Επαναλειτουργία  3ου Νηπιαγωγείου  Αργοστολίου – ενημέρωση – οδηγίες

Αγαπητοί μας γονείς,

Θα θέλαμε να σας πληροφορήσουμε σχετικά με τον τρόπο επαναλειτουργίας του νηπιαγωγείου μας, για το μήνα Ιούνιο 2020, τα εξής:

  1. Καταρχήν, έχετε ήδη ενημερωθεί   σχετικά με τον χωρισμό των μαθητών μας σε δύο υπό-τμήματα ανά τάξη,  καθώς και για τις ημέρες που θα προσέρχονται τα παιδιά σας στο σχολείο.

Είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι ο διαχωρισμός αυτός έγινε σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ, που αφορούν την κοινωνική απόσταση , με το σκεπτικό ότι αυτές οι ομάδες θα περιλαμβάνουν σταθερά τα ίδια παιδιά,  τα οποία και δεν θα αναμιγνύονται μεταξύ τους.

  1. Κατά  την προσέλευση στο νηπιαγωγείο όσο και  κατά την αποχώρηση , παρακαλούμε να  φέρνετε τα παιδιά μέχρι την εξωτερική πόρτα του σχολείου από όπου θα τα παραλαμβάνουν οι δασκάλες τους και ακολούθως από το ίδιο σημείο θα τα παραλαμβάνετε κατά την αποχώρηση.
  2. Παρακαλούμε να μην παρατείνεται η παραμονή σας στο σχολικό χώρο μετά την παράδοση του παιδιού για κανέναν λόγο, προς αποφυγή καταστάσεων συγχρωτισμού.
  3. Η επικοινωνία μας, προκειμένου να συζητήσετε θέματα που τυχόν σας απασχολούν, παρακαλούμε να γίνεται τηλεφωνικά.
  4. Ο καθαρισμός  των χώρων του νηπιαγωγείου έγινε και θα γίνεται σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ . Την προηγούμενη εβδομάδα έγινε απολύμανση των χώρων του νηπιαγωγείου. Θα υπάρχει προσωπικό καθαριότητας και κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του σχολείου. Το νηπιαγωγείο μας έχει προμηθευτεί με τα απαραίτητα αντισηπτικά, καθαριστικά,  κ.α.
  5. Απαγορεύεται η ανταλλαγή προσωπικών και ατομικών αντικειμένων και για το λόγο αυτό κάθε μαθητής θα έχει τα ατομικά του καθημερινά αντικείμενα, μαρκαδόρους, μολύβια, γόμα, κ.α. , τα οποία θα δοθούν από το νηπιαγωγείο στους μαθητές μας.
  6. Παρακαλούμε πολύ οι μαθητές μας να μην φέρνουν μαζί τους για δεκατιανό (σνακ ) οτιδήποτε χρειάζεται την βοήθεια εκπαιδευτικού πχ καθάρισμα φρούτων.
  7. Συστήνεται να έχουν καθημερινά στην τσάντα τους καπέλο και αντισηπτικό υγρό ή αντισηπτικά μαντηλάκια.
  8. Το ωράριο που θα τηρηθεί θα είναι του βασικού υποχρεωτικού πρωινού με προσέλευση στις 8:15’ π. μ. και αποχώρηση στη 1:00 το μεσημέρι.
  9. Παρακαλούμε να τηρηθεί αυστηρά το ωράριο προσέλευσης και αποχώρησης ώστε να μη συγχρωτίζονται τα παιδιά στην είσοδο του σχολείου.
  10. Οι γονείς που δε θα στείλετε τα παιδιά επειδή ανήκετε σε ομάδα αυξημένου κινδύνου ή συγκατοικείτε με άτομο που νοσεί ή ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου πρέπει να συμπληρώσετε υπεύθυνη δήλωση.
  11. Η διαρρύθμιση των αιθουσών έχει γίνει σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ, τα σχεδιαγράμματα και οδηγίες  που έχουν δοθεί μέσω του Υπουργείου Παιδείας.
  12. Τα παιδιά έρχονται στο σχολείο το πρωί αφού θερμομετρηθούν και όταν είναι απόλυτα καλά. Εάν παρουσιάσουν οποιοδήποτε σύμπτωμα μένουν σπίτι και ενημερώνουν το σχολείο.
  13. Τέλος, όσα παιδιά εμφανίζουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID 19, απαγορεύεται να προσέρχονται στο νηπιαγωγείο. Συστήνεται η επικοινωνία με ιατρό και εξατομικευμένη αξιολόγηση σχετικά με την ένδειξη εργαστηριακού ελέγχου για την ανίχνευση του ιού. Σε κάθε περίπτωση αν εμφανιστούν συμπτώματα παρακαλούμε να ενημερώσετε αμέσως τη διεύθυνση του σχολείου.
  14. Είναι απαραίτητο να ενημερώσετε και εσείς από πλευράς σας για τα μέτρα προστασίας των παιδιών σας και να υπενθυμίζετε τους κανόνες υγιεινής που θα τηρούμε τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο.

Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ για τη λοίμωξη από COVID 19 ή τον τρόπο επαναλειτουργίας των σχολείων, μπορείτε να επισκεφτείτε τον ιστότοπο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ή να πατήσετε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο Οδηγίες για νηπιαγωγεία- παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς

 

Παρακαλούμε προς την τήρηση των οδηγιών, σας ευχόμαστε καλή επάνοδο και ζητούμε την κατανόηση και τη συνεργασία σας για να ακολουθήσουμε τις οδηγίες που είμαστε όλοι υποχρεωμένοι, για την επαναλειτουργία των σχολείων.

Με εκτίμηση

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

 

Ενημέρωση σχετικά με τις οδηγίες της Επιτροπής Αντιμετώπισης Εκτάκτων Συμβάντων Δημόσιας Υγείας από λοιμογόνους παράγοντες

Αγαπητοί γονείς πατήστε επάνω στον παρακάτω σύνδεσμο

 

Οδηγίες για νηπιαγωγεία- παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς

 

 

 

Επαναλειτουργία νηπιαγωγείου

Την 1η Ιουνίου επιστρέφουμε στο σχολείο. Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, κάθε τμήμα χωρίστηκε σε δύο υποτμήματα ίσης δυναμικότητας, τα οποία θα εφαρμόζουν εκ περιτροπής διδασκαλία. Ο χωρισμός των τμημάτων έγινε κατά αλφαβητική σειρά.

Παρακάτω αναρτούμε τις ομάδες κάθε τμήματος.

Οι ημερομηνίες που αναγράφονται αφορούν στην πρώτη εβδομάδα επαναλειτουργίας του νηπιαγωγείου. Κάθε εβδομάδα θα αναρτούμε τους πίνακες με τις ημέρες που αντιστοιχούν σε κάθε ομάδα.

Ώρα για παιχνίδι και διασκέδαση!

Γεια σας, παιδιά μου! Είμαι η κ. Άντα και χαίρομαι πάρα πολύ που σε λίγες μέρες θα είμαστε ξανά όλοι μαζί στο σχολείο μας! Μέχρι τότε όμως μπορείτε να παίξετε πολλά και όμορφα παιχνίδια στο σπίτι.Σας έχω εδώ μερικές ιδέες από μια σπουδαία παιδαγωγό, τη Μαρία Μοντεσσόρι .Να περάσετε πολύ πολύ όμορφα και εσείς και οι γονείς σας!

Μέθοδος Montessori: 20 παιδαγωγικοί τρόποι για να κρατήσετε απασχολημένο ένα μικρό παιδί!

Η διάσημη Ιταλίδα παιδαγωγός Μαρία Μοντεσσόρι, συνιστούσε να παίζουμε με τα παιδιά ηλικίας 2 έως 5 ετών παιχνίδια, τα οποία μπορούσαν να βοηθήσουν την ανάπτυξη του εγκεφάλου τους, χωρίς τη χρήση ειδικά σχεδιασμένων αντικειμένων. Αυτά τα παιχνίδια περιελάμβαναν αντικείμενα που οι περισσότεροι από εμάς έχουμε στα σπίτια μας, όπως βαζάκια και τα καπάκια τους, μανταλάκια και μερικά μικρά παιχνίδια. Εννοείται βέβαια ότι πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί ώστε το παιδί να μην τραυματιστεί με κάποιο από αυτά τα αντικείμενα.

Υπάρχουν λοιπόν 20 διαφορετικοί τρόποι για να κρατήσουμε απασχολημένο το παιδάκι μας ένα κρύο απόγευμα. Πολλοί από αυτούς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά μας να γνωρίσουν τον κόσμο γύρω τους.

1. Παιχνίδι με βαζάκια

Παίρνουμε μερικά μπουκάλια, βαζάκια ή ό,τι άδεια δοχεία μπορούμε να βρούμε. Αφαιρούμε τα καπάκια και βοηθάμε το παιδί να διαλέξει το σωστό καπάκι για το κάθε δοχείο και να το ξαναβιδώσει.

2. Πλένοντας πιάτα

Παίρνουμε ένα σφουγγάρι και λίγο υγρό πιάτων και δείχνουμε προσεκτικά στο παιδί πώς πλένουμε τα βρώμικα πιάτα. Μετά, το αφήνουμε να κάνει και αυτό μια προσπάθεια (αφού βεβαιωθούμε ότι δεν υπάρχουν αιχμηρά ή επικίνδυνα αντικείμενα στο νεροχύτη).

3. Σκουπίζοντας

Ρίχνουμε λίγο ρύζι ή λίγη βρώμη στο τραπέζι, δίνουμε ένα σκουπάκι στο παιδί και του δείχνουμε πώς να τα σκουπίσει.

4. Γνωριμία με τα υφάσματα

Βρίσκουμε μερικά ρετάλια από διάφορα υφάσματα, όπως μάλλινα, μεταξωτά και βαμβακερά. Αφήνουμε το παιδί να τα αγγίξει και το βοηθάμε να περιγράψει πώς τα αισθάνεται: μαλακά, αγκαθωτά, λεία και απαλά κ.τ.λ. Μπορούμε επίσης να του πούμε να βάλει τα ρετάλια σε διαφορετικές ομάδες και μετά να το ρωτήσουμε για ποιο λόγο τα έβαλε στις συγκεκριμένες ομάδες.

5. Παιχνίδι με κουτάλια

Σε ένα μεγάλο μπολ με νερό βάζουμε μικρά αντικείμενα όπως κουμπιά ή μικρές μπαλίτσες και βοηθάμε το παιδί να τα βγάλει από το νερό με ένα κουτάλι.

6. Μαθαίνοντας την αφή

Παίρνουμε μία σακούλα και βάζουμε μέσα 8-10 αντικείμενα που γνωρίζει το παιδί (παιχνίδια, ένα μολύβι, μια κηρομπογιά, μία χτένα, μία κορδέλα, κ.τ.λ.). Στη συνέχεια ζητάμε από το παιδί να βγάζει ένα ένα τα αντικείμενα από τη σακούλα με κλειστά τα μάτια και να τα αναγνωρίζει. Μπορούμε να το κάνουμε και πιο πολύπλοκο: να τοποθετήσουμε στη σακούλα αντικείμενα που να ξεκινάνε όλα από το ίδιο γράμμα της αλφαβήτας και να βάλουμε το παιδί να εξασκηθεί προφέροντας αυτό το συγκεκριμένο γράμμα όταν θα αναγνωρίζει το κάθε αντικείμενο.

7. Παιχνίδι με νερό και σφουγγάρι

Παίρνουμε δύο μπολ, ένα σφουγγάρι και ένα ποτιστήρι. Αδειάζουμε λίγο νερό στο ένα μπολ και βάζουμε το παιδί να μεταφέρει αυτό το νερό στο άλλο μπολ με το σφουγγάρι.

8. Παιχνίδι με βόλους

Παίρνουμε λίγους βόλους ή χρωματιστές χάντρες και μερικά κουτιά. Στο ένα κουτί ανακατεύουμε τους βόλους/τις χάντρες και βάζουμε το παιδί να τα οργανώσει βάζοντας τους σε άλλα κουτιά ανάλογα με το χρώμα ή το σχήμα τους. Μπορούμε να κάνουμε το παιχνίδι λίγο πιο πολύπλοκο βάζοντας περισσότερα κριτήρια για την οργάνωση των αντικειμένων στα διαφορετικά κουτιά.

9. Τσαλακώνοντας χαρτιά

Δίνουμε στο παιδί χαρτιά και το αφήνουμε να τα διπλώσει, να τα τσαλακώσει ή να τα σκίσει. Αυτό θα το βοηθήσει να βελτιώσει την επιδεξιότητα στα χέρια του και θα κινητοποιήσει το μυαλό και τη φαντασία του.

10. Ψάξε-βρες το

Σε μία τσάντα βάζουμε μερικά φασόλια. Κάπου μέσα στην τσάντα κρύβουμε ένα μικρό παιχνιδάκι και παροτρύνουμε το παιδί να ψάξει για να το βρει.

11. Ζωγραφίζοντας με αλεύρι

Σε ένα καθαρό τραπέζι ρίχνουμε αλεύρι και αφήνουμε το παιδί να ζωγραφίσει πάνω στο αλεύρι με τα χέρια του ή με ένα πινέλο.

12. Μάθημα με μανταλάκια

Για πιο μικρά παιδάκια: παίρνουμε ένα κουτί χωρίς καπάκι και γύρω γύρω βάζουμε μανταλάκια. Δείχνουμε στο παιδί πώς βγαίνουν τα μανταλάκια και το αφήνουμε να βγάλει τα υπόλοιπα. Πρέπει όμως να προσέξουμε να μην τσιμπήσει τα δάχτυλά του με τα μανταλάκια.

13. Μαγνητίζοντας

Δίνουμε στο παιδί ένα μαγνήτη και διάφορα μεταλλικά και μη μεταλλικά αντικείμενα και το αφήνουμε να καταλάβει ποια αντικείμενα κολλάνε στο μαγνήτη και ποια όχι.

14. Σαπουνάδα

Δίνουμε στο παιδί ένα πλαστικό ποτήρι ή ένα πλαστικό μπολ με νερό και έναν αυγοδάρτη. Ρίχνουμε ελάχιστο σαπούνι ή υγρό πιάτων στο νερό και αφήνουμε το παιδί να παίξει δημιουργώντας σαπουνάδα.

15. Βρες τι ταιριάζει

Παίρνουμε μερικές κατσαρόλες και μερικά τηγάνια με τα καπάκια τους και αφήνουμε το παιδί να ταιριάξει τα καπάκια με το σωστό σκεύος. Το παιδί μπορεί επίσης να απασχοληθεί βάζοντας τα μικρότερα σκεύη μέσα στα μεγαλύτερα.

16. Βοηθώντας στο πλυντήριο πιάτων

Μπορούμε να αφήσουμε το παιδί να βγάλει ορισμένα αντικείμενα από το πλυντήριο πιάτων. Δεν πρέπει όμως να το αφήσουμε να πλησιάσει αιχμηρά αντικείμενα.

17. Επιπλέει ή βουλιάζει;

Παίρνουμε ένα πλαστικό μπολ και το γεμίζουμε με νερό. Παίρνουμε μερικά μικρά αντικείμενα όπως βελανίδια, βίδες, χάντρες, μπάλες, κ.τ.λ. και αφήνουμε το παιδί να τα ρίξει στο νερό και να παρατηρήσει ποια επιπλέουν και ποια βουλιάζουν. Μπορούμε επίσης να του ζητήσουμε να αναγνωρίσει ποια αντικείμενα είναι βαριά και ποια ελαφριά.

18. Σερπαντίνες

Παίρνουμε μερικά παλιά περιοδικά και εφημερίδες και αφήνουμε το παιδί να τα σκίσει σε κομμάτια ή σε λωρίδες. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να χρησιμοποιήσει τα χέρια του και να καταλάβει ότι οι διαφορετικές κινήσεις οδηγούν και σε διαφορετικά αποτελέσματα. Όταν θα έχει αρκετά μικρά κομμάτια, μπορούμε να το βοηθήσουμε να τα πετάξει όλα μαζί στον αέρα.

19. Πλαστελίνη

Η πλαστελίνη έχει πάντα πλάκα. Όμως για ένα μικρότερο παιδί μπορεί να να είναι πιο ενδιαφέρον να την πιέζει στα χέρια του παρά να κάνει διάφορα σχέδια με αυτή. Μπορούμε επίσης μέσα σε μία μπάλα από πλαστελίνη να κρύψουμε μικρά αντικείμενα και να ζητήσουμε από το παιδί να τα βγάλει από την πλαστελίνη.

20. Τα παλιά ρούχα

Ένα παιδί μπορεί να διασκεδάσει για ώρες παίζοντας με τα κουμπιά, τα φερμουάρ και τις αυτοκόλλητες ταινίες velcro στα ρούχα. Άρα μια καλή ιδέα είναι να δώσουμε στο παιδί μερικά παλιά ρούχα και να το αφήσουμε να τα ψαχουλέψει.

Διαδικτυακή πηγή: babyradio.gr

Νόστιμα φρούτα της άνοιξης!

Ανοιξιάτικα φρούτα!

Η Άνοιξη είναι μια εποχή που αγαπάμε και οι λόγοι δεν είναι λίγοι. Ο ήλιος που λάμπει, οι πιο θερμές και μεγάλες ημέρες, τα λουλούδια που ανθίζουν, τα πουλιά που κελαηδούν…

Ένας ακόμα λόγος που αγαπάμε την Άνοιξη είναι γιατί μαζί της φέρνει νόστιμα φρούτα, τα οποία μας προσφέρουν πολλά θρεπτικά συστατικά και βιταμίνες και οφελούν την υγεία μας.

Γνωρίζετε ποια είναι τα φρούτα της άνοιξης;

Ας παίξουμε ένα παιχνίδι, για να τα ανακαλύψουμε!

 

 

Ποιο φρούτο προτιμάτε;

Μπορείτε να φτιάξετε μια ωραία φρουτοσαλάτα με όλα αυτά τα νόστιμα φρούτα! Και για να γίνει ακόμα πιο νόστιμη, προσθέστε ξηρούς καρπούς, δημητριακά, γιαούρτι. Μπορείτε ακόμα να φτιάξετε χυμούς και σπιτικές γρανίτες.

Ανοιξιάτικα φρούτα

 

Ακολουθεί ένα ακόμα παιχνίδι με τα φρούτα. Είναι διασκεδαστικό! Δοκιμάστε να πάιξετε κι εσείς!

Και μερικά παζλάκια!

Μήπως να κάνουμε και καμιά εργασιούλα;

 

(Φύλλα εργασίας- πηγή: dreamskindergarten.blogspot.com)

Να περνάτε όμορφα! Σας αγαπάμε πολύ!

 

 

Πασχαλίτσες παντού!

Γεια σας παιδιά! Είμαι η κυρία Ελπίδα!

Εύχομαι να περνάτε όμορφα κι ας είμαστε μακριά. Να ξέρετε ότι σας σκεφτόμαστε πολύ και προσπαθούμε να βρίσκουμε ευχάριστες δραστηριότητες για να σας κρατάμε παρέα έστω και μέσα από τον υπολογιστή σας.

Εγώ λοιπόν σκέφτηκα να ασχοληθούμε με ένα αγαπημένο μας ζουζουνάκι της άνοιξης και αυτό δεν είναι άλλο από την πασχαλίτσα! Λοιπόν δεν φαντάζεστε την έκπληξη μου όταν διαπίστωσα πόσα είδη πασχαλίτσας υπάρχουν! Εγώ ήξερα μόνο αυτή την κόκκινη με τις επτά μαύρες βουλίτσες.

Για κοιτάξτε και εσείς όμως πόσες υπάρχουν!

(Φωτογραφίες από την περιήγηση στο internet)

Εντυπωσιακές,ε;

Ακούστε τώρα και κάτι πολύ παράξενο …. Τι κοινό έχει η πασχαλίτσα με την καφέ αρκούδα ; Δεν το βρίσκετε; Ε λοιπόν, πέφτουν και οι δύο σε χειμερία νάρκη! Ναι, καλά ακούσατε! Οι πασχαλίτσες τον χειμώνα μαζεύονται πολλές μαζί, κρύβονται κάτω από τα ξερά φύλλα ή μέσα στους κορμούς των δέντρων και μένουν εκεί ως την Άνοιξη που ξαναβγαίνουν για να ομορφύνουν τον κήπο μας.

Να λοιπόν που μαζεύτηκαν για να πάνε για ύπνο…!

Η ομορφιά μιας πασχαλίτσας μπορεί να συγκριθεί με τις πεταλούδες και το πιο ενδιαφέρον είναι ότι γεννιούνται με το ίδιο τρόπο!

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑΣ

Και μία τελευταία πληροφορία… Αν σας χάριζαν για κατοικίδιο μία πασχαλίτσα, τι θα της φέρνατε να φάει; Εγώ πάντως θα της έφερνα τα πιο πράσινα και λαχταριστά φύλλα αλλά…. δεν θα τα έτρωγε με τίποτα και ξέρετε γιατί; Γιατί οι πασχαλίτσες τρώνε έντομα!!! Καλά ακούσατε! Και μάλιστα τρώνε κάτι μικρά βλαβερά έντομα που χαλάνε τα λουλούδια μας στον κήπο. Οπότε καταλαβαίνουμε πως εκτός από πολύ όμορφο ζωάκι είναι και πολύ ωφέλιμο και καλό θα ήταν να μην το ενοχλούμε και πολύ όταν το συναντάμε. Μόνο να το αγαπάμε και να το θαυμάζουμε όπως όλα τα ζωάκια του πλανήτη.

Και τώρα μερικές ιδέες για να απασχοληθούν τα μικρά αλλά θαυματουργά μας χεράκια.

  Εύκολα και απλά με 5 μόνο υλικά!

Ζητάμε από την μαμά ή τον μπαμπά να μας σπάσουν ένα καρύδι με τέτοιο τρόπο ώστε να πάρουμε το μισό καρυδότσουφλο. Τρώμε το καρύδι που είναι πολύ θρεπτικό και ζωγραφίζουμε το καρυδότσουφλο όπως στην εικόνα για να μοιάζει με πασχαλίτσα. Από κάτω με λίγη κόλλα, κολλάμε ένα μαύρο χαρτονάκι που θα περισσεύει λίγο από την μπροστινή πλευρά ώστε να κολλήσουμε τα ματάκια. Αν δεν έχουμε ματάκια μπορούμε απλά να τα ζωγραφίσουμε με λίγη άσπρη τέμπερα η λίγο μπλάνκο της μαμάς! Έτοιμο!!!

 

 

 Αυτό είναι ένα ωραίο παιχνίδι που έφτιαξαν σε ένα σχολείο σαν το δικό μας και μας βοηθάει να θυμηθούμε το μέτρημα που ίσως λίγο το έχουμε ξεχάσει…

Δεν χρειάζεται να το κάνουμε τόσο δύσκολο όσο το βλέπουμε στην εικόνα. Θα το κάνουμε πιο απλό. Παίρνουμε λοιπόν ένα άσπρο χαρτί ( αν έχουμε χαρτόνι ακόμα καλύτερα) και εκεί με την βοήθεια ενός μεγάλου ζωγραφίζουμε 5 ή ακόμα και 10 ίδιες πασχαλίτσες, αναλόγως πόσα ζευγαράκια θέλουμε να βγάλουμε η πρώτη πασχαλίτσα θα έχει 1 βούλα σε κάθε της φτερό, η δεύτερη θα έχει 2 βούλες σε κάθε της φτερό και ούτω καθεξής. Έπειτα θα κόψουμε γύρω γύρω τις πασχαλίτσες μας και τέλος θα κόψουμε την κάθε πασχαλίτσα στη μέση όπως μας δείχνει η εικόνα. Χαμός, ε!!!

Να που τώρα έχουμε πολλές μισές πασχαλίτσες. Τις ανακατεύουμε καλά καλά και για να σας δω…. μπορείτε να τις ταιριάξετε  ώστε όσες βούλες έχει το αριστερό φτερό να έχει και το δεξί;

Όσο πιο πολλές πασχαλίτσες φτιάξετε, τόσο πιο δύσκολο θα είναι το παιχνίδι!!!

 

Και μια τελευταία κατασκευή που κάνω πάντα με τους μαθητές μου κάθε τέτοια εποχή. Βλέπετε ξεκινάμε να πηγαίνουμε βόλτα στη θάλασσα και πάντα μαζεύω όμορφα βότσαλα.

  

Θα χρειαστούμε 6 μικρά στρογγυλά βότσαλα που θα τα βάψουμε κόκκινα και κίτρινα με τέμπερες, νερομπογιές ή ότι άλλο έχουμε σπίτι μας και θα φτιάξουμε μία υπέροχη τρίλιζα!!! Τα βήματα της κατασκευής τα δείχνω ένα ένα στις φωτογραφίες και τις οδηγίες για την τρίλιζα θα σας τις πει η μαμά ή ο μπαμπάς για να μην σας κουράζω με πολλά λογάκια.

 

 

 

 

Και για το τέλος σας άφησα ένα όμορφο παραμύθι που μιλάει για την διαφορετικότητα και το έγραψε η φίλη μου και νηπιαγωγός κα Μίνα Παπαδάτου μαζί με τους δικούς της μαθητές (στο νηπιαγωγείο Σκάλας Κεφαλονιάς το σχολικό έτος 2008-2009). Η κυρία Ανθρακοπούλου το έφτιαξε σε βίντεο για να μπορούμε να το ακούσουμε όλοι εμείς. Το παραμύθι δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο τον Απρίλιο του 2009.Τις ευχαριστούμε και τις δύο και πάμε να το απολαύσουμε.

Σας στέλνω την αγάπη μου και πολλά πολλά φιλιά. Και μην ξεχάσετε να μας στείλετε φωτογραφίες με τις δικές σας ζωγραφιές και κατασκευές!!!

Διαδικτυακές πηγές:

my little world.gr

www.rodidees.gr

 

Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο

Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, σε περίοδο μη ομαλής λειτουργίας των σχολείων- Ο  ρόλος των γονέων

Κάθε χρόνο τέτοια εποχή ξεκινάει, αν δεν έχει ήδη ξεκινήσει, η προετοιμασία των νηπίων για την ομαλή μετάβασή τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο. Όπως κάθε μεταβατικό στάδιο, η περίοδος αυτή είναι μια περίοδος σημαντικών αλλαγών για τη ζωή του παιδιού αλλά και όλης της οικογένειας. Η αλλαγή αυτή συνοδεύεται από ανάμεικτα συναισθήματα προσμονής, ενθουσιασμού, αγωνίας, φόβου και ανησυχίας. Η μετάβαση γίνεται σε τρία στάδια, την προετοιμασία, τη μετάβαση και την ενσωμάτωση. Η χρονική διάρκεια του κάθε σταδίου δεν είναι εφικτό να καθοριστεί με ακρίβεια, καθώς εξαρτάται από πολλούς παράγοντες του ίδιου του παιδιού αλλά και του περιβάλλοντός του. Σε καθένα από αυτά τα στάδια ο ρόλος του γονέα είναι καθοριστικός. Πολύ περισσότερο φέτος, που τα σχολεία ενδέχεται να παραμείνουν κλειστά και οι εκπαιδευτικοί δε θα έχουν τη δυνατότητα να συνεισφέρουν όσο μπορούν στην μετάβαση αυτή. Ο γονιός λοιπόν, καλείται να αναλάβει πολλαπλούς ρόλους προκειμένου να συμβάλει στην ομαλή μετάβαση και προσαρμογή του παιδιού του από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό: αυτόν του παιδαγωγού, του πληροφοριοδότη και του υποστηρικτή του παιδιού στη σημαντική αυτή φάση της ζωής του. Το πρώτο βήμα που χρειάζεται να κάνει ο γονιός είναι να γίνει ο ίδιος το πρότυπο για το παιδί του. Να το βοηθήσει να προσαρμοστεί στη νέα πραγματικότητα, αποδεχόμενος και υιοθετώντας ο ίδιος πρώτα τους κανόνες της. Να υιοθετήσει μέσα στο σπίτι κανόνες που σχετίζονται με τη συνύπαρξη (ακούω, δε διακόπτω, μιλάω ευγενικά, βοηθώ, μοιράζομαι) και με τη μάθηση (ακολουθώ συγκεκριμένο πρόγραμμα στο σπίτι, δίνω κίνητρα, οργανώνω, ενθαρρύνω). Το παιδί χρειάζεται να αισθάνεται ασφάλεια για τη νέα κατάσταση που θα έχει να αντιμετωπίσει και να νιώθει εμπιστοσύνη ότι είναι ικανό να τα καταφέρει. Πολλά παιδιά μπορεί να φοβούνται ότι το νέο σχολικό περιβάλλον θα είναι πολύ πιο δύσκολο, ότι θα έχουν πολλά και δύσκολα καθήκοντα, ότι θα χάσουν τους φίλους τους, ότι τα μεγαλύτερα παιδιά θα τα κοροϊδέψουν ή θα τους φερθούν άσχημα και προσβλητικά. Όλες αυτές οι αγωνίες και οι ανησυχίες του παιδιού είναι σημαντικό να εκφραστούν και να συζητηθούν με τους γονείς, προκειμένου να μειωθεί ο φόβος και το άγχος και να νιώσει το παιδί ότι δεν είναι μόνο σε αυτή την μεταβατική διαδικασία. Καθώς φέτος δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν επισκέψεις γνωριμίας, συναντήσεις και κοινές δράσεις εξοικείωσης των παιδιών του Νηπιαγωγείου με το Δημοτικό Σχολείο, είναι βοηθητικό να επισκεφτούν οι γονείς με το παιδί τους το διαδικτυακό χώρο του Δημοτικού, προκειμένου να περιηγηθούν μαζί. Μπορούν να δουν φωτογραφίες των χώρων, των τάξεων και της αυλής του νέου σχολείου. Να διαβάσουν τα καινούρια μαθήματα που θα έχουν στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα διδασκαλίας και να προσπαθήσουν να φανταστούν με το παιδί την ύλη και το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος.  Να διαβάσουν τις δραστηριότητες και τις εκδρομές της Α΄ Τάξης προηγούμενων ετών. Με τον τρόπο αυτό το παιδί μπορεί να προετοιμαστεί για το νέο περιβάλλον αλλά και οι γονείς μπορεί να νιώσουν πιο ήρεμοι και λιγότερο αγχωμένοι. Μία άλλη βοηθητική δραστηριότητα είναι η βόλτα μαζί με το παιδί έξω από το σχολείο που θα φοιτήσει. Να δουν μαζί το προαύλιο και να φανταστούν πόσα πολλά παιχνίδια θα μπορεί να παίξει το παιδί εκεί. Είναι μια ευκαιρία να μιλήσουν για το διάλειμμα, για το γεγονός ότι θα πρέπει το παιδί να «προφτάσει» να παίξει, να πάει στην τουαλέτα, να φάει το κολατσιό του, να πιει νερό, να εξοικειωθεί με τα τόσα άγνωστα πρόσωπα που τον περιτριγυρίζουν και να ξεκουραστεί πριν από το χτύπημα του κουδουνιού. Θα πρέπει λοιπόν να μάθει να διαχειρίζεται σωστά το χρόνο του. Επιπλέον, οι γονείς μπορούν να θυμηθούν και να διηγηθούν τη δική τους πρώτη μέρα στο σχολείο, την αγωνία τους, κάποιο αστείο περιστατικό που μπορεί να τους συνέβη τις πρώτες μέρες στο νέο σχολικό περιβάλλον.  Όταν επιστρέψουν στο σπίτι μπορεί το παιδί να ζωγραφίσει το προαύλιο του σχολείου του αλλά και το εσωτερικό, τάξεις, διαδρόμους, χρησιμοποιώντας τη φαντασία του. Την περίοδο αυτή μέχρι το άνοιγμα των σχολείων μπορούν να την αξιοποιήσουν οι γονείς προκειμένου να ενισχύσουν, με το δικό τους τρόπο, τη γνωστική ανάπτυξη και τη σχολική ετοιμότητα του παιδιού για την Α΄ Δημοτικού. Πηγαίνοντας μαζί για ψώνια, μπορούν να ζητήσουν από το παιδί να παρατηρεί τις ταμπέλες στους διαδρόμους και να διαβάζει τα μεγάλα γράμματα στις συσκευασίες των προϊόντων. Στο δρόμο, να διαβάζει τις ταμπέλες και τα ονόματα των δρόμων και των πλατειών της γειτονιάς. Στο σπίτι, μπορούν να γράψουν μαζί προσκλήσεις για τους φίλους του τις οποίες θα στείλουν διαδικτυακά, είτε για κάποια γιορτή είτε απλά για παιχνίδι στο σπίτι ή ραντεβού στο πάρκο, ορίζοντας ημέρα, τοποθεσία και ώρα. Να διαβάσουν μαζί και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο του παιδιούμέσα απλά κείμενα της καθημερινότητας, ξεφυλλίζοντας παραμύθια, διαφημιστικά φυλλάδια, συσκευασίες τροφίμων. Να πραγματοποιήσουν μαζί απλές συνταγές μαγειρικής ή ζαχαροπλαστικής, όπου ο μικρός βοηθός σεφ θα πρέπει να διαβάζει και να ζυγίζει τις ποσότητες των συστατικών. Κάθε βράδυ να διηγηθούν τη μέρα τους, από το πρωί, βοηθώντας το παιδί να κατανοήσει την έννοια του χρόνου και της χρονικής ακολουθίας. Τις μέρες αυτές που έχουμε συνηθίσει να επικοινωνούμε με βιντεοκλήσεις, μπορούν οι γονείς να οργανώσουν μια έρευνα που θα κάνει ο μικρός τους δημοσιογράφος. Να αποφασίσουν από κοινού τις ερωτήσεις που θα ήθελε να κάνει σε ένα παιδί που φοίτησε στην Α’ Δημοτικού και να επικοινωνήσουν με φίλους και συγγενείς των οποίων τα παιδιά ήταν φέτος σε αυτή την τάξη. Να μάθουν την εμπειρία τους και να ακούσουν τις δικές τους ιστορίες στο νέο τους σχολείο. Να ρωτήσουν πώς έκαναν φίλους, αν πρόλαβαν να πάνε σε σπίτια νέων συμμαθητών/τριών τους, πως νιώθουν τώρα που το σχολείο είναι κλειστό και αν τους λείπουν οι νέοι φίλοι τους. Ιδιαίτερη προετοιμασία χρειάζεται να γίνει για τα νήπια των οποίων η μητέρα είναι έγκυος. Η περίοδος της εγκυμοσύνης είναι ιδιαίτερα σημαντική και η προετοιμασία του παιδιού για το νέο αδελφάκι είναι απαραίτητη. Ο ερχομός ενός νέου παιδιού είναι δύσκολος και το γεγονός αυτό αποτελεί από μόνο του μια μεγάλη αλλαγή. Συνεπώς, με ακόμη μεγαλύτερη προσοχή και υπομονή θα πρέπει να φροντίσουν οι γονείς να προετοιμάσουν το παιδί για όλες τις επερχόμενες αλλαγές στη ζωή του. Η κάθε μεταβατική περίοδος είναι μια «γέφυρα» από μια κατάσταση της ζωής μας σε μία άλλη και επηρεάζει όλη την οικογένεια. Είναι σημαντικό οι γονείς να προσπαθήσουν να ελέγξουν και να μειώσουν το δικό τους άγχος, τις αμφιβολίες και τις ανησυχίες τους, καθώς όλα αυτά αποκωδικοποιούνται αμέσως από το παιδί και του δημιουργούν την αίσθηση ανασφάλειας. Είναι απαραίτητη η θετική σκέψη και η αισιοδοξία των γονιών ότι όλα θα πάνε καλά. Η βαθιά πεποίθηση και η εμπιστοσύνη ότι είναι ικανοί και έτοιμοι να αντιμετωπίσουν κάθε νέα κατάσταση. Σε μία περίοδο που οι γονείς έχουν αναλάβει πολλούς ρόλους και ακόμη περισσότερες ευθύνες και υποχρεώσεις απέναντι στα παιδιά τους, είναι σημαντικό να νιώθουν οι ίδιοι σίγουροι και να δίνουν το μήνυμα στο παιδί ότι το εμπιστεύονται και ότι είναι πάντα δίπλα του, σε όλη τη διαδρομή της προσαρμογής του. Πηγή: www.especial.gr

 

Πολύχρωμες πεταλούδες!

Είμαι η κυρία Δήμητρα(η Μιμή σας),εύχομαι όλοι να είστε καλά…

Θέλω να γνωρίζετε πως μου έχετε λείψει πάρα μα πάρα πολύ…Μου έχουν λείψει οι αγκαλιές σας,οι όμορφες στιγμές που περνούσαμε μαζί και τα υπέροχα χαμόγελα σας…Εύχομαι και ελπίζω ν’ανταμώσουμε πάρα πολύ σύντομα!!!!

Να σας πω ένα μυστικό;;Η Άνοιξη είναι μία από τις αγαπημένες μου εποχές. Οι δρόμοι γεμίζουν από φωνούλες παιδιών, από γέλια και παιχνίδια, από την ζωντάνια όλων. Τα λουλούδια έχουν ανθίσει και η γη έχει μυρίσει.Τα έντομα γεννούν αυγά με αποτέλεσμα να  πλημμυρίζουν κήπους και αυλές.Οι  ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ είναι από τα πιο όμορφα έντομα, συμφωνείτε μαζί μου;;Θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας τη ζωή των πολύχρωμων πεταλούδων…

 

 

Για να δούμε τώρα τι θυμόμαστε!

Μια φορά κι έναν καιρό, υπήρχε μία κάμπια που πεινούσε πολύ…

Τι θα λέγατε ν’ διαβάσουμε αυτή την ιστοριούλα;

Ας μετρήσουμε…

  • Πόσα φρούτα έφαγε τη Δευτέρα;

  • Πόσα φρούτα έφαγε την Τρίτη;

  • Πόσα φρούτα έφαγε την Τετάρτη;

  • Πόσα φρούτα έφαγε την Πέμπτη;

  • Πόσα φρούτα έφαγε την Παρασκευή;

  • Πόσες τροφές έφαγε το Σάββατο;

  • Τι έφαγε την Κυριακή;

  • Τι της συνέβη μετά από 2 εβδομάδες; 

Για να δούμε, μετρήσαμε σωστά;

Ώρα για χορό και τραγούδι!

 

Ξέρω ότι σας αρέσουν τα παζλ. Να φτιάξουμε ένα;

Περιμένουμε τις δικές σας πολύχρωμες πεταλούδες. Μπορείτε να ζωγραφίσετε ή να κάνετε κατασκευές και να μας τις στείλετε στο email του σχολείου μας  mail@3nip-argost.kef.sch.gr

Σας αγαπώ πολύ!Σας Φιλώ!

Διαδικτυακή πηγή:

slideshare, Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας, Σοφία Γκόρου

Ας θυμηθούμε ….αριθμούς !!

 

Ξεκινάμε….

   Ακούμε το τραγούδι  «Η καλή κυρά βδομάδα» που ακούγαμε και στην παρεούλα μας και μετά παίζουμε το παρακάτω παιχνίδι..

 

Ας ακούσουμε τραγούδια για τους αριθμούς…

 

Συνεχίζουμε με μερικά βιντεάκια…για να θυμηθούμε τους αριθμούς ως το 20!

 

 

Θέλετε να παίξουμε παιχνίδια με αριθμούς? Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο !

http://www.mikrapaidia.gr/ccs7/

Πηγή: Αερόστατο

 

Ακόμη πιο πολλά διαδραστικά παιχνίδια μαθηματικών για να μάθουμε…παίζοντας! (για μικρά και πιο μεγάλα παιδιά..ίσως τα αδέλφια σας)

https://edaskalos.gr/mathematicslessons.html

Πηγή : edaskalos