Τίτλος Προγράμματος : ” Τα αδεσποτάκια”.

Με τα παιδιά δουλέψαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα «Τα Αδεσποτάκια» το οποίο εντάσσεται στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον» και υποθεματική τη Ζωοφιλία. Στόχος του είναι η καλλιέργεια ενσυναίσθησης και η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τα δικαιώματα των ζώων, τη διάκριση μεταξύ δεσποζόμενων και αδέσποτων, καθώς και την υπεύθυνη κηδεμονία.

Εργαστήριο 1^ο : “Αδέσποτα και Δεσποζόμενα ζώα.”

Ενεργοποίηση των παιδιών μέσα από το παραμύθι “Τα αδεσποτάκια”  της Γιολάντας Τσορώνη – Γεωργιάδη. Διαβάσαμε το παραμύθι και συζητήσαμε για τη διάκριση μεταξύ αδέσποτων- δεσποζόμενων ζώων, με ιδεοθύελλα διακρίναμε πως ζουν τα αδέσποτα και πως τα δεσποζόμενα. Στη συνέχεια τα παιδιά σε φύλλο εργασίας σχεδίασαν που ζει ένα αδέσποτο και ένα δεσποζόμενο ζώο.

Εργαστήριο 2^ο : “Οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα.”

Τα προβλήματα των αδέσποτων. Συζήτηση για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν (πείνα, κρύο, μοναξιά) μέσα από εικόνες που είδαμε μαζί με τα παιδιά.

Σημειώσαμε τις σκέψεις τους για τις δυσκολίες και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα και στη συνέχεια το κάθε παιδί τους αποτύπωσε στο χαρτί.

Εργαστήριο 3^ο : Πως νιώθουν τα ζώα;

Διαβάσαμε, συζητήσαμε και αξιοποιήσαμε διδακτικά το βιβλίο “Ξουτ”, της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη: Μπορείτε να το ακούσετε πατώντας παρακάτω:

Σε κάθε δρόμο, σε κάθε γωνιά της γης, μπορεί κι εσείς να συναντήσετε έναν Ξουτ. Θα τον αναγνωρίσετε από το αδύναμό του σώμα, από τις φοβισμένες του κινήσεις και από το ζεστό του βλέμμα.

Γιατί οι άνθρωποι έδιωξαν το σκυλάκι; Τι έπρεπε να κάνουν;

Συζητήσαμε το παραμύθι, βάλαμε σε σειρά τις εικόνες απο τη ζωη του Ξουτ.

Κάθε παιδί επέλεξε μια εικόνα απο το παραμύθι και ζωγράφισε τι θα έπρεπε να έχουν κάνει οι άνθρωποι για τον Ξουτ.

Με αφορμή το παραμύθι συζητήσαμε πως νιώθουν τα αδέσποτα.

Εργαστήριο 4^ο : “Τι χρειάζονται τα ζώα;.

Τι χρειάζονται τα ζώα; Εάν είχαν φωνή, τι θα μας έλεγαν;

Εργαστήριο 5^ο : Επισκέψη του Schoolpet project στο σχολείο μας.

Είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την ομάδα του Schoolpet project που ο κ. Παύλος με το σκυλάκι του μας έδειξε με βιωματικό τρόπο πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες σχετικά με τη φροντίδα και την υπευθυνότητα που απαιτείται για την ανατροφή ενός κατοικίδιου καθώς και την αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς δεσποζόμενων και αδέσποτων ζώων συντροφιάς.

Εργαστήριο 6^ο : Ρομποτική

Επίσης είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την κ. Δέσποινα Γεωργιάδου, εκπαιδευτικό πληροφορικής ειδικευμένη στη ρομποτική και μητέρα στο σχολείο μας. Μαζί με τα παιδιά έφτιαξαν ένα σκυλάκι μέσα απο τη μέθοδο της ρομποτικής. Τα παιδιά ανακάλυψαν πως μπορεί η κατασκευή με τουβλάκια να γίνει ένα σκυλάκι που μπορεί να κινείται.

Η εκπαίδευση μέσω της ρομποτικής είναι ένας παιγνιώδης τρόπος μάθησης που ενσωματώνει τη συναισθηματική διάσταση της μάθησης.

Εργαστήριο 7^ο : Δραστηριότητες αξιολόγησης και εμπέδωσης του προγράμματος.

Στην παρεούλα έγινε συζήτηση για τις δραστηριότητες που τους άρεσαν περισσότερο κάνοντας μια ανασκόπηση των όσων διαδραματίστηκαν στην τάξη κατά την διάρκεια του προγράμματος.

Τα παιδιά έπαιξαν διάφορα ψηφιακά παιχνίδια (wordwall κλπ), χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος, βλέποντας έτσι κατά πόσο αυτή η γνώση έχει αφομοιωθεί και οι πληροφορίες που δόθηκαν έχουν γίνει κατανοητές.

Δημιούργησαν ομαδικά μια αφίσα κολαζ, με ζωγραφιές για το πως νιώθουν και τι χρειάζονται τα αδέσποτα, η οποία αναρτήθηκε στο νηπιαγωγείο και στάλθηκε στα σχολεία της περιοχής για ενημέρωση και διάχυση στην κοινότητα. Την αφίσα αυτή την βγάλαμε αντίγραφα και κάθε παιδί την πήρε στο σπίτι του για ευαισθητοποίηση της ευρύτερης οικογένειας.

Επίσης μάθαμε ένα τραγούδι για τα αδέσποτα που τραγουδήσαμε σε όλους!

https://www.youtube.com/watch?v=gPuqRrhcMO8