• Θεματικός κύκλος «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»
• Τίτλος προγράμματος :  ” Εγώ και εσύ , ίδιοι μα διαφορετικοί “

Υποθεματική1:Ανθρώπινα δικαιώματα.

Υποθεματική2:Εθελοντισμός,διαμεσολάβηση

Υποθεματική 3:Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Στόχοι των εργαστηρίων δεξιοτήτων :

-Τα εργαστήρια απευθύνονται σε μαθητές και μαθήτριες νηπιαγωγείου και στοχεύουν
στην αυτοπαρατήρηση και την έτερο παρατήρηση, να παρατηρούν δηλαδή τον εαυτό τους
και τους άλλους, μέσα από μία μικρογραφία της κοινωνίας -το σχολείο, και να αποδέχονται
τη διαφορετικότητα ως κάτι ξεχωριστό και πολύτιμο

-Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στις δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, στις
ρουτίνες σκέψεις και αναστοχασμού και στην παραγωγική μάθηση μέσω των Τεχνών και της
δημιουργικότητας. Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν
δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό
τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους

Εργαστήριο 1: ” Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους άλλους “

Δραστηριότητα 1η : ¨Ο εαυτός μου ”

Τα παιδιά στην ολομέλεια καλούνται να παρατηρήσουν τον εαυτό τους μέσα από ένα καθρέπτη και να συζητήσουν για τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ τους. έπιτα καλούνται να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους σε φύλλα εργασίας και να τον παρουσιάσουν στην ολομέλεια. Καλούνται να περιγράψουν τον εαυτό τους στους άλλους και έτσι όλοι μαζί ανακαλύπτουμε ότι καθένας είναι διαφορετικός αλλά και ότι υπάρχουν και ομοιότητες .

‘Επειτα ακούσαμε το τραγούδι από το Youtube ” Εγώ είμαι εγώ ” και το χορέψαμε ΄όπως  μπορούσαμε.

Μιλήσαμε για την αξία της μοναδικότητας και όλοι μαζί αποτελούμε μια ομάδα στο νηπιαγωγείο που μπορεί να κάνει θαύματα με τον δικό του τρόπο ο καθένας.

Δραστηριότητα  2 : ” Η οικογένεια μου “

Σε συνέχεια με την προηγούμενη δραστηριότητα μιλήσαμε και για την οικογένεια μας. Κάθε ένα παιδί μίλησε για την δική του οικογένεια και έπειτα την ζωγράφισε . Τι την κάνει μοναδική, τιαρέσει να κάνω με την οικογένεια μου;

και φτιάξαμε την αφίσα μας .

Εργαστήριο 2ο : ” Είμαι μοναδικός- Το δαχτυλικό μου αποτύπωμα “

Δραστηριότητα 1 : ” Το δαχτυλικό μου αποτύπωμα ”

Με τα παιδιά στην ολομέλεια συζητήσαμε για το δαχτυλικό μας αποτύπωμα. Παρατηρήσαμε τις γραμμούλες στα δάχτυλα μας και αποφασίσαμε να κάνουμε ένα πείραμα.

Είναι όλα τα δαχτυλικά αποτυπώματα ίδια;

Χρωματίσαμε με μελάνι το δαχτυλικό μας αποτύπωμα και το μεταφέραμε στο χαρτί . Έπειτα τα μεταφέραμε στον υπολογιστή και παρατηρήσαμε ότι ο καθένας είναι μοναδικός αφού έχει διαφορετικές γραμμούλες στο δάχτυλο του. Τις παρατηρήσαμε και τις συζητήσαμε .Κάθε ένας είναι μοναδικός λοιπόν.

Δραστηριότητα 2: ” Ο Μαυρούλης”

Διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι ” Ο Μαυρούλης ” μιλήσαμε για την διαφορετικότητα και τα συναισθήματα του Μαυρούλη

και έπειτα αφού μεγεθύναμε τα δαχτυλικά μας αποτυπώματα καθένας μεταμόρφωσε το δαχτυλικό του αποτύπωμα …σαν Μαυρούλη.

Εργαστήριο 3ο : ” Τα δικαιώματα μου “

Δραστηριότητα 1: ” Τι χρειάζεται ένα παιδί ;”

Μιλήσαμε στην ολομέλεια για την λέξη – δικαίωμα – και προσπαθήσαμε να δώσουμε διάφορους ορισμούς. Είναι κάτι που θέλω, είναι κάτι που χρειάζομαι, κάτι που έχω ανάγκη είπαν τα περισσότερα παιδιά.

Παρακολουθήσαμε ένα μικρό animation σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού και θέσαμε τους προβληματισμούς μας .

Έπειτα κάθε παιδί ζωγράφισε σε φύλλο εργασίας το δικό του δικαίωμα την δικιά του επιθυμία και το συζητήσαμε στην ολομέλεια.

1. 

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   Όλα τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουν και να ζωγραφίσουν μια αφίσα όπου θα αναγράφονται τα δικαιώματα των παιδιών ώστε να τα κοινοποιήσουμε στους γονείς. Τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν τα δικαιώματα τους

   

   

   

   

   

   

Εργαστήριο 4ο ” Είμαστε όλοι ίσοι “

Δραστηριότητα 1 :  ” Unicef – make a wish “

Αφού παρακολουθήσαμε βίντεο με την ομάδα της Unicef που ασχολείται με τα δικαιώματα των παιδιών και την ισότητα τα παιδιά έθεσαν τους δικούς τους προβληματισμούς. ” Όλα τα παιδιά πρέπει να έχουν φάρμακα ” ” Όλα τα παιδιά πρέπει να πηγαίνουν σχολείο, να έχουν σπίτι, φαγητό.”

Μελετήσαμε τις ιδιαιτερότητες των παιδιών από κάθε φυλή, χώρα και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όλα τα παιδιά είναι ίσα και αξίζουν μια υπέροχη παιδική ηλικία.

Έπειτα μιλήσαμε για το ρόλο των οργανισμών που βοηθάνε παιδιά που βρίσκονται σε δύσκολες καταστάσεις και αποφασίσαμε να βοηθήσουμε και εμείς π.χ. στέλνοντας φαγητό, ρούχα, παιχνίδια ,φάρμακα.

Γνωρίσαμε και τον Ελληνικό οργανισμό ” make a wish ” και αναφερθήκαμε στην αγορά των αστεριών που μπορεί να βοηθήσει κάποιο παιδί να πραγματοποιήσει το όνειρο του.

Όλα τα παιδιά ήταν πρόθυμα να ζωγραφίσουν το αστεράκι τους και να πάρουν μέρος στον διαγωνισμό σχεδιάζοντας και γράφοντας τις ευχές τους για όλα τα παιδιά .

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αστέρι σύμφωνα με την Έναστρη νύχτα του Βαν Γκογκ και έγραψαν τις ευχές τους για όλα τα παιδιά.

Εργαστήριο 5 : ” Άτομα με ιδιαιτερότητες – Είμαστε όλοι ίσοι “

Δραστηριότητα 1 : ” Ανάγνωση βιβλίου “

Αφού μαζευτήκαμε στην ολομέλεια διαβάσαμε το βιβλίο ” Χωρίς φτερά στο γελαστό πλανήτη “. Στον πλανήτη Παβάν οι φτερωτοί κάτοικοι του είναι πάντα χαρούμενοι. Εκτός από ένα ποτιστή μαρουλιών τον Κριλόν που είναι λυπημένος. Η Κεριλίν προσπαθώντας να κάνει τον Κριλόν να γελάσει ανακαλύπτει το μυστικό της λύπης του. Ένα μυστικό που ο Κριλόν έκρυβε καλά στο σπίτι του. Ένα παραμύθι που μιλάει για την διαφορετικότητα και την αποδοχή

Τα παιδιά σκέφτηκαν και συζήτησαν τρόπους με τους οποίους θα μπορούσαν να βοηθήσουν τα άτομα με ιδιαιτερότητες . Συζητήσαμε και για τα άτομα με ειδικές ανάγκες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν .

Γίναμε για λίγο άτομα με προβλήματα όρασης και καταλάβαμε ότι θα πρέπει να αντιμετωπίζονται τα άτομα αυτά ισότιμα με ειδικές παρεμβάσεις για να γίνει η καθημερινότητα τους πιο εύκολη.

Είδαμε βίντεο για την γραφή Μπράιγ .

Δραστηριότητα 2 : ” Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας”

Μαζευτήκαμε στην ολομέλεια και διαβάσαμε το βιβλίο ” Ελμερ ο παρδαλός ελέφαντας”

Έπειτα συζητήσαμε για την έννοια της διαφορετικότητας και τον φόβο της απόρριψης. καθώς και για αξίες όπως η αγάπη, η φιλία, ο σεβασμός, η συνεργασία .

Στο τέλος κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του Έλμερ. Είναι ωραίο να είσαι διαφορετικός και να είσαι ο εαυτός σου

Εργαστήριο 6 : ” Κάρτες από χαρισματικούς ανθρώπους “

Στην τάξη μας ήρθε ένας φάκελος με χριστουγεννιάτικες κάρτες από την ΖΩΣΠ, ομάδα αναπήρων καλλιτεχνών ζωγραφικής με το στόμα και το πόδι. Ο φάκελος έγινε η αφορμή να συζητήσουμε για τις δυσκολίες που συναντούν οι άνθρωποι αυτοί στην καθημερινότητά τους και θαυμάσαμε το ταλέντο τους και τον τρόπο που ζωγραφίζουν τις όμορφες κάρτες με το στόμα ή το πόδι τους. Είδαμε φωτογραφίες και για λίγο μπήκαμε στη θέση τους, προσπαθώντας και μεις να ζωγραφίσουμε με το στόμα μας.

Οι κάρτες αυτές έγιναν ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα. Ζωγραφίσαμε φακέλους, γράψαμε αριθμούς από το 1 ως το 25 και το ημερολόγιο αντίστροφης έτοιμο…κάθε κάρτα έκρυβε και κάτι όμορφο που θα μπορούσαμε να κάνουμε για τους φίλους μας, την οικογένειά μας, τα ζωάκια κλπ.

Εργαστήριο 7:  Αξιολόγηση-“Γράμμα στον Δήμαρχο”.

Αφού εντοπίσαμε την δύσκολη πρόσβαση στο Νηπιαγωγείο μας από άτομα με κινητικά προβλήματα, τα παιδιά πρότειναν να γράψουμε ένα γράμμα στον Δήμαρχο, ζητώντας να δημιουργηθεί μια ράμπα ώστε να μπορεί ένα άτομο με καροτσάκι να επισκεφθεί το Νηπιαγωγείο μας με ευκολία. Έτσι κι έγινε, το γράμμα γράφτηκε από τα παιδιά σε συνεργασία και το στείλαμε στον Δήμαρχο περιμένοντας την απάντηση στο αίτημά μας.