Η πρώτη τάξη  (Α1) της κυρίας Βασιλικής Ρεσβάνη εργαζόμενη διαθεματικά το θέμα της θαλάσσιας χελώνας δημιούργησε μια ομαδική αφίσα ευαισθητοποίησης για το ζήτημα της προστασίας της θαλάσσιας χελώνας. Οι μαθητές προβληματίστηκαν, σκέφτηκαν, ζωγράφισαν και το αποτέλεσμα κοσμεί την πόρτα του γραφείου μας.

 Την Τετάρτη 22 Μαΐου  στα πλαίσια των πρακτικών ασκήσεων οι φοιτήτριες Παπαμικρούλη Βένια και Μαντά  Κωνσταντίνα υλοποίησαν σχέδιο δράσης (project) με θέμα “η διατροφή” υπό την επίβλεψη της εκπαιδευτικού -μέντορα του τμήματος Γ2 Ταμάμη Δέσποινας και της εμψυχώτριας Λεζέ Ευαγγελίας. Την πρώτη ώρα οι μαθητές έπαιξαν ένα θεατρικό έργο το οποίο έγραψε η φοιτήτρια Παπαμικρούλη Βένια και περιλάμβανε όσα έμαθαν στο σχέδιο εργασίας. Ο τίτλος του θεατρικού ήταν «Τρώμε υγιεινά και όχι πλαστικά». Η πρώτη πράξη αναφερόταν στα λαχανικά, τα φρούτα και τα όσπρια. Κάθε ρόλος ξεκινούσε με μια παροιμία ή ένα αίνιγμα. Στη δεύτερη πράξη υπήρχε ένας διάλογος μεταξύ ενός κοριτσιού που μόλις έχει βγει από το σουπερμάρκετ και ενός διατροφολόγου που συζητά μαζί της για τα πράγματα που αγόρασε. Της μαθαίνει τι είναι η υγιεινή διατροφή και ασκεί κριτική για τα τρόφιμα που αγόρασε. Της τονίζει επίσης πως δεν πρέπει να αγοράζει ό,τι βλέπει στις διαφημίσεις και να προσέχει τι αναγράφεται στις συσκευασίες τροφίμων. Η τρίτη και τελευταία πράξη αφορούσε έναν διάλογο. Τα πρόσωπα του διαλόγου ήταν ένας ψαράς, ένας χασάπης και δύο παιδιά εκ των οποίων το ένα είχε κακές διατροφικές συνήθειες , ενώ το άλλο τόνιζε τη σημασία της υγιεινής διατροφής και την κατανάλωση πιο υγιεινών τροφών. Για τις ανάγκες του έργου οι μαθητές φορούσαν καπέλα και ποδιές που υποδηλώνουν το ρόλο τους κατασκευασμένα από την παραπάνω φοιτήτρια. Τη δεύτερη ώρα οι μαθητές έπαιξαν ένα επιτραπέζιο κατασκευασμένο από την Κωνσταντίνα Μαντά. Κάθε μαθητής έριχνε με τη σειρά το ζάρι και προχωρούσε όσο του υποδείκνυε αυτό. Ανάλογα με τον αριθμό των ζαριών, φτάνει στο κατάλληλο τετράγωνο, σηκώνει μία κάρτα και απαντά στην ερώτηση που του έτυχε. Αν απαντούσε σωστά, προχωρούσε δύο βήματα μπροστά. Αν όχι, προχωρούσε δύο βήματα πίσω. Νικητής βγαίνει αυτός που θα φτάσει στο τέρμα πρώτος. Στην τρίτη και τελευταία δραστηριότητα η τάξη μετατρέπεται σε ένα εστιατόριο ενός ξενοδοχείου όπου οι μαθητές παίρνουν το πρωινό τους. Στον μπουφέ τοποθετήθηκαν τρόφιμα υγιεινά όπως γάλα, δημητριακά, φρούτα, χυμός φρούτων, μπάρες δημητριακών, ψωμί του τοστ, μαρμελάδα ή μέλι και ανθυγιεινά (πχ έτοιμες τυρόπιτες, σοκολατένια σνακς, μπισκότα, αναψυκτικά, μερέντα, κρουασάν), ποτήρια, πιάτα και μαχαιροπίρουνα πλαστικά και χαρτοπετσέτες. Τα τρόφιμα ήταν τοποθετημένα όλα μαζί στον μπουφέ και ανακατεμένα για να διαπιστωθεί αν οι μαθητές θα διαλέξουν τα κατάλληλα τρόφιμα αλλά και την κατάλληλη ποσότητα με βάση αυτά που έμαθαν.

Στα πλαίσια των πρακτικών ασκήσεων οι φοιτήτριες Τσομπανάκη Άννα και Αντύπα Σοφία, υλοποίησαν  σχέδιο εργασίας (project) με θέμα: «Τα επαγγέλματα» υπό την επίβλεψη της εκπαιδευτικού (μέντορα) της Ά1 του 6ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών κ. Ρεσβάνη Βασιλικής και της εμψυχώτριας κ. Λεζέ Ευαγγελίας. Ακολουθώντας πρωτότυπες μεθόδους διδασκαλίας και τεχνικών μέσων, πραγματοποίησαν την Τετάρτη 15 Μαίου 2013 ένα τρίωρο δραστηριοτήτων οι οποίες έχουν ως εξής: Η Τσομπανάκη Άννα την πρώτη ώρα α) δούλεψε σε ομάδες μια δραστηρίοτητα, στοχεύοντας σε μία πρώτη γνωριμία με τα έπαγγέλματα β) δόθηκε στην κάθε ομάδα χαρτόνι στο οποίο κολλούσαν εικόνες επαγγελμάτων και αντιστοιχούσαν σε αυτά τα ονόματα. Την δεύτερη ώρα η Αντύπα Σοφία α) παρουσίασε στους μαθητές διαφάνειες σε power point σχετικές με τα στάδια παραγωγής και επεξεργασίας των δημητριακών και σε ένα χαρτόνι έγινε μία αφίσα με εικόνες στις οποίες απεικονίζονταν τα στάδια της παραγωγής όπως είχαν προαναφερθεί ονοματίζοντας το κάθε στάδιο, β) ο κάθε μαθητής παρουσίαζε το επάγγελμα των γονιών του έχοντας στην διάθεση του και κάποιο αντικείμενο που το αντιπροσώπευε. Την τρίτη ώρα υλοποίησης του προγράμματος, οι μαθητές έγιναν μικροί ζαχαροπλάστες. Στη δραστηριότητα παρευρέθηκε, ο Γεώργιος Αγγελόπουλος (chef), ο οποίος μίλησε στα παιδιά για τις δεξιότητες που χρειάζεται να έχει ένας chef αλλά και τους κανόνες υγιεινής που απαιτούνται.

Ευχαριστούμε τις φοιτήτριες για τη συνεργασία και ευχόμαστε καλό πτυχίο και καλή σταδιοδρομία.