Τη Δευτέρα, 9-3-26, οι μαθητές της Ε’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκπαιδευτική περιβαλλοντική εκδρομή σε δύο πολύ όμορφες φάρμες της Νάξου (The little farm of Naxos  και  Back to the Roots Naxos), στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος « Ανακαλύπτω την χλωρίδα και την πανίδα του τόπου μου», που  έχουν αναλάβει τα παιδιά της πέμπτης δημοτικού.

Για να δείτε την εκδρομή μας , πατήστε στο παρακάτω link και στη συνέχεια κάντε κλικ στη λέξη «Παρουσίαση» που βρίσκεται πάνω δεξιά στην οθόνη, για να απολαύσετε όλες τις στιγμές των παιδιών.

https://www.canva.com/design/DAHFQxKUS9I/SfAIdg1M_loBmw28zSyrwg/edit

Την Παρασκευή 20 Μαρτίου οι Α΄,  Β΄ και Γ΄ τάξεις του Σχολείου μας παρακολούθησαν ενημερωτική ομιλία περιβαλλοντικής αγωγής με παρουσίαση καλών πρακτικών περιβαλλοντικής διαχείρισης. Η δράση με τίτλο «Περιβαλλοντική Συνείδηση και βιώσιμη Ανάπτυξη στη Νάξο – Ενεργοποίηση της Τοπικής Κοινωνίας» πραγματοποιήθηκε από τον Δήμο Νάξου και Μικρών Κυκλάδων σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής και τον οργανισμό “Why not”. Ο ομιλητής κ. Χρήστος Παπαθεοδώρου, ιδρυτής αυτού του οργανισμού, εθελοντής δύτης και μεταπτυχιακός φοιτητής του ΠΑΔΑ με αντικείμενο τους κινδύνους από την παράκτια και θαλάσσια ρύπανση, παρουσίασε βίντεο από καθαρισμούς θαλασσών και εντυπωσιακά στοιχεία σε σχέση με τον όγκο των απορριμμάτων που συσσωρεύονται στον βυθό, ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης αμέλειας. Ευαισθητοποίησε τους μαθητές και τις μαθήτριες, ώστε να μη συμβάλουν στην παραγωγή και διασκόρπιση απορριμμάτων και μαζί έθεσαν στόχους για την προστασία των θαλασσών και των παράκτιων περιοχών.

Λήψη αρχείου

Εν όψει του εορτασμού της Επανάστασης του 1821, οι μαθητές/τριες της Στ΄ τάξης συμμετείχαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον στο εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης με τίτλο «Οι Ήρωες του 1821». Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικές προσωπικότητες της Επανάστασης, να μάθουν για την καθημερινότητά τους, την ενδυμασία της εποχής και τον ρόλο που διαδραμάτισαν στον αγώνα για την ελευθερία. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στις ναυτικές τακτικές, όπως οι αιφνιδιαστικές επιθέσεις με πυρπολικά στα εχθρικά πλοία, που απαιτούσαν θάρρος και στρατηγική σκέψη. Παράλληλα, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε διαδραστικά παιχνίδια και δραστηριότητες, αντάλλαξαν απόψεις και έθεσαν ερωτήματα, εμβαθύνοντας έτσι στην ιστορική γνώση με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με συζήτηση για τη σημασία της ελευθερίας και της ιστορικής μνήμης στη σύγχρονη εποχή.

Την Τρίτη, 10 Μαρτίου 2026, οι μαθητές της Στ΄ τάξης του  Σχολείου μας πραγματοποίησαν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και δημιουργική εκπαιδευτική επίσκεψη στο Γ.Α.Κ.) Τοπικό Αρχείο Νάξου. Εκεί είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο δεύτερο μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο «Η Γαλλική Εμπορική Σχολή του Τιμίου Σταυρού και ο Νίκος Καζαντζάκης», με τους μαθητές να επικεντρώνονται αυτή τη φορά κυρίως στη λειτουργία και την ιστορία της Γαλλικής Εμπορικής Σχολής.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, η κ. Μαργαρίτα Κουφοπούλου παρουσίασε στους μαθητές, μέσα από μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση, σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τη λειτουργία της Γαλλικής Εμπορικής Σχολής του Τιμίου Σταυρού, μιας ιδιαίτερα φημισμένης σχολής για την εποχή της. Μέσα από μια αναδρομή στον χρόνο, οι μαθητές γνώρισαν πτυχές της σχολικής ζωής των μαθητών που φοιτούσαν εκεί πριν από πολλά χρόνια και ήρθαν σε επαφή με πολύτιμο αρχειακό υλικό.

Στη συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν πάνω σε φύλλο εργασίας που περιλάμβανε αποσπάσματα από αρχειακά τεκμήρια σχετικά με τη λειτουργία της σχολής. Μέσα από αυτά έμαθαν, μεταξύ άλλων, για τα απαιτούμενα δικαιολογητικά εγγραφής, τα τροφεία και τα δίδακτρα, τα μαθήματα που διδάσκονταν, τις εκδρομές, τις τιμωρίες, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές επικοινωνούσαν με τις οικογένειές τους. Η συζήτηση που ακολούθησε έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να συγκρίνουν το σχολικό σύστημα εκείνης της εποχής με το σημερινό, εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε το γεγονός ότι στη συγκεκριμένη σχολή φοίτησε για δύο χρόνια και ο σπουδαίος Έλληνας συγγραφέας Νίκος Καζαντζάκης. Με αφορμή αυτή την πληροφορία, οι μαθητές μετατράπηκαν σε μικρούς ερευνητές–ιστορικούς. Αξιοποιώντας πηγές όπως οι εφημερίδες «Ναξιακή Πρόοδος» (αρ. φύλλου 236, έτος 1957), «Κυκλαδική» (αρ. φύλλου 504, έτος 2023) και «Ναξιακόν Μέλλον» (αρ. φύλλων 263–264), προσπάθησαν να συλλέξουν στοιχεία και να απαντήσουν σε ερευνητικά ερωτήματα. Αναζήτησαν πληροφορίες για το πότε και για πόσο χρονικό διάστημα φοίτησε ο Νίκος Καζαντζάκης στη σχολή, για ποιο λόγο εγκατέλειψε τη γενέτειρά του την Κρήτη, γιατί επέλεξε να έρθει στη Νάξο, καθώς και για το πώς τον χαρακτήριζαν οι δάσκαλοι και οι συμμαθητές του, τις σκέψεις και τα συναισθήματά του εκείνη την περίοδο κ.ά.. Στην τελευταία αυτή δραστηριότητα οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, συνεργάστηκαν δημιουργικά και ανέπτυξαν τις ερευνητικές τους δεξιότητες.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά την κ. Μαργαρίτα Κουφοπούλου, η οποία βοήθησε τους μαθητές να γνωρίσουν καλύτερα ένα σημαντικό κομμάτι της ιστορίας του τόπου τους. Με την καθοδήγηση, τις γνώσεις και την ιδιαίτερη φροντίδα της, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με αυθεντικό αρχειακό υλικό και να προσεγγίσουν την τοπική ιστορία με έναν βιωματικό και ερευνητικό τρόπο.

Η 6η Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα να μιλήσει για τον σεβασμό, τη συνεργασία και τη δύναμη της φιλίας. Στο σχολείο μας πιστεύουμε ότι κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να νιώθει ασφαλές, αποδεκτό και χαρούμενο μέσα στην τάξη και στην αυλή.

Με αφορμή τη συγκεκριμένη ημέρα, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας πραγματοποίησαν διάφορες δράσεις, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες. Μέσα από παιχνίδια, ομαδικές εργασίες, καλλιτεχνικές δημιουργίες και ανταλλαγή σκέψεων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να κατανοήσουν καλύτερα τι σημαίνει σχολικός εκφοβισμός και να αναδείξουν τη σημασία της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης.

Οι δράσεις αυτές είχαν ως στόχο να καλλιεργήσουν στα παιδιά αξίες όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η καλοσύνη και η υπευθυνότητα απέναντι στους άλλους. Γιατί ένα σχολείο χωρίς βία χτίζεται καθημερινά, μέσα από μικρές πράξεις φιλίας, κατανόησης και συνεργασίας.

Παρακάτω παρουσιάζονται ορισμένες από τις δράσεις που υλοποιήθηκαν από τις τάξεις του σχολείου μας, οι οποίες έστειλαν το δικό τους δυνατό μήνυμα: Όλοι μαζί λέμε «όχι» στη βία και «ναι» στη φιλία!

Πιο συγκεκριμένα:

Oι μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες, με αφετηρία το γνωστό παιδικό παραμύθι «Όλιβερ Μπάτον». Η ιστορία του μικρού Όλιβερ αποτέλεσε ένα πολύ όμορφο ερέθισμα για να συζητήσουν τα παιδιά θέματα όπως η διαφορετικότητα, η αποδοχή, η ενσυναίσθηση και ο σεβασμός προς τους άλλους.

Αρχικά πραγματοποιήθηκε προβολή της ιστορίας σε μορφή βίντεο. Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση μέσα στην τάξη, όπου οι μαθητές εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Μίλησαν για το πώς ένιωθε ο Όλιβερ όταν οι συμμαθητές του τον κορόιδευαν, για τις συμπεριφορές που τον στενοχωρούσαν, αλλά και για το πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε τα ενδιαφέροντα και τις επιλογές των άλλων.

Στη συνέχεια οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά και δημιούργησαν τη δική τους αφίσα κατά του σχολικού εκφοβισμού. Με χρώματα, ζωγραφιές και συνθήματα όπως «Λέμε ΟΧΙ στον σχολικό εκφοβισμό» και «Όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά όλοι ίσοι», τα παιδιά αποτύπωσαν συναισθήματα, σκέψεις και μηνύματα που προάγουν τη φιλία, την καλοσύνη και την αποδοχή.

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης, στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων και με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας συμμετείχαν σε μια δημιουργική δράση με τίτλο «Η μπουγάδα της φιλίας».

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωγράφισαν και έγραψαν μηνύματα κατά του σχολικού εκφοβισμού και υπέρ της φιλίας πάνω σε μπλουζάκια. Στη συνέχεια τα άπλωσαν σε ένα σχοινί, δημιουργώντας μια συμβολική «μπουγάδα» γεμάτη χρώματα και θετικά μηνύματα.

Ο συμβολισμός της δράσης είναι ιδιαίτερα σημαντικός: το άπλωμα των ρούχων συμβολίζει την «πλύση» των αρνητικών συναισθημάτων και την αντικατάστασή τους με φιλία, σεβασμό και ενότητα, στέλνοντας το μήνυμα ότι όλοι μαζί μπορούμε να συμβάλουμε σε ένα σχολείο χωρίς βία.

Την Πέμπτη 5 Μαρτίου, οι μαθητές της Ε΄ τάξης παρακολούθησαν διαδικτυακά μια ειδική εκδήλωση που διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας με σκοπό την ενημέρωση και την πρόληψη της σχολικής βίας. Στην εκδήλωση παρουσιάστηκαν τα βασικά χαρακτηριστικά του φαινομένου του εκφοβισμού, οι διαφορετικές μορφές του και οι συνέπειες για τους μαθητές και το σχολικό περιβάλλον. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για πρακτικούς τρόπους αναγνώρισης, πρόληψης και αναφοράς περιστατικών ενδοσχολικής βίας, ενώ παρουσιάστηκαν διαθέσιμα εργαλεία και υποστηρικτικοί μηχανισμοί για τη στήριξή τους.

Στη συνέχεια, δημιούργησαν την αφίσα «Το Δέντρο της Δύναμης». Κάθε παιδί σχεδίασε και κόλλησε το αποτύπωμα της παλάμης του σε ένα χαρτί και πάνω έγραψε το δικό του προσωπικό μήνυμα, όπως «Υπόσχομαι να μη πληγώνω τους άλλους», «Υπόσχομαι να βοηθάω», «Υπόσχομαι να στηρίζω» και άλλα θετικά μηνύματα. Όλα τα «χεράκια» κολλήθηκαν στον κορμό ενός μεγάλου δέντρου. Στα πλάγια προστέθηκαν λέξεις-οδηγοί όπως σεβασμός, φιλία, όλοι διαφορετικοί- όλοι ίσοι, αγάπη, μιλάω , όχι στο μπούλινγκ,  δημιουργώντας ένα ζωντανό και όμορφο σύμβολο της τάξης, που δείχνει τη δύναμη της φιλίας, της συνεργασίας και της αλληλεγγύης και υπενθυμίζει σε όλους ότι το σχολείο μας είναι χώρος ασφαλής και γεμάτος σεβασμό.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού          (6 Μαρτίου), οι μαθητές της Στ΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την ενεργή στάση απέναντι στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Αρχικά, οι μαθητές παρακολούθησαν σχετικά ενημερωτικά βίντεο, μέσα από τα οποία είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, ποιες μορφές μπορεί να πάρει και ποιες είναι οι συνέπειές του για τα παιδιά που τον βιώνουν. Η συζήτηση που ακολούθησε βοήθησε τους μαθητές να εκφράσουν σκέψεις, συναισθήματα και προβληματισμούς γύρω από το σημαντικό αυτό ζήτημα.

Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα πρωτότυπο παιχνίδι γρίφων. Λύνοντας διαδοχικούς γρίφους, συγκέντρωναν «coins». Όταν μια ομάδα κατάφερνε να συγκεντρώσει πέντε coins, είχε τη δυνατότητα να ανοίξει ένα μυστηριώδες κουτί. Πάνω στο κουτί υπήρχε το μήνυμα:

«Μέσα εδώ βρίσκεται ο μόνος άνθρωπος που μπορεί να κάνει το σχολείο μας καλύτερο σήμερα.

Ποιος είμαι;»

Η έκπληξη ήταν μεγάλη όταν, ανοίγοντας το κουτί, οι μαθητές αντίκρισαν στον καθρέφτη… το δικό τους πρόσωπο. Το μήνυμα ήταν σαφές: ο καθένας μας μπορεί να συμβάλει ώστε το σχολείο να γίνει ένα πιο ασφαλές, φιλικό και υποστηρικτικό περιβάλλον για όλους.

Στο πλαίσιο των δράσεων, οι μαθητές δημιούργησαν επίσης μια αφίσα με το δυναμικό σύνθημα:
«Μη γίνεσαι θεατής! Μη γίνεσαι θύτης! Γίνε ο άνθρωπος που θα ήθελες να συναντήσεις!!!»

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με μια συμβολική δράση στην αυλή του σχολείου. Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας τα σώματά τους και τις σχολικές τους τσάντες, σχημάτισαν τη φράση «Μίλα ΤΩΡΑ!!!», στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα: κανένα παιδί δεν πρέπει να μένει σιωπηλό απέναντι στον εκφοβισμό.

Οι δράσεις αυτές έδωσαν στους μαθητές την ευκαιρία να κατανοήσουν ότι η αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού είναι υπόθεση όλων μας. Με ενσυναίσθηση, θάρρος και συνεργασία μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου κάθε παιδί νιώθει ασφάλεια, σεβασμό και αποδοχή.

Για το σχολικό έτος 2026-2027, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23  Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης . Οι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από

 1-1-2020 έως και 31-12-2020.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

1. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο δημοτικό σχολείο. Έπειτα,  ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά: βα) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας,  ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο  αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών και βγ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία.

 Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν δύναται να αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην περίπτωση β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.

2. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες προσδιορίζεται από την ηλεκτρονική εφαρμογή «GIS- based  “Χωροταξικό”» με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί και επικαιροποιηθεί  στο Νηπιαγωγείο φοίτησης.  Εξαιρετικά, αιτήσεις εγγραφής δύναται να υποβάλει ηλεκτρονικά ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριων που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, από αυτήν στην οποία έχουν χωροταξικά κατανεμηθεί, εφόσον στη σχολική μονάδα φοιτούν ήδη αδέλφια του/της προς εγγραφή μαθητή/τριας.
3. Ο ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια υποβάλλει ηλεκτρονικά την αίτησή του, ορίζοντας ποιο/ποια εκ των τέκνων του θα φοιτήσει/ουν στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, ενώ επιβεβαιώνει ότι το/τα τελευταίο/α δεν είναι εγγεγραμμένο/α σε άλλη σχολική μονάδα. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» διαλειτουργεί με τα πληροφοριακά συστήματα «Μητρώο Πολιτών» και «myschool» και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα/έχοντα την επιμέλεια κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή μερίδα του. Τα στοιχεία αυτά είναι προσυμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια  επιλέγει το τέκνο, το οποίο βρίσκεται σε ηλικία εγγραφής στην πρώτη τάξη του δημοτικού και  για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Τα στοιχεία αυτά του/της μαθητή/τριας για τον/την οποίο/α αιτούνται την εγγραφή είναι τα εξής: (α) όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο και (δ) ημερομηνία γέννησης.
4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα  και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).
5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.
6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα. Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωση διαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.
7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το δημοτικό σχολείο στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενες διορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού».
8. Η πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια την παρακολούθηση της κατάστασης επεξεργασίας της ηλεκτρονικής αίτησής τους, κάνοντας χρήση του Μοναδικού Αριθμού Υποβολής (Μ.Α.Υ.).
9. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια εφόσον οριστικοποιήσουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής τους μπορούν να εισέρχονται στην πλατφόρμα και να παρακολουθούν την εξέλιξη της αίτησής τους χωρίς όμως να μπορούν να προβούν σε οποιαδήποτε τροποποίησή της, μέχρι την ενημέρωσή τους ως προς το σχολείο εγγραφής.

Στις 12 Φεβρουαρίου 2026, το σχολείο μας συμμετείχε στην Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, υλοποιώντας αθλητικές δράσεις στον προαύλειο χώρο του σχολείου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χωρίστηκαν σε ομάδες και συμμετείχαν σε ομαδικά αθλήματα, όπως χειροσφαίριση (handball), καλαθοσφαίριση (basketball), πετοσφαίριση (volleyball) και baseball, καθώς και σε συνεργατικά παιδαγωγικά παιχνίδια.

Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, τα παιδιά ανέδειξαν τη σημασία του σεβασμού, της συνεργασίας, της τήρησης των κανόνων και της χαράς της συμμετοχής. Στόχος μας ήταν η καλλιέργεια μιας υγιούς στάσης απέναντι στον αθλητισμό και η ενίσχυση του αλληλοσεβασμού.

Το μήνυμα της ημέρας ήταν ξεκάθαρο:

«Η καρδιά του Αθλητισμού είσαι ΕΣΥ — καμιά φανέλα πάνω από τη ΖΩΗ!»