΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΚΟΛΛΙΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΚΟΛΛΙΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΟΛΛΙΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΚΟΛΛΙΔΑΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΚΟΝΑΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΚΟΝΒΤΡΑΜΠΑΣΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΝΤΟΜΗΝΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΟΝΤΟΡΟΥΠΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΚΟΡΑΣΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΟΡΑΤΖΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΚΟΡΑΤΖΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΟΡΑΤΖΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΟΤΡΩΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΚΟΥΓΙΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΚΟΥΚΟΥΡΗ ή ΣΤΕΦΑΝΙΔΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΚΟΥΛΟΥΡΓΙΩΤΗΣ ΦΩΤΙΟΣ, ΚΟΥΝΟΥΠΑ ΕΛΕΝΗ, ΚΟΥΝΟΥΠΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΚΟΥΣΗ ΣΙΜΕΛΛΑ, ΚΟΥΤΟΥΚΟΣ ή ΚΟΥΤΟΥΔΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΚΟΥΤΣΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ, ΚΟΥΤΣΟΥΚΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΚΟΦΙΝΑΚΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΚΡΗΤΙΚΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΚΥΠΑΡΙΣΣΗ ΓΑΡΟΥΦΑΛΙΑ, ΚΥΠΡΑΙΟΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΚΥΡΙΤΣΗ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΚΥΡΙΤΣΗ ΜΑΡΙΑ, ΚΥΤΑΡΙΟΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΚΩΣΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΛΑΓΩΝΙΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΛΑΖΑΡΙΔΗΣ ΙΩΣΗΦ, ΛΑΖΑΡΟΥ ΒΑΡΒΑΡΑ, ΛΑΜΠΡΙΚΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΛΑΜΠΡΟΔΗΜΟΣ ΗΛΙΑΣ, ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΩΤΗΡΙΟΣ, ΛΕΙΒΑΔΑΡΟΣ ΙΑΚΩΒΟΣ, ΛΕΙΒΑΔΑΡΟΣ ΜΕΡΚΟΥΡΗΣ, ΛΕΚΚΑΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΛΕΜΠΕΣΗ ΜΙΛΙΤΣΑ, ΛΕΟΝΤΑΡΙΔΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΛΙΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΛΙΒΑΔΑΡΟΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ, ΛΙΒΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΛΙΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΛΙΛΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΛΙΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΛΙΟΝΗ ΑΘΗΝΑ, ΛΙΟΝΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΛΙΩΝΗ ΜΑΡΙΑ, ΛΟΥΚΑΣ ΗΛΙΑΣ, ΛΥΚΟΓΙΑΝΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΑΓΓΑΝΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΜΑΓΟΥΛΑ ΣΤΑΝΗ, ΜΑΚΑΡΑΤΖΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ, ΜΑΚΑΡΟΝΗ ΑΣΗΜΙΝΑ, ΜΑΚΡΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΜΑΚΡΙΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΜΑΚΡΙΝΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΜΑΚΡΟΔΗΜΗΤΡΗ ΕΛΕΝΗ, ΜΑΛΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΑΜΑΓΓΙΑ ΜΑΡΙΑ, ΜΑΜΑΓΚΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΑΜΜΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΜΑΜΜΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΑΜΟΥΛΗ ΠΙΠΙΝΑ, ΜΑΝΑΛΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΜΑΡΑΓΚΟΣ ΦΡΕΙΔΕΡΙΚΟΣ, ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΜΑΡΙΑ, ΜΑΡΓΑΡΙΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΑΡΓΕΤΗ ΕΛΕΝΗ, ΜΑΡΓΕΤΗ ΦΛΩΡΑ, ΜΑΡΓΕΤΗΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ, ΜΑΡΓΙΩΛΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣ, ΜΑΡΙΝΑΚΗ ΚΟΝΔΥΛΙΑ, ΜΑΡΚΟΜΙΧΑΛΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΜΑΡΜΑ ΜΑΡΙΑ, ΜΑΡΜΑΡΙΝΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΜΑΡΟΥΛΑΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΜΑΡΤΕΛΑΤΣΗ ΑΛΙΚΗ, ΜΑΣΤΡΟΓΙΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΜΑΣΤΡΟΓΙΟΓΛΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΑΤΕΙΔΗΣ ΦΩΤΙΟΣ, ΜΑΥΡΙΔΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΜΑΥΡΙΔΟΥ-ΠΕΣΜΑΤΖΟΓΛΟΥ ΑΡΓΥΡΩ, ΜΕΓΓΟΥΛΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΜΕΓΓΟΥΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΕΓΓΟΥΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΜΕΝΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΜΕΡΤΖΑΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΜΕΤΑΞΑ ΜΑΡΙΑ, ΜΕΤΑΞΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΜΕΤΑΞΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΜΙΧΕΛΟΓΕΝΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΟΥΛΗΣ, ΜΙΧΕΛΟΓΚΩΝΑ ΑΝΝΑ, ΜΟΝΟΧΟΛΙΑ ΕΛΕΝΗ, ΜΟΥΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΜΟΥΔΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΜΟΥΖΑΚΙΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ, ΜΟΥΤΣΑΤΣΟΣ ΛΑΜΠΡΟΣ, ΜΟΥΤΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΜΠΑΓΙΑΤΗ ΑΝΝΑ, ΜΠΑΖΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ, ΜΠΑΖΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΠΑΛΗΣ-ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΠΑΛΟΠΗΤΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΜΠΑΛΟΠΗΤΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΜΠΑΛΟΠΗΤΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΠΑΛΟΠΗΤΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΠΑΜΠΛΙΑ ΣΤΑΓΙΤΣΑ, ΜΠΑΡΜΠΑΤΖΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΜΠΑΦΙΛΙΑ ΕΥΑΝΘΙΑ, ΜΠΑΦΙΛΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΠΑΦΙΛΙΑΣ ΣΤΑΥΡΟΣ, ΜΠΕΛΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΠΕΡΕΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΠΕΣΣΑΣ ΚΑΡΟΛΟΣ, ΜΠΕΤΣΗ ΙΟΥΛΙΑ, ΜΠΕΤΣΗΣ ΡΑΦΑΗΛ, ΜΠΗΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΜΠΙΛΙΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΜΠΙΛΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΠΟΤΣΑΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΜΠΟΤΣΑΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΠΟΥΡΝΙΑ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΜΥΛΩΝΑ ΑΘΗΝΑ, ΜΥΛΩΝΑ ΣΟΦΙΑ, ΜΥΡΩΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΜΩΡΑΚΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΜΩΡΑΚΟΥ ΜΑΡΘΑ, ΝΑΙΚΙΑΝ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΝΕΟΦΥΤΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΝΕΟΦΥΤΟΥ ΒΑΡΒΑΡΑ, ΝΕΣΤΩΡΟΣ ΣΥΜΕΩΝ, ΝΙΚΟΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΝΙΚΟΛΟΥΖΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑ (ΑΒΑΠΤΗΣΤΟ ΤΕΚΝΟ, ΘΗΛΥ), ΝΙΝΟΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΝΙΝΟΥ ΧΡΥΣΩ, ΝΟΤΑΡΑΚΗ ΣΕΒΑΣΤΗ, ΝΤΑΛΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΝΤΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΝΤΕΚΙΡΤΑΛΗΣ ΑΝΕΣΤΗΣ, ΝΤΕΛΙΜΙΧΑΛΗΣ ΑΝΤΩΝΗΣ, ΝΤΟΥΖΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ, ΝΤΟΥΖΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΝΤΟΥΝΙΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΞΑΓΟΡΑΡΗ ΘΕΟΛΟΓΙΑ, ΞΑΓΟΡΑΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΞΑΓΟΡΑΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΞΑΚΟΥ ΣΟΦΙΑ, ΞΑΝΘΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΞΕΣΤΕΡΝΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΞΗΡΟΥΧΑΚΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝ, ΟΡΝΑΚΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΠΑΓΚΑΚΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΠΑΓΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΠΑΙΣΙΟΝ ΕΥΔΟΚΙΑ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΚΑΛΛΙΩΠΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΛΟΥΙΖΑ, ΠΑΝΕΡΙΔΗΣ ΠΑΥΛΟΣ, ΠΑΝΟΥΡΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΠΑΝΤΕΛΑΙΩΝ ή ΑΛΙΜΠΡΑΝΤΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΠΑΝΤΕΛΑΙΩΝ ΚΟΥΛΑ, ΠΑΝΤΕΛΑΙΩΝ ΜΟΣΧΟΝΑΣ, ΠΑΝΤΕΛΑΚΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΑΝΤΕΛΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΑΝΤΕΛΑΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΠΑΠΑΔΑΚΗ ή ΜΑΥΡΙΔΑΚΗ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ, ΠΑΠΑΔΗΜΑ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ, ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ ή ΜΙΧΑΛΑΚΗ ΤΟΥΛΑ, ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ ή ΜΙΧΑΛΑΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ, ΠΑΠΟΥΤΣΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΥ ΑΝΕΞΙΝΟΥ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΥ ΑΝΝΑ, ΠΑΡΑΒΑΛΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ, ΠΑΤΣΑΛΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΠΑΧΟΥΛΗΣ ΠΑΧΟΣ, ΠΕΙΡΑΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΠΕΠΠΑ ΚΟΝΤΥΛΙΑ, ΠΕΠΠΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΠΕΡΑΚΗ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΠΕΡΔΙΚΑΚΗ ΖΩΗ, ΠΕΡΔΙΚΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΠΕΡΛΕΤΖΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΠΕΣΜΑΤΖΟΓΛΟΥ ή ΜΑΥΡΟΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ, ΠΕΤΟΥΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΠΙΣΣΑΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΙΣΣΑΝΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΠΙΣΣΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗ ΜΑΡΟΥΛΑ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗΣ ΒΑΛΣΑΜΟΣ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΙΤΣΙΚΑΛΗΣ ΜΑΤΘΑΙΟΣ, ΠΟΘΗΤΟΥ ή ΨΑΡΡΟΥΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΟΛΛΑΤ ΣΑΒΒΑΣ, ΠΟΛΥΖΟΥ ΕΛΠΙΣ, ΠΟΛΥΜΕΝΑΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΠΟΛΥΜΕΝΑΚΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ, ΠΟΛΥΜΕΝΑΚΟΥ ΖΑΧΑΡΟΥΛΑ, ΠΟΤΗΡΙΑΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΠΟΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΡΟΥΣΚΕΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΠΟΥΤΑΧΙΔΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΠΡΕΒΕΝΑ ΘΕΟΛΟΓΙΑ, ΠΡΕΒΕΝΑ ΘΕΟΛΟΓΙΑ, ΠΡΕΚΚΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΠΡΕΚΚΑ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ, ΠΡΕΚΚΑ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΑΓΓΕΛΗΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΜΑΚΑΡΙΟΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΜΑΤΘΑΙΟΣ, ΠΡΕΚΚΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ, ΠΡΕΜΑΚΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΠΡΙΜΑΩΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΠΥΘΑΡΑΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΡΑΓΚΟΥΣΗ ΑΦΡΟΔΙΤΗ, ΡΑΓΚΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ, ΡΑΓΚΟΥΣΗ ΝΙΚΗ, ΡΑΓΚΟΥΣΗΣ  ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΡΑΦΙΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΡΕΜΟΥΝΔΟΥ ΕΡΓΙΝΑ, ΡΕΜΠΑΣΚΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΡΕΜΠΟΥΣΚΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΡΕΝΙΕΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΡΕΠΕΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΡΕΣΒΑΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΡΟΥΓΚΛΙΩΤΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΡΟΥΓΚΛΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΡΟΥΜΠΑΝΗ ΜΑΡΙΑ, ΡΟΥΜΠΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΡΟΥΣΣΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΡΟΥΣΣΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ, ΡΟΥΣΣΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΡΟΥΣΣΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΡΟΥΣΣΟΥ ή ΒΟΤΣΑΡΗ ΜΟΣΧΟΥΛΑ, ΣΑΓΡΕΔΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΑΚΚΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΣΑΛΙΒΕΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΣΑΛΙΒΕΡΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ, ΣΑΛΙΒΕΡΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΑΛΙΒΕΡΟΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΣΑΛΙΒΕΡΟΥ ΘΕΩΝΗ, ΣΑΛΙΒΕΡΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΑΛΙΧΟΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΣΑΛΙΧΟΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΣΑΡΔΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΑΡΛΑΝΗ ΣΟΦΙΑ, ΣΑΡΛΑΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΑΡΛΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΣΑΥΤΟΣ ΚΑΝΕΛΛΟΣ, ΣΑΦΠΑΤΙΝΗΣ ΖΑΦΕΙΡΗΣ, ΣΓΑΡΔΕΛΗ ΑΝΝΑ, ΣΓΑΡΔΕΛΗ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ, ΣΓΑΡΔΕΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΓΑΡΔΕΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΣΕΚΕΡΟΓΛΟΥ ΛΕΜΟΝΙΑ, ΣΕΛΙΑΜΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ, ΣΙΜΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΙΜΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΣΙΜΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΚΙΑΔΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΣΚΙΑΔΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΣΚΛΑΒΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΚΟΝΔΡΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΣΚΟΝΔΡΑ ΕΛΕΝΗ ή ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΣΚΟΝΔΡΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΚΟΥΛΑΡΙΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΣΜΥΡΝΑΙΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΣΟΥΛΗΣ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ, ΣΟΥΣΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΣΠΑΘΑΡΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΠΑΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΠΕΤΣΙΩΤΗΣ ΝΙΚΗΤΑΣ, ΣΠΥΡΙΔΑΚΗ ΕΥΔΟΞΙΑ, ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΣΠΥΡΟΣ, ΣΠΥΡΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΠΥΡΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΠΥΡΟΥ ΣΤΑΜΑΤΩ, ΣΤΑΘΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΣΤΑΘΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ, ΣΤΑΘΑΚΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΣΤΑΘΟΥΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΤΑΘΩΡΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΤΑΥΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΣΤΑΥΡΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΣΤΑΥΡΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ, ΣΤΕΛΗΝΤΑΔΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΣΤΕΡΓΙΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΤΕΦΑΣ ΒΡΑΝΑΣ, ΣΤΕΦΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΣΤΟΥΜΠΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΣΤΟΥΜΠΟΥ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ, ΣΤΟΥΡΑΙΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΤΟΥΡΑΙΤΗΣ ΕΥΑΓΕΛΟΣ, ΣΥΝΟΔΙΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ,ΣΥΡΙΓΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΒΑΛΣΑΜΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΙΑΚΩΒΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΜΑΤΘΑΙΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΘΙΟΥΛΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΟΥΣΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΠΑΓΩΝΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΠΑΓΩΝΑ, ΣΥΡΙΓΟΥ ΦΛΩΡΑ, ΣΥΡΟΚΟΥ ΑΝΝΑ, ΣΦΑΚΙΑΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΣΦΥΡΙΔΗΣ ΣΙΔΕΡΗΣ, ΤΑΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, ΤΑΤΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΤΕΡΖΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΤΖΑΘΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΤΖΑΝΕΤΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΤΖΑΝΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ, ΤΖΑΝΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΤΖΙΡΤΣΙΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΤΗΛΕΓΡΑΦΟΣ ‘η ΚΑΦΕΤΖΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΤΟΥΡΛΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ, ΤΡΕΣΣΑ ΜΑΡΓΙΕΤΑ ΤΡΕΣΣΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΤΡΙΚΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ ΑΓΑΘΗ, ΤΣΑΚΙΡΗ ΜΑΡΙΑ, ΤΣΑΚΙΡΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ, ΤΣΑΜΠΑΖΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, ΤΣΑΜΠΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΤΣΑΜΠΑΛΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΤΣΑΜΠΕΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΤΣΑΟΥΣΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΤΣΕΡΤΑΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΤΣΕΣΜΕΛΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ, ΤΣΙΚΑΡΙΝΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΤΣΙΚΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΤΣΙΡΙΓΙΩΤΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΤΣΙΡΙΓΙΩΤΗ ΣΤΥΛΙΑΝΗ, ΤΣΙΡΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ,ΤΣΙΡΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΤΣΙΡΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΤΣΙΡΟΥ ΠΙΠΙΝΑ, ΤΣΙΦΤΑΣ ΚΛΩΝΗΣ, ΤΣΟΥΛΗ ΖΑΜΠΕΤΑ, ΤΣΟΥΛΗΣ ΤΙΜΟΛΕΩΝ, ΤΣΟΧΑΛΗ ΕΛΕΝΗ, ΤΣΟΧΑΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΦΑΜΠΡΙΚΕΖ ΟΡΤΕΣΙΑ, ΦΕΪΔΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΦΕΙΔΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΦΙΤΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ, ΦΛΩΡΑΚΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ, ΦΟΝΤΑΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΦΟΥΚΑΡΑΣ ή ΧΑΜΠΕΡΓΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΦΟΥΝΤΗ ΓΑΡΥΦΑΛΛΙΑ, ΦΟΥΝΤΗ ΜΑΡΙΑ, ΦΟΥΝΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΦΟΥΡΤΟΥΖΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΦΡΕΖΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΦΥΤΡΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΧΑΛΤΣΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΧΑΜΠΕΡΙΑ ή ΦΟΥΚΑΡΑ ΑΝΝΑ, ΧΑΝΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΧΑΝΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΧΑΡΑΜΗ ΔΙΑΜΑΝΤΩ, ΧΑΡΑΜΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ, ΧΑΡΑΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ, ΧΑΡΑΜΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΧΑΡΑΜΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΧΑΣΑΠΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΧΑΤΖΗ ΕΛΕΝΗ, ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ ΔΩΡΟΘΕΑ, ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ, ΧΑΤΖΗΜΠΑΛΑΚΗΣ ΒΙΚΤΩΡ, ΧΑΤΖΗΜΠΑΛΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΧΑΤΖΗΣΤΡΑΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΧΑΤΖΙΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ, Χ’ΕΛΜΗΣ ΚΑΣΤΩΡ, ΧΟΙΜΠΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ, ΧΟΝΔΡΟΔΗΜΗΤΤΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΧΟΥΛΗ ΜΑΡΙΑ, ΧΟΥΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΧΟΥΝΤΩΤΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΧΡΗΣΤΑΚΟΥ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ, ΧΡΗΣΤΕΛΗ ΒΑΡΒΑΡΑ, ΧΡΗΣΤΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΧΡΙΣΤΕΛΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΧΡΙΣΤΟΥΛΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΨΑΡΑΚΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΨΑΡΡΙΑΝΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΨΑΡΡΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΨΑΡΡΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΨΑΡΡΟΥ ΚΑΝΕΛΛΙΑ, ΨΑΡΡΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ, ΨΑΡΡΟΥΠΑΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ

 

 

ΝΑΓΙΑ ΤΣΟΥΛΤΣΙΔΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΙΔΗΡΟΚΑΣΤΡΙΤΗ,ΓΙΩΤΑ ΣΟΥΛΙΩΤΗ, ΛΥΔΙΑ ΠΛΕΥΡΙΤΑΚΗ Β4

ΙΩΑΝΝΑ ΓΚΑΓΚΑ  Β2   ΑΛΙΚΗ ΜΑΚΡΗ  Β1

 

 

 

 

 

Πηγές: https://ergatikokentrolavriou.blogspot.com/2012/11/800.html

Φωτογραφικό άλμπουμ “ΛΑΥΡΙΟ-ΣΟΥΝΙΟ-ΛΕΓΡΑΙΝΑ-ΚΑΜΑΡΙΖΑ-ΠΛΑΚΑ 1934-1944

Η άγνωστη ιστορία με τα συσσίτια του Λαυρίου

unnamed 1 1

Μια εξαιρετική ιδέα συνεργασίας! Ανταλλαγή γραμμάτων με το Εσπερινό Γυμνάσιο Λαυρίου με ΛΤ- Παναγιώτης Δρίβας

Γράμματα από δύο σχολεία – ίδιες σκέψεις, διαφορετικές ώρες

Κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια μικρή ιστορία. Το πρωί, οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου  φτάνουν με τσάντες γεμάτες βιβλία και περιέργεια. Το βράδυ, στο Εσπερινό, άλλοι μαθητές της ίδιας τάξης –μετά τη δουλειά, την οικογένεια, τις υποχρεώσεις– ανοίγουν τα ίδια βιβλία, κουβαλώντας όμως και τις εμπειρίες μιας ολόκληρης ζωής.

Φέτος, οι δύο αυτές ομάδες , οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Λαυρίου και του Εσπερινού Γυμνασίου με Λ.Τ. «Παναγιώτης Δρίβας», στο πλαίσιο της δράσης «Γέφυρα Πρωινού – Εσπερινού: Μαθητικές Δράσεις Συνεργασίας», αποφάσισαν να γνωριστούν μέσα από γράμματα.  Έγραψαν ο ένας στον άλλον για να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους  τις πρώτες μέρες στο σχολείο. Οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου έγραψαν για τη χαρά και την ανησυχία της πρώτης χρονιάς στο νέο σχολείο, για τους φίλους, τα διαλείμματα, τους καθηγητές και τα μαθήματα. Από την άλλη πλευρά, οι μαθητές του Εσπερινού, πολλοί από τους οποίους εργάζονται και φοιτούν ταυτόχρονα, μίλησαν για την προσπάθεια, την επιμονή και τη δύναμη που χρειάζεται για να επιστρέφεις στα θρανία μετά από χρόνια.

« Τις πρώτες μέρες αγχωνόμουν για τα μαθήματα, τους καθηγητές, τα παιδιά, αλλά τώρα μου αρέσει να είμαι με τους παλιούς αλλά και νέους φίλους μου», έγραψαν σχεδόν όλοι οι μικροί μαθητές του πρωινού σχολείου.

«Κι εμείς κουραζόμαστε, αλλά κάθε απόγευμα που ερχόμαστε σχολείο νιώθουμε πως κερδίζουμε κάτι για εμάς,», απάντησε ένας μαθητής του Εσπερινού, « πως γινόμαστε πάλι παιδιά», απάντησε ένας άλλος.

Μέσα από  την περιοδική ανταλλαγή γραμμάτων (γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα σε δύο διαφορετικές, αλλά τόσο κοντινές, μαθητικές πραγματικότητες), οι μαθητές θα ανακαλύψουν πως η μάθηση δεν έχει ηλικία και πως η εκπαίδευση ενώνει ανθρώπους, όχι μόνο με βιβλία, αλλά και με καρδιές. Η «Γέφυρα Πρωινού – Εσπερινού» δεν είναι απλώς ένα σχέδιο δράσης· είναι μια υπενθύμιση πως όταν δύο σχολεία ενώνονται, γεννιούνται ιδέες, συναισθήματα και σχέσεις που κάνουν τη σχολική κοινότητα πιο δυνατή και ανθρώπινη. Και έχει διττή αξία γιατί, μέσα από τη συνεργασία, δεν θα εξελιχτούν μόνο οι μαθητές, αλλά και οι καθηγητές που θα εμπλακούν. Θα μας δώσει την ευκαιρία να ανταλλάξουμε ιδέες, να εφαρμόσουμε στην πράξη όσα συζητούμε στις επιμορφώσεις μας και να νιώσουμε ξανά τη χαρά της δημιουργίας μέσα στην τάξη.

Ευχαριστώ προκαταβολικά τους συναδέλφους των δύο σχολείων για τη συνεργασία και τον ενθουσιασμό που θα δώσουν ζωή στη “Γέφυρα Πρωινού – Εσπερινού”.

 

Αθανασία Ζιάτα, φιλόλογος

unnamedunnamed 1 1

 

 

561198538 24703641745972014 4323386544987921825 n

Πώς θέλω την τάξη μου;

Μετά από διαπραγματεύσεις, σχέδια επί σχεδίων, συμφωνίες, δάκρυα, παράπονα, έγινε η επιλογή της ομάδας εργασίας και το Β4 ξεκινά το πρότζεκτ: Πώς θέλω την τάξη μου. Θα μπουν χρώματα και θα φωτιστεί το έργο τους. Μπράβο στους Παναγιώτη, Δημήτρη, Γιοσέφ και Χρήστο. Επειδή έχει πολλούς καλλιτέχνες το τμήμα, λένε να επεκταθούν και σε άλλες τάξεις. Να τους το επιτρέψουμε;

564126641 24712357935100395 3565130347087328392 n561198538 24703641745972014 4323386544987921825 n

1980 90 feministika periodika v low

Γυναίκες και προκαταλήψεις

Οι γυναίκες και οι προκαταλήψεις

Από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, ο ρόλος της γυναίκας έχει αλλάξει σε σημαντικό βαθμό. Παρόλο που οι αγώνες για ισότητα, αναγνώριση και διατήρηση δικαιωμάτων συνεχίζονται ακόμα και σήμερα, οι προκαταλήψεις εξακολουθούν να υπάρχουν και να αποτελούν ένα εμπόδιο για την πλήρη ισότητα. Η ιστορία είναι γεμάτη με παραδείγματα όπου οι γυναίκες ήταν υποτιμημένες και στερημένες . Στο παρελθόν οι γυναίκες έπρεπε να υποτάσσονται στον άντρα, ενώ παράλληλα στερούνταν δικαιώματα, όπως  εκπαίδευση,  ψήφο και  εργασία. Οι προκαταλήψεις  και τα  στερεότυπα της εποχής συνεχώς ενίσχυαν αυτές τις αντιλήψεις. Η αντίληψη ότι η γυναίκα είναι κατώτερη, λιγότερο ικανή και ο ρόλος της είναι μόνο για την  μητρότητα και τις εργασίες στο σπίτι δικαιολογούσαν την ανισότητα.

Οι αλλαγές δεν κατακτήθηκαν χωρίς αγώνα. Στον 20ο αιώνα, με πολλούς αγώνες, στην Ευρώπη,  κατακτήθηκε το δικαίωμα στην ψήφο και αργότερα η ισότητα σε όλους τους τομείς. Παρά την πρόοδο, όμως, οι προκαταλήψεις, ακόμα επηρεάζουν την καθημερινότητα γυναικών. Στην εργασία, οι γυναίκες αμείβονται λιγότερο για την ίδια δουλειά, ενώ η σεξουαλική παρενόχληση και η ενδοοικογενειακή βία παραμένουν επίκαιρα και σοβαρά θέματα. Ακόμα και τα ΜΜΕ αναπαράγουν στερεότυπα σε βάρος των γυναικών, όπως και οι διαφημίσεις.

 Συνοπτικά, η πλήρης ισότητα των φύλων και η κατάργηση των προκαταλήψεων αφορούν ολόκληρη την κοινωνία. Ο αγώνας για ισότητα απαιτεί πολλή προσπάθεια, όμως έτσι θα  μπορέσουμε να γίνουμε  μια κοινωνία, όπου το κάθε άτομο θα μπορεί να ζει ελεύθερα χωρίς προκαταλήψεις και στερεότυπα.

Ειρήνη Σταμπούλογλου, Γ3

1980 90 feministika periodika v low