Το παλιόπαιδο, της Αγγελικής Δαρλάση – Presentation
Η παρουσίαση είναι συνδυασμός των προτάσεων της Έλενας Ρούσσου και του Σταύρου Σπυριδάκη
Το γαλλικό έθιμο calendrier de l’avent
Η καθηγήτρια Γαλλικών του σχολείου μας, κυρία Μαρία Λούμου, δούλεψε με τους μαθητές του Β1 ένα γαλλικό έθιμο, το calendrier de l’avent. Πρόκειται για ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα. Κάθε μέρα αντιστοιχεί σε ένα φακελάκι που κρύβει μια ευχή και ένα σοκολατάκι ! Εικοσιπέντε φακελάκια όμορφα σχεδιασμένα, ένα για καθεμία από τις μέρες του Δεκέμβρη ως τα Χριστούγεννα.
Από τις πληροφορίες στην κατασκευή ερωτήσεων- Περιβαλλοντική ομάδα Α τάξης
Αφού συγκέντρωσαν τις πληροφορίες για το Αρχαίο Λαύριο, περιηγήθηκαν στην περιοχή, φωτογράφισαν τα μνημεία, άκουσαν ιστορίες, ήρθε η ώρα να συντάξουν τις δικές τους ερωτήσεις. Στόχος να δημιουργηθεί ένα αποθετήριο ερωτήσεων προκειμένου να χρησιμοποιηθούν στο εκπαιδευτικό παιχνίδι που ετοιμάζουμε. Κάποιες ερωτήσεις είναι πολύ δύσκολες. Γιατί άραγε;
https://jamboard.google.com/d/1jfdOHCZJBbc7MaeoIiV-T8zPbujuhjjnFeF9q_1LQPY/viewer?pli=1&f=0
Οι πρώτες δημιουργίες του εργαστηρίου κεντητικής
-Κυρία, πώς περνάει τόσο γρήγορα η ώρα; Στην τάξη γιατί τα λεπτά περνάνε τόοοοσο αργά;
– Μήπως γιατί κάνετε κάτι που σας αρέσει;
-Απασχολούμε τα χέρια μας που στην τάξη δεν ξέρουμε τι να τα κάνουμε.
-Γιατί δεν κρατάτε ένα στυλό στην τάξη;
-Για να μην μουντζουρώνουμε τα θρανία. Είναι πρόκληση.
Γελάμε. Γιατί σήμερα είδαμε το πρώτο ολοκληρωμένο κέντημα, το αφιερωμένο στην Πράγα. Και σκεφτήκαμε να κεντήσουμε σελιδοδείκτες με μνημεία της Πράγας και να τους χαρίσουμε σε αυτούς που διαβάζουν.
– Γιατί, κυρία, τσάμπα θα πάνε. Ποιος διαβάζει σήμερα;
-Ευκαιρία να αρχίσετε να διαβάζετε. Θα έχετε και τον δικό σας σελιδοδείκτη.
-Καλά. Ας τον φτιάξουμε πρώτα.
-Θα τον φτιάξετε. Εδώ φτιάξατε άλλα κι άλλα.
Μια όμορφη Κυριακή στο σχολείο.
Ελευθερία Παπαμανώλη
Το Α1 και το Α2 ταξιδεύουν με τον Λουκιανό
Στα πλαίσια του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών, οι μαθητές του Α1, Α2 μελέτησαν το κείμενο του Λουκιανού “Ένα ταξίδι επιστημονικής φαντασίας” και ανταποκρινόμενοι σε σχετικές εργασίες, επέλεξαν ή να ζωγραφίσουν τους Φελλόποδες που συνάντησε ο Λουκιανός και οι άλλοι Έλληνες στο θαλάσσιο ταξίδι τους, ή να συνεχίσουν την ιστορία και να καταγράψουν και αυτοί τις εντυπώσεις τους για τα άλλα περίεργα πλάσματα που στη συνέχεια συνάντησαν, ή να γίνουν οι Φελλόποδες και να σχολιάσουν τα ”περίεργα όντα” που γνώρισαν και λέγονται άνθρωποι. Αυτά είναι μερικά δείγματα της δουλειάς τους.
Αθανασία Ζιάτα, φιλόλογος
Όταν η Ελένη Μπούκουρα συνάντησε την Ελισάβετ Μουτζάν- Μαρτινέγκου, της Ηλιάνας Μάμαλη και της Βικτώριας Μάμαλη
Το κείμενο της Ηλιάνας:
Ελισάβετ: Πόσο δύσκολο είναι να είσαι γυναίκα. Δεν μπορείς να έχεις ελευθερίες, δικαιώματα, ασχολίες…Μονάχα για τις δουλειές σε έχουν ικανή. Όλα τα άλλα είναι αυστηρά για τους άνδρες.
Ελένη: Συμφωνώ. Εγώ τουλάχιστον είχα ευκαιρία να ταξιδέψω, να μορφωθώ και δεν είχα την υποχρέωση να παντρευτώ. Αλλά και πάλι, για να κάνω αυτό που ήθελα, έπρεπε να μεταμφιεστώ σαν άνδρας. Δεν θα με δεχόντουσαν αν ήμουν ο εαυτός μου…
Ελισάβετ: Είναι όντως τραγική αυτή η κατάσταση! Μας αξίζει κι εμάς ο σεβασμός των ανδρών και να είμαστε ίσοι μαζί τους. Να μην κρατιόμαστε πίσω και να μας σταματούν από το να κάνουμε αυτό που επιθυμούμε μόνο λόγω του φύλου μας.
Ελένη: Εσένα κιόλας δεν σε άφηναν καν να βγεις από το σπίτι! Δεν σε άφηναν να γράφεις τα συγγράμματά σου ελεύθερα! Ούτε οι φυλακισμένοι δεν έχουν τόσους περιορισμούς.
Ελισάβετ: Γι αυτό θεωρώ πως αυτό πρέπει να αλλάξει. Χρειάζεται να έχουμε δικαιώματα όλες μας, πλούσιες ή φτωχές, αριστοκρατικής ή αστικής ή αγροτικής τάξης.
Ελένη: Σωστά όλα αυτά που λες! Είναι ανθρώπινη ανάγκη η ισότητα. Ανεπίτρεπτη η στέρησή της!
Το κείμενο της Βικτώριας
Ελισάβετ: Ελένη, σε θαυμάζω για τη φιλοδοξία σου και τη θαρραλέα σου επιθυμία να κυνηγήσεις το όνειρό σου ακόμα και μέσα σε αυτό τι καθεστώς ανισοτήτων και στερεοτύπων που υπάρχουν για τις γυναίκες.
Ελένη: Σε ευχαριστώ πάρα πολύ για τα καλά σου λόγια. Κατανοώ βαθύτατα την πίεση που αντιμετωπίζεις σύμφωνα με τη συμμόρφωση στα κοινωνικά ιδανικά. Μακάρι αν μπορούσες κι εσύ κι εγώ και όλες οι γυναίκες να εκφραστούμε ελεύθερα, χωρίς την κριτική που δεχόμαστε για το διαφορετικό μας υπόβαθρο και το φύλο μας.
Ελισάβετ: Πιστεύω πως έχουμε πολλά κοινά αφού έχουμε κι οι δύο έναν πολύ δυναμικό χαρακτήρα και ανθεκτικότητα. Χαίρομαι που μίλησα μαζί σου!
Σκαλίζοντας την ιστορία του τόπου μας: η περιβαλλοντική ομάδα της Α τάξης
Οι μαθητές/τριες της Α τάξης ασχολούνται στα πλαίσια περιβαλλοντικού προγράμματος με την ιστορία του Λαυρίου ( αρχαία και νέα). Στόχος είναι να μαζέψουν όλες τις πληροφορίες που χρειάζονται για να φτιάξουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι τύπου τρίβιαλ το οποίο θα επιδείξουν στο μαθητικό συνέδριο της ΔΔΕ Ανατολικής Αττικής και θα έχει τον τίτλο Μαθαίνουμε το Λαύριο. Η δημιουργία ενός παιχνιδιού πέρα από τις γνώσεις που αποκτιούνται με παιγνιώδη τρόπο, ενισχύει τη δημιουργικότητα, οξύνει την κριτική τους σκέψη, δυναμώνει τις μεταξύ τους σχέσεις. Επιπλέον η συμμετοχή τους στο συνέδριο θα τους δώσει την ευκαιρία να ασκηθούν στην έκφραση δημόσιου λόγου, δεξιότητα πολύ σημαντική για τον μελλοντικό πολίτη.
H πρώτη τους δουλειά είναι για το Αρχαίο Λαύριο.
Τεχνικές αποτύπωσης σε καμβά στο εργαστήρι κεντητικής
Την Κυριακή 12/11/2023 οι μαθητές/τριες που συμμετέχουν στο εργαστήριο κεντητικής παρακολούθησαν σεμινάριο από την Σύμβουλο ΠΕ08 Χαραλαμπία Χάσουλα σχετικό με τις τεχνικές αποτύπωσης σε καμβά. Στη συνέχεια δούλεψαν πάνω στον καμβά και σχεδίασαν τοπόσημα, πρόσωπα και αντιπροσωπευτικά φυτά της Πόλης της Πράγας. Αφού ολοκλήρωσαν τις αποτυπώσεις, επέλεξαν χρώματα για να γεμίσουν τον καμβά με τη δική τους προσωπική οπτική. Είναι χαρακτηριστικό πως εξέφρασαν θετικές απόψεις για τις σημερινές εργασίες, όπως το ότι είναι δημιουργικές, του χαλαρώνουν και νιώθουν πως γεμίζουν δημιουργικά τον χρόνο τους.
Τα μνημεία της Κωνσταντινούπολης από την περιβαλλοντική ομάδα της Β τάξης
Η περιβαλλοντική ομάδα της Β τάξης που θα συμμετάσχει στο Μαθητικό συνέδριο στην Κωνσταντινούπολη ασχολείται αυτή την περίοδο με τα μνημεία της Πόλης. Το πόσα πολλά υπάρχουν και ποιες ιστορικές περιόδους καλύπτουν θα το δείτε στον παρακάτω συνεργατικό πίνακα που βρίσκεται σε εξέλιξη. Πραγματικά καταπληκτική η δουλειά των παιδιών.
Τι είναι ο θεσμός της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας; Ποιες πόλεις της Ευρώπης έγιναν Πολιτιστικές πρωτεύουσες;
Η πολιτιστική ομάδα των μαθητών που θα συμμετέχει στο Διεθνές μαθητικό συνέδριο της Πράγας εξερευνά τις Πολιτιστικές πρωτεύουσες της Ευρώπης, καθώς η Πράγα επιλέχτηκε για το Συνέδριο γιατί ήταν μία από αυτές. Διαβάστε για τον θεσμό, τη συμβολή της Μελίνας Μερκούρη και ταξιδέψτε στην Ευρώπη μέσα από τις εργασίες των παιδιών οι οποίες καθημερινά συμπληρώνονται.
https://padlet.com/epapamano/padlet-54919o983fkiystl
