Άλλη μια υπέροχη ζωγραφιά με θέμα: ” ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ” από την Μαρία Μουστάκα , μαθήτρια της Α2 τάξης του Σχολείου μας…
Μια εικόνα χίλιες λέξεις …και τα παιδιά ευτυχώς είναι παιδιά ακόμη αθώα και νιώθουν την αγάπη μας!!!
Μπράβο παιδιά που ανταποκρίνεστε στο κάλεσμά μας.. Μας λείπετε… θα σας περιμένω για τις λαμπάδες ….
Ετοιμαστείτε …
Με αγάπη!
Η Δ/ντρια
Αγαπητά μας παιδιά,
Φέτος , τιμήσαμε με έναν διαφορετικό τρόπο τα 200 χρόνια , με τρόπο πρωτόγνωρο μέσα από τις ψηφιακές πλατφόρμες, χωρίς την ζωντανή παρουσία μας, χωρίς παρελάσεις, τύμπανα, παραδοσιακούς χορούς και χορωδίες…
Σήμερα, τιμήσαμε με τον δικό μας τρόπο τα 200 χρόνια από την έναρξη της Επανάστασης του 1821, που αποτελεί το μεγαλύτερο ιστορικό γεγονός της νεότερης ιστορίας μας, αφού με αυτήν το έθνος μας κατόρθωσε να αποκτήσει κρατική υπόσταση.
Ας μην ξεχνάμε πως μαζί με την εθνική μας επέτειο γιορτάζουμε και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, που συμβολικά ταυτίστηκε με την επανάσταση του λαού για να υποδηλώσει ότι το ευαγγέλιο της σωτηρίας του ανθρώπου εξομοιώνεται με τη λύτρωση του έθνους από τη σκλαβιά…………………..
Ο Κολοκοτρώνης, αυτή η ηγετική μορφή του αγώνα, γράφει στα απομνημονεύματά του: «Ο κόσμος μάς έλεγε τρελούς. Ημείς, αν δεν είμεθα τρελοί δεν εκάναμε την Επανάσταση, διότι ηθέλαμε συλλογισθεί δια πολεμοφόδια, καβαλαρία και ̟πυροβολικό». Επιπλέον, η Ευρώπη, οι Μεγάλες Δυνάμεις της Ιερής Συμμαχίας ήταν εχθρικές απέναντι στην Επανάσταση.
Στα τετρακόσια χρόνια σκλαβιάς, που ακολούθησαν την Άλωση της Πόλης, οι Έλληνες πίστευαν ακράδαντα ότι είναι οι συνεχιστές όχι μόνο της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας αλλά και της Αρχαίας Ελλάδας κι έτσι απέκτησαν συνείδηση της ιστορικής τους συνέχειας.
Επιπλέον, ο λαός μας κατόρθωσε να μην αφομοιωθεί, αλλά να διατηρήσει την εθνική του ταυτότητα, όπως αυτή εκφράζεται μέσα από τη γλώσσα του και τη θρησκεία του……………………………………………
Διαβάστε περισσότερα…
Όλοι οι μαθητές μαζί με τους δασκάλους τους ετοίμασαν μικρά αφιερώματα για να γιορτάσουμε έστω και διαδικτυακά τη μεγάλη επέτειο..
Ζωγράφισαν, τραγούδησαν, είπαν ποιήματα, ένωσαν τις φωνές τους και έψαλλαν τον Εθνικό Ύμνο…
Ένα μικρό δείγμα…από όσα μου στείλατε…
Ακόμη ….
Του χρόνου όλοι μαζί….
Ας μην ξεχνάμε τους στίχους από τον Εθνικό Ύμνο που αποτελείται από 158 στροφές που έγραψε ο Διονύσιος Σολωμός το 1823, σε ηλικία μόλις 25 ετών… Από αυτούς ξέρουμε μόνο τους 2 πρώτους που ψάλλουμε σε μελοποίηση του Νικόλαου Μάντζαρου.
1821-2021 : 200 ΧΡΟΝΙΑ … Τα παιδιά μαθαίνουν… πως η ιστορία επαναλαμβάνεται… Ιστορία όμως σημαίνει ΓΝΩΣΗ!!! και αν την γνωρίσουμε σωστά ίσως αποφύγουμε στο μέλλον τα μεγάλα λάθη…
Ας ελπίσουμε, πως κάποτε, ίσως συνειδητοποιήσουμε την αξία της ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ που δεν θα καταπατά τα ανθρώπινα δικαιώματα των άλλων…
Η Δ/ντρια
Ελένη Σαββάκη
Μια υπέροχη ζωγραφιά από τη μαθήτρια του Α2 Σοφία Δανάλια... με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Βίας..
Δεν χρειάζονται λόγια!!!
Και μία ομαδική εργασία με επιμέλεια της εκπαιδευτικού της Μουσικής του Σχολείου μας κ. Αραβώση Μαρίας με τίτλο :
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
Αγαπητοί γονείς,
Πολύ συχνά – σε σχέση με την προηγούμενη δεκαετία, συναντούμε μαθητές με αυτισμό σε τυπικές τάξεις. Τα παιδιά αυτά έχουν ανάγκη κυρίως από αγάπη και αποδοχή… Οι γονείς τους από συμπαράσταση και ενσυναίσθηση… Οι συμμαθητές αποδοκιμάζουν αυτά τα “διαφορετικά” παιδιά όταν και οι γονείς τους κάνουν το ίδιο..
Ευτυχώς ελάχιστες φορές , γονείς μου ζήτησαν την απομάκρυνση μαθητών με αναπτυξιακή διαταραχή από τις τάξεις του γενικού σχολείου… Ευτυχώς , σύντομα κατάλαβαν πως μπορεί να συμβεί στον οποιοδήποτε και σιώπησαν…
Τα παιδιά μεταφέρουν στο σχολείο ό,τι μαθαίνουν από τους γονείς τους στο σπίτι.. Αν μάθουν να σέβονται την διαφορετικότητα και να μην κοροϊδεύουν τα παιδιά που παρουσιάζουν διαφορετική συμπεριφορά από αυτά, θα βοηθήσουν τον εαυτό τους να κατανοήσει πως ο κόσμος είναι διαφορετικός, αλλά μπορούμε να τον κάνουμε πιο όμορφο με αγάπη ΜΟΝΟ …
Αν μάθουν να κρίνουν , να χλευάζουν, να βάζουν “ετικέτες¨ στους συμμαθητές τους, θα το κάνουν και ενήλικες, γιατί μέσα από τη δική τους συμπεριφορά θα αυτοπραγματώνονται και θα νιώθουν σπουδαίοι.
Έχω δει, όμως , παιδιά που απλώνουν το χέρι και βοηθούν και κάνουν παρέα με τα “διαφορετικά” παιδιά, γιατί έτσι έμαθαν από το σπίτι και έτσι τους μαθαίνουμε στο σχολείο. Η δική μας συμπεριφορά καθορίζει την συμπεριφορά των παιδιών μας.
Ας προσέξουμε λοιπόν…την επόμενη φορά που θα καθίσει δίπλα μας ένα παιδί με αυτισμό…
Η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού καθιερώθηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ και με σκοπό την ενημέρωση της παγκόσμιας κοινής γνώμης για τον αυτισμό και την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ομαλή ένταξη των αυτιστικών ατόμων στην κοινωνία.
Τι είναι ο αυτισμός;
Ο αυτισμός είναι ο γενικός όρος για μια ομάδα σύνθετων διαταραχών της ανάπτυξης του εγκεφάλου η οποία οδηγεί σε ποικίλες δυσκολίες και περιορισμούς στην διαμόρφωση γνωστικών λειτουργιών, στον τρόπο επικοινωνίας και την επεξεργασία των αισθητηριακών ερεθισμάτων. Ο αυτισμός είναι μια πολύπλοκη νευρο-ψυχιατρική διαταραχή, που εμποδίζει την ομαλή ανάπτυξη του ανθρώπου και απομονώνει τον πάσχοντα από τον υπόλοιπο κόσμο.
Το φάσμα του αυτισμού χαρακτηρίζεται, σε διαφορετικούς βαθμούς, από δυσκολία στην κοινωνική αλληλεπίδραση και την κοινωνική κατανόηση και συναισθηματική συναλλαγή, από δυσκολίες στη λεκτική και τη μη λεκτική επικοινωνία, καθώς και από επαναλαμβανόμενες, στερεότυπες συμπεριφορές και δραστηριότητες που επηρεάζουν την λειτουργικότητα του ατόμου.
Ο αυτισμός μπορεί να συνδέεται με νοητική αναπηρία, με δυσκολίες συγκέντρωσης και συντονισμού των κινήσεων και με θέματα σωματικής υγείας όπως διαταραχές στον ύπνο και γαστρεντερικές διαταραχές. Μερικά άτομα με αυτισμό παρουσιάζουν εξαιρετικές ικανότητες και διαπρέπουν στη μουσική, τα μαθηματικά ή τις τέχνες.
Ο αυτισμός φαίνεται να έχει τις ρίζες του στην πολύ πρώιμη ανάπτυξη του εγκεφάλου. Ωστόσο, τα πιο εμφανή σημάδια και συμπτώματα του αυτισμού πρωτοεμφανίζονται στην ηλικία των 2 ή 3 ετών, μπορούμε δηλαδή να πούμε με ασφάλεια ότι εκδηλώνεται πριν από την ηλικία των 3 ετών και διαρκεί για όλη τη ζωή.
Η διαμόρφωση αποτελεσματικών μεθόδων πρώιμης διάγνωσης και έγκαιρης παρέμβασης με την ακόλουθη εφαρμογή κατάλληλων ψυχολογικών, εκπαιδευτικών και θεραπευτικών προσεγγίσεων, οι οποίες θα γίνονται από νωρίς και θα έχουν συνέχεια και συνέπεια, μπορούν να βελτιώσουν την κατάσταση και μάλιστα, σε πολλές περιπτώσεις, σημαντικά. Για να γίνει αυτό όμως πρέπει να υπάρχει αυξημένη ευαισθητοποίηση.
Σε όλες τις μορφές του αυτισμού, ακόμα και στις ήπιες, υπάρχουν κοινές και συγκεκριμένες δυσκολίες, οι οποίες πρέπει να αναγνωριστούν σωστά και να αναπτυχθούν επεμβατικές διαδικασίες. Κάποιες φορές ο αυτισμός μπορεί να συνυπάρχει με νοητική υστέρηση, αναπηρίες και άλλα ιατρικά σύνδρομα.
Διαβάστε περισσότερα:
ΒΙΝΤΕΟ
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΑΛΛΙΩΣ
https://www.youtube.com/watch?v=VEt7Hod4DYg
Αγαπημένα παιδιά..
στις τάξεις μας φοιτούν “διαφορετικά” παιδιά.. Τι χρειάζονται; ΜΟΝΟ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΕΝΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟ!!! Είναι δωρεάν …και να θυμάστε …επιστρέφουν σε εμάς όπως τα κύματα… Αντίθετα η κοροϊδία και η κακία επιστρέφουν, αλλά ριζώνουν μέσα μας και γίνονται αγκάθια…
Δείτε τα βιντεάκια μαζί με τους γονείς σας και να θυμάστε : μπορεί να συμβεί στον καθένα!!!
Καλό μήνα!
Με αγάπη!
Η Δ/ντρια
Ελένη Σαββάκη
Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,
Σε ό,τι αφορά στις εκδηλώσεις, που θα πραγματοποιηθούν στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την επέτειο της Εθνικής Εορτής της 25ης Μαρτίου, την Τετάρτη 24 Μαρτίου 2021, σας γνωρίζουμε τα εξής:
Σύμφωνα με τα παραπάνω στο Σχολείο μας θα πραγματοποιηθούν εκδηλώσεις για κάθε τμήμα ξεχωριστά, οι οποίες θα περιλαμβάνουν ποιήματα, τραγούδια χρονικά, βίντεο κλπ, ανάλογα την ηλικία των μαθητών. Το αφιέρωμα έχει ξεκινήσει ήδη εδώ και μέρες και αύριο θα πραγματοποιηθεί το πρώτο δίωρο ή τρίωρο ανάλογα με το πρόγραμμα της κάθε τάξης, για το οποίο έχουν ενημερώσει οι εκπαιδευτικοί τους μαθητές τους.
Παρακάτω θα βρείτε σύντομες παρουσιάσεις για μικρούς και μεγάλους… Δεν φτάνουν οι ώρες για να δείτε όσα ετοιμάσαμε ..ωστόσο αξίζει να αφιερώσετε λίγο χρόνο για να θυμηθείτε πως κάθε Αγώνας θέλει δύναμη τόλμη αρετή και ομόνοια…
Αγαπημένα μου παιδιά,
Φέτος συμπληρώνονται 200 χρόνια από η στιγμή που οι Έλληνες αποφάσισαν να διεκδικήσουν την ελευθερία τους.
Η πατρίδα μας με το βλέμμα στο μέλλον, θυμάται για μια ακόμη φορά τα λόγια του Μακρυγιάννη: «… Πατρίς, να μακαρίζεις γενικώς όλους τους Έλληνες, ότι θυσιάστηκαν για σένα, να σ’ αναστήσουνε, να ξαναειπωθείς άλλη μία φορά ελεύθερη πατρίδα, που ήσουνα χαμένη και σβησμένη από τον κατάλογο των εθνών».
Φέτος , τιμούμε με έναν διαφορετικό τρόπο τα 200 χρόνια , με τρόπο πρωτόγνωρο μέσα από τις ψηφιακές πλατφόρμες, χωρίς την ζωντανή παρουσία μας, χωρίς τους μαθητές μας, χωρίς παρελάσεις, τύμπανα και χορωδίες…
Είμαι βαθιά συγκινημένη, καθώς ψάχνοντας το υπάρχον υλικό, διαπίστωσα για άλλη μια φορά πως δεν γίνεται αφιέρωμα για τα 200 ΧΡΟΝΙΑ με αυτό τον τρόπο!!! Δεν μπορεί να εκφραστεί το συναίσθημα, η ψυχική ανάταση, η περηφάνια, το δέος στους πραγματικούς αγωνιστές, ο θαυμασμός στον απλό λαό , αλλά και η θλίψη μπρος στην αιώνια ΔΙΧΟΝΟΙΑ , μπρος στην κάμερα …ούτε χωρούν οι λέξεις σε μία παρουσίαση!!!
Αλλά δε μπορούμε να ξεχάσουμε …
Αλλά… έστω και με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να «δούμε» με σεβασμό το παρελθόν και να σχεδιάζουμε το μέλλον μας σε έναν κόσμο διαφορετικό, ικανοποιημένοι γιατί δεν προδώσαμε το έργο των προγόνων και προβληματισμένοι για τα λάθη που σίγουρα έγιναν και που γίνονται καθημερινά από όλους μας να δώσουμε ένα καλύτερο μέλλον στη νέα γενιά!
Το μέλλον είστε ΕΣΕΙΣ παιδιά μου…
Εσείς θα συνεχίσετε τον Αγώνα για ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ-ΙΣΟΤΗΤΑ- ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ…
Με την ευγνωμοσύνη που αρμόζει σε όλους όσοι προσέφεραν σε αυτό τον τόπο και θέλοντας να τιμήσουμε τους αγωνιστές του 1821 που συνέβαλαν στην ίδρυση και την εδραίωση του ελεύθερου ελληνικού κράτους, προσπαθούμε να διατηρήσουμε τις ΜΝΗΜΕΣ ζωντανές και ενώνουμε τις φωνές μας με αρετή και τόλμη … φωνάζοντας :
ΖΗΤΩ ΤΟ 1821!!!
ΖΗΤΩ ΕΛΛΑΔΑ!!!
1821-2021 – 200 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ!!!
Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821- ΓΙΑ ΔΙΗΓΗΣΗ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΤΑΞΕΙΣ
Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821- ΓΙΑ ΔΙΗΓΗΣΗ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΤΑΞΕΙΣ
ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ
ΕΘΝΙΚΟΣ ΥΜΝΟΣ ΥΜΝΟΣ ΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΝ – 158 ΣΤΡΟΦΕΣ! ΕΜΕΙΣ ΨΑΛΛΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΟ ΠΡΩΤΕΣ
Αύριο στις 13:45΄θα ακουστεί στο Σχολείο μας… Πάρτε το σημαιάκι σας και ας τον ψάλλουμε μαζί!!!
Με αγάπη!
Η Δ/ντρια
Ελένη Σαββάκη
Αγαπητοί γονείς,
Σας ενημερώνουμε πως σύμφωνα με την υπ΄ αριθμ. Φ.7/28551 /Δ1/10-3-2021 του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Ρυθμίσεις βαθμολογίας Β΄ τριμήνου στα Δημοτικά Σχολεία, για το σχολικό έτος 2020-2021», οι έλεγχοι προόδου Β΄ τριμήνου θα αποσταλούν στους γονείς/κηδεμόνες μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Οι εκπαιδευτικοί της Α΄ και Β΄ τάξης θα ενημερώσουν μέσω τηλεδιάσκεψης τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών για την πρόοδό τους.
Πιο συγκεκριμένα και σύμφωνα με την παραπάνω απόφαση του ΥΠΑΙΘ, η βαθμολογία Β΄ τριμήνου για τους μαθητές της Γ΄- Δ΄-Ε΄-ΣΤ΄ τάξης του Σχολείου μας θα αποσταλεί τη Δευτέρα 22/3/2021 μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μόνο στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις του πρώτου κηδεμόνα, όπως αυτές έχουν καταγραφεί στις Υ.Δ. με τα στοιχεία επικαιροποίησης που συμπληρώσατε με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Οι εκπαιδευτικοί της Α’ και Β’ τάξης θα ενημερώνουν μέσω τηλεδιάσκεψης στις ηλεκτρονικές αίθουσες με τον σύνδεσμο που έχει αποσταλεί στους προσωπικούς λογαριασμούς ΠΣΔ των μαθητών/μαθητριών (a……….) κατόπιν συνεννόησης και σε ώρες που δεν έχουν οι ίδιοι μάθημα.
Επισημαίνουμε πως η βαθμολογία που σας παραδίδουμε δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να αποδώσει την πραγματική εικόνα της επίτευξης των μαθησιακών στόχων αυτής της περιόδου.
Η ποσοτική αξιολόγηση – βαθμολογία ήταν πάντα μια προβληματική ιδέα, καθώς η κοινωνία που ζούμε είναι μια κοινωνία ανισοτήτων και οι μαθητές μας δεν ξεκινούν από την ίδια κοινωνική ή οικονομική αφετηρία. Στις συνθήκες της τηλε-εκπαίδευσης τα προβλήματα πολλαπλασιάζονται αναντίρρητα και αυτού του είδους η βαθμολογία δεν μπορεί να «περιγράψει» την προσπάθεια των μαθητών, ειδικά υπό τις συνθήκες της πανδημίας.
Ωστόσο, είναι πολύ σημαντικό πως το σύνολο των μαθητών του Σχολείου μας συμμετέχει με επιτυχία στην σύγχρονη και ασύγχρονη εκπαίδευση, παρά τις δυσκολίες, με ελάχιστες εξαιρέσεις τις οποίες το Σχολείο μας υποστηρίζει με εναλλακτικούς τα τρόπους. Αυτή την προσπάθεια επιβραβεύουμε όλοι και συμβάλλουμε στην διατήρηση της καλής διάθεσης και ψυχολογίας.
Μην αγχώσετε τα παιδιά σας για το θέμα αυτό… Είναι μεγάλη η προσπάθεια που καταβάλλουμε όλοι για να παραμείνει «ζωντανό» το Σχολείο μας…
Ενημερώστε αν υπάρχουν προβλήματα με τις ηλεκτρονικές σας διευθύνσεις . Επισημαίνουμε πως τα μηνύματα προωθούνται ομαδικά και κατά τμήμα, οπότε όταν τα λαμβάνει ένας μαθητής τα λαμβάνουν και οι υπόλοιποί ταυτόχρονα. Η πλατφόρμα μας ενημερώνει ότι παραδόθηκαν, οπότε , αν κάποιος γονέας δεν έλαβε το αντίστοιχο μήνυμα θα πρέπει να ελέγξουμε την ηλεκτρονική διεύθυνση που δήλωσε. Για τον λόγο αυτό αναρτώνται οι ανακοινώσεις στο blog μας και καλό είναι να ενημερώνεστε άμεσα από το Σχολείο προς αποφυγή δυσκολιών.
Είναι απλή η σύνδεση: γράφετε στη μηχανή αναζήτησης 9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ και θα δείτε το blog μας με όλες τις ανακοινώσεις.
Καλή δύναμη!
Η Δ/ντρια
«Κούλουμα στην Αθήνα»
Ελαιογραφία του Chr.Perlberg, 1838. Εθνικό Ιστορικό Μουσείο , Αθήνα. “The Koulouma” by Chr.G.Perlberg, 1838. National Historical Museum
Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μας παιδιά,
συνεχίζοντας την προσπάθεια για την διατήρηση των εθίμων του τόπου μας , θα βρείτε παρακάτω πληροφορίες για την ” Καθαρά Δευτέρα”.
Αξίζει να αφιερώσετε λίγο χρόνο και να διαβάσετε για την ετυμολογία της λέξης “ΚΟΥΛΟΥΜΑ” και για τα έθιμα αυτής της μέρας, που σηματοδοτεί το τέλος της Αποκριάς και την αρχή της σαρακοστής.
Και φέτος, δυστυχώς, οι συνθήκες δεν θα μας επιτρέψουν να γιορτάσουμε αυτη τη μέρα όπως έχουμε “μάθει” , με χαρταετούς, παιγνίδι στην εξοχή, χορό και διασκέδαση!!! Υπάρχουν όμως πολλά άλλα έθιμα που μπορούμε να διατηρήσουμε ακόμη και στο σπίτι… Τα νηστίσιμα, οι λαγάνες, ο παραδοσιακός χαλβάς.. αλλά και λίγος χορός παραδοσιακός!!!
Με την Καθαρά Δευτέρα ξεκινάει η Σαρακοστή για την Ορθόδοξη Εκκλησία, ενώ ταυτόχρονα σημαίνει το τέλος των Αποκριών. Η Καθαρά Δευτέρα ονομάστηκε έτσι γιατί οι Χριστιανοί «καθαρίζονται» πνευματικά και σωματικά. Είναι μέρα νηστείας αλλά και μέρα αργίας για τους Χριστιανούς. Η νηστεία διαρκεί για 40 μέρες, όσες ήταν και οι μέρες νηστείας του Χριστού στην έρημο. Εορτάζεται 48 ημέρες πριν την Κυριακή της Ανάστασης του Χριστού, το χριστιανικό Πάσχα…
| Ειδικότερα όμως ο Α. Καμπούρογλου – ιστοριογράφος, σημειώνει ότι ο όρος ΚΟΥΛΟΥΜΑ είναι καθαρά αθηναϊκός και προέρχεται από τις κολώνες του ναού του Ολυμπίου Διός που τις αποκαλούσαν στη νεότερη ιστορία οι Αθηναίοι columna, κόλουμνα, κούλoυμνα, κούλουμα, χωρίς όμως αυτό και να προσδιορίζει την αρχή της εορτής που πιθανολογείται κατά τη περίοδο της τουρκοκρατίας.
Ο ίδιος όμως προσθέτει στις σημειώσεις του ότι ο λόφος επί του οποίου βρίσκεται το Θησείο ονομάζονταν στην αρχή της εποχής του Όθωνα “τριανταδυό κολώνες”. |
Διαβάστε περισσότερα…
“ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΤΗΣ ΚΑΘΑΡΑΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ” του Σπύρου Βασιλείου
Έργα μαθητών.. Μπράβο Ελένη, Νίκο, Ορφέα, Αριστοτέλη, Στέλλα , Σωτηρία … μπράβο παιδιά !!!!
Και η πιο ωραία μουσική!!! Κάθε πρωί ξεκινάμε με αυτή.. Μυρίζει ΕΛΛΑΔΑ!!!
ΚΑΛΑ ΚΟΥΛΟΥΜΑ!!
Με αγάπη !!!
Η Δ/ντρια
Ελένη Σαββάκη
Αγαπητοί γονείς και αγαπημένοι μαθητές/μαθήτριες….
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
Καθημερινά οφείλουμε όλοι να «μαθαίνουμε» στα παιδιά μας από την μέρα που γεννήθηκαν και όχι μόλις φτάσουν στο Σχολείο , να σέβονται πρώτα τον εαυτό τους και τους άλλους.. Σεβόμενοι τον εαυτό μας “μαθαίνουμε” να σεβόμαστε τον διπλανό μας και να αποφεύγουμε τις αρνητικές καταστάσεις και τη χρήση βίας.
Μαθαίνουμε πως μόνο με στρατηγικές διαχείρισης που στηρίζονται στον διάλογο και την ενσυναίσθηση, συμβάλλουμε στην ομαλή συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη! Μόνο με αυτό τον τρόπο δημιουργούμε ενεργούς πολίτες με ήθος, καλλιέργεια και κοινωνική μόρφωση…
Η βία … φέρνει βία και οι έρευνες δείχνουν πως παιδιά που βιώνουν τη ΒΙΑ στο σπίτι τους, την μεταφέρουν στο σχολείο και αργότερα ως ενήλικες στην προσωπική τους ζωή!
Με αφορμή την ημέρα αυτή, θα αναπτύξουμε δράσεις – δραστηριότητες ανά τμήμα…
Λίγα λόγια …. για να ξεκαθαρίσουμε τον όρο bullying που ακούμε καθημερινά από παιδιά και γονείς, χαρακτηρίζοντας ακόμη και μια μικρή χειρονομία…
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Μείωση των ποσοστών εφήβων που υφίστανται bullying στο σχολείο την δεκαετία 1998-2018
Μείωση καταγράφουν τα ποσοστά εφήβων στην χώρα μας, που αναφέρουν ότι υφίστανται εκφοβισμό (bullying) στο σχολείο, ωστόσο τα τελευταία χρόνια αναδύεται το φαινόμενο του ηλεκτρονικού εκφοβισμού.
Το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας, Νευροεπιστημών και Ιατρικής Ακριβείας «Κώστας Στεφανής» (ΕΠΙΨΥ), με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού δημοσιοποίησε ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τον εκφοβισμό (bullying) εντός και εκτός σχολείου, καθώς επίσης και την εμπλοκή σε βίαιους καυγάδες, όπως προκύπτουν από την «Πανελλήνια έρευνα για τις συμπεριφορές που συνδέονται με την υγεία των εφήβων-μαθητών» (2018).
Εκφοβισμός (bullying) στο σχολείο
Το 2018, ένας στους 5 εφήβους (19,1%) αναφέρει ότι υπέστη εκφοβισμό (bullying), ενώ ένας στους 7 εφήβους (14,2%) αναφέρει ότι έκανε ο ίδιος εκφοβισμό (bullying) σε άλλους μαθητές.
Χαμηλό, αλλά άξιο προσοχής ποσοστό εφήβων (2,6%) αναφέρουν ότι υφίστανται εκφοβισμό (bullying) αρκετές φορές την εβδομάδα.
Διαχρονικά, από το 1998 έως το 2018, το ποσοστό εφήβων που αναφέρουν ότι υπέστησαν εκφοβισμό (bullying) τουλάχιστον 1-2 φορές τους τελευταίους 2 μήνες πριν τη διεξαγωγή της έρευνας, καταγράφει σημαντική μείωση από 28,9% σε 19,1%, με τη μείωση αυτή να είναι εντονότερη από το 2010 έως το 2014 (από 27,6% σε 18,3%).
Ηλεκτρονικός εκφοβισμός (cyber bullying)
Το 2018, ένας στους 20 εφήβους (5,2%) αναφέρει ότι υπέστη ηλεκτρονικό εκφοβισμό (cyber bullying- ότι, δηλαδή, του έστειλαν άσχημα ή ενοχλητικά μηνύματα στο chat, μέσω e-mail ή SMS, έγραψαν/πόσταραν άσχημα ή ενοχλητικά μηνύματα στον “τοίχο” τους, έφτιαξαν site για να τον γελοιοποιήσουν, δημοσιοποίησαν στο ίντερνετ ή μοιράστηκαν με άλλους μη κολακευτικές ή άσεμνες φωτογραφίες χωρίς την έγκρισή του) τουλάχιστον 1-2 φορές τους τελευταίους 2 μήνες πριν τη διεξαγωγή της έρευνας, ενώ σε ποσοστό 3,3%, αναφέρουν ότι έκαναν οι ίδιοι ηλεκτρονικό εκφοβισμό (cyber bullying) σε άλλο άτομο.
Μορφές εκφοβισμού / διακρίσεις
Οι μορφές εκφοβισμού (bullying) που οι έφηβοι απαντούν σε υψηλότερα ποσοστά ότι υπέστησαν, είναι τα λεκτικά πειράγματα (19,8% του συνόλου των μαθητών), η διάδοση ψεμάτων και φημών (18,8%), τα αστεία, σχόλια ή χειρονομίες σεξουαλικού περιεχομένου (13,4%) και ο αποκλεισμός από κοινές παρέες και δραστηριότητες (13,1%).
Σε χαμηλότερα ποσοστά, οι έφηβοι αναφέρουν ότι υπέστησαν εκφοβισμό (bullying) με χρήση σωματικής βίας (4,5%) και με τη μορφή άσχημων χαρακτηρισμών για την εθνικότητα (5,6%) και τη θρησκεία τους (3,5%).
Τα αγόρια αναφέρουν σε υψηλότερο ποσοστό ότι υπέστησαν εκφοβισμό (bullying) με τη μορφή σωματικής βίας και άσχημων χαρακτηρισμών για την εθνικότητα και τη θρησκεία τους, ενώ τα κορίτσια με τη μορφή διάδοσης ψεμάτων και φημών.
Ποσοστό 3,9% των ερωτηθέντων απαντούν ότι συχνά οι μαθητές στο σχολείο τους συμπεριφέρονται με άδικο ή άσχημο τρόπο λόγω του φύλου τους, 2,8% λόγω της καταγωγής τους και 2,1% εξαιτίας της οικονομικής κατάστασης της οικογένειάς τους.
Εκφοβισμός (bullying) σε σχέση με το οικονομικό επίπεδο
Οι έφηβοι των οποίων οι οικογένειες κατηγοριοποιούνται στο κατώτερο οικονομικό επίπεδο, αναφέρουν σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό ότι υφίστανται εκφοβισμό (bullying) με τη μορφή σωματικής βίας (7,8% έναντι 3,6% και 4,8% των συνομηλίκων τους μέσου και ανώτερου οικονομικού επιπέδου, αντίστοιχα) και άσχημων χαρακτηρισμών για την εθνικότητα (8,9% έναντι 5,0% και 5,4% των συνομηλίκων τους μέσου και ανώτερου οικονομικού επιπέδου, αντίστοιχα) και τη θρησκεία τους (6,0% έναντι 2,8% και 3,4% των συνομηλίκων τους μέσου και ανώτερου οικονομικού επιπέδου, αντίστοιχα).
Σύμφωνα με την Άννα Κοκκέβη, ομότιμη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Αθηνών και επιστημονική υπεύθυνη του τομέα Επιδημιολογικών και Ψυχοκοινωνικών Ερευνών του ΕΠΙΨΥ, «είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό το γεγονός ότι τα ποσοστά εφήβων στην χώρα μας που αναφέρουν ότι υφίστανται εκφοβισμό (bullying) στο σχολείο, καταγράφουν μείωση, και αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην αύξηση και εντατικοποίηση των σχετικών παρεμβάσεων πρόληψης την τελευταία δεκαετία». Προσθέτει ωστόσο, ότι «τα τελευταία χρόνια αναδύεται το φαινόμενο του ηλεκτρονικού εκφοβισμού, καθώς η συνεχιζόμενη ανάπτυξη και εξέλιξη των νέων τεχνολογιών και κυρίως των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, είναι πολύ πιο ραγδαία από τα «αντανακλαστικά» της επιστημονικής κοινότητας και της κοινωνίας. Έτσι, οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι επαγγελματίες πρόληψης έρχονται διαρκώς αντιμέτωποι με νέες προκλήσεις. Δεδομένου ότι οι επιπτώσεις του εκφοβισμού μπορούν να είναι καταστροφικές, όχι μόνον βραχυπρόθεσμα στην εφηβεία αλλά και μακροπρόθεσμα στη ζωή των θυμάτων μετά την ενηλικίωση, είναι σημαντικό να μην επαναπαυόμαστε και να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε με στόχο την εξάλειψη του φαινομένου» σημειώνει η κ. Κοκκέβη.
Θα αναρτήσουμε υλικό που μπορείτε εύκολα να χρησιμοποιήσετε και για να ενημερωθείτε περισσότερο… Οι εκπαιδευτικοί θα σας ενημερώσουν με τον τρόπο τους , όπως κάνουν καθημερινά!!
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ
«Το παπί που δεν είχε τι να πει» (Τσορώνη-Γεωργιάδη)
«Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» (Μεταίχμιο)
«Ο νταής του σχολικού» (Ρουσάκη)
«Η Φάρμα του Διαδικτύου»
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΒΙΒΛΙΑ:
Ο Σίφης το ποντίκι και το Διαδίκτυο (Κάρμεν Ρουγγέρη)
http://users.sch.gr/christinakis/superedu/2019/02/14/stirizome-sta-podia-mou/
ΒΙΝΤΕΑΚΙΑ
Στην ιστοσελίδα https://saferinternet4kids.gr/βίντεο/
Για Διαδικτυακό Εκφοβισμό:
Διαδικτυακό σεμινάριο για το cyberbullying (διαδικτυακός εκφοβισμός)
Ασφάλεια στο διαδίκτυο Facebook Κοκκινοσκουφίτσα 1
Ασφάλεια στο διαδίκτυο Facebook Κοκκινοσκουφίτσα 2
Ασφάλεια στο διαδίκτυο Facebook Κοκκινοσκουφίτσα 3
Τηλεοπτικό σποτ για το Cyber Bullying από τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος
ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ
και άλλα που θα αναρτηθούν αργότερα!!!
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ!!!
Καλημέρα με χαμόγελο!!!
Η Δ/ντρια
Αγαπητοί γονείς και αγαπημένα μου παιδιά,
τηρώντας τα ήθη και τα έθιμα της πατρίδας μας, δώσαμε χθες ένα δυναμικό μήνυμα πως η ζωή είναι ωραία και κανείς δεν μπορεί να μας κόψει το χαμόγελο και τη χαρά μας…
Η θετική ενέργεια και η αγάπη που μας ενώνει σε αυτό το Σχολείο έγινε η ασπίδα μας απέναντι στον κακό λύκο…. Αλλά η κοκκινοσκουφίτσα και ο καλός κυνηγός διάλεξαν τον δρόμο της καλοσύνης και της πίστης και εύχονται κάποτε ο λύκος να βρει την ηρεμία, την ψυχική υγεία και την ισορροπία του, ώστε να καταλάβει πως όσα κοφτερά δόντια και αν δείξει , ο δρόμος οδηγεί μόνο στην ΑΓΑΠΗ!!!
Απόκριες σημαίνει χαρά, διασκέδαση …. Ας είμαστε ενωμένοι γιατί μόνο έτσι θα αντέξουμε τον “εγκλεισμό”…
Ένα μικρό δείγμα από την χθεσινή δράση, όπου συμμετείχαν παιδιά, δάσκαλοι και γονείς!!!
Συνεχίζουμε και ετοιμαζόμαστε για το αφιέρωμα στα 200 χρόνια από το 1821!!!!
Καλή δύναμη!
Η Δ/ντρια
τα νηστίσιμα!!!