Την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου 2025, οι  μαθητές των Δ1΄, Δ2΄ και Ε΄ τάξεων του σχολείου μας επισκέφτηκαν, συνοδεία των εκπαιδευτικών τους, το Μουσείο Τύπου Πατρών. Η κ. Τσίρου μας υποδέχτηκε στο χώρο του Μουσείου και μας αφηγήθηκε με λόγια απλά και τεκμηριωμένα, τι συνέβη στην Πάτρα την 28^η Οκτωβρίου 1940 αμέσως μετά τον βομβαρδισμό της από τους Ιταλούς . Ήταν μία ξεχωριστή ιστορική εμπειρία καθώς, είχαμε την ευκαιρία να δούμε τα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων εκείνων των ημερών, αλλά και του Νεολόγου Πατρών, όπου αναγράφονταν τα ονόματα των 197 νεκρών μετά από τον βομβαρδισμό. Οι μαθητές μας ήρθαν πιο κοντά με την ιστορία του τόπου μας, αλλά και με τη θυσία και τον ηρωισμό των προγόνων μας.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας (10 Οκτωβρίου), πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες από τους μαθητές της Δ1 τάξης με τη δασκάλα τους Κοκκίνη Σοφία. Οι μαθητές παρακολούθησαν την παιδική ταινία «Τα μυαλά που κουβαλάς» και έπειτα έγινε συζήτηση εστιάζοντας στη διαχείριση των συναισθημάτων και στην αποδοχή της πολυπλοκότητάς τους. Τονίστηκε, ιδιαίτερα, η σημασία της κατανόησης και της αποδοχής των συναισθημάτων.  Στη συνέχεια, οι μαθητές συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας και  κατέγραψαν συναισθήματα από διάφορες προσωπικές τους στιγμές, χρωμάτισαν τον δικό τους τροχό συναισθημάτων, αλλά και παρουσίασαν με παντομίμα τη γλώσσα του σώματός τους και  το συναίσθημα που είχε επιλέξει ο καθένας. Τέλος, οι μαθητές σχεδίασαν και ζωγράφισαν τους χαρακτήρες-συναισθήματα από την ταινία και έγινε ο απαραίτητος αναστοχασμός για την ισορροπία των συναισθημάτων. Οι μαθητές κατανόησαν ότι δεν πρέπει να αποκλείουμε κανένα συναίσθημα, καθώς  η σωστή διαχείρισή τους συμβάλλει στην προαγωγή της ψυχικής υγείας και της ψυχική ανθεκτικότητας. 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, οι μαθητές του Στ΄1 τμήματος παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους «Κρυφά σημάδια», μια αξιόλογη δημιουργία των μαθητών της Γ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Κιβερίου.

Η προβολή αποτέλεσε αφετηρία για μια ουσιαστική συζήτηση γύρω από ζητήματα ψυχικής υγείας και την ανάγκη ευαισθητοποίησης όλων μας πάνω σε αυτά τα θέματα. Στη συνέχεια, οι μαθητές, δουλεύοντας σε ζευγάρια, κλήθηκαν να προτείνουν λύσεις σε υποθετικές περιπτώσεις παιδιών που αντιμετώπιζαν δυσκολίες στη διαχείριση των συναισθημάτων τους.

Τέλος, μέσα σε κλίμα εμπιστοσύνης και σεβασμού, οι μαθητές μοιράστηκαν ανώνυμα προσωπικές τους ανησυχίες, οι οποίες συζητήθηκαν στην τάξη. Μαζί αναζητήθηκαν τρόποι αποτελεσματικής διαχείρισής τους, ενισχύοντας έτσι τη σημασία της αλληλοκατανόησης και της ψυχικής ανθεκτικότητας.