Ο μαθητής της Α τάξης, Παύλος Ρέντας, συμμετείχε στον αγώνα δρόμου των μεταλλωρύχων και κέρδισε τις εντυπώσεις. Πολύ σημαντική η στήριξη του κυρίου Κώστα Χασιώτη, καθηγητή Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας, ο οποίος έτρεξε μαζί του. Χίλια μπράβο και στους δύο.
Αρχείο κατηγορίας: Αρχική
Μέρα αφιερωμένη στη διαφορετικότητα, η οποία υπάρχει έτσι κι αλλιώς στη ζωή μας
Στις 18/4 το σχολείο μας για άλλη μία χρονιά υποδέχτηκε μαθητές που θα αγωνιστούν στην Ολυμπιάδα Κωφών. Η ΕΟΑΚ μας τίμησε φέρνοντας αυτή την πολύ αξιόλογη ομάδα, για να αγωνιστεί με τους μαθητές μας σε αγώνα ποδοσφαίρου. Οι ομάδες ήταν μεικτές και το αποτέλεσμα δεν έχει καμία σημασία. Όλοι όσοι αγωνίστηκαν είναι νικητές. Τους ευχαριστούμε θερμά. Πρόκειται για εμπειρία με πολλαπλά μηνύματα.
Η συγκεκριμένη δράση υλοποιείται για τρίτη χρονιά και φέτος την υποστήριξαν οι συνάδελφοι: Κώστας Χασιώτης, Ευαγγελία Χριστοδούλου, Αθανασία Καβελαρά. Συγχαρητήρια σε παιδιά και συναδέλφους!
Η συμμετοχή μας στο ΕΛΕΜΑΣΥΝ στα πρακτικά του συνεδρίου
Το βίντεο της συμμετοχής μας! Μια ανεπανάληπτη εμπειρία που ελπίζουμε να έχει συνέχεια.
Ο Ηρακλής και οι Ολυμπιακοί αγώνες
Ηταν ιδρυτής των Ολυμπιακών αγώνων ο Ηρακλής; Δεν το γνωρίζουμε με βεβαιότητα. Ο Ηρακλής όμως είχε τεράστια σωματική δύναμη και τον εκτιμούσαν όλοι πολύ. Η μαθήτρια Τζωρτζινάκη Χριστίνα του Α4 στο μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας ασχολήθηκε με το παραπάνω ερώτημα και ετοίμασε ένα πόστερ με τους άθλους του Ηρακλή.
Τι μάθαμε κατά την τριήμερη στην Καλαμάτα;
Μάθαμε… (συλλογή από μαρτυρίες αμέσως μετά την εκδρομή)
- να έχουμε εμπιστοσύνη στον εαυτό μας
- να περνάμε καλά με ανθρώπους που δεν γνωρίζαμε πριν
- να περπατάμε και να εξερευνούμε
- να εκτιμούμε τα παλιά
- να εκτιμάμε τη σιωπή
- να εκτιμάμε τις μυρωδιές της άνοιξης
- να παίζουμε παιχνίδια όπως παλιά
- ιστορία
- τρόπους να βρίσκουμε τον δρόμο μας
- να κατανοούμε τους καθηγητές μας
- να αναγνωρίζουμε την αξία μιας βόλτας δίπλα στη θάλασσα
- να βοηθάμε τον άλλον
- να μοιραζόμαστε ιστορίες το βράδυ
- να περνάμε καλά χωρίς υπολογιστές και βιντεοπαιχνίδια
Δράσεις ευαισθητοποίησης για τα αδέσποτα ζώα
Η 4η Απριλίου, πανελλήνια ημέρα φιλοζωίας, αποτέλεσε την κατάλληλη ευκαιρία για ένα «πλησίασμα» των μαθητών με τα ζώα. Αδράξαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε για την φύση των ζώων, τις ανάγκες τους, τα αισθήματά τους (που δεν είναι προνόμιο μόνο των ανθρώπων), τη σχέση μας μαζί τους και τους τρόπους που μας «υπηρετούν», με στόχο να διαμορφώσουμε μια ηθική στάση και συμπεριφορά απέναντί τους.
Οι μαθητές των τμημάτων Α1, Α2 και Α4, μέσα από την παρουσίαση εποπτικού υλικού και τη διαλογική συζήτηση αντιλήφθηκαν την έννοια του «ειδισμού» σύμφωνα με την οποία, δυστυχώς, πολλοί αντιμετωπίζουν τα ζώα. Βάση αυτής, υπάρχει ένα ανώτερο βιολογικό είδος (ο άνθρωπος) που δικαιούται να κυριαρχεί στα υπόλοιπα· επομένως, σκοπός της ζωής των ζώων είναι η αποκλειστική εξυπηρέτηση των ανθρωπίνων αναγκών. Ο τρόπος που χρησιμοποιούμε τα ζώα (π.χ. διασκέδαση, πειραματισμοί) κινητοποίησε συναισθηματικά τα παιδιά ώστε να επιχειρηματολογήσουν υπέρ της ηθικής αντιμετώπισης των ζώων.
Στη συνέχεια δοκίμασαν μια πρόκληση… Τι θα συνέβαινε αν οι άνθρωποι ήταν στη θέση των ζώων; Αν ο κόσμος ήταν αντεστραμμένος και τα ζώα το κυρίαρχο είδος;! Στην ενεργοποίηση της φαντασίας τούς βοήθησαν τα έργα διάσημων σκιτσογράφων που ώθησαν τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα ζώα ως αισθανόμενα όντα που αξίζουν προστασία και σεβασμό. Ακολουθώντας τη μαιευτική μέθοδο, οδηγήθηκαν στις πέντε βασικές ελευθερίες που έχουν ανάγκη τα ζώα που μεγαλώνουν υπό τον έλεγχο των ανθρώπων ή αιχμαλωτίζονται από αυτόν και αποτελούν νόμο του ελληνικού κράτους από το 2003 (1. Ελευθερία από την πείνα και την δίψα, 2. από άσχημες συνθήκες διαβίωσης, 3. από πόνο – πλήγωμα – νόσο, 4. από φόβο – απόγνωση, 5. Ελευθερία για την έκφραση μιας σωστής συμπεριφοράς).
Στο τέλος, ανέλαβαν εθελοντικά σε ομάδες να μπουν στον ρόλο των ζώων (άγριων ή οικόσιτων, ή πειραματόζωων, ή ζώων συντροφιάς) και να γράψουν μια επιστολή στους ανθρώπους με σκοπό να τους εξηγήσουν ποια θα ήθελαν να είναι η συμπεριφορά απέναντι τους κάνοντας σαφείς και τους λόγους για τους οποίους είναι σημαντικό αυτό που ζητούν.
Επιδίωξη του όλου εγχειρήματος ήταν να προβληματιστούμε όλοι για την ανάγκη της ηθικής αντιμετώπισης των ζώων, ώστε να την εφαρμόζουμε στην πράξη καθημερινά σε όλα τα μη ανθρώπινα όντα. Γιατί, και η ύπαρξη ευζωίας, αποτελεί δείκτη για το επίπεδο του πολιτισμού μας.
Αθανασία Ζιάτα, Φιλόλογος
Είμαι ο Άργος, ο σκύλος του Οδυσσέα
Μέρα φιλοζωίας η 4η Απριλίου και το Α3 ασχολήθηκε με τον Άργο, το πιστό σκυλί του Οδυσσέα.
Είδαμε την αφοσίωση των αγαπημένων τετράποδων φίλων μας μέσα από την ιστορία του Άργου, αλλά και του Χάτσικο. Κι ύστερα οι μαθητές/τριες έγραψαν το αυτοβιογραφικό ποίημα του Άργου.
Ένα από αυτά της Έλενας Ρούσσου:
Είμαι ο Άργος
Αναρωτιέμαι πού ήσουν όλα αυτά τα χρόνια…
Ακούω τη φωνή σου και το γέλιο σου
Βλέπω ξανά μετά από τόσα χρόνια το πρόσωπό σου
Θέλω να είμαστε ξανά μαζί και να με χαιδέψεις
Είμαι ο Άργος
Προσποιούμαι ότι δεν στενοχωριέμαι που έλειπες τόσα χρόνια
Αισθάνομαι πως θέλω να σε αγκαλιάσω
Πιάνω μετά από πολλά χρόνια τη μυρωδιά σου
Ανησυχώ που δεν με χαιδεύεις
Κλαίω γιατί με αγνοείς
Είμαι ο Άργος
Καταλαβαίνω ότι με έχεις ξεχάσει
Πιστεύω πως πρέπει να είμαστε ξανά μαζί
Ονειρεύομαι πως με χαιδεύεις απαλά στο κεφάλι
Προσπαθώ να μην κλάψω από συγκίνηση
Ελπίζω να με θυμάσαι
Είμαι ο Άργος
Και ένα ακόμα, της Αλκυόνης Σκόνδρα
Είμαι ο Άργος
Περιμένω το αφεντικό μου να με χαϊδέψει,,
αλλά τίποτα.
Αναρωτιέμαι αν με θυμάται κι αν με αγαπάει ακόμα
Ακούω τη βασανιστική ησυχία και βλέπω τον αφέντη μου να μην τον ενδιαφέρει για μένα.
Θέλω να έρθει να με αγγίξει έστω και λίγο γιατί…
είμαι ο Άργος.
Πιάνω την κοπριά και προσπαθώ να κινηθώ για να τον φτάσω..
Τον ικετεύω με το βλέμμα μου
Ξεψυχώ για κείνον
Κλαίω σιωπηλά
Είμαι ο Άργος
Ελευθερία Παπαμανώλη
Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα;
2 Απριλίου: Παγκόσμια μέρα ευαισθητοποίησης για τον αυτισμό.
Αυτή τη μέρα επιλέξαμε να παρακολουθήσουν οι μαθητές και μαθήτριές μας την παράσταση “Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα;” στο θέατρο Λαμπέτη
Πώς όμως αυτό το έργο συνδέεται με την παγκόσμια μέρα ευαισθητοποίησης για τον αυτισμό;
Συνδέεται απόλυτα αν σκεφτούμε πως το «Ποιος σκότωσε το σκύλο τα μεσάνυχτα;» αποτελεί το ημερολόγιο που κρατά με τη παρότρυνση της αγαπημένης του δασκάλας, ο Κρίστοφερ Μπουν, ένα δεκαπεντάχρονο αγόρι στο φάσμα του αυτισμού. Ο Κρίστοφερ ξέρει πολλά μαθηματικά, αλλά δυσκολεύεται με τους ανθρώπους. Ένα βράδυ βρίσκει νεκρό τον Ουέλινγκτον, το σκύλο της γειτόνισσάς του κι αποφασίζει να εξιχνιάσει το μυστήριο. Το αν θα τα καταφέρει και πώς, δεν θα σας το πούμε γιατί πρέπει να δείτε την παράσταση ή να διαβάσετε το βιβλίο.
Στη Βιβλιοθήκη της Βουλής
Στις 2 Απριλίου επισκεφτήκαμε τη Βιβλιοθήκη και τους χώρους της Βουλής μετά από πρόσκληση της κυρίας Καραγεωργοπούλου, βουλεύτριας Ανατολικής Αττικής και μέλους της επιτροπής της Βιβλιοθήκης της Βουλής.
Η επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη της Βουλής ήταν πραγματικά μία μοναδική εμπειρία. Είδαμε μοναδικά στο είδος τους βιβλία όπως την Πρώτη Γραμματική της Ελληνικής του Χρυσολωρά που εκδόθηκε στη Βενετία το 1475 μόλις λίγα χρόνια μετά την Άλωση. Ξεφυλλίσαμε παλιά βιβλία, όπως το Ετυμολογικό λεξικό του 1499. Καθίσαμε στο αναγνωστήριο, είδαμε τη μόνιμη συλλογή έργων τέχνης και ρίξαμε μία μικρή ματιά στο κοινοβούλιο που εκείνη την ώρα είχε συνεδρίαση.
Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Καραγεωργοπούλου για αυτή την εμπειρία.
Η επιλογή των μαθητών/τριών έγινε με βάση τις εργασίες που εκπόνησαν στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής υπό την επίβλεψη της κυρίας Αναστασίας Πρίφτη. Οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν είχαν προετοιμαστεί από τον συνεργάτη της κυρίας Καραγεωργοπούλου, κύριο Δημήτρη Σταματέλο, ο οποίος επισκέφτηκε το σχολείο μας, τη Δευτέρα 1η Απριλίου.
