Η Βασιλόπιτα μας
Η Βασιλόπιτα μας , ήταν μικρά ατομικά δωράκια
σε ένα από αυτά υπήρχε το φλουρί μας, τυχερός ήταν ο Βαγγέλης Σ. Ευχόμαστε να είναι καλότυχος , όπως και όλα τα παιδιά ,μικρά και μεγάλα.
Και στης ζωής τους άγριους χειμώνες Αλκυονίδες μέρες καρτερώ
Με αυτό το στίχο του Γ. Δροσίνη ,ξεκίνησε η συζήτηση μας για την αλκυόνα, το μύθο της Αλκυόνης και εκείνες τις ηλιόλουστες μέρες που συναντάμε μες το χειμώνα. Παρακολουθήσαμε το μύθο της Αλκυόνης, συζητήσαμε για την αγάπη των δύο νέων, τη τιμωρία τους
ζωγραφίσαμε την Αλκυόνη ν αψάχνει να βρει τον αγαπημένο της Κήυκα
και στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε το μύθο με τις ρουτίνες σκέψης. Επιλέξαμε τη ρουτίνα : Αρχή-Μέση -Τέλος, το παιχνίδι των λεπτομερειών
στη ρουτίνα επιλέξαμε η εικόνα να είναι το τέλος της ιστορίας και εστιάσαμε στην αρχή και τη μέση
Γνωρίζοντας τη Φρίντα Κάλο-Μιλάμε για την αναπηρία
Με αφόρμηση την ιστορία που μας έφερε μία μαθήτρια για τη ζωή της Μεξικανής ζωγράφου Φρίντα Κάλο, ξεκίνησε στην τάξη μία συζήτηση για τα παιδικά της χρόνια, το έμφυτο ταλέντο της, την αναγνώριση, τους τόπους διαμονής της, την αναπηρία και τα συναισθήματά της. Είδαμε στον παγκόσμιο χάρτη πού είναι το Μεξικό, η Νέα Υόρκη, το Παρίσι (κεντρικοί σταθμοί στη ζωή της), συζητήσαμε τι γλώσσα μιλούσε η Φρίντα, είδαμε φωτογραφίες της και προσωπογραφίες της, περιηγηθήκαμε διαδικτυακά στο «μπλε σπίτι του Παρισιού» που σήμερα είναι μουσείο και μιλήσαμε για την αναπηρία της.
Πώς μπορεί να ένιωθε γι΄αυτήν, αν στάθηκε εμπόδιο στη ζωή της, αν έχουμε δει άλλους ανθρώπους με ιδιαιτερότητες και πώς πρέπει να τους αντιμετωπίζουμε.Εστιάσαμε στα συναισθήματα της .Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής ,επιλέξαμε ένα και τον επεξεργαστήκαμε και τα δύο τμήματα (εστιάζοντας στο πρόσωπο και στο σώμα αντίστοιχα)
Πειραματιστήκαμε με ποικίλους τρόπους
Μπήκαμε στη θεση της Φρίντα και δημιουργησαμε τα δικά μας έργα τέχνης
Φτιάξαμε την προσωπογραφία της Φρίντα Κάλο
Έχοντας σαν στοιχείο την παρακάτω εικόνα
Δηνιουργήσαμε έργα τέχνης επηρεασμένα από τη Φρίντα (σε δύο εκδοχές)
Ενδεικτικά φύλλα εργασίας
Επιστροφή στο σχολείο
Αγαπητοί γονείς,
Σας ενημερώνουμε ότι ,σύμφωνα με τη νομοθεσία, σε κάθε σχολείο που επαναλειτουργεί μετά από αναστολή λειτουργίας, οι μαθητές θα διενεργούν self test πριν από την προσέλευσή τους στο σχολείο. Το επόμενο self test θα διενεργείται την επόμενη προκαθορισμένη ημέρα .
Ειδικά για την προσέλευση στο σχολείο μας τη Δευτέρα 31-01-2022 ,όλοι οι μαθητές θα προσέλθουν με αρνητικό self test, που θα έχει διενεργηθεί έως και 24 ώρες πριν την προσέλευση στο σχολείο. Τα επόμενα self test θα διενεργηθούν για την Τρίτη 01-02-2022 και Παρασκευή 04-02-2022 έως και 24 ώρες πριν την προσέλευση.
(Συνολικά θα διενεργηθούν 3 self test για την επόμενη εβδομάδα από 31-01-2022 έως και 04-02-2022)
Εκ του σχολείου
Ο πιγκουίνος που ήθελε να πετάξει
Ο πιγκουνίνος που ήθελε να πετάξει
“… Φίλιππε, μπορείς να καταφέρεις ό,τι θελήσεις, αρκεί να το βάλεις καλά στο μυαλό σου και να το πιστέψεις”, είπε η σοφή φώκια στο μικρό πιγκουίνο, που ήθελε να πετάξει… Ένα ονειρικό παραμύθι, που προβάλλει με υπέροχο τρόπο τη δύναμη της θέλησης. Ο Φίλιππος θέλει να πετάξει, όμως ο Φίλιππος είναι πιγκουίνος και οι πιγκουίνοι δεν πετούν. Η εναλλαγή των συναισθημάτων του ήταν η αφόρμηση για να μιλήσουμε για την ενσυναίσθηση. Μπήκαμε στη θέση του ,άραγε πως θα νιώθαμε εμείς αν δεν μπορούσαμε να κάνουμε αυτό που θέλουμε και ονειρευόμαστε; τι ειναι εκελινο που μας κάνει πραγματικά ευτυχισμένους;
-φτιάξαμε το χάρτη της ιστορίας, ακολουθήσαμε τον Φίλιππο βήμα -βήμα είδαμε πόσα διαφορετικά πράγματα είναι ικανός να κάνει, τα μετρήσαμε και ανακαλύψαμε ότι είμαστε ικανοί να καταφέρουμε ό,τι θελήσουμε ,αρκεί να προσπαθήσουμε……..
στη συνέχεια πειραματιστήκαμε με ποικίλα υλικά και δημιουργήσαμε μικρούς και ξεχωριστούς πιγκουίνους..ο Φίλιππος σε διάφορες εκδοχές
παράλληλα μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τα ζώα των πάγων , το Βόρειο και το Νότιο Πόλο, τη μορφολογία των πόλων, τη ζωή των κατοίκων σε κείνες τις περιοχές,σπαρατηρήσαμε, συγκρίναμε και δημιουργήσαμε
Τα βότανα του τόπου μας
Με αφόρμηση την αρωματική λεβάντα που έφερε ένας μαθητής μας στην τάξη,,ξεκίνησε η συζήτηση σχετικά με τα βότανα του τόπου μας.Σταθήκαμε ιδιαίτερα στα ζεστά ροφήματα που συνηθίζεται να πίνουμε το χειμώνα( φλαμούρι, χαμομήλι,φασκόμηλο, μέντα, σαλέπι) και στις ευεργετικές ιδιότητες τους.Δεν μπορούσαμε όμως να μην αναφερθούμε και στο αγαπημένα μας ζεστό κακάο και ζεστή σοκολάτα. Η λεβάντα έγινε τσάι και τη δοκιμάσαμε. Επίσης παρατηρήσαμε και μυρίσαμε και άλλα είδη τσαγιού. Στη συνέχεια καταγράψαμε σε πίνακα αναφοράς το αγαπημένο μας ρόφημα
δοκιμάσαμε ….
το αποτυπώασμε σε χειροτεχνία
και παίξαμε κάνοντας πρόσθεση με τα ζευγαράκια του 5 βάζοντας ζάχαρη στις κούπες μας
το μικρό σύννεφο
Διαβάσαμε το παραμύθι: το μικρό σύννεφο του Eric Carl
ζωγραφίσαμε τις μεταμορφώσεις του μικρού σύννεφου
-τις μετρήσαμε ήταν (8)
-μετρήσαμε τις συλλαβές από κάθε μεταμόρφωση , γράψαμε τον αριθμό σε κύκλο
-οι αριθμοί μας ήταν:2,3,4,5
-βρήκαμε τον μεγαλύτερο: 5
-και τον μικρότερο : 2
Η προστασία των ζώων
Με αφόρμηση το παραμύθι :Κρύωσες Μάρκο;μιλήσαμε γιαην αλλαγή του καιρού, τη διαφορά στη θερμοκρασία, τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να φροντίζουμε τον εαυτό μας και την ανάγκη για την προστασία και τη φροντίδα των ζώων.
Στη συνέχεια με την βοήθεια των έξι καπέλων της σκέψης του Edward de Bono , ξεδιπλώσαμε τη σκέψη μας κα αναλύσαμε μία συγκεκριμένη εικόνα από την ιστορία μας
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τη δική μας χιονοθύελλα
Κυλάει…κυλάει
Καλή Χρονιά
Πολλές ευχές για μια Χρονιά με αγάπη, υγεία και ευτυχισμένες στιγμές
