Γιατί άραγε να φτιάχνουν μόνο οι μεγάλοι προβλήματα, αφού και εσύ μπορείς;
Να μερικές ιδέες!
1) Κοίταξε προσεκτικά το σκίτσο και σκέψου μια ενδιαφέρουσα ιστορία. Να έχεις στο νου σου ότι θα μπορούσες να ρωτήσεις κάτι στο τέλος, που να απαιτεί μαθηματική σκέψη, για να απαντηθεί.
Για παράδειγμα: Ένα αυτοκίνητο σταμάτησε σε ένα φανάρι και είχε μέσα 3 επιβάτες. Το ίδιο χρονικό διάστημα σταμάτησαν στο φανάρι άλλα 2 αυτοκίνητα, το ένα με 4 επιβάτες και το άλλο με 1 επιβάτες. Πόσοι συνολικά επιβάτες βρίσκονταν μέσα σε αυτοκίνητα και περίμεναν στο φανάρι;
2) Θα μπορούσες επίσης να βάλεις ένα στόχο εξαρχής. Το πρόβλημα που θα φτιάξεις να λύνεται για παράδειγμα με διαίρεση. Κοιτώντας το σκίτσο παρακάτω θα μπορούσες να πεις το εξής: «12 μαθητές θέλουν να πάνε με ταξί στο σχολείο τους, γιατί μένουν μακριά από αυτό. Πώς θα μοιραστούν στα ταξί, αν όλοι ξεκινάνε από το ίδιο μέρος;»
Θα μπορούσες να φτιάξεις πάμπολλα σκίτσα και να τα μετατρέψεις σε προβλήματα. Ύστερα θα μπορούσες να τα δώσεις σε ένα φίλο σου, να τα λύσει.
Εννοείται, ανάλογα με την ηλικία σου μπορείς να χρησιμοποιήσεις μικρούς ή μεγάλους αριθμούς.
Να μερικές ιδέες για μεγαλύτερα παιδιά:
1) Κοίταξε το σκίτσο και σκέψου ένα πρόβλημα. Σκέψου τι πληροφορίες σου δίνει. Σου δίνει την τιμή του σπιτιού και την επιθυμητή δόση. Τι θα μπορούσες να ρωτήσεις; Θα μπορούσες για παράδειγμα να πεις: «Σε πόσα χρόνια θα εξοφληθεί το σπίτι με αυτή τη δόση;»
2) Στο δεύτερο σκίτσο βλέπεις την προσφορά του ταξιδιού και έχεις επίσης την πληροφορία ότι πρόκειται για μία τριμελή οικογένεια και πόσα βγάζει το μήνα. Θα μπορούσες να σκεφτείς πόσα θα μπορούσαν να αποταμιεύουν το μήνα και πότε τελικά θα μπορέσουν να πάνε. Μπορείς να διατυπώσεις μόνος σου και μόνη σου τις ερωτήσεις; Αν το επιθυμείς, κάνε το και στείλε τες με τη λύση που προτείνεις στο περιοδικό!
Μπαρτζάκλη Μ.
Γεωργιάδου Β. (2009)
Γίνε και εσύ κατασκευαστής
προβλημάτων
Ο Μικρός Ευκλείδης , 21 : 8-9
πηγή : http://kl-klekk.blogspot.com