Κατηγορία: Λαογραφία
“Επίσκεψη των τάξεων Α’, Β’, Γ’ και Ε’ στο Λαογραφικό Μουσείο Νέας Καρυάς”
Την περασμένη εβδομάδα οι μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Α’, Β’, Γ’ και Ε’ του σχολείου μας (με συνοδούς εκπ/κούς τη Δ/ντρια του σχολείου, την Αντεδάκη Ευαγγελία, την Πατσιοδήμου Γλυκερία και τη Ματσάγγου Σόνια) πραγματοποίησαν μια πολύ ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αγροτικό Μουσείο του χωριού μας, της Νέας Καρυάς. Η επίσκεψη αυτή εντάσσεται στο Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Γνωρίζω το παρελθόν, κατανοώ το παρόν, σχεδιάζω το μέλλον! Θέτοντας τις βάσεις για τη βιώσιμη κοινωνία του μέλλοντος μέσα από καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις.»
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης υλοποιούνται:
- το ευρωπαϊκό eTwinning πρόγραμμα “The Balkan Loom – Patterns of Identity” από την Ε’ τάξη,
- τα Σχέδια Δράσης Ενεργού Πολίτη “Ας τα ξαναφορέσουμε: Μια δράση ανακύκλωσης ρούχων” από τις Δ’-ΣΤ’ τάξεις,
- και το πρόγραμμα “Τα αντικείμενα διηγούνται την ιστορία τους” από τη Γ’ τάξη.
Η επίσκεψη στο μουσείο συνέβαλε ουσιαστικά στην υποστήριξη και τον εμπλουτισμό των παραπάνω δράσεων, προσφέροντας στα παιδιά αυθεντικές εμπειρίες και υλικό για περαιτέρω διερεύνηση.
Στο μουσείο είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά τον τρόπο ζωής και την καθημερινότητα των ανθρώπων στα παλιά χρόνια. Είδαμε παλιά αγροτικά εργαλεία, είδη οικιακής χρήσης και κουζίνας, χαλιά, αργαλειό, καθώς και μια αναπαράσταση του σαλονιού και της κρεβατοκάμαρας μιας παραδοσιακής κατοικίας.
Μας εντυπωσίασαν τα παλιά ψυγεία που λειτουργούσαν με πάγο, η ανέμη για το κλώθιμα, τα ζευγά για τα ζώα και το ξύλινο κάρο. Ξεχωρίσαμε επίσης τις παλιές φωτογραφίες μαθητών, το ακορντεόν, τα γκιούμια και πολλά ακόμη αντικείμενα που μας ταξίδεψαν πίσω στον χρόνο.
Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, έκαναν πολλές ερωτήσεις και παρατήρησαν με προσοχή όλα τα εκθέματα. Ήταν μια επίσκεψη γεμάτη γνώσεις, εικόνες και αναμνήσεις από μια άλλη εποχή.
Φεύγοντας, όλοι νιώθαμε χαρά και ευγνωμοσύνη για αυτή την όμορφη εμπειρία, που μας έφερε πιο κοντά στην ιστορία και την παράδοση του τόπου μας, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τους στόχους των εκπαιδευτικών δράσεων που υλοποιούμε τη φετινή χρονιά.
Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Τσακίρη-Καμπούρη Μαριέτα για την ξενάγηση και τη συγχαίρουμε για την υπέροχη δουλειά της στο μουσείο του χωριού!
Απολογισμός Δράσεων_ Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning ID dialogues- Intercultural European Traditional Dancing Diologues
Χώρες συνεργασίας (4): Ελλάδα (1 σχολείο), Ισπανία (1 σχολείο), Σερβία (1 σχολείο), Πολωνία (2 σχολεία)
Ιδρυτής: Δημοτικό Σχολείο Νέας Καρυάς, Συνιδρυτής: Escola Rosa Oriol Lliçà d’Amunt (Ισπανία)
Άλλα μέλη:
Osnovna škola Jovan Ristić Beograd, Serbia
Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Brochowie Brochów, Poland
Szkoła Podstawowa w Skudzawach Skudzawy, Poland
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: 9
(Από το ΔΣ Νέας Καρυάς: Καψάλη Δέσποινα- Δ/ντρια, Γκίκας Δήμος- ΠΕ11 & Παιδαγωγικός Μέντορας Σχολικής Μονάδας, Πατσιοδήμου Γλυκερία ΠΕ70, Παπούδη Μαρία- Ελένη ΠΕ70.50, Κατσόγιαννου Δήμητρα Παρασκευή- ΠΕ06, Βουλγαρίδου Κων/να ΠΕ70)
Συμμετέχοντες μαθητές: 56
(Από το ΔΣ Νέας Καρυάς ΣΤ΄ τάξη)
Σύντομη περιγραφή:
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού μας προγράμματος, οι μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Νέας Καρυάς συμμετείχαν σε μία σειρά πολυδιάστατων δραστηριοτήτων με στόχο την καλλιέργεια της πολιτισμικής επίγνωσης, του media literacy, της δημιουργικής έκφρασης, της συνεργασίας σε διακρατικό επίπεδο, της συμπερίληψης και της αξιοποίησης του προσωπικού/πολιτισμικού κεφαλαίου των μαθητών και την ανάδειξη-αξιοποίηση των ιδιαίτερων κλίσεών τους. Μέσα από την εκπόνηση συγκριτικής μελέτης πάω στις λαογραφίες (μουσική, χορός, έθιμα, σύμβολα) της Ελλάδας, της Ισπανίας, της Πολωνίας και της Σερβίας , ήρθαν πιο κοντά με μαθητές από άλλες χώρες και ανέδειξαν τις κοινές ρίζες αλλά και τη μοναδικότητα κάθε λαού, αναδεικνύοντας κοινά σημεία αναφοράς, τρόπους αλληλεπίδρασης και κοινές αρχέτυπες εικόνες/ αρχέτυπα σύμβολα.
Με εργαλεία την έρευνα, τη δραματοποίηση, το peer teaching, τα ψηφιακά μέσα και τη συνεργατική μάθηση, δημιούργησαν παρουσιάσεις, βίντεο και ντοκιμαντέρ, ψηφιακές βάσεις δεδομένων καταγραφής της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς, ασύγχρονα webinars που ταξιδεύουν πολιτισμούς και καρδιές.
Το έργο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης: “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά…”
Ενσωμάτωση του έργου στο πρόγραμμα σπουδών – Διεπιστημονική/Διαθεματική προσέγγιση:
Το έργο ενσωματώθηκε οργανικά στο Αναλυτικό Πρόγραμμα, συνδέοντας περιεχόμενο και στόχους από πολλά γνωστικά αντικείμενα. Μέσω μιας διεπιστημονικής προσέγγισης, οι δραστηριότητες συνδέθηκαν με:
- Γλώσσα: συγγραφή σεναρίων, παρουσιάσεων, αφηγήσεων και μεταφράσεις.
- Μουσική: μελέτη και εκτέλεση παραδοσιακών τραγουδιών και καλάντων.
- Φυσική Αγωγή: εκμάθηση και παρουσίαση παραδοσιακών χορών, μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων.
- Ιστορία – Λαογραφία- Τοπική Ιστορία: έρευνα σε εθιμικά δρώμενα, τελετουργίες, ηλιοστάσια και ρίζες των παραδόσεων.
- ΤΠΕ: αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων για δημιουργία, συνεργασία και επικοινωνία.
- Θεατρική Αγωγή – Εικαστικά: σκηνοθεσία, δραματοποίηση και κατασκευές για τις σχολικές παρουσιάσεις.
- Αγγλικά
Το έργο λειτούργησε ως ενιαίο μαθησιακό σχήμα, συνδυάζοντας γνωστικό περιεχόμενο και δημιουργική έκφραση με έμφαση στη βιωματική μάθηση. Συγκεκριμένα για το ΔΣ Νέας Καρυάς το έργο διασυνδέθηκε με τις σχολικές γιορτές (τη χριστουγεννιάτικη και τη γιορτή λήξης) και τις δράσεις του σχολείου στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά”, ενσωματώνοντας δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν παράλληλα στο Δίκτυο Αειφόρου Σχολείου, στο Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Παιδεία στα Μέσα» της Ελλάδας και στο Διεθνές Δίκτυο: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους” στα οποία συμμετείχε το σχολείο.
Δεξιότητες και ικανότητες που αναπτύχθηκαν στους μαθητές:
Μέσα από το έργο καλλιεργήθηκαν ουσιαστικές οριζόντιες δεξιότητες, όπως:
- Δεξιότητες συνεργασίας (συμμετοχή σε ομάδες, κατανομή ρόλων).
- Δεξιότητες εκπόνησης συγκριυικής μελέτης- έρευνας.
- Ψηφιακές δεξιότητες (χρήση εργαλείων Web 2.0, δημιουργία πολυμεσικών υλικών).
- Δημιουργική και καλλιτεχνική έκφραση (χορός, μουσική, κατασκευές, σκηνική παρουσία).
- Κριτική σκέψη & έρευνα (συγκριτική μελέτη παραδόσεων και εθίμων).
- Διαπολιτισμική κατανόηση (σεβασμός στη διαφορετικότητα, ανάδειξη κοινών ευρωπαϊκών αξιών).
- Αυτοπεποίθηση & δημόσιος λόγος, ήπιες δεξιότητες (παρουσιάσεις, συμμετοχή σε σχολικές εκδηλώσεις και webinars).
- Βελτίωση γνώσεων δεξιοτήτων στη χρήση των Αγγλικών
Η ενσωμάτωση του έργου στο αναλυτικό πρόγραμμα υπήρξε επιτυχής και ουσιαστική, ενισχύοντας τη μάθηση με νόημα και σκοπό.
Εκπαιδευτικοί στόχοι και παιδαγωγικές μεθοδολογίες:
Το έργο είχε ως βασικούς στόχους την ενίσχυση της διαπολιτισμικής επίγνωσης, της συνεργασίας, της δημιουργικής έκφρασης και της ψηφιακής ικανότητας των μαθητών. Εφαρμόστηκαν διαφοροποιημένες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως:
Εργασία σε μικρές ομάδες, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο.
Διερεύνηση από τους ίδιους τους μαθητές, με έμφαση στη συγκριτική μελέτη πολιτισμικών στοιχείων.
Μάθηση μέσω σχεδίου εργασίας (project-based learning) με αυθεντικά προϊόντα (ντοκιμαντέρ, webinars, θεατρικές παραστάσεις).
Ανεστραμμένη τάξη (flipped classroom), ειδικά για την εκμάθηση παραδοσιακών χορών και την αξιοποίηση ψηφιακού υλικού από το σπίτι.
Διαθεματική προσέγγιση, με σύνδεση της γλώσσας, της μουσικής, της ιστορίας, της Φυσικής Αγωγής και της τεχνολογίας.
Ομότιμη διδασκαλία (peer teaching), μέσω των ασύγχρονων διαδικτυακών μαθημάτων και ανταλλαγής πολιτισμικής γνώσης.
Εμπλοκή μαθητών:
Οι δραστηριότητες ήταν προσαρμοσμένες στην ηλικία των μαθητών. Ενδεικτικά:
Συμμετείχαν σε παραδοσιακά παιχνίδια στην αυλή, που ενίσχυαν τη συνεργασία και τη σωματική έκφραση.
Πήραν μέρος σε χορούς, θεατρικά δρώμενα και δημιουργία κατασκευών με βάση τα έθιμα των χωρών.
Χρησιμοποιήθηκε η μουσικοκινητική αγωγή για την κατανόηση των πολιτισμικών στοιχείων με τρόπο βιωματικό.
Η αφήγηση, η δραματοποίηση και η εικόνα (μέσω Canva και Padlet) υποστήριξαν τη συμμετοχή τους σε μη λεκτικό επίπεδο.
Η όλη μεθοδολογία στήριξε τη συμμετοχική, ενεργή και βιωματική μάθηση, καλλιεργώντας παράλληλα βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Ειδικά όσον αφορά στο ΔΣ Νέας Καρυάς, καθώς το μαθητικό δυναμικό είναι πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο με μαθητές από την Ελλάδα, την Αλβανία και μαθητές Ρομά, και διαφορετικής μαθησιακής ετοιμότητας, οι δραστηριότητες ήταν προσαρμοσμένες,ώστε να συμμετέχουν όλοι, αλλά και να αξιοποιούν το προσωπικό πολιτισμικό κεφάλαιο τους και τις κλίσεις τους.
Δράσεις που υλοποιήθηκαν:
🎨 Δημιουργία Λογότυπου Προγράμματος
Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες για να σχεδιάσουν το λογότυπο του προγράμματος μέσω της πλατφόρμας Canva. Μέσα από συνεργασία και δημιουργικότητα, κάθε ομάδα σχεδίασε ένα μοναδικό λογότυπο, το οποίο παρουσιάστηκε και τέθηκε σε ψηφοφορία για την επιλογή του επίσημου λογοτύπου του έργου.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
Δημιουργία Λογότυπου – TwinSpace
Creating the project logo (1st transnational team) | European School Education Platform
💃 Ανακάλυψη Κοινών Βημάτων Παραδοσιακών Χορών
Μαθητές από Ελλάδα, Ισπανία, Πολωνία και Σερβία μελέτησαν και συνέκριναν παραδοσιακούς χορούς των χωρών τους, ανακαλύπτοντας κοινά μοτίβα και πολιτιστικές ομοιότητες. Δημιούργησαν βιάση δεδομένων καταγραφής της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς και webinars, επισκέφθηκαν λαογραφικά μουσεία και αντάλλαξαν πληροφορίες για τοπικές ενδυμασίες, ενισχύοντας την πολιτισμική τους επίγνωση και τη συνεργασία. Σύνδεση με τις δράσεις του Διεθνούς Δικτύου: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
🔗 Παρακολούθηση της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου:
Παρουσίαση στο ιστολόγιο
🎄 Έθιμα Δωδεκαημέρου & Δημιουργία Ντοκιμαντέρ
Συγκριτική μελέτη, δημιουργία βάσης δεδομένων σχετικά με τα έθιμα του Δωδεκαημέρου, δημιουργία 1ου επεισοδίου του λαογραφικού ντοκιμαντέρ οι μαθητές ερεύνησαν τα έθιμα και τις παραδόσεις των Χριστουγέννων σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Έμαθαν κάλαντα σε πολλές γλώσσες, συμμετείχαν σε διαδικτυακές συναντήσεις και συνεργάστηκαν για τη δημιουργία ενός πολυμεσικού λαογραφικού ντοκιμαντέρ, αναδεικνύοντας τα κοινά πολιτιστικά αρχέτυπα στην Ευρώπη. Σύνδεση με τις δράσεις του Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Παιδεία στα Μέσα» της Ελλάδας, του Διεθνούς Δικτύου: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
🔗 Σύνδεσμος στο συνεργατικό έγγραφο δημιουργίας του βίντεο:
Google Presentation – Documentary Script
🔗 Δημοσίευση της δράσης στο ιστολόγιο:
Χριστουγεννιάτικες Παραδόσεις – Ιστολόγιο
🌦️ Τελετουργίες Βροχοποιίας & Θερινό Ηλιοστάσιο
Συγκριτική μελέτη, δημιουργία βάσης δεδομένων σχετικά με τα βροχοποιά έθιμα και τα έθιμα του θερινού ηλιοστατσίου, δημιουργία 2ου επεισοδίου του λαογραφικού ντοκιμαντέρ, αναβίωση των εθίμων Πιρπιρούνα (Ελλάδα) και Dodola (Σερβία), καθώς και των εορτών του Αγίου Ιωάννη. Οι μαθητές χόρεψαν, ερεύνησαν, αναβίωσαν έθιμα και κατέγραψαν κοινά αρχέτυπα όπως η φωτιά, το νερό, και οι κύκλοι της φύσης, συνδέοντας το παρελθόν με το παρόν. Σύνδεση με τις δράσεις του Δικτύου του Αειφόρου Σχολείου, του Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Παιδεία στα Μέσα» της Ελλάδας, του Διεθνούς Δικτύου: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
🔗 Δείτε το επεισόδιο του ντοκιμαντέρ στο Canva:
Ντοκιμαντέρ – Fire and Water
🔗 Δημοσίευση στο ιστολόγιο για το έθιμο Πιρπιρούνα:
Πιρπιρούνα & Γκάιντα – Ιστολόγιο
🔗 Παρουσίαση και πρόσκληση καλοκαιρινής γιορτής:
Πρόγραμμα Εκδήλωσης – Ιστολόγιο
🔗 Αναβίωση του Σαρακατσάνικου Εθίμου “Καλογιάννια”:
Αναβίωση – Ιστολόγιο
Παρουσίαση δράσεων του σχολείου στον 3ο Κύκλο Καλών Πρακτικών της ΔΙΠΕ Καβάλας και της ΣΕ ης Ενότητας Σχολείων
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, Καψάλη Δέπσοινα (Δ/ντρια), Μπερετζίκη Αγγελική ΠΕ70 και Βουλγαρίδου Κων/να ΠΕ70, συμμετείχαν στις εργασίες του 3ου Κύκλου Καλών πρακτικών που διοργάνωσε η ΣΕ 1ης Ενότητας Σχολείων της ΔΙΠΕ Καβάλας, παρουσιάζοντας δράσεις που υλοποίησαν οι μαθητές μας στο πλαίσιο του
- του Δικτύου του Αειφόρου Σχολείου
- του Ευρωπαϊκού eTwinning Προγράμματος: “ID dialogues-Intercultural European Traditional Dancing Dialogues” (Διάλογοι πάνω στις Πολιτισμικές Ταυτότητες- Διαπολιτισμικοί Ευρωπαϊκοί Διάλογοι πάνω στον Παραδοσιακό Χορό), Ιδρυτής: το Δημοτικό Σχολείο Νέας Καρυά. Συνιδρυτής: το σχολείο Escola Rosa Oriol (Ισπανία). Άλλα μέλη: τα σχολεία Szkoła Podstawowa w Skudzawach και Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Brochowie της Πολωνίας, το σχολείο Osnovna škola Jovan Ristić Beograd της Σερβίας. Στόχος: συγκριτική μελέτη και ανάδειξη κοινών μοτίβων στον παραδοσιακό χορό και κοινών αρχέτυπων εικόνων στη λαογραφία των ευρωπαϊκών χωρών με την ενσωμάτωση του ψηφιακού γραμματισμού.
-
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ETWINNING ΕΡΓΟΥ “The Fantastic 5: Discovering the World through the 5 Senses.”
- της συμμετοχής μας στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Παιδεία στα Μέσα»
- της συμμετοχής μας στο Διεθνές Δίκτυο “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”
- των Σχεδίων Δράσης: “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά…” και “Νοιάζομαι για το σχολείο μου… νοιάζομαι για το περιβάλλον… νοιάζομαι για τον άνθρωπο”
Διεθνές Θεματικό Δίκτυο: «Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους»
ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ_ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ETWINNING ΕΡΓΟΥ “The Fantastic 5: Discovering the World through the 5 Senses.”
Αναβίωση του θρακιώτικου βροχοποιού εθίμου “Πιρπιρούνα” και του σέρβικου “Ντόντολα”_Γιορτή Λήξης
Στην καλοκαιρινή γιορτή λήξης η ΣΤ’ τάξη παρουσίασε το θρακιώτικο βροχοποιό έθιμο “Πιρπιρούνα” και το αντίστοιχο σέρβικο έθιμο «Ντόντολα» υπό την καθοδήγηση της Δ/ντριας κας Καψάλη Δέσποινας και του Παιδαγωγικού Μέντορα της Σ.Μ. κου Γκίκα Δήμου ΠΕ11 σε συνεργασία με τις εκπ/κούς Πατσιοδήμου Γλυκερία ΠΕ70, Παπούδη Μαρία- Ελένη ΠΕ70.50, Παλαιολόγου Άννα ΠΕ79.01.
Τους μαθητές συνόδευσε με την γκάιντα ο κ. Μίγγος Ιωάννης, δάσκαλος μουσικής του Πολιτιστικού Μορφωτικού Συλλόγου Νέας Καρυάς “Πινελιές Ζωής”.
Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο:
- του Ευρωπαϊκού eTwinning Προγράμματος: “ID dialogues-Intercultural European Traditional Dancing Dialogues” (Διάλογοι πάνω στις Πολιτισμικές Ταυτότητες- Διαπολιτισμικοί Ευρωπαϊκοί Διάλογοι πάνω στον Παραδοσιακό Χορό), Ιδρυτής: το Δημοτικό Σχολείο Νέας Καρυά. Συνιδρυτής: το σχολείο Escola Rosa Oriol (Ισπανία). Άλλα μέλη: τα σχολεία Szkoła Podstawowa w Skudzawach και Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Brochowie της Πολωνίας, το σχολείο Osnovna škola Jovan Ristić Beograd της Σερβίας. Στόχος: συγκριτική μελέτη και ανάδειξη κοινών μοτίβων στον παραδοσιακό χορό και κοινών αρχέτυπων εικόνων στη λαογραφία των ευρωπαϊκών χωρών με την ενσωμάτωση του ψηφιακού γραμματισμού.
- της συμμετοχής μας στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Παιδεία στα Μέσα»
- της συμμετοχής μας στο Διεθνές Δίκτυο “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”
- των Σχεδίων Δράσης: “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά…” και “Νοιάζομαι για το σχολείο μου… νοιάζομαι για το περιβάλλον… νοιάζομαι για τον άνθρωπο”
Τις φορεσιές μας δάνεισε ο Πολιτιστικός Μορφωτικός Σύλλογος Νέας Καρυάς “Πινελιές Ζωής”.
Με το υλικό (φωτογραφίες και βίντεο) που προέκυψε (δια μέσω της κάμερας της εκπ/κού Βουλγαρίδου Κων/νας ΠΕ70) από τη σχολική γιορτή, ολοκληρώθηκε το δεύτερο επεισόδιο του λαογραφικού ντοκιμαντέρ που δημιουργήθηκε από το Δ.Σ. Νέας Καρυάς με τίτλο: “Common beliefs in the ancestral beliefs of the people of Europe- fire and water as common aspects of the customary cycle of a year” (“Κοινές πεποιθήσεις στις προγονικές πεποιθήσεις των λαών της Ευρώπης – η φωτιά και το νερό ως κοινές πτυχές του εθιμικού κύκλου του χρόνου”) στο πλαίσιο της συμμετοχής της ΣΤ΄ τάξης στα προαναφερθέντα δίκτυα και προγράμματα.
Τα αντικείμενα που χρησιμοποιήθηκαν ήταν ευγενική προσφορά:
- του Λυκείου των Ελληνίδων Δράμας
- της κας Παρασκευής Κουκκίδου (τέως Προέδρου του Πολιτιστικού Μορφωτικού Συλλόγου Νέας Καρυάς “Πινελιές Ζωής”) από την προσωπική της συλλογή.
Στο ντύσιμο των κοριτσιών βοήθησαν οι μητέρες τους κα. Παντελάκη Χρυσούλα, την κα. Σταματέλου Βασιλική και την κα. Παπαδοπούλου Στυλιανή.
Θερμά συγχαρητήρια στις μαθήτριες και στους εκπ/κούς!
Ευχαριστούμε θερμά το Λύκειο των Ελληνίδων Δράμας, τον Πολιτιστικό Μορφωτικό Σύλλογο Νέας Καρυάς “Πινελιές Ζωής”, τον κ. Μίγγο Ιωάννη, την κα Παρασκευή Κουκκίδου, την κα. Παντελάκη Χρυσούλα, την κα. Σταματέλου Βασιλική και την κα. Παπαδοπούλου Στυλιανή!
Αειφόρος κήπος
Το έργο παρουσιάστηκε από τις εκπ/κούς του σχολείου μας, Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια) και Μπερετζίκη Αγγελική ΠΕ70, στην εκδήλωση διαχυσης των αποτελεσμάτων που διοργάνωσε η Αειφόρουμ
🎉 Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το project «Αειφόρος Κήπος»! 🌿
Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια, ανακοινώνουμε την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος «Αειφόρος Κήπος», μια ολιστική και διαθεματική προσέγγιση με σύνδεση σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή όλων των τάξεων και τμημάτων του σχολείου μας, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να μάθουν βιωματικά, δημιουργικά και συνεργατικά.
Η επιτυχία του project οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην ενεργή συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου, οι οποίοι με μεράκι, έμπνευση και αφοσίωση καθοδήγησαν τους μαθητές σε κάθε στάδιο της δράσης, υπό την καθοδήγηση της Δ/ντριας.
Η δράση πλαισιώθηκε θερμά και από την ευρύτερη σχολική κοινότητα. Πολλοί γονείς, κηδεμόνες και φίλοι του σχολείου στάθηκαν πολύτιμοι αρωγοί στην προσπάθειά μας. Ένα ξεχωριστό ευχαριστώ αξίζει να απευθύνουμε στον Δήμο Νέστου, καθώς και στον κύριο Κώστα Καρανάσο, Πρόεδρο της Τοπικής Κοινότητας, και στον Πολιτιστικό Μορφωτικό Σύλλογο Νέας Καρυάς “Πινελιές Ζωής” για την έμπρακτη στήριξη και τη γενναιόδωρη προσφορά τους.
🎈 Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους εκπαιδευτικούς και μαθητές για τη συνεργασία, τον ενθουσιασμό και την υπευθυνότητα που επέδειξαν! Το αποτέλεσμα μάς γεμίζει αισιοδοξία για ένα σχολείο πιο πράσινο, συμμετοχικό και βιώσιμο! 🌱
Γιορτή λήξης_πρόσκληση_πρόγραμμα
Συμμετοχή στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Παιδεία στα Μέσα»:
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης και οι εκπ/κοί: Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Γκίκας Δήμος ΠΕ11 (Παιδαγωγικός Μέντορας Σ.Μ.), Πατσιοδήμου Γλυκερία ΠΕ70, Μπερετζίκη Αγγελική ΠΕ70, Βουλγαρίδου Κων/να ΠΕ70, Παπούδη Μαρία- Ελένη ΠΕ70.ΕΑΕ, Αντεδάκη Ευαγγελία ΠΕ70 υλοποίησαν δράσεις στο πλαίσιο της συμμετοχής μας Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Παιδεία στα Μέσα» στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης: “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά…” και παρήγαγαν το κάτωθι υλικό:
- Λαογραφικό ντοκιμαντέρ: “Common beliefs in the ancestral beliefs of the people of Europe- fire and water as common aspects of the customary cycle of a year” (“Κοινές πεποιθήσεις στις προγονικές πεποιθήσεις των λαών της Ευρώπης – η φωτιά και το νερό ως κοινές πτυχές του εθιμικού κύκλου του χρόνου” ) (και στο πλαίσιο τoυ ευρωπαϊκού eTwinningQ “ID dialogues- Intercultural European Traditional Dancing Dialogues”). Αφορά τη διαπολιτισμική και διαθεματική προσέγγιση του παραδοσιακού χορού μέσα από εθιμικές κοινωνικές εκδηλώσεις και τη διαπολιτισμική συγκριτική μελέτη πατροπαράδοτων δοξασιών και την ανάδειξη κοινών στοιχείων αναφοράς ανάμεσα στους λαούς της Ευρώπης (Ελλάδας, Ισπανίας, Πολωνίας και Σερβίας).
Επεισόδιο 1:
Επεισόδιο 2:
-
Podcast: “BeSafeR@European School Radio” (και στο πλαίσιο του Διαπεριφερειακού Θεματικού Δικτύου “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο”)
Συμμετοχή της Γ΄ τάξης στην καμπάνια: “BeSafeR@European School Radio” στο πλαίσιο του Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο Ασφάλεια στο Διαδίκτυο – ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΑΡΥΑΣ (ΔΠΕ ΚΑΒΑΛΑΣ)
- Podacast: “Καλημέρα Όμορφη Ζωή”- Mαθητικός Διαγωνισμός PODCAST (ραδιοφωνικής εκπομπής) & Τραγουδιού “Καν΄το ν΄ακουστεί 2025” (και στο πλαίσιο του της πανελλήνιας δράσης “Αυτό που μας ενώνει – 2024” με ΕΕΕΕΚ Γενισέας Ξάνθης με αναφορά στα ΑΜΕΑ και του roject:“Πρόληψη Ενδοσχολικής Βίας” στο πλασίο του Δικτύου του Αειφόρου Σχολείου)
Οι εργασίες παρουσιάστηκαν από τις εκπαιδευτικούς του σχολείου, Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Μπερετζίκη Αγγελική ΠΕ70 και Πατσιοδήμου Γλυκερία ΠΕ70, στην εκδήλωση διάχυσης των δράσεων που υλοποίησε το Δίκτυο.
